Giáo án dự thi giáo án tốt- giờ học hay Tập đọc lớp 3- tuần 15 Hũ bạc của ngời cha (Truyện cổ tích Chăm) I- Mục tiêu. 1. Đọc trơn: Đọc trơn từng đoạn, cả bài - Đọc đúng một số từ ngữ dễ phát âm sai nh: nông dân, siêng năng, làm lụng, lời biếng. - Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ. - Phân biệt lời ngời dẫn truyện và lời ngời cha. 2. Đọc hiểu: Hiểu nghĩa của các từ ngữ: lời biếng, dành dụm, thản nhiên, ngời Chăm. *ý nghĩa: Bàn tay và sức lao động của con ngời chính là nguồn tạo nên mọi của cải. 3. Các kĩ năng sống đợc giáo dục trong bài. - Tự nhận thức hiểu đợc bàn tay và sức lao động của con ngời tạo nên của cải không bao giờ cạn. - Xác định giá trị đồng tiền do mình làm ra. - Lắng nghe tích cực ( nghe những lời dạy bảo của cha mẹ dành cho con) 4.Các phơng pháp, kĩ thuật dạy học - Trình bày ý kiến cá nhân - Đặt câu hỏi - Thảo luận nhóm II- Đồ dùng dạy học Tranh minh hoạ bài học. Bảng phụ ghi câu cần luyện đọc Nếu con lời biếng, dù cha cho con một trăm hũ bạc cũng không đủ. Hũ bạc tiêu không bao giờ hết chính là hai bàn tay con. III- Các hoạt động dạy học 1.Kiểm tra bài cũ (3-4 phút). - Gọi 3 học sinh đọc 10 dòng thơ đầu của bài Việt Bắc. - Yêu cầu1 học sinh trả lời nội dung chính của bài. Học sinh khác nhận xét- Giáo viên nhận xét chung, cho điểm, động viên. Nhận xét chung việc học bài cũ của học sinh. 2. Bài mới. 2.1. Giới thiệu bài (2 phút). Giáo viên treo tranh và yêu cầu học sinh quan sát, cho biết: tranh vẽ những ai? Đoán xem họ đang làm gì? HS1: Tranh vẽ bố mẹ và cậu con trai, bố giao cho con một chiếc hũ của bố mẹ để dành. HS2: Tranh vẽ bố mẹ và cậu con trai, cậu con trai nhận một chiếc hũ từ tay ngời cha. GV : Các em có muốn biết trong hũ có gì và vì sao bố mẹ lại giao chiếc hũ cho cậu con trai không? Câu chuyện hũ bạc của ngời cha mà cô giới thiệu trong giờ tập đọc hôm nay sẽ giúp các em hiểu điều đó. Gv ghi đầu bài- Học sinh mở vở ghi tên đầu bài. 2.2. Luyện đọc (10 - 11 phút) Giáo viên đọc bài- Học sinh theo dõi. *Đọc nối tiếp câu- kết hợp sửa lỗi phát âm GV: Cô giáo sẽ cho lớp mình đọc nối tiếp câu, mỗi em đọc một câu, em nào đọc câu đầu thì đọc cả đầu bài. Các bạn khác theo dõi, nhận xét- sửa sai giúp bạn. Đọc xong nối tiếp câu lần 1- Học sinh nhận xét - Giáo viên ghi những từ học sinh còn sai nhiều lên bảng để cả lớp cùng sửa. VD: lời biếng, làm lụng, ném. Gọi học sinh đọc- khi đọc em cần chú ý phụ âm nào? ( chú ý phát âm phụ âm n/l) - Đọc nối tiếp câu lần 2 - kết hợp sửa lỗi phát âm nếu còn học sinh mắc. Giáo viên nhận xét nhóm đọc câu lần 2. *Đọc nối tiếp đoạn kết hợp ngắt câu dài, giải nghĩa chú giải. Yêu cầu học sinh nhìn sách giáo khoa- Bài này có 5 đoạn nh sách đã chia.Cô mời 5 bạn đọc nối tiếp 5 đoạn , các bạn khác theo dõi và nhận xét . Lần 1- Đọc đoạn và ngắt câu dài. Gọi 5 em đọc theo dãy bàn. 2-3 học sinh nhận xét GV kết luận Trong bài có một số câu dài, khó đọc, các em theo dõi lên bảng cô có câu sau. Các em đọc thầm và tìm cách cách ngắt, nghỉ cho cô. GV đa câu đã chuẩn bị lên bảng- Học sinh suy nghĩ , nêu cách ngắt- Đọc lại xem có hợp lý không? Nhận xét- Giáo viên kết luận cách ngắt hợp lý nhất. Nếu con lời biếng, /dù cha cho con một trăm hũ bạc /cũng không đủ.