TOÀN TẬP BÀI GIẢNG LUYỆN THI ĐẠI HỌC NĂM 2015 MÔN SINH HỌC THÂY QUANG ANH

TOÀN TẬP BÀI GIẢNG LUYỆN THI ĐẠI HỌC NĂM 2015 MÔN SINH HỌC THÂY QUANG ANH Khóa h ọ c Luy ệ n thi đ ạ i h ọ c môn Sinh h ọ c – Th ầ y Nguy ễ n Quang Anh Chọn giống vật nuôi và CT dựa trên nguồn BDTH Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | 1 - I. Khái quát phương pháp chọn giống vật nuôi và cây trồng Ở Việt Nam chủ yếu là sản xuất nông nghiệp nên từ xa xưa ông cha ta đã rất chú trọng tới việc chọn giống vật nuôi và cây trồng vì có được giống tốt, phù hợp với điều kiện tự nhiên và canh tác sẽ làm giảm mức chi phí sản xuất giúp tạo được năng suất cao, ổn định. Hiện nay ngoài việc dựa vào kinh nghiệm dân gian, người ta còn ứng dụng di truyền học trong để tạo ra nguồn biến dị tổ hợp bằng các phương pháp lai và gây đột biến để tạo nguồn nguyên liệu cho chọn giống. Tính biến dị là cơ sở để tạo ra các giống vật nuôi, cây trồng. Giới thiệu về nguồn gen tự nhiênvà nguồn gen nhân tạo Nguồn gen tự nhiên: Các vật liệu ban đầu từ thiên nhiên được con người sưu tập về một giống vật nuôi hay cây trồng nào đó  nguồn gen tự nhiên (chưa chịu tác động lai tạo và gây đột biến của con người) Các giống địa phương có tổ hợp nhiều gen thích nghi tốt với điều kiện môi trường nơi chúng sống. Ví dụ: + Nguồn gen nhân tạo: Là các kết quả lai giống hay gây đột biến của một tổ chức nghiên cứu giống cây trồng vật nuôi. Đây là nguồn nguyên liệu cho chọn giống, được cất giữ và bảo quản trong ngân hàng gen “Ngân hàng gen ”: + Để các cơ sở giống có thể trao đổi + Tiết kiệm công sức, tài chính cho thu thập và tạo vật liệu khởi đầu. Biến dị tổ hợp: là những biến dị do sự tổ hợp lại các tính trạng đã có ở bố mẹ. Biến dị tổ hợp được tạo ra do: + Quá trình phát sinh giao tử + Tương tác gen + Quá trình thụ tinh Lai là phương pháp cơ bản để tạo ra biến dị tổ hợp do lai có một số lượng lớn các kiểu gen khác nhau thể hiện qua vô số kiểu hình, là nguồn nguyên liệu cho chọn giống vật nuôi và cây trồng. CHỌN GIỐNG VẬT NUÔI VÀ CÂY TRỒNG DỰA TRÊN NGUỒN BIẾN DỊ TỔ HỢP (TÀI LIỆU BÀI GIẢNG) Giáo viên: NGUY Ễ N QUA NG ANH Khóa h ọ c Luy ệ n thi đ ạ i h ọ c môn Sinh h ọ c – Th ầ y Nguy ễ n Quang Anh Chọn giống vật nuôi và CT dựa trên nguồn BDTH Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | 2 - II. Tạo giống thuần chủng dựa trên nguồn biến dị tổ hợp Ví dụ ở ngô: 2n = 20  n = 10, ở ngô đực và ngô cái đều tạo 2 10 loại giao tử. Số tổ hợp giao tử sinh ra là 2 10 .2 10 = 2 20 . Sơ đồ: Cách tiến hành: + Tự thụ phấn và giao phối gần để tạo ra các dòng thuần chủng. + Cho lai giống và chọn ra các tổ hợp gen mong muốn Chú ý: Nếu 2 loài đem lai có họ hàng càng gần nhau thì tốc độ đồng hợp tử càng nhanh. Ngoài ra mức độ đồng hợp tử còn phụ thuộc vào số thế hệ nội phối. a. Cơ chế: Các gen nằm trên các NST khác nhau