GA HH6 chi tiet

Ngày soạn 28/9/2010 Chương I ĐOẠN THẲNG  Tuần 6 - Tiết 1: §1 . ĐIỂM – ĐƯỜNG THẲNG I Mục tiêu : 1./ Kiến thức cơ bản : Biết các khái niệm điểm thuộc đường thẳng,điểm khơng thuộc đường thẳng 2./ Kỹ năng cơ bản : -Biết sử dụng ký hiệu ∈ ; ∉ -Biết vẽ hình minh hoạ các quan hệ: điểm thuộc hoặc khơng thuộc đường thẳng 3./Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận,chính xác khi vẽ hình II Chu ẩ n b ị : -GV:Sách giáo khoa ,thước thẳng ,bảng phụ -HS:Xem bài trước. III Các hoạt động dạy học: 1 ./ Kiểm tra bài cũ(4p): -Giới thiệu chương trình hình học. -Giới thiệu chương 1→bài mới 2./Giảng bài mới: HĐ của Giáo viên HĐ của Học sinh Nội dung ghi bảng H Đ 1:H ướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm điểm(8p) -Một dấu chấm nhỏ trên trang giấy, một viên phấn được quăng ra xa, một chiếc máy bay trên bầu trời thật cao ⇒ hình ảnh một điểm -Dùng chữ cái in hoa để đặt tên cho điểm A, B, C, D … - Quan sát hình 1 SGK rồi đọc tên các điểm . - Nhận xét và cho biết cách viết tên điểm , cách vẽ điểm . - Quan sát hình 2 SGK Đọc tên điểm trong hình - Giáo viên giảng : + Hai điểm phân biệt - Quan sát hình 1 SGK - Học sinh trả lời - Học sinh lên bảng vẽ điểm M 1. Điểm : • A • M • B - Dấu chấm nhỏ trên trang giấy là hình ảnh của điểm . - Người ta dùng các chữ cái in hoa A , B , C . . . . để đặt tên cho điểm . - Bất cứ hình nào cũng là tập hợp của các điểm .Một điểm cũng là một hình . 1 là hai điểm không trùng nhau . + Bất cứ hình nào cũng là tập hợp của những điểm + Một điểm cũng là hình ,đó là hình đơn giản nhất bài tập 1 trang 104 -Khi hai điểm trùng nhau chỉ nhìn thấy một điểm ⇒ một điểm có hai tên. H Đ 2:H ướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm đường thẳng(9p) - Giáo viên nêu hình ảnh đường thẳng. -Nét vẽ theo cạnh thước cho ta hình ảnh đường thẳng. - Giáo viên : Đường thẳng là một tập hợp điểm ,đường thẳng không bò giới hạn về hai phía - Quan sát hình vẽ trên bảng cho biết đường thẳng a và đường thẳng b đường thẳng nào dài hơn . -GV :củng cố kỷ không thể so sánh hai đường thẳng -Học sinh quan sát hình 3 SGK .Đọc tên đường thẳng ,nói cách viết tên đường thẳng ,cách vẽ đường thẳng 2 Đường thẳng : b a - Sợi chỉ căng thẳng , mép bàn , nét bút chì vạch theo thước thẩng trên trang giấy… cho ta hình ảnh của đường thẳng . - Người ta dùng các chữ cái thường a , b ,… m … để đặt tên cho đường thẳng . H Đ 2:H ướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm điểm thuộc đường thẳng,điểm khơng thuộc đường thẳng(14p) - Diễn đạt quan hệ giữa các điểm A , B với đường thẳng d bằng nhiều cách khác nhau và ký hiệu . - Học sinh vẽ vào vở bài tập hình 5 và trả lời các câu hỏi a) , b) , c) SGK 3.Điểm thuộc đường thẳng Điểm không thuộc đường thẳng : d B A Trên hình vẽ ta nói - Điểm A thuộc đường thẳng d 2 trang 104 Ký hiệu : A ∈ d Ta còn nói : Điểm A nằm trên đường thẳng d hay đường thẳng d đi qua điểm A hay đường thẳng d chứa điểm A . - Điểm B không thuộc đường thẳng d Ký hiệu : B ∉ d Ta còn nói : Điểm B không nằm trên đường thẳng d hay đường thẳng d không đi qua điểm B hay đường thẳng d không chứa điểm B . 3 ./ Củng cố (8p) : Hoạt động của GV Hoạt động của HS -Củng cố từng phần như trên . -u cầu HS làm bài tập 2;4SGK. Bài tập làm thêm đối với lớp 6B: Cho trước hai đường thẳng m và n.(Hình vẽ) a)Vẽ điểm A sao cho A ∉ m và A ∉ n b)Vẽ điểm B sao cho B ∈ m và B ∉ n c)Vẽ điểm C sao cho C ∈ m và C ∈ n n m HS:Lần lượt lên bảng làm bài tập 4./H ướng dẫn về nhà(2p) : -Về nhà học bài,xem lại các ví dụ - làm các bài tập 5 , 6 , 7 SGK trang 105 IV-Rút kinh nghiệm: 3 Ngày soạn 6/10/2010 Tu ần 7 - Tiết 2 : § 2.BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I Mục tiêu : 1./ Kiến thức cơ bản : - Ba điểm thẳng hàng,ba điểm khơng thẳng hàng - Điểm nằm giữa hai điểm . - Trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại . 2./ Kỹ năng cơ bản : - Biết vẽ ba điểm thẳng hàng , ba điểm không thẳng hàng . - Sử dụng được các thuật ngữ : nằm cùng phía , nằm khác phía , nằm giữa 3./ Thái độ : - Yêu cầu sử dụng được thước thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng một cách cẩn thận , chính xác . II Chu ẩ n b ị: -GV:Sách giáo khoa , thước thẳng , bảng phụ . -HS:Thước thẳng. III Các hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ :(7p) Hoạt động của GV Hoạt động của HS HS1: làm bài tập 4 SGK trang 105 HS2:làm bài tập 5SGK trang 105 HS3:làm bài tập 6 SGK trang 105 GV củng cố và cho điểm Ba HS lần lượt lên bảng trả lời HS1: b B C a HS2: q B p A HS3: D C B A m C ∈ m,D ∈ m Học sinh nhận xét . Học sinh sữa bài (nếu làm sai) 4 Ngày soạn : 13 - 09 - 2006 2.Giới thiệu bài mới(1p): Từ phần KTBC của HS 3,GV giới thiệu:Ba điểm A,C,D thẳng hàng.Còn ba điểm A,B,D khơng thẳng hàng.Vậy thế nào là ba điểm thẳng hàng.Chúng ta cùng nghiên cứu bài học hơm nay. 3.Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng H Đ 1:Hướng dẫn HS tìm hiểu thế nào là ba điểm thẳng hàng(16p) - Cho : a/ A ∈ d ; B ∈ d ; C ∈ d b/ M ∈ a ; N ∈ a ; P ∉ a Hãy đọc và vẽ hình trong hai trường hợp trên . - Khi nào thì ba điểm thẳng hàng ? - Khi nào thì ba điểm không thẳng hàng? - Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng . - Nói cách vẽ ba điểm không thẳng hàng . -GV:Chú ý khơng có khái niệm "điểm nằm giữa "khi ba điểm khơng thẳng hàng -Học sinh lên bảng thực hiện - Khi chúng cùng nằm trên một đường thẳng - Khi chúng khơng cùng nằm trên một đường thẳng -HS:trả lời -Làm bài tập 8 SGK trang 106 - Làm bài tập 9 SGK trang 106 1.Thế nào là ba điểm thẳng hàng ?: N P M a C B A d - Khi ba điểm A , B , C cùng thuộc một đường thẳng ,ta nói chúng thẳng hàng . - Khi ba điểm M , N , P không cùng thuộc bất kỳ đường thẳng nào ,ta nói chúng không thẳng hàng H Đ 2:Hướng dẫn HS tìm hiểu quan hệ giữa ba điểm khơng thẳng hàng(18p) - GV vẽ hình và mô tả vò trí tương đối của ba điểm A , B , C . HS:Nghe giảng và ghi bài 2.Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng : B C A Với ba điểm A , B , C thẳng hàng như hình thì : - Hai điểm C và B nằm cùng phía đối với điểm A . - Hai điểm A và C nằm cùng phía đối với điểm B . - Hai điểm A và B nằm khác phía đối với điểm C 5 - Trong ba điểm thẳng hàng có mấy điểm nằm giữa hai điểm còn lại ? -GV:- Vẽ ba điểm M , N , P thẳng hàng sao cho điểm M nằm giữa hai điểm N và P (chú ý có 2 trường hợp) - Vẽ ba điểm D ; E ; F thẳng hàng sao cho điểm D không nằm giữa hai điểm E và F (chú ý có hai trường hợp) HS:Lên bảng HS:Lên bảng -Điểm C nằm giữa hai điểm Avà B Trong ba điểm thẳng hàng ,có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại . 4./Củngcố:Từng phần như trên. 5./H ư ớng dẫn về nhà(3p) : Qua bài này cần nắm: +Ba điểm thẳng hàng;khơng thẳng hàng. +Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng +Làm các bài tập 11 ; 12 ; 13 ; 14 SGK trang 107 IV/R út kinh nghiệm: 6 Ngày soạn 14/10/2010 T uần 8- Tiết 3: § 3 . ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I Mục tiêu : 1./ Kiến thức cơ bản : Có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt 2./ Kỹ năng cơ bản : Biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm . Biết vò trí tương đối của hai đường thẳng trên mặt phẳng . 3./ Thái độ : Vẽ cẩn thận và chính xác đường thẳng đi qua hai điểm . II Chu ẩ n b ị: -GV:Sách giáo khoa , thước thẳng -HS:Sách giáo khoa , thước thẳng III Hoạt động d ạ y h ọ c: 1.Kiểm tra bài cũ :(6p) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HS1: Sửa bài tập 12 trang 107 HS2: Sửa bài tập 13 trang 107 -GV:u cầu Hs nhận xét,ghi điểm HS1: a)Điểm N b)Điểm M c)Điểm N,P HS2: a) B M A N b) M N B A Hs nhận xét 2.Giới thiệu bài mới(1p): GV:Vẽ hai đường thẳng a,b bất kỳ và hỏi hai đường thẳng a,b có cắt nhau khơng?Bài học hơm nay sẽ giúp các em trả lời câu hỏi đó. 3. Bài mới : HĐ của Giáo viên HĐ của Học sinh Nội dung kiến thức kỹ năng cần đạt H Đ 1:H ướng dẫn HS cách vẽ đường thẳng(8p) - Vẽ đường thẳng d đi qua điểm A - Có thể vẽ đường thẳng khác đi qua điểm A không ? Có thể vẽ được bao nhiêu đường thẳng đi qua điểm A . - Cho thêm điểm B khác A .Hãy - Học sinh vẽ hình trên bảng . - Học sinh trả lời - Học sinh nhận 1.Vẽ đường thẳng : * Nhận xét : Có một đường thẳng và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm A và B . 7 vẽ đường thẳng đi qua A và B ? Vẽ được mấy đường thẳng như thế ? - GV nhấn mạnh :Có một và chỉ có một đường thẳng đi qua hai điểm A ,B xét . - Học sinh làm bài tập 15 SGK trang 109 H Đ 2:H ướng dẫn HS cách gọi tên đường thẳng(8p) - GV trình bày cách gọi tên đường thẳng . -GV:u cầu HS thực hiện ? Nếu đường thẳng chứa ba điểm A ,B ,C thì gọi tên đường thẳng đó như thế nào ? - Có mấy cách gọi tên đường thẳng đó (Đường thẳng AB , BA , AC , CA , BC , CB ) Các đường thẳng trên mặc dầu có tên khác nhau nhưng chỉ là một các đường thẳng đó gọi là trùng nhau - Học sinh trả lời . 2 Tên đường thẳng : Ta có thể gọi tên đường thẳng bằng cách gọi tên hai điểm thuộc đường thẳng đó . Ví dụ : A B ● ● Đường thẳng AB hay đường thẳng BA Hoặc cũng có thể gọi tên đường thẳng bằng hai chữ thường y x Đường thẳng xy hoặc đường thẳng yx H Đ 3:H ướng dẫn HS tìm hiểu về đường thẳng trùng nhau,cắt nhau,song song(12p) - Nhìn hình vẽ gọi tên hai đường thẳng ? - Hai đường thẳng đó có điểm nào chung ? - Có mấy điểm chung ? - Hai đường thẳng chỉ có một điểm chung gọi là hai đường thẳng cắt nhau và điểm chung đó gọi là giao điểm của hai đường thẳng - Hai đường thẳng cắt nhau có thể có hai điểm chung không ? - Nói hai đường thẳng có hai điểm chung thì chúng trùng nhau - Học sinh trả lời : (Đường thẳng AB và đường thẳng AC) - Hai đường thẳng đó có điểm A chung - Chỉ có một điểm chung . - Đúng vì chỉ có một đường thẳng đi qua hai điểm 3 Đường thẳng trùng nhau ,cắt nhau, song song : C B A Nhìn hình vẽ ta nói hai đường thẳng AB và AC trùng nhau . C B A - Hai đường thẳng AB và AC chỉ có một điểm chung A .Ta nói chúng cắt nhau và A gọi là giao 8 đúng hay sai ? Tại sao ? - Hai đường thẳng không có điểm nào chung gọi là hai đường thẳng song song a b - Hai đường thẳng a và b như hình vẽ có phải là hai đường thẳng song song không ? nếu có đường thẳng thứ hai đi qua điểm đó thì chúng phải trùng nhau . điểm của hai đường thẳng đó . x y z t - Hai đường thẳng xy và zt không có điểm nào chung ta nói chúng song song Chú ý : - Hai đường thẳng không trùng nhau gọi là hai đường thẳng phân biệt . - Hai đường thẳng phân biệt thì hoặc chỉ có một điểm chung hoặc song song 4.Củng cố (8p) : 5./ Hướng dẫn về nhà( 2p ) : -Về nhà làm các bài tập 17 , 18 , 19 , 21 SGK trang 109 và 110 -Đọc trước bài thực hành -Chn bị tiết sau thực hành. IV-Rút kinh nghiệm: Hoạt động của GV Hoạt động của HS -GV:u cầu HS hoạt động nhóm làm bài tập 20 SGK Nhóm 1,2,3 :câu a Nhóm 4,5,6 :câu b Nhóm 7,8 :câu c Gọi đại diện nhóm lên bảng a) M q p b) C B A n m p c) O Q P N M 9 Ngày soạn 20/10/2010 Tu ần 9- Tiết 4: § 4 . Thực hành : TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG I Mục tiêu : - Học sinh biết liên hệ ứng dụng ba điểm thẳng hàng vào thực tế để cắm cọc hàng rào hoặc trồng cây thẳng hàng . - Rèn luyện cho Học sinh tính chính xác khi áp dụng vào thực tế. 1./ Kỹ năng cơ bản : Thao tác chính xác , nhanh . 2./ Kiến thức cơ bản : Ba điểm thẳng hàng . 3./ Thái độ : Trật tự , kỷ luật . II Chu ẩ n b ị : -GV:Sách giáo khoa , Cọc tiêu , dây dọi , sân bãi . -HS:dây dọi III Hoạt động dạy học: 1./ n đònh (1p): Xếp hàng theo tổ , điểm danh . 2./ Kiểm tra bài cũ (2p): Thế nào là ba điểm thẳng hàng ?. 3./ Th ực hành(35p): Hoạt động Giáo viên Học sinh Nhiệm vụ : - Chôn các cọc hàng rào nằm giữa hai cột mốc A và B . - Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A và B đã có . - Phân công thực hành theo tổ . - Mỗi tổ chia nhóm , mỗi nhóm 3 học sinh lần lượt thực hành . - Hướng dẫn thực hành theo 3 bước - Bước 1 : Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất tại hai điểm A và B (dùng dây dọi kiểm tra thật thẳng đứng ) - Bước 2 : Em thứ 1 đưùng ở A , em thứ 2 cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng ở một điểm C (khoảng giữa A và B) - Bước 3 : Em thứ 1 ra hiệu để em thứ 2 điều chỉnh vò trí cọc tiêu cho đến khi em thứ 1 thấy cọc tiêu A che lấp hai cọc tiêu ở B và C . Khi đó 3 điểm A , B , C thẳng hàng . 4/ C ủng cố;nhận xét(5p): GV nhắc lại các bước thực hành ;nhận xét ưu khuyết điểm trong giờ thực hành 5/ Hướng dân về nhà(2p:) -Về nhà xem laị phần thực hành(lý thuyết) -Tự lấy cọc đóng các vị trí A,B,C làm lại phần thực hành -Xem trước bài”Tia” tiết sau học 10 Ngày soạn : 06 – 10 - 2006 Ngày soạn : 29 - 09 - 2006 [...]... trong bài kiểm tra GV hướng dẫn cho học sinh biết điểm O chia đường thẳng xy thành hai phần đường thẳng riêng biệt - Giới thiệu thế nào là tia gốc O và cách gọi tên - Học sinh nhận xét trên hình vẽ hai tia Ax và By tia nào dài HĐ của Học sinh x Nội dung kiến thức kỹ năng cần đạt 1.Tia : x O y A Cho O ∈ xy Hình gồm điểm O và một phần đường thẳng bò chia ra y - Học sinh vẽ hai tia Ax bởi điểm O được gọi... gì? 2./ Kỹ năng cơ bản : - Biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng - Biết so sánh hai đoạn thẳng 3./ Thái độ : - Cẩn thận trong khi đo II.- Chuẩn bị: -GV:Sách giáo khoa , thước thẳng -HS:Thước chia khoảng III.- Các hoạt động dạy và học: 1./ Kiểm tra bài cũ(6p): Hoạt động của GV Hoạt động của HS -HS1:Chữa bài tập 36/116SGK -Học sinh làm bài tập 36 a)Đường thẳng a không qua mút của đoạn thẳng... ba số a , b , c thì suy ra số thứ ba” 3./ Thái độ : - Cẩn thận trong khi đo các đoạn thẳng và khi cộng các độ dài II.- Chuẩn bị: -GV: Sách giáo khoa , thước thẳng , thước đo độ dài -HS: Thước kẻ có chia khoảng III.- Các hoạt động dạy học : 1./Kiểm tra bài cũ(7p) : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiểm tra bài tập 49 trang 121 -HS:Làm bài a) Trường hợp 1: A N M B AN = AM + MN BM = BN + NM Theo giả... mới(2p): O A B a cm b cm x Khi nào thì A nằm giữa O và B ? 3./Bài mới : Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ 1:Tìm hiểu cách vẽ đoạn thẳng trên tia(14p): -GV:Nêu ví dụ 1 - Vẽ tia Ox tùy ý - Dùng thước có chia khoảng vẽ điểm M trên tia Ox sao - Học sinh vẽ và trình cho OM = 2 cm bày cách vẽ - Dùng compa xác đònh vò trí Nội dung ghi bảng I.- Vẽ đoạn thẳng trên tia : Ví dụ 1 : Trên tia Ox ,hãy vẽ đoạn thẳng... của đoạn thẳng thỏa mãn hai tính chất Nếu thiếu một trong hai tính chất thì không còn là trung điểm của đoạn thẳng II.-Chuẩn bị: -GV:Sách giáo khoa , thước thẳng , thước đo độ dài - HS: Thước kẻ có chia khoảng,compa III.-Các hoạt động dạy học: 1./ Kiểm tra bài cũ (7p): Hoạt động của GV Hoạt động của HS GV:Gọi 1 HS lên bảng -HS:Lên bảng vẽ hình 3cm -Trên tia Ax hãy vẽ đoạn thẳng AM = 3 cm M B A x... vẽ trung điểm của đoạn thẳng Ví dụ : Cho đoạn thẳng AB = 5 cm Hãy vẽ trung điểm M của đoạn thẳng ấy HĐ 2:Tìm hiểu về cách vẽ trung điểm của đoạn thẳng (20p): - Cho đoạn thẳng AB = 5 cm Dùng thước có chia khoảng vẽ trung điểm đoạn thẳng ấy - Diễn tả trung điểm M của AB * M là trung điểm của đoạn AB A B 2,5cm Ta có : MA + MB = AB MA = MB ⇒ MA = MB =  MA + MB = AB AB ⇔  MA = MB =  2 -GV:u cầu HS làm... …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tuần 18-Tiết 13: ÔN TẬP CHƯƠNG I I.- Mục tiêu : - Hệ thống hóa kiến thức về điểm ,đường thẳng , tia ,đoạn thẳng - Sử dụng thành thạo thước thẳng ,thước có chia khoảng ,compa để đo ,vẻ đoạn thẳng - Bước đầu suy luận đơn giản II.- Chuẩn bị: -GV: Sách giáo khoa , thước thẳng , thước đo độ dài , compa - HS: Compa,thước đo độ dài III.- Các hoạt động dạy học:... của học sinh - Rèn cho học sinh kỹ năng giải nhanh các bài tập vận dụng kiến thức chương I - Rèn tính tự giác ,tự lực trong kiểm tra II.Chuẩn bị: - GV:Đề kiểm tra - HS: Dụng cụ học tâp:thước thẳng có chia khoảng,compa III.Các hoạt động dạy học: 35 1.Ổn định 2.Phát đề: 3.Thu bài ,nhận xét: IV.THỐNG KÊ: Lớp Sỉ số 1-2 SL 3-4 TL SL TL Điểm 5-6 SL TL 7-8 SL 9-10 TL SL TL 6B 6C V.Rút kinh nghiệm: . tìm hiểu khái niệm điểm(8p) -Một dấu chấm nhỏ trên trang giấy, một viên phấn được quăng ra xa, một chi c máy bay trên bầu trời thật cao ⇒ hình ảnh một điểm -Dùng chữ cái in hoa để đặt tên cho điểm. hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A và B đã có . - Phân công thực hành theo tổ . - Mỗi tổ chia nhóm , mỗi nhóm 3 học sinh lần lượt thực hành . - Hướng dẫn thực hành theo 3 bước - Bước. tia(Nửa đường thẳng) ( 7 p) - Từ hình vẽ trong bài kiểm tra GV hướng dẫn cho học sinh biết điểm O chia đường thẳng xy thành hai phần đường thẳng riêng biệt . - Giới thiệu thế nào là tia gốc O và