Giao án lớp 1 T 22

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 22 Thứ ngày Môn Tên bài dạy Hai Học vần (2) Đạo đức Thủ công Uơ - uya. Luyện tập Gấp mũ ca lô (T2) Ba Thể dục Học vần (2) Toán Bài thể dục – Trò chơi Uân - uyên Giải toán có lời văn Tư Học vần (2) Toán TNXH Mĩ thuật Uât - uyêt Xăngtimet – đo độ dài. Cây rau Vẽ vật nuôi trong nhà Năm Học vần (2) Toán Tập viết Uynh - uych Luyện tập T21: Tàu thuỷ, giấy pơ - luya, …. Sáu Học vần (2) Toán Hát Sinh hoạt Ôn tập Luyện tập Ôn bài hát: Tập tầm vông Thứ hai ngày… tháng… năm 2004 Môn : Học vần BÀI : UƠ - UYA I.Mục tiêu: -HS hiểu được cấu tạo các vần uơ, uya, các tiếng: huơ, khuya. -Phân biệt được sự khác nhau giữa vần uơ, uya. -Đọc và viết đúng các vần uơ, uya, các từ: huơ vòi, đêm khuya. -Đọc được từ và câu ứng dụng. -Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Sáng sớm, chiều tối, đêm khuya. II.Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng. -Tranh minh hoạ luyện nói: Sáng sớm, chiều tối, đêm khuya. -Bộ ghép vần của GV và học sinh. III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC : Hỏi bài trước. Đọc sách kết hợp bảng con. Viết bảng con. GV nhận xét chung. 2.Bài mới: GV giới thiệu tranh rút ra vần uơ, ghi bảng. Gọi 1 HS phân tích vần uơ. Lớp cài vần uơ. GV nhận xét. HD đánh vần vần uơ. Có uơ, muốn có tiếng huơ ta làm thế nào? Cài tiếng huơ. GV nhận xét và ghi bảng tiếng huơ. Học sinh nêu tên bài trước. HS cá nhân 6 -> 8 em + chỉ tiếng từ theo yêu cầu của giáo viên. N1 : bông huệ; N2 : khuy áo. HS phân tích, cá nhân 1 em Cài bảng cài. u – ơ – uơ. CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm. Thêm âm h đứng trước vần uơ. Toàn lớp. CN 1 em. Gọi phân tích tiếng huơ. GV hướng dẫn đánh vần tiếng huơ. Dùng tranh giới thiệu từ “huơ vòi”. Hỏi: Trong từ có tiếng nào mang vần mới học. Gọi đánh vần tiếng huơ, đọc trơn từ huơ vòi. Gọi đọc sơ đồ trên bảng. Vần 2 : vần uya (dạy tương tự ) So sánh 2 vần Đọc lại 2 cột vần. Gọi học sinh đọc toàn bảng. Hướng dẫn viết bảng con: uơ, huơ vòi, uya, đêm khuya. GV nhận xét và sửa sai. Đọc từ ứng dụng. Giáo viên đưa tranh, mẫu vật hoặc vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, có thể giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng. Thuở xưa, huơ tay, giấy pơ – luya, phéc – mơ – tuya. Gọi đánh vần các tiếng có chứa vần mới học và đọc trơn các từ trên. Đọc sơ đồ 2. Gọi đọc toàn bảng. Hờ – uơ – huơ. CN 4 em, đọc trơn 4 em, 2 nhóm ĐT. Tiếng huơ. CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm. CN 2 em Giống nhau : bắt đầu bắng u. Khác nhau : uya kết thúc bằng uy. 3 em 1 em. Nghỉ giữa tiết. Toàn lớp viết. Học sinh quan sát và giải nghĩa từ cùng GV. HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em. CN 2 em. CN 2 em, đồng thanh. 