sẽ phân li độc lập tạo tổ hợp gen mới. b. Quy trình: + chọn các dòng thuần chủng + Lai giống + Chọn các tổ hợp gen mong muốn + Cho tự thụ phấn hoặc giao phối cận huyết để tạo dòng thuần chủng + Nhân giống dòng thuần chủng. c. Ví dụ minh họa: III. Tạo giống lai có ưu thế lai cao 1. Khái niệm: Ưu thế lai là hiện tượng con lai hơn bố mẹ về năng suất, phẩm chất, sức chống chịu, khả năng sinh trưởng và phát triển,… 2. Cơ sở di truyền của ưu thế lai: Chủ yếu dựa trên giả thuyết siêu trội: Khóa h ọ c Luy ệ n thi đ ạ i h ọ c môn Sinh h ọ c – Th ầ y Nguy ễ n Quang Anh Chọn giống vật nuôi và CT dựa trên nguồn BDTH Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | 3 - P: AA BBCC x aabbcc F1: AaBbCc → vượt trội so với P Khi ở trạng thái dị hợp về nhiều cặp gen, con lai có được kiểu hình vượt trội nhiều mặt so với bố mẹ ở trạng thái đồng hợp. Sự tác động giữa hai gen khác nhau về chức phận của cùng một lôcut → hiệu quả bổ trợ mở rộng phạm vi biểu hiện của tính trạng. 3. Phương pháp tạo ưu thế lai - Bước 1: Tạo ra các dòng thuần chủng khác nhau. - Bước 2: Lai các dòng thuần chủng để tìm tổ hợp lai có ưu thế lai cao nhất. Có thể sử dụng các phương pháp sau: + Lai khác dòng đơn A x B → C + Lai khác dòng kép A x B → C E x F → G Sau đó cho C x G → H + Lai thuận nghịch Ưu thế lai biểu hiện cao nhất ở F1, sau đó giảm dần qua các thế hệ vì tỉ lệ dị hợp tử giảm còn tỉ lệ đồng hợp tăng lên, trong đó các gen lặn có hại được biểu hiện. Ưu nhược điểm của ưu thế lai. * Ưu điểm: Cây lai có năng suất cao, được sử dụng vào mục đích kinh tế. * Nhược điểm: tốn nhiều công sức, tốn kém. 4. Một vài thành tựu ứng dụng ưu thế lai trong sản xuất nông nghiệp ở Việt Nam: (HS tự nghiên cứu SGK) Giáo viên : NGUYỄN QUANG ANH Nguồn : Hocmai.vn Luyện thi đại học môn Sinh học – Thầy Nguyễn Quang Anh Bảo vệ vốn gen loài người Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | 1 - Câu 1: Phương pháp giúp xác định quy luật di truyền của một số tính trạng ở người là phương pháp A. nghiên cứu tế bào học. B. nghiên cứu di truyền phân tử. C. nghiên cứu phả hệ. D. nghiên cứu di truyền quần thể. Câu 2: Việc chữa trị các bệnh di truyền bằng cách phục hồi chức năng của gen bị đột biến gọi là A. liệu pháp gen. B. sửa chữa sai hỏng di truyền. C. phục hồi gen. D. gây hồi biến. Câu 3: Điều nào không đúng trong phương pháp nghiên cứu phả hệ? A. Phát hiện gen nằm trên NST thường. B. Phát hiện gen nằm trên NST giới tính X. C. Phát hiện gen nằm trên NST giới tính Y. D. Phát hiện đột biến cấu trúc NST. Câu 4: Bệnh máu khó đông ở người được biết là do gen lặn nằm trên nhiễm sắc thể giới tính X, không có alen trên nhiễm sắc thể Y nhờ phương pháp A. nghiên cứu phả hệ. B. nghiên cứu di truyền quần thể. C. xét nghiệm ADN. D. nghiên cứu tế bào học Câu 5: Ở người, gen A quy định da bình thường, alen đột