//Hũ bạc tiêu không bao giờ hết/ chính là hai bàn tay con.// Học sinh đọc đoạn lần 2, giải nghĩa chú giải- Gọi 5 học sinh bất kỳ đọc. Hỏi học sinh đọc đoạn 1- Em biết gì về chiếc hũ? Học sinh nêu chú giải. Hỏi học sinh đọc đoạn 2- Từ dúi trong bài đợc sách giáo khoa giải nghĩa nh thế nào? Hỏi học sinh đọc đoạn 3- Dành dụm có nghĩa là gì? Học sinh nhận xét các bạn đọc lần 2- Giáo viên nhận xét, kết luận. GV: Để cả lớp mình đợc đọc cô cho các em đọc nhóm 4, mỗi em đọc một đoạn riêng bạn cuối cùng đọc đoạn 4, 5. Mỗi nhóm các em tự cử nhóm trởng sau đó nhóm trởng chỉ đạo các bạn đọc theo yêu cầu của cô cho đến hết bài. Khi bạn đọc, các bạn trong nhóm theo dõi, nhận xét và sửa sai cho bạn. Thời gian đọc nhóm là 3 phút. Các nhóm tiến hành đọc nhóm- Giáo viên quan sát giúp đỡ các nhóm có học sinh yếu. - Kiểm tra các nhóm đọc ( 2 nhóm) : Gọi 2 nhóm đọc các nhóm khác theo dõi, nhận xét và cho điểm nhóm bạn, so sánh xem nhóm nào đọc tốt hơn. Học sinh nhận xét và cho điểm nhóm bạn- Giáo viên nhận xét, cho điểm động viên. 2.3. Tìm hiểu bài ( 11-12phút). GV: Vừa rồi các em đã đợc luyện đọc câu chuyện, để thấy đợc cái hay, cái đẹp của bài, cô và các em sẽ cùng nhau đi tìm hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện. Đọc thầm câu chuyện và cho cô biết, câu chuyện những nhân vật nào? (có 3 nhân vật - ông lão, bà lão và cậu con trai) - Các em thầm đoạn 1 và cho cô biết: Ông lão là ngời nh thế nào? Ông buồn vì điều gì? Học sinh trả lời- nhận xét, bổ sung- GV kết luận. ( Ông lão là ngời siêng năng, chăm chỉ làm việc. Ông buồn vì cậu con trai lời biếng) GV: Ông lão là một nông dân ngời Chăm- một dân tộc thiểu số vùng Nam Trung Bộ, ông làm lụng rất cần cù, chăm chỉ nhng ông buồn vì con trai lời biếng không chịu làm việc. GV ghi từ lời biếng lên bảng. Vậy ông mong muốn điều gì ở ngời con? ( Ông mong khi nhắm mắt thấy con kiếm nổi bát cơm , không phải sống nhờ vào ngời khác.Ông yêu cầu con ra đi kiếm tiền và mang về) GV: Ngời cha rất lo lắng cho tơng lai của con mình, cậu lời biếng, không chịu làm lụng thì khi cha mẹ mất đi ai sẽ lo cho cuộc sống của cậu. Do đó ngời cha đã yêu cầu con đi kiếm tiền mang về. Ngời con liệu có kiếm đợc tiền mang về cho cha không? Các em hãy đọc thầm đoạn 2 và cho cô biết : Trong lần ra đi thứ nhất, ngời con đã làm gì? Học sinh trả lời- Nhận xét, bổ sung- GV kết luận. ( Trong lần ra đi thứ nhất, ngời con đã dùng số tiền bà mẹ đa cho để chơi mấy ngày, còn lại một ít thì mang về nhà đa cho cha) Ngời cha đã làm gì với số tiền đó? (Ngời cha vứt ngay số tiền đó xuống ao) Vì sao ông lại ném tiền xuống ao? Khi cha ném tiền xuống ao, thái độ của cậu con trai thế nào? Học