Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ thông qua bộ môn làm quen văn học Cấu trúc đề tài A.Đặt vấn đề B.Nội dung: I .Thực trạng II.Các biện pháp chính III. Những kết quả đạt đợc IV.Bài học kinh nghiệm V.Khả năng ứng dụng triển khai việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua bộ môn làm quen văn học C.Kết luận: D.Tài liệu tham khảo Ngời thực hiện : Võ Thị Thủy 1 Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ thông qua bộ môn làm quen văn học A.Đặt vấn đề: Cha làm mẹ nhng chứa chan tình mẹ Bởi yêu nghề nên quý lớp Măng non Đúng vậy tôi cha đợc làm mẹ , cha một lần đợc nghe tiếng gọi Mẹ ơi nhng tôi rất yêu trẻ, yêu mến những tâm hồn thật trong sáng, vô t nh một tờ giấy trắng tinh cha một lần thoa mực vì thế nên lớn lên tôi theo học nghành s phạm Mầm non bởi tôi muốn gần gũi tìm hiểu khám phá về lứa tuổi hồn nhiên này. Và tôi biết rằng giáo viên Mầm non là ngời thầy đầu tiên đặt nền móng cho việc đào tạo nhân cách con ngời cho xã hội tơng lai , xác định đợc rõ điều này nên ngay từ lúc mới ra trờng tôi đã tìm tòi học hỏi để có phơng pháp giáo dục trẻ tốt nhất. Tùy theo mỗi thời đại mà giáo dục theo các phơng pháp khác nhau, tùy vào mỗi độ tuổi mà có phơng pháp giáo dục khác nhau. ở độ tuổi mẫu giáo trẻ mới bắt đầu trong quá trình học nói vì thế dạy tiếng mẹ đẻ cho trẻ ở lứa tuổi này có một ý nghĩa hết sức quan trọng. Ngôn ngữ trẻ phát triển tốt sẽ giúp trẻ nhận thức và giao tiếp tốt góp phần quan trọng vào việc phát triển nhân cách cho trẻ. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ là một nhiệm vụ quan trọng trong công tác giáo dục toàn diện cho trẻ là khâu chủ yếu nhất của việc hoạt động trong trờng Mầm non, là tiền đề thành công của các công tác khác. Hiện nay việc trẻ em của chúng ta nói không đủ câu trọn nghĩa chiếm một số lợng không nhỏ và rất khó cho việc tiếp cận với các tác phẩm văn học bởi vì trẻ một phần nghèo nàn về vốn từ, một phần vì không biết phải sắp xếp từ để diễn đạt sao cho mạch lạc. Chính vì vậy tôi chọn đề tài Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ thông qua bộ môn làm quen văn học làm đề tài nghiên cứu. Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ là phát triển khả năng nghe hiểu, khả năng trình bày có logic, có trình tự chính xác và có hình ảnh một nội dung nhất định. Để luyện cho lời nói của trẻ đợc mạch lạc cần giúp trẻ thực hiện những yêu cầu nh lựa chọn nội dung nói, lựa chọn từ chính xác, sắp xếp cấu trúc lời nói và diễn đạt nội dung nói. Bộ môn văn học sẽ giúp cho ngôn ngữ của trẻ đợc tốt hơn. Không những thế làm quen văn học còn hình thành cho trẻ lòng yêu thiên nhiên, Tổ quốc, tình yêu thơng con ngời rộng lớn. B.Nội dung: I.Thực trạng: Năm học 2009 - 2010 tôi đợc phân công phụ trách lớp bé B gồm có 27 cháu cũng là năm đầu tiên tôi về trờng nên có nhiều thuận lợi và khó khăn nh sau: 1.Thuận lợi: Ngời thực hiện : Võ Thị Thủy 2 Ph¸t triÓn ng«n ng÷ m¹ch l¹c cho trÎ th«ng qua bé m«n lµm quen v¨n häc Ngêi thùc hiÖn : Vâ ThÞ Thñy 3 . học 20 09 - 20 10 tôi đợc phân công phụ trách lớp bé B gồm có 27 cháu cũng là năm đầu tiên tôi về trờng nên có nhiều thuận lợi và khó khăn nh sau: 1.Thuận lợi: Ngời thực hiện : Võ Thị Thủy 2