biến a quy định da bạch tạng, các gen nằm trên nhiễm sắc thể thường. Trong 1 gia đình thấy có bố mẹ đều bình thường nhưng con trai họ bị bạch tạng. Bố mẹ có kiểu gen như thế nào về tính trạng này? A. P: Aa x Aa. B. P: Aa x AA. C. P: AA x AA. D. P: X A X a x X A Y Câu 6: Một nữ bình thường (1) lấy chồng (2) bị bệnh máu khó đông sinh được một con trai (3) bị bệnh máu khó đông. Người con trai này lớn lên lấy vợ (4) bình thường và sinh được một bé trai (5) cũng bị bệnh như bố. Hãy xác định kiểu gen của 5 người trong gia đình trên. A. (1)XX, (2)XY A , (3)XY A , (4)XX, (5)XY A . B. (1)X a X a , (2)X A Y, (3)X A Y, (4)X a X a , (5)X A Y. C. (1)X A X a , (2)X a Y, (3)X a Y, (4)X A X a , (5)X a Y. D. (1)XX, (2)XY a , (3)XY a , (4)XX, (5)XY a . Câu 7: Ở người, gen M quy định mắt phân biệt màu bình thường, alen đột biến m quy định bệnh mù màu, các gen nằm trên nhiễm sắc thể giới tính X di truyền liên kết với giới tính. Nếu bố có kiểu gen X M Y, mẹ có kiểu gen X M X m thì khả năng sinh con trai bệnh mù màu của họ là: A. 25%. B. 12,5%. C. 6,25%. D. 50%. Câu 8: Ở người, các bệnh máu khó đông, mù màu "đỏ-lục" di truyền liên kết với giới tính được phát hiện là nhờ phương pháp A. nghiên cứu đồng sinh. B. nghiên cứu phả hệ. C. nghiên cứu tế bào học. D. nghiên cứu di truyền phân tử. Câu 9: Ở người bệnh máu khó đông do đột biến gen lặn a trên nhiễm sắc thể giới tính X quy định. Bố mẹ có kiểu gen nào mà sinh con gái mắc bệnh với tỉ lệ 25%? A. X a X a x X a Y. B. X A X A x X a Y. C. X A X a x X A Y. D. X A X a x X a Y. BẢO VỆ VỐN GEN LOÀI NGƯỜI (BÀI TẬP TỰ LUYỆN) Giáo viên: NGUYỄN QUANG ANH Luyện thi đại học môn Sinh học – Thầy Nguyễn Quang Anh Bảo vệ vốn gen loài người Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | 2 - Câu 10: Ở người, gen A quy định da bình thường, alen đột biến a quy định da bạch tạng, các gen nằm trên nhiễm sắc thể thường. Trong 1 gia đình thấy có bố mẹ đều bình thường nhưng con trai họ bị bạch tạng. Xác suất sinh người con trai da bạch tạng này là bao nhiêu? A. 37,5%. B. 25%. C. 12,5%. D. 50%. Câu 11: Chẩn đoán, cung cấp thông tin về khả năng mắc các loại bệnh di truyền ở đời con của các gia đình đã có bệnh này, từ đó cho lời khuyên trong việc kết hôn, sinh đẻ, đề phòng và hạn chế hậu quả xấu cho đời sau, là nhiệm vụ của ngành A. Di truyền Y học. B. Di truyền học tư vấn. C. Di truyền Y học tư vấn. D. Di truyền học Người. Câu 12: Bệnh bạch tạng do gen lặn nằm trên nhiễm sắc thể thường. Nếu bố mẹ có mang gen tiềm ẩn, thì xác suất con của họ bị mắc bệnh này là A. 1/2. B. 1/4. C. 1/6. D. 1/8. Câu 13: Mục đích của liệu pháp gen là nhằm A. phục hồi chức năng bình thường của tế bào hay mô. B. khắc phục các sai hỏng di truyền. C. thêm chức năng mới cho tế bào. D. cả A, B và C. Câu 14: Bệnh mù màu do đột biến gen lặn nằm trên NST giới tính X. Bố