Giáo án hình bài 8, 9, luyen tap. Cao Bằng

O M C B A 2cm O M R N M P Tiết: 26. Ngày soạn: 06/ 02/ 2011. bài 8 - $8. đờng tròn Lớp Ngày dạy Học sinh vắng mặt Ghi chú 6A ____/ ____/ 2011 6B ____/ ____/ 2011 I/ Mục tiêu. 1. Kiến thức: - Hiểu đờng tròn là gì? Hình tròn là gì?. - Hiểu thế nào là cung, dây cung, đờng kính, bán kính. 2. Kĩ năng: - Sử dụng compa thành thạo. - Biết vẽ đờng tròn, cung tròn. - Biết giữ nguyên độ mở của compa. 3. T tởng: - Rèn tính cẩn thận, chính xác khi sử dụng compa, vẽ hình. II/ Phơng pháp: Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm. III/ Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Thớc kẻ, compa dùng cho giáo viên, thớc đo góc, phấn mầu, bảng phụ Học sinh: Thớc kẻ có chia khoảng, compa, thớc đo góc, phiếu học tập. IV/ Tiến trình bài dạy. 1. ổn định tổ chức lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. 3. Nội dung bài mới. GV: Đặt vấn đề nh SGK. TG Hoạt động của Thầy và Trò Trình tự nội dung kiến thức cần ghi 7p Hoạt động 1: Đờng tròn và hình tròn GV: Em hãy cho biết để vẽ đờng tròn ngời ta dùng dụng cụ gì? HS: Để vẽ đờng tròn ta dùng compa. GV: Cho điểm O, hãy vẽ đờng tròn tâm O bán kính 2cm. HS: Vẽ hình. GV: Vẽ đoạn thẳng đơn vị quy ớc trên bảng, rồi vẽ đờng tròn trên bảng. Lấy các điểm A, B, C bất kì trên đờng tròn. Hỏi các điểm này cách tâm O một khoảng là bao nhiêu? GV: Tổng quát đờng tròn tâm O bán kính R là một hình gồm các điểm nh thế nào? 1. Đờng tròn và hình tròn - Dùng compa để vẽ đờng tròn. - Vẽ đờng tròn tâm O bán kính 2cm. - Các điểm A, B, C đều cách tâm O một khoảng bằng 2cm. Tổng quát: Đờng tròn tâm O, bán kính R là hình gồm các điểm cách O một khoảng bằng R, kí hiệu (O;R). O B C A D O A B Hình 44 Hình 45 A D O C 2 2 2 Hình 48 5p 5p 5p 8p GV: Giới thiệu kí hiệu đờng tròn tâm O bán kính 2cm là (O;2cm). GV: Cho HS quan sát hình 43b và chỉ ra điểm M, N, P nằm nh thế nào so với đờng tròn? GV: Ta đã biết đờng tròn là đờng bao quanh hình tròn (tiểu học). Vậy hình tròn là hình gồm những điểm nào? (Hãy quan sát lại hình 43b SGK). GV: Nhấn mạnh lại sự khác nhau giữa khái niệm đờng tròn và hình tròn. Hoạt động 2: Cung và dây cung GV: Yêu cầu HS đọc SGK, quan sát hình 44, 45 và trả lời câu hỏi: - Cung tròn là gì? - Dây cung là gì? - Thế nào là đờng kính của đờng tròn? GV: Vẽ hình lên bảng cho HS quan sát. Hoạt động 3: Một công dụng khác của compa GV: Compa chủ yếu là dùng để vẽ đờng tròn. Em hãy cho biết compa còn có công dụng nào nữa? GV: Yêu cầu HS đọc hai ví dụ trong SGK. HS: Thực hành lại dới sự hớng dẫn của giáo viên. Hoạt động 4: Vận dụng GV và HS giải bài tập. Khái niệm: Hình tròn là hình gồm các điểm nằm trên đờng tròn và các điểm nằm bên trong đờng tròn đó. 2. Cung và dây cung Quan sát hình 44, 45 ta có: Lấy 2 điểm A và B thuộc đờng tròn. Hai điểm này chia đờng tròn làm 2 phần, mỗi phần là một cung tròn. - Dây cung là đoạn thẳng nối 2 mút của cung. - Đờng kính của đờng tròn là 1 dây cung đi qua tâm. Trên hình 45: CD là dây, AB là đờng kính. * Chú ý: Đờng kính dài gấp đôi bán kính. 3. Một công dụng khác của compa + Compa còn dùng để so sánh hai đoạn thẳng. Ví dụ 1, 2: Nghiên cứu SGK. Vận dụng Bài 38. SGK/ Tr 91 Giải a) Xem hình vẽ b) Đờng tròn (C; 2cm) đi qua O và A và A cách C là 2cm. A C D B KI 3 3 2 2 Hình 49 12 Bài 39. SGK/ Tr 92 Giải Vẽ hình a) CA = 3cm; DA =3cm; CB = 2cm; DB = 2cm. b) Điểm I nằm giữa A và B nên: AI + IB = AB = 4cm. Có IB = 2cm nên AI = 4 2 = 2cm. Vậy AI = IB (= 2cm) suy ra I là trung điểm của AB. c) Điểm I nằm giữa A và K nên: AI + IK = AK suy ra: IK = AK AI = 3 2 = 1cm. 4. Củng cố bài giảng.