Giáo án địa lí 9 mới

Soạn : 15/8/2010 Giảng : 17/8/2010 địa lý dân c Tiết 1: Bài 1: cộng đồng các dân tộc việt nam I. Mục tiêu 1.Kiến thức - Nêu đợc một số đặc điểm về dân tộc - Biết các dân tộc có trình độ phát triển kinh tế khác nhau, chung sống đoàn kết, cùng xây dựng và bảo vệ Tổ quốc - Trình bày đợc sự phân bố các dân tộc ở nớc ta 2.Kỹ năng - Phân tích bảng số liệu, biểu đồ về số dân theo thành phần dân tộc - Thu thập thông tin về một dân tộc ( số dân, đặc điểm, phong tục, tập quan, trang phục, nhà ở, kinh nghiệm sản xuất ) 3. Thái độ - Có tinh thần tôn trọng, đoàn kết các dân tộc . II. Đồ dùng dạy học 1. GV: Bản đồ dân c Việt Nam,H1.1, tranh ảnh một số dân tộc Việt Nam 2. HS : Atlat địa lí Việt Nam III. Ph ơng pháp dạy học - Làm việc với bản đồ, nêu và giải quyết vấn đề IV. Tổ chức dạy học * Khởi động - Mục tiêu : Gây hứng thú học tập - Thời gian : 2' - Cách tiến hành : GV nói dẫn dắt vào bài mới Trong quá trình dựng nớc ,giữ nớc và xây dựng đất nớc đã có sự đóng góp to lớn của cộng đồng dân tộc Việt Nam .Nớc ta có bao nhiêu dân tộc , mỗi dân tộc có những nét đặc trng gì? * HĐ1: Tìm hiểu các dân tộc Việt nam - Mục tiêu: + Nêu đợc một số đặc điểm về dân tộc VN: + Biết các dân tộc có trình độ phát triển kinh tế khác nhau, chung sống đoàn kết, cùng xây dựng và bảo vệ Tổ quốc - Thời gian: 20' - ĐDDH: H1.1 SGK, tranh ảnh một số các dân tộc Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức - GV yêu cầu HS dựa vào H1.1 kết hợp với vốn hiểu biết hãy nêu rõ : +Nớc ta có bao nhiêu dân tộc ? +Dân tộc nào có dân số đông nhất ? Chiếm tỉ lệ bao nhiêu phần trăm ? + Em có hiểu biết gì về trang phục ngôn ngữ, đặc trng văn hoá của các dân tộc ? - HS phát biểu, nhận xét, bổ sung - GV chuẩn kiến thức : ? Liên hệ kể tên các dân tộc đang sống ở địa ph- ơng? Nêu một số đặc điểm về dân tộc đó? - GV cho HS quan sát tranh một số đặc điểm về dân tộc - GV chia lớp thành 4 nhóm, thảo luận (5) hoàn thành phiếu học tập sau: I. Các dân tộc Việt Nam 1. Một số đặc điểm về dân tộc - Nớc ta có 54 dân tộc ,dân tộc Việt (Kinh ) có số dân đông nhất chiếm 86,2% dân số cả nớc - Mỗi dân tộc có đặc trng về văn hóa , thể hiện trong trang phục, ngôn ngữ, phong tục tập quán 2. Trình độ phát triển kinh tế của các dân tộc + Ngời việt là dân tộc có nhiều kinh nghiệm trong thâm canh lúa nớc, có 1 + Nhóm 1+3 làm về dân tộc kinh và ngời việt ở n- ớc ngoài +Nhóm 2+4 Làm về dân tộc ít ngời Dân tộc Đặc điểm nổi bật (Trang phục, trình độ sản xuất, các ngành sản xuất chính, sản phẩm truyền thống ) - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Gv chuẩn kiến thức : - GV mở rộng về tinh thần đoàn kết, xây dựng và bảo vệ tổ quốc của các dân tộc nhiều nghề thủ công đạt mức độ tinh xảo. Ngời vịêt là lực lợng đông đảo trong các ngành kinh tế và khoa học kĩ thuật - Các dân tộc ít ngời có trình độ phát triển kinh tế khác nhau, mỗ dân có nhiều kinh nghiệm riêng trong sản xuất, đời sống - Ngời Việt định c ở nớc ngoàicúng là một bộ phận của cộng đôngd các dân tộc VN - Các dân tộc cùng chung sống đoàn kết, cùng xây dng và bảo vệ tổ quốc * HĐ2: Tìm hiểu sự phân bố các dân tộc - Mục tiêu : Trình bày đợc sự phân bố các dân tộc ở nớc ta - Thời gian : 18' - ĐDDH: Bản đồ dân c VN, át lát địa lí VN Hoạt động của GV và HS Nội dung - GV treo bản đồ dân c VN -GV chia lớp thnàh các cặp( Cặp có số TT chẵn làm câu chẵn, cặp có số TT lẻ làm câu lẻ) - HS quan sát bản đồ, át lát địa lí VN( Tr16), kết hợp với vốn hiểu biết hãy nêu 1. Khát quát về sự phân bố các dân tộc ở nớc ta ? 