sinh trả lời- Nhận xét, bổ sung- GV kết luận. ( Vì ông muốn thử xem những đồng tiền đó có phải do chính tay con mình kiếm ra không. Khi cha vứt tiền xuống ao, cậu con trai vẫn thản nhiên nh không) GV ghi từ thản nhiên- Vậy em hiểu thản nhiên nghĩa là gì? ( thản nhiên là làm nh không có việc gì xảy ra) GV: Ông vứt tiền xuống ao vì muốn thử xem những đồng tiền ấy có phải tự tay con trai làm ra không. Thái độ thản nhiên của ngời con cho thấy đó không phải là những đồng tiền tự tay con trai ông làm ra và ngời con lại phải ra đi lần thứ hai. 1 học sinh đọc to đoạn 3- lớp theo dõi và suy nghĩ trả lời câu hỏi 3. Ngời con đã làm lụng vất vả và tiết kiệm nh thế nào? ( Anh di xay thóc thuê, mỗi ngày đợc 2 bát gạo, chỉ dám ăn một bát. Ba tháng dành dụm đợc 90 bát gạo, anh bán lấy tiền mang về cho cha) GV: Lần thứ 2 ra đi, ngời con đã không đợc mẹ cho nhiều tiền nh lần trớc và biết rằng mình không thể nói dối cha nên anh đã phải đi xay thóc thuê để bán lấy tiền mang về đa cho cha. GV ghi từ xay thóc thuê lên bảng. Con trai mang tiền về ông lão lại ném luôn mấy đồng tiền vào lửa, khi đó ngời con đã làm gì? Vì sao? ( Vội thọc tay vào lửa lấy tiền ra. Vì anh đã rất vất vả suốt ba tháng trời mới kiếm đợc những đồng tiền ấy nên anh rất quý trọng nó) Khi ấy thái độ của ngời cha nh thế nào? ( Ông lão cời chảy cả nớc mắt vì vui mừng, cảm động trớc sự thay đổi của con) GV ghi bảng từ: cời chảy nớc mắt. GV: Ông lão đã rất vui mừng trớc sự thay đổi của con đối với đồng tiền, anh đã biết quý trọng đồng tiền do chính tay mình làm ra. Và ông đã đào hũ bạc lên đa cho ngời con. Vậy ý nghĩa câu chuyện này là gì? Các em hãy thảo luận nhóm đôi câu hỏi 5. Các nhóm trình bày- Nhận xét- GV kết luận. (Các câu văn nói lên ý nghĩa câu chuyện : - Có làm lụng vất vả ngời ta mới biết quý trọng đồng tiền.) - Hũ bạc tiêu không bao giờ hết chính là hai bàn tay con.) GV ghi bảng : sức lao động, hai bàn tay tạo ra của cải. GV: Chỉ có sức lao động, đôi bàn tay của chính mình mới là nơi tạo ra nguồn của cải không bao giờ cạn. Đó chính là ý nghĩa của câu chuyện mà cô và các em vừa tìm hiểu. GV ghi ý nghĩa câu chuyện lên bảng- Học sinh ghi vở. Qua câu chuyện vừa tìm hiểu, em rút ra bài học gì? HS tự liên hệ bản thân: - Vâng lời bố mẹ; Yêu quý những ngời lao động; Quý trọng đồng tiền do ngời lao động làm ra. Không xin tiền bố mẹ để tiêu vào những việc không cần thiết; Giúp đỡ bố mẹ những công việc gia đình; Chăm ngoan, học giỏi GV: Bố mẹ rất vất vả mới kiếm ra đồng tiền để nuôi các em. Về nhà các em hãy giúp bố mẹ những việc gia đình, không xin tiền bố mẹ để chi tiêu vào những việc không cần thiết nh ăn quà, mua đồ chơi, đi chơi điện tử Các em hãy chăm học, tránh xa các tệ nạn xã hội và quý trọng ngời lao động quý trọng đồng tiền. 2.4. Luyện đọc lại. ( 7- 8 phút) Vừa rồi cô và các em đã tìm hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện, bây giờ cô trò mình cùng nhau tìm hiểu cách đọc