(2p) Nhắc lại kiến thức cơ bản. Phơng pháp giải các bài. 5. Hớng dẫn học sinh học và làm bài ở nhà.(1p) Xem và làm các bài tập đã chữa. Bài về: 40 42 SGK/ Tr 92, 93. V/ Tự rút kinh nghiệm. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Xác nhận của tổ chuyên môn. ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Hoàng Thị Quỳ A B C N M Hình 53 E Tiết: 27. Ngày soạn: 16/ 02/ 2011. bài 9 - $9. TAM GIáC Lớp Ngày dạy Học sinh vắng mặt Ghi chú 6A ____/ ____/ 2011 6B ____/ ____/ 2011 I/ Mục tiêu. 1. Kiến thức: - Định nghĩa đợc tam giác - Hiểu đỉnh, cạnh, góc của tam giác là gì? 2. Kĩ năng: - Biết vẽ tam giác. - Biết gọi tên và kí hiệu tam giác. - Nhận biết điểm nằm bên trong và nằm bên ngoài tam giác. 3. T tởng: - Rèn tính cẩn thận, kiên trì và sáng tạo trong giải toán. II/ Phơng pháp: Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm. III/ Đồ dùng dạy học: GV: Thớc thẳng, compa, thớc đo góc, phấn màu và phiếu học tập. HS: SGK, thớc thẳng, compa, thớc đo góc, phiếu học tập. IV/ Tiến trình bài dạy. 1. ổn định tổ chức lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. 3. Nội dung bài mới. GV: Đặt vấn đề nh SGK. TG Hoạt động của Thầy và Trò Trình tự nội dung kiến thức cần ghi 17p Hoạt động 1: Tam giác ABC là gì? GV: Hớng dẫn HS vẽ tam giác nh hình 53. HS: Hãy cho biết cách kí hiệu tam giác và các tên gọi của nó? GV: Tam giác ở hình vẽ trên có mấy đỉnh, mấy cạnh, mấy góc? HS: Đọc tên GV: Trên hình 53 điểm nào nằm bên trong tam giác, điểm nào nằm 1. Tam giác ABC là gì? Nhận biết tam giác ABC * Định nghĩa: SGK/ Tr 93. + Tam giác ABC kí hiệu là: ABC . + Gồm ba đỉnh. + Gồm ba cạnh. + Gồm ba góc. + Điểm M nằm bên trong tam giác. + Điểm N nằm bên ngoài tam giác. B C A Hình 54 4 3 2 bên ngoài tam giác? HS: Làm bài tập 43. GV: Phát phiếu học tập bài 44. Bài 43. SGK/ Tr 94 Hớng dẫn a) Ba đoạn thẳng MN, NP, PM khi M, N, P không thẳng hàng. b) Gồm ba đoạn thẳng TU, UV, VT khi T, U, V không thẳng hàng. Bài 44. SGK/ Tr 95 10p Tên tam giác Tên 3 đỉnh Tên 3 góc Tên 3 cạnh ABI A, B, I ã ã ã , ,BAI ABI AIB AB, BI, IA AIC A, I, C ã ã ã , ,IAC ACI CIA AI, IC, AC ABC A, B, C ã ã ã , ,BAC ABC ACB AB, BC, CA 15p Hoạt động 2: Vẽ tam giác GV: Hớng dẫn và cùng HS thực hành vẽ hình. HS: Nghiên cứu cách vẽ. GV: Em hãy đa các vật có dạng hình tam giác. 2. Vẽ tam giác Ví dụ: SGK. Cách vẽ: SGK. Hình vẽ đợc nh hình 54 SGK. * Một số đồ vật có dạng nh: Ê ke, miếng gỗ hình , móc treo áo có dạng . 4. Củng cố bài giảng.(2p) Nhắc lại kiến thức cơ bản. Phơng pháp giải các bài. 5. Hớng dẫn học sinh học và làm bài ở nhà.(1p) Xem và làm các bài tập đã chữa. Bài về: 45 47 SGK/ Tr 95. V/ Tự rút kinh nghiệm. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Xác nhận của tổ chuyên môn. ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Hoµng ThÞ Quú B C I B C Hình 56 M Tiết: 28. Ngày soạn: 20/ 02/ 2011. luyện tập Lớp Ngày dạy Học sinh vắng mặt Ghi chú 6A ____/ ____/ 2011 6B ____/ ____/ 2011 I/ Mục tiêu. 1. Kiến thức: - Củng cố lại kiến thức về tam giác thông qua giải bài tập. 2. Kĩ năng: - Vẽ hình. 3. T tởng: - Rèn tính cẩn thận, nghiêm túc. II/ Phơng pháp: Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm. III/ Đồ dùng dạy học: GV: Thớc thẳng, compa, thớc đo góc, phấn màu và phiếu học tập. HS: SGK, thớc thẳng, compa, thớc đo góc, phiếu học tập. IV/ Tiến trình bài dạy. 1. ổn định tổ chức lớp. 2. Kiểm tra bài cũ.(7p) HS: Nêu định nghĩa về tam giác và vẽ một tam giác minh họa? 3. Nội dung bài mới. TG Hoạt động của Thầy và Trò Trình tự nội dung kiến thức cần ghi 10p Dạng 1: Vận dụng định nghĩa tam giác và các yếu tố của nó Phơng pháp giải: Đối chiếu với định nghĩa. GV: Yêu cầu HS quan sát hình 55 sau đó vẽ lại hình đó vào vở. HS: Trả lời bài 45. GV: Nhận xét phần trả lời của HS. Dạng 2: Vẽ tam giác Phơng pháp giải: - Nếu không cho kích thớc thì ta lấy 3 Bài 45. SGK/ Tr 95 Vẽ hình Hớng dẫn a) AI là cạnh chung của hai tam giác AIB và AIC. b) AC là cạnh chung của hai tam giác ACI và ACB. c) AB là cạnh chung của hai tam giác ABI và ABC d) Hai tam giác AIB và AIC có hai góc ở đỉnh I kề bù nhau (đó là hai góc AIB và AIC). Bài 46. SGK/ Tr 95 Hớng dẫn a) Xem hình 56 K I M Hình 57 B N A Hình 58 I R T 3 2,5 2 15p 10p điểm không thẳng hàng rồi vẽ 3 đoạn thẳng nối ba điểm đó. - Nếu có độ dài 3 cạnh, ta vẽ một cạnh trớc. Đỉnh thứ ba là giao điểm của hai cung tròn có tâm lần lợt là đỉnh đã vẽ, hai bán kính lần lợt bằng độ dài hai cạnh còn lại. GV: Hớng dẫn HS vẽ hình theo diễn đạt bằng lời ở bài 46. GV: Cho HS thảo luận nhóm. HS: Đại diện 2 nhóm lên vẽ hình. GV: Nhận xét và chỉnh sửa sai nếu có. GV: Cùng HS giải bài 47. HS: Đọc kĩ bài và cho biết bài này tơng tự với ví dụ nào trong SGK. GV: Cách vẽ và các bớc giải nh thế nào? HS: Vẽ nháp. GV: Nhận xét qua và chữa bài cho HS. b) Xem hình 57 Bài 47. SGK/ Tr 95 Giải - Vẽ đoạn thẳng IR = 3cm. - Vẽ cung tròn (I; 2,5cm) và cung tròn (R; 2cm), hai cung này cắt nhau tại T. - Vẽ đoạn thẳng TI và TR ta có TIR . Vẽ hình 4. Củng cố bài giảng.(2p) Nhắc lại kiến thức cơ bản. Phơng pháp giải các bài. 5. Hớng dẫn học sinh học và làm bài ở nhà.(1p) Xem và làm các bài tập đã chữa. Bài về: Đọc và trả lời trớc phần Ôn tập phần hình học chơng II. V/ Tự rút kinh nghiệm. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Xác nhận của tổ chuyên môn. ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Hoµng ThÞ Quú . tâm O, bán kính R là hình gồm các điểm cách O một khoảng bằng R, kí hiệu (O;R). O B C A D O A B Hình 44 Hình 45 A D O C 2 2 2 Hình 48 5p 5p 5p 8p GV: Giới thiệu kí hiệu đờng tròn tâm O bán kính. hình , móc treo áo có dạng . 4. Củng cố bài giảng.(2p) Nhắc lại kiến thức cơ bản. Phơng pháp giải các bài. 5. Hớng dẫn học sinh học và làm bài ở nhà.(1p) Xem và làm các bài tập đã chữa. Bài. đỉnh đã vẽ, hai bán kính lần lợt bằng độ dài hai cạnh còn lại. GV: Hớng dẫn HS vẽ hình theo diễn đạt bằng lời ở bài 46. GV: Cho HS thảo luận nhóm. HS: Đại diện 2 nhóm lên vẽ hình. GV: Nhận