kế hoạch thực hiện đổi mới PP

PHÒNG GD&ĐT TAM NÔNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS PHÚ THÀNH A Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ___________ __________________ Phú Thành A, ngày tháng năm 2010 S : KH.10ố KẾ HOẠCH THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ, CHẤM DỨT VIỆC DẠY HỌC CHỦ YẾU QUA “ĐỌC – CHÉP” NĂM HỌC 2010 - 2011 ĐƠN VỊ:TRƯỜNG THCS PHÚ THÀNH A - Thực hiện theo cơng văn số 33/KH- PGDĐT về kế hoạch thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, chấm dứt việc dạy học chủ yếu qua “đọc – chép” - Trường THCS Phú Thành A xây dựng kế hoạch thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, chấm dứt việc dạy học chủ yếu qua “đọc – chép” tại đơn vị như sau: I. Mục đích u cầu: - Nâng cao năng lực quản lý của Lãnh đạo nhà trường và của CBGV, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho CBGV trong nhà trường đáp ứng thực hiện đổi mới quản lý, đổi mới kiểm tra đánh giá, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tại đơn vị. - Lãnh đạo nhà trường tổ chức hoạt động dạy học phù hợp với tình hình thực tế tại đơn vị, chấm dứt lối dạy đọc – chép, phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh, dạy học theo chuẩn kỹ năng kiến thức phù hợp với mọi đối tượng học sinh. II. Đánh giá về thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá ,chấm dứt việc dạy học chủ yếu qua “đọc – chép: Trong những năm qua, trường THCS Phú Thành A đã tích cực thực hiện đổi mới chương trình, sách giáo khoa và phương pháp giảng dạy, đổi mới kiểm tra đánh giá chất lượng học sinh. Lãnh đạo nhà trường tự đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ này như sau: 1. Ưu điểm: - Tồn thể giáo viên đã tích cực tìm hiểu, tham khảo để nâng cao nhận thức về chủ trương của Bộ GD-ĐT trong việc đổi mới chương trình, phương pháp giảng dạy và đổi mới kiểm tra đánh giá. - Thường xun tổ chức các chun đề xoay quanh vấn đề “ Đổi mới phương pháp” nhằm tìm ra một giải pháp có tính khả thi và hiệu quả. - Tham gia các đợt bồi dưỡng thường xun trong dịp hè và tổ chức thăm lớp dự giờ để nâng cao chất lượng giảng dạy - Đa số giáo viên khơng còn dạy theo lối “Đọc – chép” hoặc thiên về thuyết minh một chiều. - Nhà trường thường xun tổ chức phong trào thao giảng, dự giờ thăm lớp, cùng nhau trao đổi các vấn đề về chun mơn để nâng cao tay nghề. 2. Nhược điểm: - Trong q trình thực hiện kế hoạch đổi mới chương trình, SGK và phương pháp, một bộ phận giáo viên vẫn còn chậm cải tiến phương pháp, chưa chịu khó học hỏi nâng cao nghiệp vụ chun mơn. - Cơ sở vật chất của nhà trường bị xuống cấp, nhiều thiết bị bị hư hỏng khơng sử dụng được làm cho nhiều giáo viên lên lớp gặp khó khăn trong việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học thơng qua kỹ năng thao tác thực hành. III. Kế hoạch thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá ,chấm dứt việc dạy học chủ yếu qua “đọc – chép” năm học 2010 – 2011: 1. Thuận lợi, khó khăn : a. Thuận lợi : - Được sự quan tâm sâu, sát của Lãnh đạo ngành, sự hỗ trợ nhiệt tình của các đoàn thể và chính quyền đòa phương các cấp. - Sự hỗ trợ hết mình của Ban đại diện CMHS. - Đội ngũ giáo viên trường luôn đoàn kết, có tinh thần học hỏi, cầu tiến. - Đa số học sinh có ý thức học tốt. b. Khó khăn: - Số học sinh đông, phòng học và bàn ghế chưa đáp ứng đủ và chưa phù hợp. - Thiết bò, ĐDDH được trang bò trong nhà trường nhưng vẫn còn thiếu, một số đồ dùng hiệu quả sử dụng chưa cao, việc bảo quản để sử dụng lâu dài còn thấp. - Việc tự làm ĐDDH phục vụ cho việc giảng dạy gặp nhiều khó khăn do hạn chế về kinh phí và thời gian. - Một số giáo viên lớn tuổi chưa tiếp cận với công nghệ thông tin hỗ trợ trong giảng dạy, phục vụ tốt cho đổi mới phương pháp dạy học, chưa phát huy tốt tính tích cực sáng tạo của học sinh. - Một số giáo viên còn chậm đổi mới, sống yên phận, không có chí cầu tiến. - Một số phụ huynh chưa quan tâm nhiều đến việc học của con em. - Dù được quan tâm nhưng trong tình hình giá cả thò trường hiện nay, đời sống một số giáo viên còn gặp nhiều khó khăn. 2. Công tác chỉ đạo, tổ chức, triển khai : - Tiếp thu và triển khai các văn bản chỉ đạo của cấp trên về thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, chấm dứt việc dạy học chủ yếu qua “đọc – chép trong phiên họp Hội đồng nhà trường, chỉ đạo cụ thể cho các tổ chuyên môn, giáo viên bộ môn biết và thực hiện. - Tạo mọi điều kiện thuận lợi để GVBM, các tổ chuyên môn thực hiện tốt công tác này (vật chất, tinh thần, môi trường, …). - Tổ chức họp tổ chuyên môn đầu năm học nhằm đánh giá lại kết quả của năm học trước nhằm tìm ra giải pháp và phương hướng khả thi cho năm học sau. - Các tổ chuyên môn trong các phiên họp đònh kỳ của tổ phải có ý kiến về những thuận lợi, khó khăn về công tác đổi mới kiểm tra đánh giá, đổi mới phương pháp dạy học, phân phối chương trình, … Sau đó tổ trưởng tổng hợp các vấn đề báo cáo với Lãnh đạo nhà trường. 3. Giải pháp thực hiện : a. Các tổ chun mơn xây dựng kế hoạch cụ thể việc thực hiện đổi mới phương pháp, đổi mới kiểm tra đánh giá. Quản lý chặt chẽ hoạt động của tổ nhất là việc soạn giáo án của giáo viên bộ mơn tránh việc sao chép giáo án của người khác hoặc chưa qn triệt các vấn đề về tích hợp (mơi trường, tiết kiệm năng lượng, kỹ năng sống, tư tưởng Hồ Chí Minh,…) vào các mơn học. Chú trọng khâu ra đề kiểm tra của giáo viên bộ mơn phải phù hợp với trình độ học sinh, coi trọng cơng tác bồi dưỡng học sinh khá giỏi cũng như học sinh yếu kém. b. Giáo viên bộ mơn khơng ngừng tham gia các lớp bồi dưỡng, tự bồi dưỡng, học hỏi và chia sẻ những kinh nghiệm về chun mơn để nâng cao chất lượng giảng dạy. c. Tổ chức thao giảng, hội giảng vòng trường với chủ đề: Đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, ứng dụng cơng nghệ thơng tin. Chọn tổ hoăc giáo viên dạy hiệu quả nhất làm mơ hình cho tồn thể giáo viên học tập. d. Tổ chức Hội thảo đổi mới phương pháp, đổi mới kiểm tra đánh giá, khắc phục tình trạng dạy học đọc – chép vòng trường e. Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học: Các loại sách tham khảo, tranh ảnh, máy chiếu, …. f. Yêu cầu khi thực hiện các giải pháp này là: - Tạo được bước chuyển biến mạnh mẽ đúng thực chất về công tác đổi mới phương pháp, đổi mới kiểm tra đánh giá, khắc phục tình trạng dạy học đọc – chép nhưng cũng nói không với việc “nhìn chép”. Tạo không khí thi đua sử dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, không làm theo kiểu phong trào. - Đổi mới một cách thiết thực phương pháp dạy của thầy và phương pháp học của trò. Sử dụng phải có hiệu quả các phương tiện dạy học hiện có cũng như tự làm. - Chỉ tiêu phấn đấu đến cuối năm học 2010 – 2011, tất cả các môn học không còn tình trạng dạy học “đọc- chép” 4. Thời gian cụ thể: - Tháng 10: Xây dựng kế hoạch - Tháng 11: Tổ chức Hội thảo ở tổ, viết bài tham luận. - Tháng 12+tháng 1: Thao giảng ở tổ và Hội giảng vòng trường - Tháng 2: Hội thảo cấp trường - Tháng 03: Họp rút kinh nghiệm - Tháng 4: Tiếp tục dự giờ, thao giảng - Tháng 5: Họp trao đổi, góp ý, tổng kết. Phú Thành A, ngày 18 tháng 10 năm 2010 HIỆU TRƯỞNG . PGDĐT về kế hoạch thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, chấm dứt việc dạy học chủ yếu qua “đọc – chép” - Trường THCS Phú Thành A xây dựng kế hoạch thực hiện đổi mới phương. lớp gặp khó khăn trong việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học thơng qua kỹ năng thao tác thực hành. III. Kế hoạch thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá ,chấm dứt. về thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá ,chấm dứt việc dạy học chủ yếu qua “đọc – chép: Trong những năm qua, trường THCS Phú Thành A đã tích cực thực hiện đổi mới