Tập huấn ra đề kiểm tra theo Ma trận đề

THIT K MA TRN V BIấN SON KIM TRA Ni dung 2.1: THIT K MA TRN KIM TRA 1. Quy trỡnh thit k ma trn kim tra 1.1. Xỏc nh mc ớch ca kim tra kim tra l mt cụng c dựng ỏnh giỏ kt qu hc tp ca hc sinh sau khi hc xong mt ch , mt chng, mt hc kỡ, mt lp hay mt cp hc nờn ngi biờn son kim tra cn cn c vo yờu cu ca vic kim tra, cn c chun kin thc k nng ca chng trỡnh v thc t hc tp ca hc sinh xõy dng mc ớch ca kim tra cho phự hp. 1.2. Xỏc nh hỡnh thc kim tra kim tra cú cỏc hỡnh thc sau: 1) kim tra t lun; 2) kim tra trc nghim khỏch quan; 3) kim tra kt hp c hai hỡnh thc trờn: cú c cõu hi dng t lun v cõu hi dng trc nghim khỏch quan. Mi hỡnh thc u cú u im v hn ch riờng nờn cn kt hp mt cỏch hp lý cỏc hỡnh thc sao cho phự hp vi ni dung kim tra v c trng mụn hc nõng cao hiu qu, to iu kin ỏnh giỏ kt qu hc tp ca hc sinh chớnh xỏc hn. 1.3. Thit k ma trn kim tra a) Cu trỳc ma trn : + Lp mt bng cú hai chiu, mt chiu l ni dung hay mch kin thc chớnh cn ỏnh giỏ, mt chiu l cỏc cp nhn thc ca hc sinh theo cỏc cp : nhn bit, thụng hiu v vn dng (gm cú vn dng v vn dng mc cao hn). + Trong mi ụ l chun kin thc k nng chng trỡnh cn ỏnh giỏ, t l % s im, s lng cõu hi v tng s im ca cỏc cõu hi. + S lng cõu hi ca tng ụ ph thuc vo mc quan trng ca mi chun cn ỏnh giỏ, lng thi gian lm bi kim tra v s im quy nh cho tng mch kin thc, tng cp nhn thc. b) Mụ t v cỏc cp t duy: Cấp độ t duy Mô tả Nhận biết * Nhận biết có thể đợc hiểu là học sinh nêu hoặc nhận ra các khái niệm, nội dung,vấn đề đã học khi đợc yêu cầu. (Tóm lại HS nhận thức đợc những kiến thức đã nêu trong SGK) Thông hiểu * Học sinh hiểu các khái niệm cơ bản, có khả năng diễn đạt đợc kiến thức đã học theo ý hiểu của mình và có thể sử dụng khi câu hỏi đợc đặt ra tơng tự hoặc gần với các ví dụ học sinh đã đợc học trên lớp. Vận dụng * Học sinh vợt qua cấp độ hiểu đơn thuần và có thể sử dụng, xử lý các khái niệm của chủ đề trong các tình huống tơng tự nhng không hoàn toàn giống nh tình huống đã gặp trên lớp. Ví dụ: - HS giải quyết đợc các bài tập tổng hợp bao gồm kiến thức của một số loại hợp chất hữu cơ hoặc một số loại chất vô cơ đã học kèm theo kĩ năng viết phơng trình hoá học và tính toán định lợng. Vận dụng ở mức độ cao hơn Học sinh có khả năng sử dụng các khái niệm cơ bản để giải quyết một vấn đề mới hoặc không quen thuộc cha từng đợc học hoặc trải nghiệm trớc đây, nhng có thể giải quyết bằng các kỹ năng và kiến thức đã đợc dạy ở mức độ tơng đơng. Xác định cấp độ t duy dựa trên các cơ sở sau: b.1. Căn cứ vào chuẩn kiến thức, kĩ năng của chơng trình GDPT: Kiến thức nào trong chuẩn ghi là biết đợc thì xác định ở cấp độ biết; Kiến thức nào trong chuẩn ghi là hiểu đợc thì xác định ở cấp độ hiểu; Kiến thức nào trong chuẩn ghi ở phần kĩ năng thì xác định là cấp độ vận dụng. Tuy nhiên: Kiến thức nào trong chuẩn ghi là hiểu đợc nhng chỉ ở mức độ nhận biết các kiến thức trong SGK thì vẫn