3.Củng cố tiết 1: Hỏi vần mới học. Đọc bài. Tìm tiếng mang vần mới học. NX tiết 1. Tiết 2 Luyện đọc bảng lớp : ứng dụng: GT tranh rút câu và đoạn thơ ứng dụng ghi bảng: Nơi ấy ngôi sao khuya Soi vào trong giấc ngủ Ngọn đèn khuya bóng mẹ Sáng một vầng trên sân. GV nhận xét và sửa sai. Luyện nói: Chủ đề: “Sáng sớm, chiều tối, đêm khuya”. GV treo tranh và gợi ý bằng hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Sáng sớm, chiều tối, đêm khuya”. + Cảnh trong tranh là cảnh của buổi nào trong ngày? + Trong tranh em thấy người hoặc vật đang làm gì? Em tưởng tượng xem người ta còn làm gì nữa vào các buổi này? GV giáo dục TTTcảm. Đọc sách kết hợp bảng con. Vần uơ, uya CN 2 em Đại diện 2 nhóm. CN 6 -> 7 em, lớp đồng thanh. HS đọc thầm, phát hiện và gạch chân nối tiếp giữa các nhóm, mỗi nhóm đọc 2 dòng thơ, thi đọc cả đoạn thơ. Học sinh nói theo hướng dẫn của giáo viên. Học sinh khác nhận xét. HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng con 4 em. Học sinh lắng nghe. Toàn lớp. GV đọc mẫu 1 lần. GV nhận xét cho điểm. Luyện viết vở TV. GV thu vở một số em để chấm điểm. Nhận xét cách viết. 4.Củng cố : Gọi đọc bài. Trò chơi: Tìm từ chứa vần uơ và vần uya. Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm. Mỗi nhóm viết vào giấy các từ có chứa vần uơ và uya mà nhóm tìm được (không lấy những từ có trong bài), thời gian giành cho việc này khoảng 3 phút. Sau đó các nhóm cử người dán tờ giấy ghi đó lên bảng. Cho đọc để kiểm tra sự chính xác kết quả làm việc của các nhóm. Nhóm nào ghi được nhiều từ đúng nhóm đó sẽ thắng cuộc. GV nhận xét trò chơi. 5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài ở nhà, tự tìm từ mang vần vừa học. CN 1 em Các nhóm thi nhau tìm và ghi các tiếng vào giấy. Hết thời gian giáo viên cho các nhóm nhận xét và tuyên dương nhóm thắng cuộc. 1 học sinh đọc lại bài học trong SGK. Môn : Thủ công BÀI : GẤP MŨ CA LÔ (Tiết 2) I.Mục tiêu: -Giúp HS biết cách gấp và gấp được mũ ca lô bằng giấy. II.Đồ dùng dạy học: -Mẫu gấp mũ ca lô bằng giấy mẫu. -1 tờ giấy màu hình vuông. -Học sinh: Giấy nháp trắng, bút chì, vở thủ công. III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.KTBC: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh theo yêu cầu giáo viên dặn trong tiết trước. Nhận xét chung về việc chuẩn bị của học sinh. 3.Bài mới: Giới thiệu bài, ghi tựa. Học sinh thực hành: Giáo viên nhắc lại quy trình gấp mũ ca lô bằng giấy và gợi ý để học sinh nhớ và nhắc lại quy trình gấp. Đặt giấy hình vuông phía màu úp xuống và  Gấp lấy đường dấu giữa theo đường chéo (H2)  Gấp đôi hình vuông theo đường gấp chéo ở H2 ta được H3.  Gấp đôi H3 để lấy đường dấu giữa, sao đó mở ra, gấp 1 phần của cạnh bên phải vào sao cho phần mép giấy cách đều với cạnh trên và điểm đầu của cạnh đó chạm vào đường dấu giữa H4.  