2. Dân tộc và phân bố dân tộc ở Trung du và miền núi BB? 3. Dân tộc và phân bố dân tộc ở Trơng Sơn- Tây Nguyên? 4. Dân tộc và phân bố dân tộc ở các tỉnh duyên hải và cực Nam Trung Bộ và Nam Bộ? - Đại diện 1 vài cặp phát biểu, chỉ bản đồ nhóm khác nhận xét , bổ sung . - GV chuẩn kiến thức : ? Nhận xét tính hình phân bố dân tộc ở địa ph- ơng em? II. Sự phân bố các dân tộc - Dân tộc Việt (Kinh )phân bố rộng khắp cả nớc, tập trung nhiều ở các vùng đồng bằng trung và ven biển - Các dân tộc ít ngời phân bố chủ yếu ở miền núi và trung du - Có sự khác nhau về dân tộc và phân bố dân tộc giữa: + trung du và miền núi phía bắc + Trờng Sơn- Tây Nguyên + Duyên hải cực Nam Trung Bộ và Nam Bộ V. Tổng kết, h ớng dẫn học tập ở nhà ( 5') * Kiểm tra - Đánh giá Câu 1. Địa bàn c trú đan xen của trên 30 dân tộc là vùng : A. Tây Nguyên B. Đồng bằng SCL C. Duyên hải miền Trung D. Trung du và miền núi BB Câu 2: Điền và chỗ chấm những từ cần thiết nói về đặc điểm cộng đồng dân tộc VN: Nớc ta có (1).dân tộc . Dân tộc Việt có số dân (2) ., sống chủ yếu ở đồng bằng, trung du và ven biển. Miền núi và cao nguyên là địa bàn c trú chính của các dân tộc(3) . Bản sắc văn hoá của mỗi dân tộc thể hiện trong(4)., trang phục, phong tục tập quan. * Hớng dẫn học tập ở nhà - HS làm bài tập 3 trang 6 SGK, nghiên cứu bài 2 " Dân số và gia tăng dân số" 2 Soạn : 18/8/10 Giảng : 20/8/10 Tiết 2 : Bài 2- Dân số và gia tăng dân số I. Mục tiêu 1.Kiến thức: HS cần: - Trình bày đợc một số đặc điểm của dân số nớc ta, nguyên nhân và hậu quả - Hiểu dân số đông và gia tăng dân số đã gây sức ép đối với tài nguyên môi trờng, thấy đợc sự cần thiết phải phát triển dân số có kế hoạch để tạo sự cân bằng giữa dân số và môi trờng, tài nguyên nhằm phát triển bền vững 2.Kỹ năng - Vẽ và phân tích biểu đồ dân số, bảng số liệu về cơ cấu dân số VN 3. Thái độ - ý thức đợc sự cần thiết phải phát triển dân số có kế hoạch - Có ý thức chấp hành các chính sách của nhà nớc về dân số và MT, không đồng tình với những hành vi đi ngợc với chính sách của nhà nớc về dân số MT - Có ý thức sử sụng và khai thác năng lợng một cách tiết kiệm, chống lãng phí. II. Đồ dùng dạy học - GV : + Biểu đồ biến đổi dân số của nớc ta ( phóng to ), bảng 2.2 SGK + Tài liệu, tranh ảnh về hậu quả của bùng nổ dân số tới môi trờng và chất l- ợng cuộc sống III. Ph ơng pháp - Vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề . IV. Tổ chức dạy học * Khởi động - Mục tiêu : Ôn lại kiến thức cũ, gây hứng thú học tập - Thời gian : 5' - Cách tiến hành : + GV kiểm tra bài cũ ? HS1: Nớc ta có bao nhiêu dân tộc ? Những nét văn hóa riêng của các dân tộc thể hiện ở những mặt nào ? Ví dụ ? ? HS2: Trình bày tình hình