xác định ở cấp độ biết; Những kiến thức, kĩ năng kết hợp giữa phần biết đợc và phần kĩ năng thì đợc xác định ở cấp độ vận dụng. b.2. Những kiến thức, kĩ năng kết hợp giữa phần hiểu đợc và phần kĩ năng thì đợc xác định ở cấp độ vận dụng ở mức độ cao hơn. c) Chỳ ý: Phõn phi im cho mi phn: - Nhn bit: 30% ; Thụng hiu: 30% ; Vn dng: 40% d) Cỏc khõu c bn thit k ma trn kim tra: d1. Lit kờ tờn cỏc ch (ni dung, chng ) cn kim tra; d2. Vit cỏc chun cn ỏnh giỏ i vi mi cp t duy; d3. Quyt nh phõn phi t l % im cho mi ch (ni dung, chng ); d4. Tớnh s im cho mi ch (ni dung, chng ) tng ng vi t l %; d5. Quyết định số câu hỏi cho mỗi chuẩn tương ứng và điểm tương ứng; d6. Tính tổng số điểm và tổng số câu hỏi cho mỗi cột và kiểm tra tỉ lệ % tổng số điểm phân phối cho mỗi cột; d7. Đánh giá lại ma trận và chỉnh sửa nếu thấy cần thiết. 2. Khung ma trận đề kiểm tra: 2.1. Khung ma trận đề kiểm tra theo một hình thức Tên Chủ đề (nội dung,chương…) Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng ở mức cao hơn Cộng Chủ đề 1 Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu điểm= % Chủ đề 2 Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu điểm= % Chủ đề n Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu điểm= % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm Tỉ lệ % 2.2. Khung ma trận đề kiểm tra kết hợp cả hai hình thức Tên Chủ đề (nội dung, Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng ở mức cao hơn Cộng TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Chủ đề 1 Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu điểm= % Chủ đề 2 Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu điểm= % Chủ đề n Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu điểm= % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm 3. Ví dụ về các khâu thiết kế ma trận đề kiểm tra 1 tiết lớp 9 THCS: 3.1. Mục tiêu đề kiểm tra: 1. Kiến thức: a) Chủ đề 1: Quan hệ giữa các loại hợp chất vô cơ: oxit, axit, bazơ, muối (tính chất và cách điều chế) b) Chủ đề 2: Kim loại: Tính chất, Dãy hoạt động hóa học, Nhôm, Sắt c) Chủ đề 3: Tổng hợp các nội dung trên 2. Kĩ năng: a) Giải câu hỏi trắc nghiệm khách quan b) Viết phương trình hoá học và giải thích c) Tính nồng độ mol và tính toán theo phương trình hoá học 3. Thái độ: a) Xây dựng lòng tin và tính quyết đoán của HS khi giải quyết vấn đề. b) Rèn luyện tính cẩn thận, nghiêm túc trong khoa học. 3.2. Hình thức đề kiểm tra: Kết hợp cả hai hình thức TNKQ (50%) và TNTL (50%) 3.3. Ma trận đề kiểm tra: Nội dung kiến thức Mức độ nhận thức Cộng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng ở mức cao hơn TN TL TN TL TN TL TN TL 1. Quan hệ giữa các loại hợp chất vô cơ: oxit, axit, bazơ, muối (tính chất và cách điều chế) 2. Kim loại: Tính chất, Dãy hoạt động hóa học, Nhôm, Sắt 3. Tổng hợp các nội dung trên Tổng số câu Tổng số điểm Nội dung kiến thức Mức độ nhận thức