Lật H4 ra mặt sau và cũng gấp tương tự ta được H5  Gấp lớp giấy phía dưới của H5 lên sao cho sát Hát. Học sinh mang dụng cụ để trên bàn cho giáo viên kểm tra. Vài HS nêu lại Học sinh lắng nghe các quy trình gấp mũ ca lô bằng giấy. Học sinh nhắc lại quy trình gấp mũ ca lô bằng giấy. Học sinh khác bổ sung nếu thấy cần thiết. với cạnh bên vừa mới gấp như H6. Gấp theo đường dấu và gấp vào trong phần vừa gấp lên H7 ta được H8.  Lật H8 ra mặt sau, cũng làm tương tự như vậy ta được H10. Cho học sinh thực hành gấp hình mũ ca lô. Hướng dẫn học sinh trang trí bên ngoài mũ ca lô cho đẹp theo ý thích của các em. Quan sát hướng dẫn uốn nắn giúp đỡ các em yếu hoàn thành sản phẩm tại lớp. Tổ chức cho các em trưng bày sản phẩm của mình tại lớp và dán vào vở thủ công. 4.Củng cố: Học sinh nhắc lại quy trình gấp mũ ca lô. 5.Nhận xét, dặn dò: Nhận xét, tuyên dương các em gấp đẹp. Chuẩn bị bài học sau: ôn lại nội dung của các bài 13, 14, 15 và chuẩn bị giấy để kiểm tra hết chương II – Kĩ thuật gấp hình. Học sinh thực hành gấp mũ ca lô bằng giấy. Học sinh trang trí sản phẩm của mình và trưng bày sản phẩm trước lớp. Học sinh nêu quy trình gấp mũ ca lô bằng giấy. Thứ ba ngày… tháng… năm 2004 MÔN : THỂ DỤC BÀI THỂ DỤC – TRÒ CHƠI I.Mục tiêu: -Ôn 4 động tác TD đã học. Yêu cầu thực hiện động tác ở mức tương đối chính xác. - Học động tác bụng. Yêu cầu thực hiện ở mức độ cơ bản đúng. -Làm quen trò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh”. Yêu cầu bước đầu biết cách nhảy. II.Chuẩn bị: -Dọn vệ sinh nơi tập, kẽ ô chuẩn bị cho trò chơi. III. Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Phần mỡ đầu: Thổi còi tập trung học sinh. Phổ biến nội dung yêu cầu của bài học. Đứng tại chỗ vỗ tay và hát (2 phút) Giậm chân tại chỗ, đếm theo nhịp (1 -> 2 phút). Chạy nhẹ nhàng theo 1 hàng dọc theo địa hình tự nhiên ở sân trường 50 đến 60 mét. Đi thường theo vòng tròn (ngược chiều kim đồng hồ) và hít thở sâu (1 -> 2 phút) 2.Phần cơ bản: + Học động tác bụng: 3 -> 5 lần mỗi lần 2x4 nhịp Từ lần 1 đến lần 3: Giáo viên làm mẫu, hô nhịp cho học sinh tập theo. Lần 4 và 5 giáo viên chỉ Học sinh ra sân. Đứng tại chỗ, khởi động. Học sinh lắng nghe nắmYC nội dung bài học. Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của lớp trưởng. Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của GV. Học sinh tập động tác bụng. hô nhịp không làm mẫu. Chú ý: Nhịp 2 và 6 khi cúi xuống không được co chân. + Ôn 5 động tác TD đã học (vươn thở, tay, chân, vặn mình, bụng): 2 -> 3 lần, mỗi động tác 2 x 4 nhịp. Lần 3 giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giữa các nhóm. + Điểm số hàng dọc theo tổ: 2 đến 3 phút. Cho học sinh tập hợp những điểm khác nhau trên sân trường. Các tổ trưởng cho tổ mình