Trờng THCS Lơng Sơn ************** Kế hoạch cá nhân Phần I : Sơ yếu lý lịch Họ và tên : Nguyễn Thị Thuỷ Sinh ngày : 05/11/1983. Quê quán : Thị trấn Thờng Xuân huyện Thờng Xuân- tỉnh Thanh Hoá Nơi ở hiện nay : Khu II Thị Trấn Thờng Xuân Thanh Hoá Chức vụ : Giáo viên giảng dạy Năm vào ngành : 01/ 10/2004. Đơn vị công tác: Trờng THCS Lơng Sơn huyện Thờng Xuân. Phần II : Công tác chuyên môn - Công tác đợc giao: * Là giáo viên giảng dạy bộ môn. + Tiếng Anh: Khối 6 ( Nhận chơng trình từ 10 năm 2010). * Chủ nhiệm lớp 6B.( học kì II chuyển GV khác ). Phần III: Đặc điểm của từng lớp dạy Lớp Đặc điểm của từng lớp Thuận lợi Khó khăn 6A - Giáo viên đã đợc tiếp thu các chuyên đề thay sách giáo khoa, tham khảo SGV và các tài liệu bồi dỡng nâng cao khác. Ngoài ra giáo viên còn đợc tham gia các buổi sinh hoạt cụm, học hỏi đồng nghiệp, dự giờ rút kinh nghiệm. - Phần lớn HS có tinh thần học tập hăng say, yêu thích môn học, thi đua học tập, có ý thức trong việc chuẩn bị bài và học bài ở nhà - - Thiết bị dạy học còn thiếu, cha đáp ứng đợc yêu cầu dạy và học theo ph- ơng pháp tích cực. - Chất lợng HS trong cả lớp không đồng đều tỉ lệ học sinh trung bình, yếu , kém còn chiếm đại đa số - Gia đình lại không có điều kiện quan tâm đến việc học của các em. - Tinh thần học tập còn yếu, cha có ý thức trong việc chuẩn bị bài và học bài ở nhà. 6B - Các em học sinh cơ bản là những học sinh ngoan ngoãn. - Chất lợng HS trong cả lớp không đồng đều tỉ lệ học sinh trung bình, yếu , kém còn chiếm đại đa số - Gia đình lại không có điều kiện quan tâm đến việc học của các em. - Tinh thần học tập còn yếu, cha có ý thức trong việc chuẩn bị bài và học bài ở nhà. - Một số em đi học không chuyên cần, ngồi trong lớp còn mất trật tự, GV: Nguyến Thị Thuỷ ************* Năm học 2010 -2011 1 Trờng THCS Lơng Sơn ************** Kế hoạch cá nhân đùa nghịch trong tiết học. 6C - Các em học sinh cơ bản là những học sinh ngoan ngoãn. - Phần lớn HS có tinh thần học tập hăng say, yêu thích môn học, thi đua học tập, có ý thức trong việc chuẩn bị bài và học bài ở nhà. - Gia đình của các em cũng có điều kiện kinh tế nên cũng có điều kiện quan tâm đến các em hơn. - HS trong lớp đều đã đợc làm quen với chơng trình mới: chịu khó làm bài và làm bài tập, ghi bài đầy đủ, cẩn thận. - Thiết bị dạy học còn thiếu, cha đáp ứng đợc yêu cầu dạy và học theo phơng pháp tích cực. - Do HS còn chậm tiếp thu, cha có phơng pháp học phù hợp nên bớc đầu còn bỡ ngỡ, cha mạnh dạn. 6D - Các em học sinh cơ bản là những học sinh ngoan ngoãn. - Chất lợng HS trong cả lớp không đồng đều tỉ lệ học sinh trung bình, yếu, kém còn chiếm đại đa số - Gia đình lại không có điều kiện quan tâm đến việc học của các em. - Một số em đi học không chuyên cần, ngồi trong lớp còn mất trật tự, đùa nghịch trong tiết học. Phần iv: Mục tiêu môn học Giúp HS : Hết lớp 6, các em có khả năng sử dụng những kiến thức tiếng Anh đã học trong phạm vi chơng trình để: Nghe: * Nghe hiểu đợc các câu mệnh lệnh và lời nói đơn giản thờng dùng trên lớp học * Nghe hiểu những câu nói, câu hỏi -đáp đơn giản với tổng độ dài khoảng 40- 60 từ về thông tin cá nhân, gia đình và nhà trờng. Nói: * Hỏi -đáp đơn giản về thông tin cá nhân, gia đình và nhà trờng trong phạm vi các chủ điểm có trong chơng trình. * Thực hiện một số chức năng giao tiếp đơn giản: chào hỏi, đa ra và thực hiện mệnh lệnh. Đọc: * Đọc hiểu nội dung chính các đoạn độc thoại hoặc hội thoại đơn giản, mang tính thông báo với độ dài khoảng 50- 70 từ, xoay quanh các chủ điểm có trong chơng trình. Viết: * Viết đợc một số câu đơn giản có tổng độ dài 40- 50 từ có nội dung liên quan lien quan các chủ điểm có trong chơng trình. Phần V: Phơng pháp đặc trng Communicative approach. Phần vi: Khảo sát chất lợng đầu năm ( Nhận chơng trình từ tháng 10 năm 2010 ) Môn Lớp Sĩ số Chất lợng khảo sát đầu năm Giỏi Khá TB Yếu Kém SL % SL % SL % SL % SL % GV: Nguyến Thị Thuỷ ************* Năm học 2010 -2011 2 Trờng THCS Lơng Sơn ************** Kế hoạch cá nhân Tiếng Anh 6A 6B 6C 6D Phần Vii: Chỉ tiêu cuối năm Môn Lớp Sĩ số Chất lợng cuối năm Giỏi Khá TB Yếu Kém Tiếng Anh SL % SL % SL % SL % SL % 6A 34 0 0 9 26,47 18 52,95 6 17,64 1 2,94 6B 31 0 0 7 22,58 15 48,40 8 25,80 1 3,22 6C 32 9 28,12 17 53,13 6 18,75 0 0 0 0 6D 34 1 2,94 8 23,52 15 44,14 7 20,58 3 8,82 Phần VIii: Các biện pháp nâng cao chất lợng - Thực hiện tốt dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng Tiếng Anh. - Giáo viên tiếp thu các chuyên đề thay sách giáo khoa, tham khảo SGV và các tài liệu bồi dỡng nâng cao khác. Ngoài ra giáo viên còn tham gia các buổi sinh hoạt cụm, học hỏi đồng nghiệp, dự giờ rút kinh nghiệm. - Thực hiện đúng phân phối chơng do Sở GD&ĐT Thanh Hóa quy định, thực nghiêm túc quy chế chuyên môn, chấm chữa bài đảm bảo khách quan, công bằng . - Không ngừng tự học tự nghiên cứu để trao dồi kiến thức, rèn luyện về phơng để tìm ra phơng pháp tốt nhất nâng cao chất lợng giờ dạy. - Thực hiện đầy đủ các tiết thực hành, thực hiện kiểm tra thờng xuyên, đánh giá cho điểm đúng theo quy chế 40 của Bộ GD&ĐT. - Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, các giáo viên bộ môn để thực hiện giáo dục toàn diện học sinh. - Kết hợp với các tổ chức nhà trờng, đoàn đội để động viên, giúp đỡ các em hăng say tìm hiểu, học tập thông qua các sân chơi nh : khám phá tri thức, rung chiêng vàng GV: Nguyến Thị Thuỷ ************* Năm học 2010 -2011 3 . nâng cao chất lợng - Thực hiện tốt dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng Tiếng Anh. - Giáo viên tiếp thu các chuyên đề thay sách giáo khoa, tham khảo SGV và các tài liệu bồi dỡng nâng cao khác dung liên quan lien quan các chủ điểm có trong chơng trình. Phần V: Phơng pháp đặc trng Communicative approach. Phần vi: Khảo sát chất lợng đầu năm ( Nhận chơng trình từ tháng 10 năm 2010. đã đợc tiếp thu các chuyên đề thay sách giáo khoa, tham khảo SGV và các tài liệu bồi dỡng nâng cao khác. Ngoài ra giáo viên còn đợc tham gia các buổi sinh hoạt cụm, học hỏi đồng nghiệp, dự giờ