phân bố của các dân tộc ở nớc ta ? + GV giới thiệu bài mới : VN là nớc có dân số trẻ. Đây vừa là nguồn lực đồng thời cũng là gánh nặng cho nền kinh tế. Vậy tình hình gia tăng dân số và cơ cấu dân số ở VN có những đặc điểm gì, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài hôm nay * HĐ1: Tìm hiểu về số dân Việt Nam - Mục tiêu : + Biết đợc Vn có dân số đông +Nhớ đợc dân số của VN ở thời điểm gần nhất - Thời gian :5' - ĐDDH: Không Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức -GV yêu cầu HS đọc mục 1 SGK : + Nhận xét về số dân của VN? + So sánh số dân của VN với một số nớc trong khu vực - HS trả lời nhận xét bổ sung - GV kết luận: ? Với dân số đông nh vậy có thuận lợi và khó khăn gì cho phát triển kinh tế ? I. Số dân - Năm 2003 dân số nớc ta là 80,9 triệu ngời - Việt Nam là nớc đông dân trên thế giới ( thứ 14 trên thế giới và thứ 3 trong khu vực) * HĐ2: Tìm hiểu tình hình gia tăng dân số ở VN 3 - Mục tiêu : + Biết đợc nớc ta có sự gia tăng dân số nhanh, nguyên nhân và hậu quả + Đề ra đợc một số biện pháp để hạn chế sự gia tăng dân số, bảo vệ môi tr- ờng và khai thác tiết kiệm năng lợng một cách hiệu quả - Thời gian :15' - ĐDDH: H2.1 SGH( Tr7) phóng to Hoạt động của GV và HS Nội dung - GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ bùng nổ dân số - GV yêu cầu HS Quan sát H2.1 + Đọc thông tin SGK kết hợp với vốn hiểu biết thảo luận nhóm ( 7') ( kĩ thuật khăn trải bàn) trả lời các câu hỏi sau: +Nêu nhận xét về tình hình gia tăng dân số của nớc ta? (Dân số tăng nhanh liên tục ) + Vì sao tỉ lệ gia tăng tự nhiên của dân số giảm nhng dân số vẫn tăng nhanh?( Cơ cấu dân số Việt Nam trẻ, số phụ nữ ở tuổi sinh đẻ cao : có khoảng 45 50 vạn phụ nữ b ớc vào tuổi sinh đẻ hàng năm ) + Hiện tợng Bùng nổ dân số ở Vn bắt đầu từ khi nào và hiện nay còn diễn ra không ? Vì sao? +Dân số đông và tăng nhanh đã gây ra những hậu quả gì? Biện pháp để hạn chế sự gia tăng dân số? ( Hậu quả : Về kinh tế: Vấn đề lơng thực, y tế, việc làm, giáo dục về MT: Hiện tợng đốt rừng làm làm nơng rẫy, khai thác tài nguyên khoáng sản bừa bãi gây ô nhiễm MT, khai thác quá mức nguồn lợi thuỷ sản làm suy thoái MT) + Nêu những lợi ích của sự giảm tỉ lệ gia tăng dân số ở nớc ta? - HS các nhóm báo cáo kết quả nhóm khác nhận xét bổ sung GV kết luận: ? Dựa vào bảng 2.1 hãy xác định các vùng có tỉ lệ gia tăng tự nhiên của dân số cao nhất ,thấp nhất ? Các vùng có tỉ lệ gia tăng tự nhiên của dân số cao hơn trung bình cả nớc ? ? Nhận xét tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên của địa phơng em ? Bản thân em cần làm gì để hạn chế bớt sự gia tăng đó? ? Dân số tăng nhanh dẫn dến nhu cầu về năng hợng tăng cao , dẫn đến tính bức súc của việc sử dụng và khai thác năng lợngnh thế nào? nêu biện pháp khắc phục ? II. Gia tăng dân số - Gia tăng dân số nhanh - Nớc ta có hiện tợng bùng nổ dân số bắt dầu từ cuối những năm 50 và chấm dứt vào những năm cuối thế kỉ XX * Nguyên nhân: * Hậu quả của gia tăng dân số : ảnh h- ởng tới phát triển kinh tế, xã hội, môi trờng - Nhờ thực hiện tốt chính sách dân số kế hoạch hóa gia đình nên tỉ lệ gia tăng tự nhiên có xu hớng giảm (1,43%- năm 1999) - Tỉ lệ gia tăng tự nhiên của dân số có sự khác nhau giữa các vùng ( vùng Tây Bắc cao nhất (2,19%) thấp nhất là đồng bằng sông Hồng (1,11%) * HĐ3: Tìm hiểu về cơ cấu dân số của VN - Mục tiêu : Biết đợc VN có cơ cấu dân số trẻ, cơ cấu dân số theo tuổi và giới tính đang có sự thay đổi - Thời gian : 12' - ĐDDH: Bảng số liệu 2.2 SGK ( tr9) Hoạt động của GV và HS Nội dung - Dựa vào bảng 2.2 hãy nhận xét: III. Cơ cấu dân số 4 + Tỉ lệ 2 nhóm dân số nam, nữ giai đoạn 1979- 1999? +Cơ cấu dân số theo nhóm tuổi nớc ta thời kì 1979-1999? + Cơ cấu dân số nớc ta thuộc loại già hay trẻ? Dân số nh vậy đa đến những thuận lợi và khó khăn gì? - HS trả lời nhận xét ,bổ sung GV kết luận: - HS đọc mục III- SGK: + Nhận xét về cơ cấu sự thay đổi dân số theo giới tính và nguyên nhân của sự thay đổi ? ( Nguyên nhân : Do chiến tranh, do quá trình chuyển c) - Nớc ta có cơ cấu dân số trẻ - Cơ cấu dân số theo tuổi ở nớc ta đang có sự thay đổi theo hớng già hóa:Tỉ lệ trẻ em giảm xuống ,tỉ lệ ngời trong độ tuổi lao động và trên lao động tăng lên - Tỉ số giới tính của dân số nớc ta đang có sự thay đổi -Tỉ lệ giới tính có sự khác nhau giữa các địa phơng do ảnh hởng của quá trình chuyển c V. Tổng kết và h ớng dẫn học tập ở nhà *. Kiểm tra- Đánh giá ( 8') - Làm BT: Tính đến 2003 thì dân số của nớc ta là : a. 77,5 triệu ngời b. 79,7 triệu ngời c. 75,4 triệu ngời d. 80,9 triệu ngời ? Trình bày tình hình tăng dân số của nớc ta ? Vì sao hiện nay tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số của nớc ta đã giảm nhng dân số vẫn tăng nhanh? ? Kết cấu dân số theo độ tuổi của nớc ta đang thay đổi theo xu hớng nào? Vì sao? * H ớng dẫn dẫn học tập ở nhà - GV hớng dẫn HS Làm bài 3 (sgk -T10 ), học bài, làm bài tập trong tập bản đồ Nghiên cứu bài 3: Phân bố dân c. Soạn : 22/8/2010 Giảng : 24/8/2010 Tiết 3: Bài 3- Phân bố dân c và các loại hình quần c I. Mục tiêu 1.Kiến thức : 5 - Trình bày đợc tình hình phân bố dân c nớc ta - Phân biệt đợc các loại hình quần c thành thị và nông thôn theo chức năng và hình thái quần c - Nhận biết quá trình đô thị hoá ở nớc ta 2. Kỹ năng - Sử dụng bản đồ , lợc đồ phân bố dân c và đô thị - Phân tích bảng số liệu về mật độ dân số các vùng , số dân thành thị và tỉ lêh dân thành thị ở nớc ta 3. Thái độ - ý thức đợc sự cần thiết phát triển đô thị trên cơ sở phát triển công nghiệp ,bảo vệ môi trờng đang sống - Chấp hành tốt các chính sách của nhà nớc về phân bố dân c II. Đồ dùng dạy học - GV : + Bản đồ phân bố dân c và đô thị Việt Nam + T liệu tranh ảnh về nhà ở ,một số hình thức quần c ở Việt Nam III. Ph ớng pháp dạy học - Làm việc với bản đồ, nêu và giải quyết vấn đề IV. Tổ chức dạy học *Khởi động - Mục tiêu : ôn lại kiến thức cũ, gây hứng thú học tập - Thời gian :15' - Cách tiến hành : + GV yêu cầu Hs lấy giấy làm bài kiểm tra 15' ? Cơ cấu dân số nớc ta có đặc điểm gì? giải thích nguyên nhân của sự thay đổi cơ cấu dân số theo tuổi ở nớc ta ? (- Nớc ta có cơ cấu dân số trẻ. Cơ cấu dân số theo tuổi ở nớc ta đang có sự thay đổi theo hớng già hóa + Tỉ lệ trẻ em giảm xuống ( Do thực hiện tốt chính sách DSKHHGĐ) + Tỉ lệ ngời trong độ tuổi lao động và trên lao động tăng lên( do chất lợng cuộc sống đ- ợc cải thiện, vấn đề y tế châm sóc sức khoae đợc quan tâm hơn). - Tỉ số giới tính của dân số nớc ta đang có sự thay đổi + GV giới thiệu bài mới : Cũng nh các nớc trên thế giới sự phân bố dân c ở nớc ta phụ thuộc vào nhân tố tự nhiên, kinh tế xã hội lịch sử Tùy theo thời gian và lãnh thổ cụ thể, các nhân tố ấy tác động với nhau tạo nên một bức tranh phân bố dan c nh hiện nay. Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu bức tranh đó và biết đợc nó đã tạo nên sự đa dạng về hình thức quần c ở nớc ta nh thế nào ? * HĐ1: Tìm hiểu mật độ dân số và phân bố dân c nớc ta - Mục tiêu : +Trình bày đợc sự thay đổi mật độ DS nớc ta gắn với sự gia tăng dân số + Trình bày đợc tình hình phân bố dân c nớc ta: không đồng đều theo lãnh thổ, tập trung đông đúc ở vùng đồng bằng và các đô thị, ở miền núi dân c tha thớt - Thời gian : 12' - ĐDDH: Bản đồ phân bố dân c và đô thị VN Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức ? Em hãy nhắc lại thứ hạng diện tích lãnh thổ và dân số nớc ta so với các nớc trên thế giới? ? Dựa vào hiểu biết SGK cho biết mật độ dân số nớc ta ? So sánh mật độ dân số nớc ta với mật độ dân số thế giới (2003)? ( Gấp 5,2 lần) ? So sánh với châu á ,với các nớc trong khu vức Đông Nam á? - GV cung cấp số liệu:MĐDS VN qua các năm (1999-231 ngời /km 2 ,2002-241 ngời /km 2 ,2003 246ng ời /km 2 ) I. Mật độ dân số và phân bố dân c 1. Mật độ dân số - Nớc ta có mật độ dân số cao :246 ngời /km 2 (2003) 6 Qua các số liệu trên em rút ra nhận xét gì về mật độ dân số qua các năm? - GV treo lợc đồ phân bố dân c và đô thị VN ( H3.1) giới thiệu - GV yêu cầu HS quan sát H3.1 thảo luận nhóm 5' ( Kĩ thuật khăn trải bàn ) cho biết: ? Dân c nớc ta tập trung đông đúc ở vùng nào ? đông dân nhất ở đâu? ( + đồng bằng chiếm 1/4 diện tích tự nhiên, tâp trung 3/4 số dân .Đông nhất ở 2 đồng bằng SH và SCL, vùng Đông Nam Bộ ) ? Dân c tha thớt ở vùng nào? tha thớt nhất ở đâu ? (miền núi và cao nguyên chiếm 3/4 diện tích tự nhiên ,có 1/4số dân, tha nhất ở Tây Bắc ( 67ngời /km 2 ),TN ( 82 ng /km 2 ) - Đại diện nhóm báo cáo, chỉ bản đồ nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV chuẩn kiến thức : ? Dựa vào hiểu biết thực tế và SGK cho biết : sự phân bố dân c giữa nông thôn và thành thị ở nớc ta có đặc điểm gì ? ? Dân c sống tập trung nhiều ở nông thôn chứng tỏ nền kinh tế có trình độ nh thế nào ? ( Thấp ,chậm phát triển ) ? Nhà nớc ta có chính sách, biện pháp gì để phân bố lại dân c ? ( Tổ chức di dân đến các vùng kinh tế mới ở miền núi và cao nguyên ) - Mật độ dân số nớc ta ngày một tăng 2. Phân bố dân c - Dân c nớc ta phân bố không đồng đều theo lãnh thổ : + Tập trung đông ở đồng bằng,ven biển và các đô thị. Miền núi và Tây Nguyên dân c tha thớt. ĐB sông Hồng có mật độ dân số cao nhất. Tây Nguyên có mật độ dân số thấp nhất - Phân bố dân c giữa thành thị và nông thôn cũng có sự chênh lệch (74% dân số sống ở nông thôn) * HĐ2: Tìm hiểu các loại hình quần c - Mục tiêu : Phân biệt đợc các loại hình quần c thành thị và nông thôn theo chức năng và hình thái quần c Thời gian : - 8' - ĐDDH: Không Hoạt động của GV và HS Nội dung - GV yêu cầu HS dựa vào H3.1 hoặc atlat địa lí VN-Tr 11, kênh chữ mục II SGK, tranh ảnh kết hợp với vốn hiểu biết hãy thảo luận nhóm (5'): * Nhóm1+3: a. Nêu đặc điểm của quần c nông thôn ( tên gọi ,hoạt động kinh tế ,cách bố trí không gian nhà ở ) ? b. Trình bày những thay đổi của quần c nông thôn trong quá trình công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nớc ? Lấy ví dụ ở địa phơng em? * Nhóm 2+4: c. Trình bày đặc điểm của quần c thành thị? (mật độ dân số ,cách bố trí không gian ,nhà ở, phơng tiện giao thông ,hoạt đông kinh tế) d. Nhận xét và giải thích sự phân bố các đô thị ở nớc ta ? - Đại diện nhóm phát biểu nhóm khác nhận xét ,bổ sung - GV chuẩn kiến thức : II. Các loại hình quần c 1. Quần c nông thôn - Là điểm dân c ở nông thôn với qui mô dân số, tên gọi có khác nhau giữa các vùng miền dân tộc. Hoạt động kinh tế chủ yếu là nông nghiệp . - Quần c nông thôn đang có nhiều thay đổi cùng quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nớc 2. Quần c thành thị - Các đô thị của nớc ta phần lớn có qui mô vừa và nhỏ, có chức năng chính là hoạt động công nghiệp, dịch vụ. Là trung tâm kinh tế, chính trị, văn hóa khoa học kĩ thuật - Tập trung ở đồng bằng, ven biển * HĐ3: Đô thị hoá 7 - Mục tiêu : Nhận biết quá trình đô thị hoá ở nớc ta - Thời gian : 5' - ĐDDH: Bản đồ dân c và đô thị VN Hoạt động của GV và HS Nội dung ? Dựa vào bảng 3.1 hãy : Nhận xét về số dân thành thị và tỉ lệ dân thành thị của nớc ta ? ? Cho biết sự thay đổi tỉ lệ dân thành thị đã phản ánh quá trình đô thị hóa ở nớc ta nh thế nào? - Các định một số đô thị lơn, vừa và nhỏ ở nớc ta trên bản đồ phân bố dân c và đô thị ? ? Hãy lấy ví dụ minh hoạ về việc mở rộng quy mô các thành phố ? - Gv mở rộng: Quá trình đô thị hoá cần chú ý đến vấn đề bảo vệ môi trờng III. Đô thị hóa - Số dân đô thị tăng, quy mô đô thị đợc mở rộng, phổ biến lối sống thành thị - Trình độ đô thị hoá thấp. Phần lớn các đô thị nớc ta thuộc loại vừa và. V. Tổng kết và h ớng dẫn học tập ở nhà ( 5') * Kiểm tra - Đánh giá 1. Điền vào chỗ trống trong câu sau những kiến thức đúng Mật độ dân số nớc ta thuộc loại trên thế giới,mật độ dân số thế giới ( cùng năm 2003) là .lần .Vợt xa các nớc láng giềng trong khu vực là. 2. Hãy chọn ý đúng nhất trong các câu sau: 3. - Dân c nớc ta tập trung đông ở đồng bằng, ven biển và các đô thị do : a) Điều kiện tự nhiên thuận lợi b) Giao thông đi lại dễ dàng c) Đợc khai thác từ rất sớm d) Tất cả các ý trên * H ớng dẫn học tập ở nhà : Làm bài tập 3 sgk T14 + Làm bài tập trong tập bản đồ Soạn : 25/8/10 Giảng : 27/8/10 Tiết 4 : Bài 4 Lao động và việc làm, chất lợng cuộc sống I. Mục tiêu 1. Kiến thức : - Trình bày đợc đặc điểm nguồn lao động và việc sử dụng lao động - Biết đợc sức ép của dân số đối vơí việc giải quyết việc làm ở nớc ta - Trình bày đợc hiện trạng chất lợng cuộc sống ở nớc ta 2 . Kỹ năng - Phân tích biểu đồ, bảng số liệu về cơ cấu lao động phân theo thành thị, nông thôn và theo đào tạo. Cơ cấu sử dụng lao động theo ngành , theo thành phần kinh tế ở nớc ta - Phân tích mối quan hệ giữa MT sống và chất lợng cuộc sống 3. Thái độ - Có ý thức giữ gìn vệ sinh MT nơi đang sống và các nơi công cộng khác, tham gia tích cực các hoạt động BVMT ở địa phơng II. Đồ dùng dạy học - GV: Biểu đồ cơ cấu lao động phóng to ( H4.1, H42 SGK) III. Phơng pháp dạy học - Nêu bvà giải quyết vấn đề IV. Tổ chức dạy học * Khởi động - Mục tiêu : ôn lại kiến thức cũ, gây hứng thú học tập - Thời gian : 5' - Cách tiến hành : + Gv kiểm tra bài cũ 8 ? HS1: Sự phân bố dân c của nớc ta có đặc điểm gì ? ? HS2 : Làm bài tập 3 T14 + Gv giới thiệu bài : SGK * HĐ1: Tìm hiểu nguồn lao động và sử dụng lao động - Mục tiêu : Trình bày đợc đặc điểm nguồn lao động và việc sử dụng lao động - Thời gian : 15' - ĐDDH: H4.1, H4.2 SGK Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức - GV yêu cầu HS nhắc lại : số tuổi của nhóm trong độ tuổi lao động ? - GV yêu cầu HS dựa và vốn hiểu biết , thông tin SGK, quan sát H4.1 nhóm thảo luận ( 5') : ? Nguồn lao động nớc ta có những mặt mạnh và hạn chế nào? ? Dựa vào H4.1 hãy nhận xét cơ cấu lực lợng lao động giữa thành thị và nông thôn ,giải thích nguyên nhân ? ? Nhận xét chất lợng lao động của nớc ta? Để nâng cao chất lợng lao động cần có những giải pháp gì?ì?( Có kế hoạch giáo dục đào tạo hợp lí và có chiến lợc đầu t mở rộng đào tào, dạy nghề). - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV chốt đặc điểm nguồn lao động nớc ta : - GV yêu cầu HS quan sát H4.2 thảo luận nhóm cặp trả lời câu hỏi : ? Hãy nêu nhận xét về cơ cấu và sự thay đổi cơ cấu lao động theo ngành ở nớc ta? ( so sánh cụ thể lao động từng ngành từ 1989-2003) - Đại diện 1-2 nhóm trả lời ,nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV diễn giảng phân tích chốt lại kiến thức: I. Nguồn lao động và sử dụng lao động 1. Nguồn lao động - Nguồn lao động nớc ta dồi dào và tăng nhanh - Mặt mạnh: Có nhiều kinh nghiệm trong sản xuất nông, lâm, ng nghiệp, thủ công nghiệp, có khả năng tiếp thu KHKTm chất lợng nguồn lao động đang đợc nâng cao - Hạn chế: + Tập trung nhiều ở khu vực nông thôn.(75,8%) - Lực lợng lao động còn hạn chế về thể lực và chất lợng (78,8% không qua đào tạo ) 2. Sử dụng lao động - Cơ cấu sử dụng lao động của nớc ta đang thay đổi theo hớng tích cực : + Số lao động ngành nông lâm ng nghiệp giảm + Số lao động ngành công nghiêp- xây dựng và dịch vụ tăng * HĐ2: Tìm hiểu vấn đề việc làm - Mục tiêu : + Biết đợc sức ép của dân số đối vơí việc giải quyết việc làm ở nớc ta - Thời gian : 12' - ĐDDH: Không Hoạt động của GV và HS Nội dung - GV yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK+ vốn hiểu biết thảo luận nhóm ( 5'): ? Tại sao nói việc làm đang là vấn đề gay gắt ở nớc ta ? ( Tình trạng thiếu việc làm ở nông thôn rất phổ biến .Tỉ lệ thất nghiệp ở khu vực thành thị cao 6%) ? Tại sao tỉ lệ thất nghiệp và thiếu việc làm rất cao nhng lại thiếu lao động có tay nghề ở các khu vực ,cơ sở kinh doanh ,khu dự án công II. Vấn đề việc làm - Nguồn lao động dồi dào,chất lợng của 9 nghệ cao? ( Chất lợng lao động thấp,thiếu lao động có kĩ năng ,trình độ đáp ứng yêu cầu của nền công nghiệp ,dich vụ hiện đại ) ? Để giải quyết vấn đề việc làm theo em phải có những giải pháp nào ? (- Biện pháp : Phân bố lại lao động và dân c. Đa dạng hoạt động kinh tế ở nông thôn. Phát triển hoạt động công nghiệp, dich vụ ở thành thị. Đa dạng hóa các loại hình đào tạo, hớng nghiệp dạy nghề) - HS báo cáo kết quả thảo luận ,nhận xét ,bổ sung - GV kết luận : lực lợng lao động thấp trong điều nền kinh tế cha phát triển Tạo sức ép rất lớn đối với vấn đề giải quyết việc làn việc làm - Khu vực nông thôn thiếu việc làm ( Năm 3003, tỉ lệ và thời gian làm việc đợc sử dụng là 77,7%) - Khu vực thnàh thị: tỉ lệ thất nghiệp t- ơng đối cao ( khoảng 6%) * HĐ3: Tìm hiểu vè chất lợng cuộc sống - Mục tiêu : + Trình bày đợc hiện trạng chất lợng cuộc sống ở Việt nam còn thấp, không đồng đều, đang đợc cải thiện + Có ý thức giữ gìn vệ sinh MT nơi đang sống và các nơi công cộng khác, tham gia tích cực các hoạt động BVMT ở địa phơng - Thời gian : 8' - ĐDDH: Không Hoạt động của GV và HS Nội dung ? Hãy nhận xét về chất lợng cuộc sống ở VN? ? Dựa vào thực tế và SGK hãy nêu những dẫn chứng nói lên chất lợng cuộc sống của nhân dân đang có thay đổi cải thiện ? - HS trả lời, bổ sung - GV kết luận : -GV MT sống cũng là một trong những tiêu chuẩn của chất lợng cuộc sống , chất lợng cuộc sống của ngời dân VN cha cao một phần do MT sống còn nhiều hạn chế : ? Chât lợng cuộc sống, Tình hình môi trờng ở địa phơng em hiện nay ra sao? Cần có những biện pháp gì để BVMT ở địa phơng? III. Chất l ợng cuộc sống - Chất lợng cuộc sống ở VN còn thấp, chênh lệch giữa các vùng, giữa thành thị và nông thôn - Chất lợng cuộc sống đang đợc cải thiện ( về thu nhập, giáo dục y tế, nhà ở, phúc lợi xã hội ) V. Tổng kết và h ớng dẫn học tập ở nhà ( 5') * Kiểm tra - Đánh giá - Chọn ý đúng trong các câu sau : 1. ý nào không thuộc thế mạnh của nguồn lao động nớc ta : A. Lực lợng lao động dồi dào B. Ngời lao động có nhiều kinh nghiệm trong sx nông ,lâm ,ng nghiệp, thủ CN C. Có khả năng tiếp thu khoa học kĩ thuật D. Tỉ lệ lao động đợc đào tạo nghề còn rất ít 2. yếu tố nào là nguyên nhân dẫn đến tỉ lệ lao động thiếu việc làm ở nông thôn nớc ta còn khá cao: A. Tính chất mùa vụ của sản xuất nông nghiệp B. Tâm lí a nhàn hạ, thoải mái của nhân dân C. Sự phát triển ngành nghề còn hạn chế D. Tính chất tự cung, tự cấp của nông nghiệp nớc ta *H ớng dẫn học tập ở nhà - Làm bài tập 3 (sgk T17) + làm bài tập trong tập bản đồ 10 . tháp dân số năm 198 9- 199 9 * HĐ1: Bài tập 1 - Mục tiêu : phân tích và so sánh tháp dân số nớc ta qua các năm 198 9- 199 9 - Thời gian : 12' - ĐDDH: Tháp dân số VN năm 198 9- 199 9( H5.1) Hoạt động. - Phân tích và so sánh tháp dân số nớc ta các năm 198 9- 199 9 3. Thái độ - ý thức đợc cần có quy mô gia đình hợp lí II. Đồ dùng dạy học - GV: Tháp dân số VN năm 198 9- 199 9 phóng to, Tài liệu. tố 198 9 199 9 Hình dạng của tháp Đỉnh nhọn ,đáy rộng Đỉnh nhọn,đáy rộng,chân đáy thu hẹp hơn 198 9 Cơ cấu dân số theo tuổi Nhóm tuổi Nam Nữ Nam Nữ 0- 14 15- 59 60 trở lên 20,1 25,6 3,0 18 ,9 28,2 4,2 17,4 28,4 3,4 16,1 30,0 4,7 Tỉ