hay của câu chuyện này nhé. Cô mời 1 em đọc toàn bài, các em theo dõi và đọc thầm câu chuyện rồi cho cô biết, khi đọc bài, giọng ngời dẫn truyện em đọc nh thế nào? Giọng ngời cha đọc ra sao? Học sinh trả lời- Nhận xét, bổ sung-GV kết luận. ( Giọng ngời dẫn truyện : thong thả, nhẹ nhàng. - Giọng ngời cha ở đoạn 1 thể hiện sự lo lắng; đoạn 2 thể hiện sự nghiêm khắc; đoạn 4 là sự xúc động có sự yên tâm; đoạn 5 trang trọng, nghiêm túc.) * Luyện đọc lại theo nhóm đôi: Hai em trong một bàn thành một nhóm tự phân vai ngời dẫn truyện và ngời cha. Các nhóm thi xem nhóm nào đọc hay và có sự sáng tạo. Các nhóm luyện đọc- Giáo viên quan sát , giúp đỡ các nhóm yếu. Gọi 2 nhóm thi đọc - Các nhóm khác theo dõi, đánh giá, nhận xét ( đọc hay, thể hiện lời nhân vật đúng, hấp dẫn cha) GV nhận xét cho điểm, động viên. 3. Củng cố, dặn dò (1-2 phút) - 1 học sinh nêu ý nghĩa câu chuyện. Nhận xét tiết học- Dặn về kể câu chuyện cho ngời thân nghe. ( Ngô Thị Thu hằng - 35 tuổi ; Điện thoại: 01687764992 Đơn vị công tác : Trờng Tiểu học Lâm Thao- Lơng Tài- Bắc Ninh) Lâm Thao, ngày 7 tháng 12 năm 2010. Kính gửi Ban biên tập Tạp chí Thế giới trong ta! Năm học 2010-2011 là năm học tiếp tục đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất l- ợng giáo dục đồng thời đa nội dung giáo dục môi trờng và giáo dục kĩ năng sống vào ch- ơng trình dạy học. Phòng giáo dục- đào tạo Lơng Tài đã tích cực triển khai các nội dung trên đến toàn bộ giáo viên trong huyện và đợc đội ngũ giáo viên chúng tôi sôi nổi hởng ứng. Các trờng đều tổ chức hội thảo, hội giảng, thi giáo viên giỏi trong đó có các tiết học có lồng hai nội dung trên. Vì thế, tổ chúng tôi mạnh dạn gửi tới Ban biên tập hai giáo án Tập đọc trong đó có lồng ghép giáo dục kĩ năng sống và giáo dục môi trờng vào bài dạy. Những bài dạy này đã giúp chúng tôi đạt giáo viên dạy giỏi trong kì thi chọn giáo viên giỏi cấp Huyện.Tôi rất mong Ban biên tập xem xét, chỉnh sửa giúp chúng tôi để bài viết của chúng tôi đến đợc với bạn đọc. Tôi xin chân thành cám ơn và kính chúc Tạp chí thế giới trong ta mãi mãi là ngời bạn đồng hành thân thiết, tin cậy của các thầy giáo, cô giáo trên khắp mọi miền Tổ quốc. (Ngô Thị Thu Hằng- 35 tuổi- Tổ trởng tổ chuyên môn 2+3 Giáo viên Trờng Tiểu học Lâm Thao - Lơng Tài- Bắc Ninh Điện thoại: 01687764992) . đợc luyện đọc câu chuyện, để thấy đợc cái hay, cái đẹp của bài, cô và các em sẽ cùng nhau đi tìm hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện. Đọc thầm câu chuyện và cho cô biết, câu chuyện những nhân vật. cải không bao giờ cạn. Đó chính là ý nghĩa của câu chuyện mà cô và các em vừa tìm hiểu. GV ghi ý nghĩa câu chuyện lên bảng- Học sinh ghi vở. Qua câu chuyện vừa tìm hiểu, em rút ra bài học gì? HS tự. nội dung và ý nghĩa câu chuyện, bây giờ cô trò mình cùng nhau tìm hiểu cách đọc hay của câu chuyện này nhé. Cô mời 1 em đọc toàn bài, các em theo dõi và đọc thầm câu chuyện rồi cho cô biết, khi đọc