bị bệnh, mẹ mang gen tiềm ẩn, nếu sinh con trai, khả năng mắc bệnh này bao nhiêu so với tổng số con? A. 12,5%. B. 25%. C. 50%. D. 75%. Câu 15: Việc chữa trị bệnh di truyền cho người bằng phương pháp thay thế gen bệnh bằng gen lành gọi là A. liệu pháp gen. B. thêm chức năng cho tế bào. C. phục hồi chức năng của gen. D. khắc phục sai hỏng di truyền. Câu 16: Di truyền Y học tư vấn dựa trên cơ sở: A. cần xác minh bệnh tật có di truyền hay không. B. sử dụng các phương pháp nghiên cứu phả hệ, phân tích hoá sinh. C. xét nghiệm, chuẩn đoán trước sinh. D. cả A, B và C đúng. Câu 17: Di truyền học tư vấn nhằm chẩn đoán một số tật, bệnh di truyền ở thời kỳ A. trước sinh. B. sắp sinh. C. mới sinh. D. sau sinh. Câu 18: Bệnh mù màu do gen lặn m nằm trên NST giới tính X. Có mấy kiểu gen biểu hiện bệnh ở người? A. 1. B. 2. C. 3. D. 4. Giáo viên : Nguyễn Quang Anh Nguồn : Hocmai.vn Luyện thi đại học môn Sinh học – Thầy Nguyễn Quang Anh PP giải bài tập di truyền người Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | 1 - Câu 1. Sơ đồ phả hệ sau đây mô tả một bệnh di truyền ở người do một alen lặn nằm trên nhiễm sắc thể thường quy định, alen trội tương ứng quy định không bị bệnh. Biết rằng không có các đột biến mới phát sinh ở tất cả các cá thể trong phả hệ. Xác suất sinh con đầu lòng không bị bệnh của cặp vợ chồng III.12 – III.13 trong phả hệ này là A. 8 9 B. 3 4 C. 7 8 D. 5 6 Câu 2. Cho sơ đồ phả hệ mô tả sự di truyền một bệnh ở người do một trong hai alen của một gen quy định, alen trội là trội hoàn toàn. Biết rằng không xảy ra đột biến và bố của người đàn ông ở thế hệ thứ III không mang alen gây bệnh. Xác suất người con đầu lòng của cặp vợ chồng ở thế hệ thứ III bị bệnh là A. 1 18 . B. 1 9 . C. 1 4 . D. 1 32 . Hướng dẫn: Đây là do gen lặn nằm trên NST thường quy định. Nếu bố mẹ đều có kiểu gen Aa sinh con bị bệnh sẽ là 1 4 . Vậy xác suất cặp vợ chồng này sinh con bị bệnh chính là tích xác suất các trường hợp trên PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP DI TRUYỀN NGƯỜI (ĐÁP ÁN BÀI TẬP TỰ LUYỆN) (Đáp án đúng là phương án có gạch chân) Giáo viên: NGUYỄN QUANG ANH Quy ước : Nam không bị bệnh : Nam bị bệnh : Nữ không bị bệnh : Nữ bị bệnh I II III 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ? 14 ? I II III Quy ước: : Nữ bình thường : Nam bình thườn : Nữ bị bệnh : Nam bị bệnh Luyện thi đại học môn Sinh học – Thầy Nguyễn Quang Anh PP giải bài tập di truyền người Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | 2 - 2 2 1 1 1 1 3 3 2 4 18 × × × × = . Câu 3. (ĐH 2010) Cho sơ đồ phả hệ sau: I II III ? Sơ đồ phả hệ trên mô tả sự di truyền của một bệnh ở người do một trong hai alen của một gen quy định. Biết rằng không xảy ra đột biến ở tất cả các cá thể trong phả hệ. Xác suất để cặp vợ chồng ở thế hệ III trong phả hệ này sinh ra đứa