Đề tài Khai thác phần mềm MathType 2011

1 I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Trong xu thế hội nhập và toàn cầu hóa của thế giới, việc tiếp nhận những công nghệ mới trong đó có công nghệ thông tin là yếu tố khách quan và tất yếu để khẳng định sự hưng thịnh của mỗi quốc gia. Giáo dục không nằm ngoài quy luật đó. Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục nói chung và dạy học nói riêng đã trở thành vấn đề cấp bách và cần thiết của giáo dục Việt Nam. Ứng dụng công nghệ thông tin vào nhà trường nói chung, trong dạy học ở các trường trung học cơ sở nói riêng giúp nâng cao chất lượng các bài giảng của giáo viên trên lớp. Trong dạy học hiện đại, người thầy dạy những tri thức mà người học cần và xã hội đang đòi hỏi. Người dạy quản lý, tổ chức quá trình nhận thức, dẫn dắt học sinh tự tìm kiếm tri thức, tự sáng tạo. Công nghệ thông tin là phương tiện hữu hiệu giúp người thầy thực hiện được mục tiêu trên. Đồng thời công nghệ thông tin đòi hỏi người thầy phải sử dụng phương pháp dạy học hiện đại, phải thay đổi cách soạn giáo án, thay đổi các hình thức dạy học như giảng lý thuyết, thực hành, thí nghiệm, theo hướng tăng cường hoạt động tự học, tự nghiên cứu của người học. Công nghệ thông tin là một trong những phương tiện tạo điều kiện thuận lợi cho người giáo viên thực hiện phương pháp dạy học tích cực. Những đặc điểm nêu trên cho thấy tính tất yếu của việc ứng dụng công nghệ thông tin vào việc đổi mới phương pháp dạy học hiện nay. Có như vậy chúng ta mới đảm bảo được việc nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo, đáp ứng những yêu cầu, đòi hỏi của thời đại mới - thời đại thông tin, thời đại của nền kinh tế tri thức. Hiện nay, đại đa số giáo viên trong ngành giáo dục rất muốn ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy. Tuy nhiên nhiều giáo viên không làm tốt được điều này vì một trong số rất nhiều lý do là họ sẽ mất khá nhiều thời gian để soạn giáo án, nhất là giáo án các môn Toán, Vật lý, Hóa học. Mặt khác, việc sử dụng các phần mềm hỗ trợ việc soạn giáo án như phần mềm MathType còn bị hạn chế do phải sử dụng nhiều cú kích chuột Để đáp ứng nhu cầu ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học của giáo viên, chúng tôi giới thiệu sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng MathType soạn giảng các môn Toán, Vật lý, Hoá học ở trường THCS Suối Đá. 2. Mục đích nghiên cứu Chúng tôi nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm này với mục đích: Giúp giáo viên giảng dạy các môn Toán, Vật lý, Hoá học thuận lợi hơn trong việc soạn giáo án, giảm bớt được thời gian đánh giáo án trên máy tính để dành cho việc nghiên cứu vào nội dung bài giảng. Từ đó đưa ra được phương pháp dạy học phù hợp nhất nhằm nâng cao chất lượng dạy - học. Đồng thời, chúng tôi cũng tự đúc kết cho bản thân những kinh nghiệm để làm luận cứ cho việc sử dụng phần mềm MathType vào dạy học trong những năm tiếp theo. 2 3. Đối tượng nghiên cứu - Phần mềm MathType. - Giáo viên dạy môn Toán, Vật lý, Hoá học ở trường trung học cơ sở Suối Đá. - Bài giảng môn Toán, Vật lý, Hoá học của giáo viên. 4. Phương pháp nghiên cứu - Tham khảo các tài liệu có liên quan. - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm. - Điều tra đối chiếu, so sánh. 5. Giả thuyết khoa học - Giáo viên có kỹ năng sử dụng phần mềm MathType vào việc soạn giáo án. - Giáo viên biết gõ tiếng Việt có dấu trong phần mềm MathType. - Giáo viên biết cách tùy chỉnh thanh công cụ của phần mềm MathType theo đặc thù bộ môn dạy của mình nhằm giảm bớt thời gian soạn giáo án. 3 II. NỘI DUNG 1. Cơ sở lý luận của đề tài - Công văn số 4937/BGDĐT-CNTT ngày 25 tháng 8 năm 2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ công nghệ thông tin (CNTT) năm học 2010 - 2011 nêu rõ: … Quán triệt tinh thần công tác ứng dụng CNTT và đào tạo nguồn nhân lực CNTT là công tác thường xuyên và lâu dài của ngành giáo dục, tiếp tục phát huy các kết quả đạt được trong các năm qua… - Chỉ thị số 55/2008/CT-BGDĐT ngày 30 tháng 9 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng công nghệ thông tin trong ngành giáo dục giai đoạn 2008 - 2012 nêu rõ: … Công nghệ thông tin là công cụ đắc lực hỗ trợ đổi mới phương pháp giảng dạy, học tập và hỗ trợ đổi mới quản lí giáo dục, góp phần nâng cao hiệu quả và chất lượng giáo dục. Phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin và ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục là một nhiệm vụ quan trọng có ý nghĩa quyết định sự phát triển công nghệ thông tin của đất nước… - Quyết định số 698/QĐ-TTg ngày 01/6/2009 của Thủ tướng Chính phủ nêu rõ: … Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong trường phổ thông nhằm đổi mới phương pháp dạy và học theo hướng giáo viên tự tích hợp công nghệ thông tin vào từng môn học thay vì học trong môn tin học. Giáo viên các bộ môn chủ động tự soạn và tự chọn tài liệu và phần mềm (mã nguồn mở) để giảng dạy ứng dụng công nghệ thông tin… - Công văn số 1384/SGD&ĐT-GDTrH, ngày 20 tháng 8 năm 2010 của Sở Giáo dục và Đào tạo Tây Ninh về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2010 – 2011 nêu rõ: … Tăng cường sử dụng hợp lý CNTT trong đổi mới phương pháp giảng dạy, khuyến khích giáo viên soạn bài giảng điện tử để giảng dạy và tham gia cuộc thi soạn giáo án điện tử E-Learning; … Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính trong việc quản lý giảng dạy của giáo viên, quản lý kết quả học tập của học sinh, sắp xếp thời khóa biểu, quản lý thư viện,… - Chỉ thị số 14 /CT-UBND ngày 30 tháng 08 năm 2010 của Ủy ban nhân dân tỉnh Tây Ninh về thực hiện nhiệm vụ giáo dục - đào tạo năm học 2010 – 2011 nêu rõ: … Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục; thực hiện nghiêm túc quy định về công khai đối với các cơ sở giáo dục… Để thực hiện tốt tinh thần chỉ đạo trên, mỗi giáo viên phải tích cực nâng cao năng lực công nghệ thông tin cho bản thân, phải tìm tòi, nghiên cứu ứng dụng các phần mềm vào việc soạn giảng góp phần nâng cao chất lượng bài giảng và chất lượng dạy học. 2. Cơ sở thực tiễn Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy ở trường phổ thông nói chung và trường trung học cơ sở nói riêng hiện nay đang được các thầy cô giáo [...]... trong tài liệu (16): Cho phép thay đổi định dạng công thức bằng cách lựa chọn công thức hiện hành hoặc toàn bộ công thức trong tài liệu (17): Chuyển đổi công thức trong tài liệu sang TeX hoặc MathML (18): Xuất công thức trong tài liệu ra dạng hình ảnh (19): Xuất tài liệu ra dạng Web (20): Trợ giúp MathType (21): MathType trên Web (22): MathType trong tương lai (23): Tuỳ chọn MathType b Thanh công cụ MathType. .. (19) của menu MathType (xem mục 3.2.a) và thanh duyệt công thức theo số, các nhóm chương c Menu MathType trong PowerPoint Hình 18 Menu MathType trong PowerPoint Gồm các lệnh: Insert Equation, MathType Help, MathType On The Web, Furture MathType (Xem 3.2.a) 11 d Thanh công cụ MathType trong PowerPoint Hình 19 Gồm có nút lệnh chèn công thức và hai nút duyệt công thức 3.3 Màn hình làm việc của MathType Hình... đóng cửa sổ MathType - Lệnh Save Copy As: lưu lại công thức đang soạn thảo dưới dạng công thức (*.eps) hoặc dưới dạng hình ảnh (*.gif hoặc *.wmf) - Lệnh Print: in các công thức đang soạn thảo - Lệnh Exit: Thoát khỏi phần mềm MathType: thoát và cập nhật công thức vào tài liệu soạn thảo b Menu Edit (Hình 29) Hình 29 16 - Lệnh Undo Typing: quay lại thao tác trước đó (như lệnh Undo trong các phần mềm thông... menu trong MathType a Menu File (Hình 28) Hình 28 - Lệnh New: mở một cửa sổ MathType mới từ cửa sổ MathType đang làm việc - Lệnh Open: mở một file (*.eps hoặc *.gif hoặc *.wmf) có sẵn mà người dùng đã lưu lại trước đó - Lệnh Close and Return to Document1: đóng cửa sổ MathType, cập nhật công thức và trở về tài liệu đang soạn thảo - Lệnh Update Document1: cập nhật công thức đang soạn thảo vào tài liệu... Hình 17 Thanh công cụ MathType trong Word Thanh công cụ MathType tích hợp một số lệnh thường sử dụng để người dùng truy cập trực tiếp một cách nhanh chóng thay vì phải vào menu MathType Người dùng có thể ẩn hoặc hiển thị thanh công cụ MathType bằng cách kích chuột phải vào bất kỳ thanh công cụ của Word và sử dụng hộp kiểm bên cạnh mục MathType trong danh sách hiện ra Thanh công cụ MathType chứa các nút... mục lục hướng dẫn sử dụng MathType của nhà sản xuất cung cấp (sách CHM) - About MathType: kiểm tra Version của MathType 3.6 Gõ tiếng Việt có dấu trong MathType Trong cửa sổ của MathType chọn menu Style, trong hộp thoại xổ xuống chọn mục Define Từ cửa sổ Define Style, trong mục Primary font chọn Vntime, nhấn nút Apply và chọn OK (Hình 39) Hình 39 Gõ tiếng việt có dấu trong MathType 21 Để bắt đầu gõ... cũng có khi quá lớn, … Nếu người dùng có một tài liệu chứa nhiều công thức với các kích thước không giống nhau mà họ muốn điều chỉnh tất cả các công thức đó theo một kích cỡ nhất định thì có thể thực hiện như sau: a Tạo file kích thước cá nhân - Mở tài liệu, vào MathType (hoặc chọn một kí hiệu toán học có trước và nhấn đúp chuột vào) - Trong cửa sổ của phần mềm MathType, bôi đen toàn bộ công thức và chọn... đây ta đã thực hiện xong việc cài phím tắt để chạy MathType Khi đang soạn thảo trong Microsoft Word muốn mở cửa số MathType để gõ kí hiệu toán học, vật lý,….ta chỉ cần bấm phím tắt Ctrl+Alt+Q Muốn thoát ra khỏi MathType bấm phím tắt Alt+F4 Muốn thoát tạm thời ra Microsoft Word bấm Alt+Esc c Cài đặt và xoá bỏ phím tắt trong MathType - Chạy chương trình MathType (khi đã cài phím tắt ở các bước trên và... sau khi đang soạn thảo trong MathType ta chỉ cần bấm phím tắt là Ctrt+Shift+~ thì có ngay kí hiệu ―xấp xĩ‖ Tất cả các kí hiệu khác ta cũng cài đặt như tương tự trên - Một số kí hiệu trong Mathtype có phím tắt do nhà sản xuất cài đặt, nhưng đa số đều khó nhớ Cũng cần chú ý không nên đặt phím tắt rơi vào các trường hợp cần sử dụng thường xuyên, ví dụ: Ctrl+C, Ctrl+V… - Trong MathType muốn di chuyển nhanh... thư mục: C:\ Program Files \MathType\ Preferences) b Định dạng kích thước Muốn định dạng kích thước (kể cả dạng font chữ) của các công thức trong tài liệu theo file kích thước có sẵn ta thực hiện như sau: - Mở tài liệu có kí hiệu toán học, chọn một công thức trong tài liệu (Hình 56) 29 Hình 56 - Chọn menu Math Type\Format Equations… (Hình 57) Hình 57 - Trong bảng Format Equations chọn Browse… (Hình 58) . kinh nghiệm để làm luận cứ cho việc sử dụng phần mềm MathType vào dạy học trong những năm tiếp theo. 2 3. Đối tượng nghiên cứu - Phần mềm MathType. - Giáo viên dạy môn Toán, Vật lý,. soạn giáo án. - Giáo viên biết gõ tiếng Việt có dấu trong phần mềm MathType. - Giáo viên biết cách tùy chỉnh thanh công cụ của phần mềm MathType theo đặc thù bộ môn dạy của mình nhằm giảm bớt. nhất là giáo án các môn Toán, Vật lý, Hóa học. Mặt khác, việc sử dụng các phần mềm hỗ trợ việc soạn giáo án như phần mềm MathType còn bị hạn chế do phải sử dụng nhiều cú kích chuột Để đáp ứng