Cộng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng ở mức cao hơn Khâu 1. Liệt kê tên các chủ đề (nội dung, chương…) cần kiểm tra Khâu 2. Viết các chuẩn cần đánh giá đối với mỗi cấp độ tư duy TN TL TN TL TN TL TN TL 1. Quan hệ giữa các loại hợp chất vô cơ: oxit, axit, bazơ, muối (tính chất và cách điều chế) -Biết và chứng minhđược mối quan hệ giữa oxit, axit, bazơ, muối. - Lập sơ đồ mối quan hệ giữa các loại hợp chất vô cơ. - Viết được các phương trình hoá học biểu diễn sơ đồ chuyển hoá. - Phân biệt một số hợp chất vô cơ cụ thể. - Tìm khối lượng hoặc nồng độ, thể tích dung dịch các chất tham gia phản ứng và tạo thành sau phản ứng. - Tính thành phần phần trăm về khối lượng hoặc thể tích của hỗn hợp chất rắn, hỗn hợp lỏng, hỗn hợp khí. 2. Kim loại: Tính chất, Dãy hoạt động hóa học, Nhôm, Sắt - Tính chất vật lí của kim loại. - Tính chất hoá học của kim loại: Tác dụng với phi kim, dung dịch axit, dung dịch muối. - Dãy hoạt động hoá học của kim loại. Ý nghĩa của dãy hoạt động hoá học của kim loại. - Quan sát hiện tượng thí nghiệm cụ thể, rút ra được tính chất hoá học của kim loại và dãy hoạt động hoá học của kim loại. - Vận dụng được ý nghĩa dãy hoạt động hoá học của kim loại để dự đoán kết quả phản ứng của kim loại cụ thể với dung dịch axit, với nước và với dung dịch muối. - Tính khối lượng của kim loại trong phản ứng. - Tính thành phần phần trăm về khối lượng của hỗn hợp hai kim loại. - Xác định kim loại chưa biết bằng phương trình hoá học 3. Tổng hợp các nội dung trên Tổng số câu Tổng số điểm Nội dung kiến thức Mức độ nhận thức Cộng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng ở mức cao hơn TN TL TN TL TN TL TN TL 1. Quan hệ giữa các loại hợp chất vô cơ: oxit, axit, bazơ, muối (tính chất và cách điều chế) 35% 2. Kim loại: Tính chất, Dãy hoạt động hóa học, Nhôm, Sắt 50% 3. Tổng hợp các nội dung trên 15% Tổng số câu Tổng số điểm 35 % 50 % 15 % 30 % Khâu 3. QĐ phân phối tỷ lệ % điểm cho mỗi chủ đề 30 % 25 % 15 % Nội dung kiến thức Mức độ nhận thức Cộng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng ở mức cao hơn TN TL TN TL TN TL TN TL 1. Quan hệ giữa các loại hợp chất vô cơ: oxit, axit, bazơ, muối (tính chất và cách điều chế) 3,5 đ 2. Kim loại: Tính chất, Dãy hoạt động hóa học, Nhôm, Sắt 5,0 đ 3. Tổng hợp các nội dung trên 1,5 đ Tổng số câu Tổng số điểm Khâu 4. Tính số điểm cho mỗi chủ đề tương ứng với % 3,0 điể m 3,0 điể m 2,5 điể m 1,5 điể m Nội dung kiến thức Mức độ nhận thức Cộng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng ở mức cao hơn TN TL TN TL TN TL TN TL 1. Quan hệ giữa các loại hợp chất vô cơ: oxit, axit, bazơ, muối (tính chất và cách điều chế) -Biết và chứng minhđược mối quan hệ giữa oxit, axit, bazơ, muối. - Lập sơ đồ mối quan hệ giữa các loại hợp chất vô cơ. - Viết được các phương trình hoá học biểu diễn sơ đồ chuyển hoá. - Phân biệt một số hợp chất vô cơ cụ thể. - Tìm khối lượng hoặc nồng