Giáo án vật lý lớp 8

vật lý 8 chuẩn kiến thức kỹ năng 2010-2011 cả năm Chơng I Cơ học Tiết 1 Ngày soạn / / Lớp dạy Tiết Ngày dạy / / Sĩ số / Vắng: Lớp dạy Tiết Ngày dạy / / Sĩ số / Vắng: Bài Chuyển động cơ học I. mục tiêu 1. Kiến thức: - Hiểu đợc thế nào là chuyển động cơ học . - Hiểu đợc thế nào là quỹ đạo chuyển động . - Có khái niệm đứng yên và chuyển động từ đó hiểu rõ tính tơng đối của chuyển động . 2. Kĩ năng: - Lấy đợc những ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sống . - Nêu đợc những ví dụ về tính tơng đối của chuyển động và đứng yên . - Xác định đợc các dạng chuyển động thờng gặp nh chuyển động thẳng , cong , tròn . . 3. Thái độ : - Yêu thích môn học và thích khám khá tự nhiên . II. chuẩn bị 1. Đối với GV: - Tranh vẽ phóng to hình 1.1;1.2;1.3 trong SGK . 2. Đối với mỗi nhóm HS: - Tài liệu và sách tham khảo . III. Tiến trình bài dạy 1. Kiểm tra bài cũ 2. Dạy nội dung bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dungghi bảng Hoạt động 1 Giới thiệu nội dung chơng trình và bài dạy - Gv giới thiệu nội dung ch- ơng trình môn học trong năm. - Gv đa ra một hiện tợng th- ờng gặp liên quan đến bài học . - Yêu cầu học sinh gải thích - Gv đặt vấn đề vào bài mới . - HS ghi nhớ - HS nêu bản chất về sự chuyển động của mặt trăng , mặt trời và trái đất trong hệ mặt trời . - HS đa ra phán đoán Hoạt động 2 Tìm hiểu làm thế nào để biết vật chuyển động hay đứng yên . - Yêu cầu HS thảo luận C1 - GV nhận xét và đa ra 1 cách xác định khoa học nhất . - GV đa ra khái niệm về chuyển động cơ học . - Y/c HS hoàn thành C2 , C3 - GV đa ra kết luận. -HS hoạt động nhóm (2) - đại diện 1 nhóm nêu , HS khác giải thích. - HS ghi nhớ. - HS thảo luận C2 , cá nhân làm C3 - 1 HS trả lời - 1 HS lấy ví dụ về chuyển động và đứng yên đồng thời chỉ rõ vật đợc chọn làm mốc. I - Làm thế nào để biết vật chuyển động hay đứng yên . - Sự thay đổi vị trí của một vật theo thời gian so với vật khác ( Vật mốc ) gọi là chuyển động cơ học gọi tắt ( chuyển động ). - Khi vị trí của vật không thay đổi so với vật mốc thì coi là đứng yên. Hoạt động 3 Xác định tính tơng đối của chuyển động và đứng yên - Gv cho HS xác định chuyển động và đứng yên đối với khách ngồi trên ô tô đang chuyển động . - Yêu cầu HS trả lời C4 đến C7. - HS thảo luận theo bàn - 1 HS đại diện trả lời - HS hoạt động cá nhân trả lời từ C4 đến C7. II Tính tơng đối của chuyển động và đứng yên - GV nhận xét và đa ra tính thơng đối của chuyển động Kết luận : Chuyển động hay đứng yên chỉ có tính tơng đối . Vì một vật có thể chuyển động so với vật này nhng lại đứng yên so với vật khác và ngợc lại . Nó phụ thuộc vào vật đợc chọn làm mốc . Hoạt động 4 Xác định một số dạng chuyển động thờng gặp - GV giới thiêu quỹ đạo chuyển động - ? Có mấy dạng chuyển động . - Gv nhận xét và cho HS mô tả dạng