điểm số, báo cáo sĩ số cho lớp trưởng. Lớp trưởng bái cáo cho giáo viên. + Trò chơi: Nhảy đúng nhảy nhanh: 1 – 5 phút. GV nêu trò chơi sau đó giải thích cách chơi, làm mẫu động tác nhảy chậm vào từng ô. Tổ chức cho học sinh chơi thử một vài lần. Khi đa số học sinh chơi được thì cho học sinh chơi chính thức 3.Phần kết thúc : GV dùng còi tập hợp học sinh. Đi thường theo nhịp và hát 2 -> 4 hàng dọc và hát : 1 – 2 phút. Trò chơi hồi tỉnh: Do giáo viên chọn 1 phút. GV cùng HS hệ thống bài học. 4.Nhận xét giờ học. Hướng dẫn về nhà thực hành. Học sinh nêu lại quy trình tập 5 động tác đã học và biểu diễn giữa các tổ. Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của lớp trưởng. Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của giáo viên. Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của lớp trưởng. Học sinh nhắc lại quy trình tập các động tác [...]... III.Các ho t động dạy học : Ho t động GV Ho t động HS 1. Kiểm tra : Hỏi t n bài cũ HS nêu Gọi HS h t trước lớp 4 em lần lư t h t trước lớp bài: T p t m vông HS khác nhận x t bạn h t GV nhận x t phần KTBC Lớp h t tập thể 1 lần có phụ hoạ 2.Bài mới : GT bài, ghi t a Vài HS nhắc lại Ho t động 1 : Ôn bài h t : T p t m vông -Ôn bài h t -H t k t hợp trò chơi -H t và gõ đệm theo phách hay vỗ tay theo nhịp 2... Gọi đánh vần các tiếng có chứa vần mới học và 1 em đọc trơn tiếng, đọc trơn các t trên Nghỉ giữa ti t Đọc sơ đồ 2 Toàn lớp vi t Gọi đọc toàn bảng 3.Củng cố ti t 1: Hỏi vần mới học Đọc bài Học sinh quan s t và giải nghĩa t cùng GV T m tiếng mang vần mới học NX ti t 1 HS đánh vần, đọc trơn t , CN vài em Ti t 2 Luyện đọc bảng lớp : Đọc trơn vần, tiếng, t lộn xộn Luyện đọc câu và đoạn ứng dụng: GT tranh... nghĩa t (nếu thấy cần), r t từ ghi bảng Nghỉ giữa ti t Toàn lớp vi t Huân chương, tuần lễ, chim khuyên, kể chuyện Học sinh quan s t và giải nghĩa t cùng GV Gọi đánh vần các tiếng có chứa vần mới học và đọc trơn các t trên Đọc sơ đồ 2 Gọi đọc toàn bảng HS đánh vần, đọc trơn t , CN vài em 3.Củng cố ti t 1: Hỏi vần mới học CN 2 em Đọc bài CN 2 em, đồng thanh T m tiếng mang vần mới học NX ti t 1 Vần... ho t động dạy học : Ho t động GV Ho t động HS 1. KTBC : Hỏi bài trước Học sinh nêu t n bài trước Đọc sách k t hợp bảng con HS cá nhân 6 -> 8 em Gọi học sinh chỉ m t số tiếng, t theo ý của giáo viên có trong bài đọc để tránh học sinh đọc v t bài đọc Vi t bảng con GV nhận x t chung N1 : tuy t đối ; N2 : quy t tâm 2.Bài mới: GV giới thiệu tranh r t ra vần uynh, ghi bảng Gọi 1 HS phân t ch vần uynh Lớp. .. bài, t m tiếng mang vần mới học NX ti t 1 Ti t 2 4 em Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, t lộn xộn Cho học sinh chơi trò chơi: T m t có chứa vần vừa ôn để mở rộng vốn t cho các em Vài học sinh đọc lại bài ôn trên bảng Chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm phải t m đủ t có chứa 10 vần ôn, số lượng cho mỗi t không hạn chế, vi t các t t m được vào phiếu trắng Thời gian cho trò chơi là 3 ph t H t thời gian... em, đọc trơn 4 em, nhóm Có uân, muốn có tiếng xuân ta làm thế nào? Thêm âm x đứng trước vần uân Cài tiếng xuân Toàn lớp GV nhận x t và ghi bảng tiếng xuân Gọi phân t ch tiếng xuân CN 1 em GV hướng dẫn đánh vần tiếng xuân Xờ – uân – xuân CN 4 em, đọc trơn 4 em, 2 nhóm T Dùng tranh giới thiệu t “mùa xuân” Hỏi: Trong t có tiếng nào mang vần mới học Gọi đánh vần tiếng xuân., đọc trơn t mùa xuân Tiếng... bài vi t, đọc được các t trong bài vi t -Vi t đúng độ cao các con chữ -Bi t cầm b t, t thế ngồi vi t II.Đồ dùng dạy học: -Mẫu vi t bài 20, vở vi t, bảng … III.Các ho t động dạy học : Ho t động GV Ho t động HS 1. KTBC: Hỏi t n bài cũ 1HS nêu t n bài vi t tuần trước Gọi 3 HS lên bảng vi t 3 học sinh lên bảng vi t: sách giáo khoa, hí hoáy, khoẻ khoắn Lớp vi t bảng con: áo choàng, kế hoạch, khoanh tay Chấm... nghe Toàn lớp nhóm khoảng 10 em Thi t m bạn thân Cách chơi: Ph t cho 10 em 10 thẻ và ghi các t có chứa vần uynh, uych Học sinh bi t được mình mang t gì và chuẩn bị t m về đúng nhóm của mình Những học sinh mang vần uynh k t thành 1 nhóm, vần uych k t thành 1 nhóm Những học sinh không mang các vần trên không k t được bạn Sau khi GV hô “k t bạn” thì học sinh t m bạn và k t thành nhóm Học sinh nào k t sai... nào k t sai nhóm thì bị ph t lò cò CN 1 em Đại diện 2 nhóm mỗi nhóm 10 học sinh lên xung quanh lớp 1 vòng chơi trò chơi GV nhận x t trò chơi 5.Nhận x t, dặn dò: Học bài, xem bài ở nhà, t t m Học sinh dưới lớp cổ vũ tinh thần các bạn trong nhóm chơi t mang vần vừa học Học sinh khác nhận x t Môn: T p vi t BÀI: T U THUỶ – GIẤY PƠ – LUYA – TUẦN LỄ CHIM KHUYÊN– NGHỆ THU T TUY T ĐẸP I.Mục tiêu : -Giúp HS... ph t âm cho học sinh GV đưa tranh hoặc dùng lời để giải thích các t này cho học sinh hiểu (nếu cần) Cá nhân học sinh đọc, nhóm đọc d) T p vi t từ ứng dụng: GV hướng dẫn học sinh vi t từ: hoà thuận, luyện t p Cần lưu ý các n t nối giữa các chữ trong vần, trong t ng t ứng dụng… Nghỉ giữa ti t GV nhận x t và sửa sai Gọi đọc toàn bảng ôn Toàn lớp vi t 4.Củng cố ti t 1: Hỏi những vần mới ôn Đọc bài, t m . uyên Giải toán có lời văn T Học vần (2) Toán TNXH Mĩ thu t U t - uy t Xăngtimet – đo độ dài. Cây rau Vẽ v t nuôi trong nhà Năm Học vần (2) Toán T p vi t Uynh. - uych Luyện t p T 21: T u thuỷ, giấy pơ - luya, …. Sáu Học vần (2) Toán H t Sinh ho t Ôn t p Luyện t p Ôn bài h t: T p t m vông Thứ hai ngày… tháng… năm 2004. chỗ vỗ tay và h t (2 ph t) Giậm chân t i chỗ, đếm theo nhịp (1 -> 2 ph t) . Chạy nhẹ nhàng theo 1 hàng dọc theo địa hình t nhiên ở sân trường 50 đến 60 m t. Đi thường theo vòng tròn (ngược