con gái mắc bệnh trên là A. 1/8. B. 1/3. C. 1/4. D. 1/6. Câu 4. Cho sơ đồ phả hệ sau: I Ghi chó: II III ? Bệnh P được quy định bởi gen trội nằm trên NST thường; bệnh Q được quy định bởi gen lặn nằm trên NST giới tính X, không có alen tương ứng trên Y. Biết rằng không có đột biến mới xảy ra. Xác suất để cặp vợ chồng ở thế hệ thứ III trong sơ đồ phả hệ trên sinh con đầu lòng là con trai và mắc cả hai bệnh P và Q là A. 50%. B. 6,25%. C. 12,5%. D. 25%. Câu 5. (ĐH 2011) Cho sơ đổ phả hệ sau: ◘ Luyện thi đại học môn Sinh học – Thầy Nguyễn Quang Anh PP giải bài tập di truyền người Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | 3 - Sơ đồ phả hệ trên mô tả sự di truyền một bệnh ở ngừoi do một trong hai alen của một gen quy định. Biết rằng không xảy ra đột biến ở tất cá các cá thể trong phả hệ. Trong những người thuộc phả hệ trên, những người chưa thể xác định được chính xác kiểu gen do chưa có đủ thông tin là: A. 8 và 13 B. 1 và 4 C. 17 và 20 D. 15 và 16 Hướng dẫn: Căn cứ theo các thể hệ I, II, III, và IV ta có thể khằng định: alen trội A mới là alen gây bệnh ở người và nằm trên NST thường trong sơ đồ phả hệ này. + Lập luận logic ta có thể điền thông tin về KG của các cá thể có mặt trong sơ đồ phả hệ (Sơ đồ trên) + Căn cứ vào sơ đồ KG của sơ đồ phả hệ vừa tìm được ta có thể kết luận đáp án cần chọn theo yêu cầu của đề bài: Trong những người thuộc phả hệ trên, những người chưa thể xác định được chính xác kiểu gen do chưa có đủ thông tin là: cá thể số 17 và 20. → Đáp án C. 17 và 20 Câu 6. (CĐ 2011) Cho sơ đồ phả hệ sau Sơ đồ phả hệ trên mô tả sự di truyền của một bệnh ở người do một trong hai alen của một gen quy định. Biết rằng không xảy ra đột biến ở tất cả các cá thể trong phả hệ. Xác suất để cặp vợ chồng ở thế hệ III trong phả hệ này sinh ra đứa con gái bị mắc bệnh trên là A. 1 3 B. 1 8 C. 1 6 D. 1 4 Câu 7. Sơ đồ phả hệ dưới đây cho biết một bệnh ở người do một trong hai alen của gen quy định. Cặp vợ chồng (1) và (2) ở thế hệ thứ II mong muốn sinh hai người con có cả trai, gái và đều không bị bệnh trên. Cho rằng không có đột biến xảy ra, khả năng để họ thực hiện được mong muốn là bao nhiêu? A. 5,56% B. 12,50% C. 8,33% D. 3,13% Hướng dẫn: Qua sơ đồ phả hệ > gen gây bệnh là gen trội nằm trên NST thường > Xác suất để cá thể (1) có kiểu gen Aa là: 2/3 - Xác suất cá thể (2) có kiểu gen aa là: 1 - Xác suất sinh 2 con trong đó có 1 trai, 1 gái là: C 1 2 . 1/2. 1/2 = 1/2 - Xác suất cả 2 con bình thường: 1/2 . 1/2 = 1/4 > xác suất cần tìm là: (2/3.1)(1/2)(1/4) = 1/12 = 8.33% > Đáp án C Câu 8. Nghiên cứu phả hệ sau về một bệnh di truyền ở người: Quy ước : : nam bình thường : nam bị bệnh : nữ bình thường : n ữ b ị b ệ nh Luyện thi đại học môn Sinh học – Thầy Nguyễn Quang Anh PP giải bài tập di truyền người Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | 4 - I II III IV Nữ bị bệnh Nam bị bệ nh Nữ bình thường Nam bình thườ ng Hãy cho biết điều nào dưới đây giải thích đúng cơ sở di truyền của bệnh trên phả hệ: A. Bệnh do gen trội nằm trên NST giới tính X không có alen trên NST Y qui định. B. Bệnh do gen lặn nằm trên NST giới tính X không có alen trên NST Y qui định. C. Bệnh do gen lặn nằm trên NST thường qui định. D. Bệnh do gen trội nằm trên NST thường qui định Câu 9. Xét sự di truyền một căn bệnh hiếm gặp ở người tại một gia đình theo phả hệ bên đây, hãy cho biết khả năng lớn nhất của quy luật di truyền chi phối căn bệnh là gì: A. Bệnh do gen trội nằm trên NST X quy định B. Bệnh do gen trội nằm trên NST thường quy định C. Bệnh do gen lặn nằm trên NST Y quy định D. Bệnh do gen lặn nằm trên NST thường quy định Câu 10. Quan sát phả hệ mô tả sự di truyền của một bệnh qua bốn thế hệ A. Đột biến gen lặn trên NST thường B. Đột biến gen trên NST giới tính Y C. Đột biến gen trội trên NST thường D. Đột biến gen trội trên NST giới tính X Câu 11. Khảo sát sự di truyền một bệnh (viết tắt là M) ở người qua 3 thế hệ như sau: [...]... Giáo viên : Nguyễn Quang Anh Nguồn : Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 Hocmai.vn - Trang | 4 - Khóa học LTĐH môn Sinh học – Thầy Nguyễn Quang Anh Phương pháp giải bài tập di truyền phân li độc lập (Phần 2) PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP DI TRUYỀN PHÂN LI ĐỘC LẬP (PHẦN 1) (TÀI LIỆU BÀI GIẢNG) Giáo viên: NGUYỄN QUANG ANH I Lai một cặp tính trạng Bài 1 1 Cho trâu đen... | 2 - Luyện thi đại học môn Sinh học – Thầy Nguyễn Quang Anh QT hình thành đặc điểm thích nghi QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH ĐẶC ĐIỂM THÍCH NGHI (TÀI LIỆU BÀI GIẢNG) Giáo viên: NGUYỄN QUANG ANH I Đặc điểm thích nghi của sinh vật Quần thể sâu ăn rau có màu xanh lục, màu xanh lục là đặc điểm thích nghi với môi trường sống Đặc điểm hình dạng của sâu sồi là đặc điểm thích nghi Vậy đặc điểm thích nghi của sinh vật... hơn thú bậc thấp… Giáo viên : Nguyễn Quang Anh Nguồn : Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 Hocmai.vn - Trang | 3 - Luyện thi đại học môn Sinh học – Thầy Nguyễn Quang Anh Quá trình hình thành loài (Phần 2) QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH LOÀI (PHẦN 2) (ĐÁP ÁN BÀI TẬP TỰ LUYỆN) Đáp án đúng là phương án có gạch chân Giáo viên: NGUYỄN QUANG ANH Câu 1 Hình thành loài bằng con... phản ứng: Mức phản ứng càng rộng, sinh vật càng dễ thích nghi Giáo viên : NGUYỄN QUANG ANH Nguồn : Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 Hocmai.vn - Trang | 3 - Khóa học Luyện thi đại học môn Sinh học – Thầy Nguyễn Quang Anh Đề kiểm tra theo chủ đề số 02 ĐỀ KIỂM TRA THEO CHỦ ĐỀ SỐ 02 (HƯỚNG DẪN GIẢI) GIÁO VIÊN: NGUYỄN QUANG ANH Câu 1 Gen liên kết A được đặt gần... trạng trội nào? e AaBbccDd? III Một số bài tập di truyền trong đề thi tuyển sinh ĐH 2011 Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | 1 - Khóa học LTĐH môn Sinh học – Thầy Nguyễn Quang Anh Phương pháp giải bài tập di truyền phân li độc lập (Phần 2) Bài 1 Cho biết một gen quy định một tính trạng, alen trội là trội hoàn toàn và không có đột biến xảy ra Trong... chung của học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | 4 - Khóa học Luyện thi đại học môn Sinh học – Thầy Nguyễn Quang Anh Đề kiểm tra theo chủ đề số 02 Câu 19 Ở đậu Hà Lan, gen (A) hạt vàng trội hoàn toàn so với (a) hạt xanh, gen B hạt trơn trội hoàn toàn so với b hạt nhăn Các gen trên phân li độc lập Cho đậu hạt vàng, trơn lai với đậu hạt vàng, trơn thu được đời con có tỉ lệ hạt xanh, nhăn... xác suất sinh con trai đầu lòng biểu hiện bệnh là bao nhiêu? A 1/2 B 1/4 C 1/8 D 1/16 2 Nếu người con gái II3 lấy chồng bị bệnh thì xác suất sinh con không bị bệnh là bao nhiêu? A 1/2 B 1/4 C 1/8 D 3/4 Giáo viên : Nguyễn Quang Anh Nguồn : Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 Hocmai.vn - Trang | 6 - Luyện thi đại học môn Sinh học – Thầy Nguyễn Quang Anh Tạo giống... không có đột biến mới xảy ra Xác suất để cặp vợ chồng ở thế hệ thứ III trong sơ đồ phả hệ trên sinh con đầu lòng là con trai và mắc cả hai Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | 5 - PP giải bài tập di truyền người Luyện thi đại học môn Sinh học – Thầy Nguyễn Quang Anh bệnh P, Q là A 6,25% B 3,125% C 12,5% D 25% Câu 15 Bệnh bạch tạng ở người do một gen lặn... thành loài mới? A Hình thành loài bằng con đường địa lí B Hình thành loài bằng con đường sinh thái Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | 3 - Luyện thi đại học môn Sinh học – Thầy Nguyễn Quang Anh Quá trình hình thành loài (Phần 2) C Hình thành loài bằng con đường sinh sản D Hình thành loài bằng con đường lai xa và đa bội hóa Câu 25 Hình thành loài bằng... thường C 1/2 cái Notch, 1/2 đực bình thường D 1/2 cái bình thường, 1/2 đực bình thường Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | 1 - Khóa học Luyện thi đại học môn Sinh học – Thầy Nguyễn Quang Anh Đề kiểm tra theo chủ đề số 02 Hướng dẫn: Bài này, các em chỉ cần viết sơ đồ lai và tính số loại kiểu gen, kiểu hình ra là được Cơ thể ruồi cái Notch có kiểu gen: . TOÀN TẬP BÀI GIẢNG LUYỆN THI ĐẠI HỌC NĂM 2015 MÔN SINH HỌC THÂY QUANG ANH Khóa h ọ c Luy ệ n thi đ ạ i h ọ c môn Sinh h ọ c – Th ầ y Nguy ễ n Quang Anh Chọn giống. Giáo viên : Nguyễn Quang Anh Nguồn : Hocmai.vn Luyện thi đại học môn Sinh học – Thầy Nguyễn Quang Anh PP giải bài tập di truyền người Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Tổng. gen kháng thuốc kháng sinh. Do đó TẠO GIỐNG MỚI NHỜ CÔNG NGHỆ GEN (TÀI LIỆU BÀI GIẢNG) Giáo viên: NGUYỄN QUANG ANH Luyện thi đại học môn Sinh học – Thầy Nguyễn Quang Anh Tạo giống mới bằng