chuyển động của một số vật trong thực tế - HS ghi nhớ - HS nghiên cứu SGK và nêu tên 3 dạng chuyển động III Một số chuyển động thờng gặp . - Đờng mà vật chuyển động vạch ra goi là quỹ đạo chuyển động . - Căn cứ vào Quỹ đạo chuyển động ta có 3 dạng chuyển động . + Chuyển động thẳng + Chuyển động cong + Chuyển động tròn 3 . Củng cố - luyện tập - Cho học sinh đọc ghi nhớ - Yêu cầu HS thảo luận C10 và C11 - GV nhận xét và cho điểm - 1 HS đọc to ghi nhớ SGK - HS thảo luận ttả lời C10 và C11 . - 2 HS đại diện trả lời IV Vận dụng C 11. Khi nói : khoảng cách từ vật tới mốc khong thay đổi thì đứng yên so với vật mốc , không phải lúc nào cũng đúng . Ví du trong chuyển động tròpn thì khoảng cách từ vật đến mốc ( Tâm ) là không đổi song vật vẫn chuyển đông . 4. Hớng dẫn học sinh tự học ở nhà : - Hớng dẫn HS làm ài tập 1.1 đến 1.4 Tại lớp - Dặn HS học bài cũ làm bài tập còn lại và nghiên cứu trớc bài 2 . Tiết 2 Ngày soạn / / Lớp dạy Tiết Ngày dạy / / Sĩ số / Vắng: Lớp dạy Tiết Ngày dạy / / Sĩ số / Vắng: Bài 2 Vận tốc I. mục tiêu 1. Kiến thức: - Hiểu đợc khái niệm , ý nghĩa của vận tốc . - Biết đợc công thức và đơn vị tính của vận tốc . 2. Kĩ năng: - So sánh đợc mức độ nhanh , chậm của chuyển động qua vận tốc . - Biết vận dụng công thức tính vận tốc để tính : vận tốc, quãng đờng và thời gian chuyển động khi biết các đại lợng còn lại . 3. Thái độ : - Nghiêm túc , tự giác có ý thức xây dựng bài II. chuẩn bị 1. Đối với GV: - 1 bảng 2.1 - 1 tốc kế xe máy . 2. Đối với mỗi nhóm HS: - Tài liệu và sách tham khảo . III. Tiến trình bài dạy 1. Kiểm tra bài cũ : - Nêu khái niệm về chuyển động cơ học , cho ví dụ : - Tại sao nói chuyển đông hay đứng yên chỉ có tính tơng đối . Lấy ví dụ minh hoạ . 2. Dạy nội dung bài mới . Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1 Tổ chức tình huống học tập Từ câu hỏi kiểm tra bài 1 Gv đa ra câu hỏi : - Làm thế nào để biết một vật chuyển động nhanh hay chậm . - GV đặt VĐ bài mới . - HS đa ra các cách Hoạt động 2 Tìm hiểu về vận tốc - GV cho HS đọc bảng 2.1 - Yêu cầu HS hoàn thành C1 - Yêu cầu HS hoàn thành C2 - GV kiểm tra lại và đa ra khái niệm vận tốc - Yêu cầu HS hoàn thành C3 - GV nhận xét và kết luận - Độ lớn của vận tốc cho biết gì? - Vận tốc đợc xác định nh thế nào ? - HS quan sát bảng 2.1 - HS hoạt động cá nhân làm C1 - HS ghi kết quả tính đợc vào bảng 2.1 - HS ghi nhớ -HS hoạt động theo nhóm, đại diện 1 nhóm trả lời . - HS ghi nhớ - 1 HS trả lời I Vận tốc - Quãng đờng đi đợc trong một đơn vị thời gian gọi là vận tốc . - Độ lớn của vận tốc cho biết sự nhanh , chậm của chuyển động . - Độ lớn của vận tốc đợc tính bằng qquãng đờng đi đợc trong một đơn vị thời gian . Hoạt động 3 Xác định công thức tính vận tốc - Cho HS nghiên cứu SGK - Yêu cầu viết công thức - Cho HS nêu ý nghĩa của các đại lợng trong công thức . - GV nhận xét - Từng HS nghiên cứu SGK - 1 HS lên bảng viết công thức tính vận tốc . - 1 HS nêu ý nghĩa của các đại lơng trong công thức . - HS ghi nhớ II- Công thức tính vận tốc Trong đó: - V là vận tốc của chuyển động - S là quãng đờng chuyển động của vật - t là thời gian đi hết quãng đờng đó . Hoạt động 4 Xác định đơn vị của vận tốc S V = t -Vận tốc có đơn vị đo là gì ? - GV giới thiệu đơn vị đo độ lớn của vận tốc . - Tốc kế dùng để làn gì và sử dụng ở đâu ? - HS hoàn thành C4 để xác định đơn vi của vận tốc . - 1 HS chỉ ra . III - Đơn vị vận tốc - Đơn vị vận tốc thờng dùng là : m/s ;km / h - Dụng cụ đo vận tốc goi là tốc kế . 3. Củng cố Luyện tập - GV hớng dẫn HS thảo luận làm C5 đến C7 - GV nhận xét, bổ xung đối với từng câu trả lời của HS - GV cho 2 HS lên bảng làm C6 - GV nhận xét và kết luận . - HS hoạt động cá nhân trả lời C5 đến C7 - Cả lớp cùng làm ,2 HS lên bảng làm C6 ; 1 HS làm C7 - HS khác nhận xét bài làm trên bảng . - HS ghi nhớ cách làm . IV - Vận dụng C5. a, Điều đó cho biết mỗi giây tàu hoả đi đợc 10m , ô tô đi đợc 10 m và xe đạp đi đợc 3 m b, Chuyển động của ô tô và tàu hoả là bâừng nhau và là nhanh nhất . C6. -Vận tốc của tầu là : = V = 54 km / h(hay 15m/s) - Vận tốc ở 2 đơn vị trên là nh nhau . C 7. Quãng đờng đi đợc là : S = V. t = 12 . 1,5 = 8km /h 4. Hớng dẫn học sinh tự học ở nhà - GV đặt câu hỏi để HS nêu lại nội dung bài học - GV giới thiêu một số đơn vị đo vận tốc khác - HD HS làm bài tập 2.1 và 2.2 tại lớp hớng dẫn làm bài tập về nhà . - Dặn HS làm lại các bài tập , học bài cũ và nghiên cứu trớc bài 3 . S V = t 81km V = 1,5 h TiÕt 3 Ngµy so¹n / / Líp d¹y TiÕt Ngµy d¹y / / SÜ sè / V¾ng: Líp d¹y TiÕt Ngµy d¹y / / SÜ sè / V¾ng: Bµi 3 ChuyÓn ®éng ®Òu chuyÓn ®éng kh«ng ®Òu– I. môc tiªu 1. KiÕn thøc: - HiÓu ®îc kh¸i niÖm chuyÓn ®éng ®Òu vµ chuyÓn ®éng kh«ng ®Òu . - Biết đợc công thức tính vận tốc trung bình của chuyển động 2. Kĩ năng: - Nhận biết đợc chuyển động không đều và chuyển động đều . - Biết cách tính vận tốc trung bình của chuyển động . 3. Thái độ : - Nghiêm túc , tự giác có ý thức xây dựng bài , có hứng thú hcọ . II. chuẩn bị 1. Đối với GV: - 1 máng nghiêng có độ nghiêng thay đổi , 1 đồng hồ bấm giây , 1 xe lăn 2. Đối với mỗi nhóm HS: - Tài liệu và sách tham khảo . III. Tiến trình bài dạy 1. Kiểm tra bài cũ : - Nêu khía niện về vận tốc và cho biết vận tốc cho biết điều gì ? Viết công thức tính vận tốc . - Làm bài tập 2 .4 SGK 2. Dạy nội dung bài mới . Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1 Tìm hiểu về chuyển động đều và chuyển động không đều - Cho HS nghiên cứu SGK - Chuyển động đều và chuyển động không đều có đặc điểm gì khác nhau? - GV kết luận - Cho HS lấy ví dụ cho từng loại - Cho HS làm thí nghiệm nh hình 3.1. Theo dõi chuyển động của trục bánh xe và ghi quãng đ- ờng chuyển động sau 3 giây liên tiếp. - Y / c HS làm C1 - Từng HS đọc Định nghĩa trong SGK - 1 HS trả lời, HS khác nhận xét - 2 HS lấy ví dụ - 1 HS trả lời - HS hoạt động cá nhân I - Định nghĩa - Chuyển động đều là chuyển động có vận tốc không thay đổi theo thời gian. - Chuyển khôngđộng đều là chuyển động có vận tốc thay đổi theo thời gian. C1 : - Chuyển động đều trên đoạn DF - Chuyển động không đều trên đoạn AD C2 : - GV nhận xét và kết luận - Cho HS làm C2 - Yêu cầu HS lấy ví dụ thực tế về chuyển động đều và chuyển động không đều - GV nhận xét và phân tích kĩ hơn trả lời C2 - 3 HS lấy ví dụ - Chuyển động của đầu cánh quạt đang chạy ổn định là chuyển động đều. - Chuyển động còn lại là chuyển động không đều. Hoạt động 2 Xác định công thức tính vận tốc trung bình - GV giới thiệu và chỉ rõ công thức tính vận tốc trung bình của chuyển động không đều. -HS ghi nhớ II Vận tốc trung bình của chuyển động không đều 3. Củng cố - Luyện tập - GV cùng hd HS cùng làm câu hỏi C4 đến C7 - Gọi 1 HS làm C5 - GV nhận xét và cho điểm - 2 HS lên bảng hoàn thành C 6 - HS hoạt động theo nhóm nhỏ ( Bàn ) - 1 HS lên bảng làm C5 ( HS khác làm ra nháp và nhận xét . - Từng HS làm C6, 2 HS lên bảng làm . III Vận dụng C4 : Khi nói ô tô chạy từ HN đến HP với vận tốc 50 km /h là nói vận tốc trung bình . C 5: - Vận tốc của xe trên quãng đờng dốc là : - Vận tốc của xe trên quãng đờng bằng là S 1 + S 2 + S 3 + . V tb = t 1 + t 2 + t 3 + . S 1 120m V = = = 4m/s t 1 30 s S 2 60m V = = =2.5m/s T 2 24 s [...]... tác dụng vào vật thì vật sẽ nh thế nào? - Yêu cầu HS đa ra dự đoán - GV sử dụng máy Atút để kiểm tra dự đoán - GV kết luận 2 Tác dụng của hai lực - 2 3 HS đa ra dự đoán cân bằng lên vật đang chuyển động - HS quan sát và đa ra kết luận Kết luận - HS ghi nhớ Một vật đang chuyển động mà chịu tác dụng của các lực cân bằng thì vật sẽ tiếp tực chuyển động thẳng đều Hoạt động 3 Tìm hiểu về quán tính - GV... bài tập trong SBT - Nghiên cứu trớc bài 5 Tiết 5 Ngày soạn / Lớp dạy Tiết Lớp dạy Tiết / Ngày dạy / / Sĩ số / Vắng: Ngày dạy / / Sĩ số / Vắng: Bài 5 Sự cân bằng lực Lực quán tính I Mục tiêu 1 Kiến thức - Củng cố cách biểu diẽn lực - Biết đợc đặc điểm của hai lực cân bằng 2 Kĩ năng - Biểu diễn đợc hai lực cân bằng tác dụng lên vật chuyển động hay đứng yên - Nhận biết đợc hai lực cân bằng... hiểu về quán tính - GV đa ra thông tin ở SGK và trong thực tế từ đó đa ra quán tính - ? Mọi vật có thể thay - 1 đến 2 HS trả lời đổi vận tốc đột ngột đợc không, vì sao? - GV NX và đa ra kết - HS ghi nhớ luận, đồng thời giải thích rõ hơn - Cho HS giải thích một - HS thảo luận nhóm làm số hiện tợng liên quan ở C6; C7 ;C8 C6; C7; C8 3 HS trả lời - GV NX từng câu trả lời của HS 3 Hớng dẫn học sinh tự học... Hớng dẫn học sinh tự học ở nhà - Cho học sinh nhắc lại nội dung phần ghi nhớ - GV hớng dẫn HS làm bài tập 1 đến 3 SBT II Quán tính 1 Nhận xét : Khi có lực tác dụng mọi vật không thẻ thay đổi vận tốc đột ngột đợc vì mọi vật đều có vận tốc 2 Vận dụng: liên hệ theo đt 016931723 28 hoặc 0943926597 ... tố của lực và ngợc lại xác định đợc các yếu tố của lực khi cho một véc tơ 3 Thái độ: - Rèn tính kiên trì, tính cẩn thận cho HS II Chuẩn bị: 1 Đối với GV: - Giáo án tài liệu tham khảo 2 Đối với HS: - Xem lại kiến thức về lực Hai lực cân bằng ở lớp 6 III Tiến trình bài dạy 1 Kiểm tra bài cũ: - HS : Phân biệt chuyển động đều với chuyển động không đều , cho ví dụ và viêts công thức tính vận tốc của... sinh tự học ở nhà - Cho HS nêu lại nội dung phần ghi nhớ, viết công thức tính vận tốc trung bình - Dặn HS học bài cũ và làm bài tập trong SBT - Yêu cầu HS xem lại kiến thức về lực ở lớp 6 Tiết 4 Ngày soạn / Lớp dạy Tiết Lớp dạy Tiết / Ngày dạy / / Sĩ số Ngày dạy / / Sĩ số / / Vắng: Vắng: Bài 4 Biểu diễn lực I Mục tiêu 1 Kiến thức: - HS hiểu đợc thế nào là một đại lợng véc tơ Xác định đợc một... vào vật Q T - Hãy biểu diễn các lực - 3 HS lên bảng biẻu diễn tác dụng vào vật ở C1 - Cho HS nx - GV nx và bổ sung - 1HS nhận xét P P - GV cho HS biết hai cặp - HS suy nghĩ trả lời câu lực biểu diễn trên là hai hỏi T = P = 0.5 N; Q = P = lực cân bằng nhau 3N ? Hai lực cân bằng là hai Nhận xét lực có đặc điểm gì? - Hai lực cân bằng là hai lực cùng phơng, ngợc chiều, cùng độ lớn và cùng đặt vào một vật. .. nội dung bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1 Nhắc lại kiến thức về lực - Yêu cầu HS nhắc lại : - 2 HS nhắc lại I - Ôn lại khía niệm lực + Khái niệm về lực ( SGK vật lí 8 ) + Kết quả gây ra do lực tác dụng - Cho HS làm C1 - GV nhận xét, nhắc lại và giới thiệu phần 2 - HS tự ghi nhớ Hoạt động 2 Tìm hiểu về các yếu tố của lực và cách biểu diễn lực - GV đa ra các yếu... khác bổ xung - HS theo dõi và làm theo - HS ghi nhớ - 2 HS lên bảng trả lời 2 Cách biểu diễn và kí hiệu véc tơ a, Cách biểu diễn: Lực đợc biểu diễn bằng một mũi tên có: - Gốc là điểm mà lực tác dụng lên vật - Phơng và chiều của mũi tên là phơng và chiều của lực tác dụng - Độ dài mũi tên biể diễn độ lớn của lực theo tỉ xích b, Kí hiệu của véc tơ lực là F , độ lớn của lực là F Ví dụ : F 30 o A 100N Hình . vật lý 8 chuẩn kiến thức kỹ năng 2010-2011 cả năm Chơng I Cơ học Tiết 1 Ngày soạn / / Lớp dạy Tiết Ngày dạy / / Sĩ số / Vắng: Lớp dạy Tiết Ngày dạy / / Sĩ số. yên đồng thời chỉ rõ vật đợc chọn làm mốc. I - Làm thế nào để biết vật chuyển động hay đứng yên . - Sự thay đổi vị trí của một vật theo thời gian so với vật khác ( Vật mốc ) gọi là chuyển. cùng đặt vào một vật Hoạt động 2 Tìm hiểu khi hai lực cân bằng tác dụng vào vật thì vật sẽ nh thế nào? - Yêu cầu HS đa ra dự đoán. - GV sử dụng máy Atút để kiểm tra dự đoán - GV kết luận -