độ, thể tích dung dịch các chất tham gia phản ứng và tạo thành sau phản ứng. - Tính thành phần phần trăm về khối lượng hoặc thể tích của hỗn hợp chất rắn, hỗn hợp lỏng, hỗn hợp khí. 2. Kim loại: Tính chất, Dãy hoạt động hóa học, Nhôm, Sắt - Tính chất vật lí của kim loại. - Tính chất hoá học của kim loại: Tác dụng với phi kim, dung dịch axit, dung dịch muối. - Dãy hoạt động hoá học của kim loại. Ý nghĩa - Quan sát hiện tượng thí nghiệm cụ thể, rút ra được tính chất hoá học của kim loại và dãy hoạt động hoá học của kim loại. - Vận dụng được ý nghĩa dãy hoạt động hoá học của kim loại để dự đoán kết quả phản ứng của kim loại cụ thể với dung dịch axit, với nước và với dung dịch muối. - Tính thành phần phần trăm về khối lượng của hỗn hợp hai kim loại. - Xác định kim loại chưa biết bằng phương trình hoá học Khâu 5. Tính số điểm, số câu hỏi cho mỗi chuẩn tương ứng 1 câu x 0,5 = 0,5 điểm 1 câu x 0,5 = 0,5 điểm 3 câu x 0,5 = 1,5 điểm 3 câu x 0,5 = 1,5 điểm 1 câu x 1,0 = 1,0 điểm 1 câu x 0,5 = 0,5 điểm 1 câu x 1,0 = 1,0 điểm 1 câu x 1,5 = 1,5 điểm của dãy hoạt động hoá học của kim loại. - Tính khối lượng của kim loại trong phản ứng. 3. Tổng hợp các nội dung trên Tổng số câu Tổng số điểm (trong đó chủ đề 3 có một phần tổng hợp các chuẩn với nhau) 1 câu x 1,5 = 1,5 điểm 1 câu x 0,5 = 0,5 điểm [...]... câu 2 câu 1 câu 1,0 đ 2,0 đ 1,0 đ 1,5 đ (10%) (20%) (10%) (15%) 2 câu 1,0 đ (10%) 1 câu 14 câu 1,5 đ 10,0 đ (15%) (100%) Khâu 7 Đánh giá lại ma trận và có thể chỉnh sửa nếu thấy cần thiết Nội dung 2.2: THỰC HÀNH BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA (CÓ MA TRẬN ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN KÈM THEO) ... 0,5 3 Tổng hợp các nội dung trên Số câu hỏi 1 Số điểm Tổng số câu Tổng số điểm 5,0 (50%) 1,5 1,5 6 3,0 (30%) 2 2 2 1 1,0 2,0 1,0 1,5 (10%) (20%) (10%) (15%) 1 1,5 (15%) 1 1,5 (15%) 14 10,0 (100%) HOẶC MA TRẬN KHÔNG GHI CHUẨN Nhận biết Nội dung kiến thức TN 1 Quan hệ 3 câu giữa các loại 1,5 đ hợp chất vô cơ: oxit, axit, bazơ, muối (tính chất và cách điều chế) 2 Kim loại: 3 câu Tính chất, 1,5 đ Dãy hoạt...Khâu 6 Điền vào ma trận và tính số điểm và số câu hỏi cho mỗi cột Nội dung kiến thức Nhận biết TN TL 1 Quan hệ -Biết và giữa các loại chứng hợp chất vô minhđược cơ: oxit, axit, mối quan hệ bazơ, muối giữa oxit, (tính chất... Thông hiểu Vận dụng TN TL - Lập sơ đồ mối quan hệ giữa các loại hợp chất vô cơ - Viết được các phương trình hoá học biểu diễn sơ đồ chuyển hoá 1 0,5 1 1,0 - Quan sát hiện tượng thí nghiệm cụ thể, rút ra được tính chất hoá học của kim loại và dãy hoạt động hoá học của kim loại 1 1 Cộng Vận dụng ở mức cao hơn TN TL TN TL - Phân biệt một - Tính thành số hợp chất vô phần phần cơ cụ thể trăm về khối - Tìm . KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn. KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn. KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT,