Giáo án An toàn giao thông lớp 5_Bộ 1

- Có thể mô tả lại các biển báo hiệu đó bằng lời hoặc hình vẽ, để nói cho những người khác biết về nội dung các biển báo hiệu GT.. + Những người có nhà ở gần biển báo đó có biết nội dung

Trang 1

AN TOÀN GIAO THÔNG LỚP 5

NĂM HỌC 2012-2013

Thứ ngày 10 tháng 9 năm 2012

AN TOÀN GIAO THÔNG: BÀI 1 BIỂN BÁO AN TOÀN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nhớ và giải thích nội dung 23 biển báo giao thông đã học

- Hiểu ý nghĩa, nội dung và sự cần thiết của 10 biển báo hiệu giao thông mới

2 Kĩ năng

- Giải thích sự cần thiết của biển báo hiệu GT

- Có thể mô tả lại các biển báo hiệu đó bằng lời hoặc hình vẽ, để nói cho những người khác biết về nội dung các biển báo hiệu GT

3 Thái độ

- Có ý thức tuân theo và nhắc nhở mọi người tuân theo hiệu lệnh của biển báo giao thông khi đi đường

II Nội dung an toàn giao thông

1 Ôn lại nội dung, ý nghĩa của những biển báo hiệu giao thông đã học

2 Học cácbiển báo hiệu giao thông mới

III.Chuẩn bị

- 2 bộ biển báo, gồm các biển báo đã học và các biển báo sẽ học, 1 bộ tên của các biển báo hiệu đó

- Phiếu học tập (dành cho hoạt động 4)

IV Các hoạt động dạy học

5'

6-7'

1 Khởi động: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

2 Dạy bài mới

a, Hoạt động 1: Trò chơi phóng viên

* Mục tiêu: HS có ý thức quan tâm đến biển báo

hiệu giao thông khi đi trên đường; hiẻu sự cần

thiết của biển báo hiệu giao thông để đảm bảo

ATGT

* Cách tiến hành:

- 1 HS lên bảng làm phóng viên hỏi các câu hỏi

Lớp trả lời.( Các câu hỏi đã cho học sinh chuẩn

bị ở nhà)

+ ở gần nhà bạn có những biển báo hiệu giao

thông nào?

+ Những biển báo đó đặt ở đâu?

+ Những người có nhà ở gần biển báo đó có biết

nội dung của biển báo hiệu đó không?

+ Theo bạn, tại sao lại có những người không

tuân theo hiệu lệnh của biển báo hiệu giao

thông?

* Ghi nhớ: Muốn phòng tránh tai nạn giao thông mọi người cần có ý thức chấp hành những hiệu lệnh

và chỉ dẫn của biển báo hiệu giao thông

* Biển báo hiệu giao thông là thể hiện hiệu lệnh điều khiển và sự chỉ dẫn giao thông để đảm bảo ATGT, thực hiện đúng điều quy

Trang 2

6-7'

7-8'

+ Làm thế nào để mọi người thực hiện theo hiệu

lệnh của biển báo hiệu giao thông ?

* Kết luận ghi nhớ:

b, Hoạt động 2: Ôn lại các biển báo hiệu giao

thông đã học

* Mục tiêu: HS nhớ và giải thích được nội dung

các biển báo hiệu đã học

* Tiến hành: Trò chơi nhớ tên biển báo

- GV chọn 4 nhóm, mỗi nhóm 5 HS, giao cho

mỗi nhóm 5 biển báo hiệu khác nhau GV viết

tên 4 nhóm biển báo hiệu trên bảng, HS thi xếp

các loại biển báo đúng vào nhóm trên bảng

- Kết luận: (Ghi nhớ)

c, Hoạt động 3: Nhận biết các biển báo hiệu

giao thông

* Mục tiêu: HS nhận dạng đặc điểm, biết được

nội dung ý nghĩa, của 10 biển báo hiệu GT mới,

biết tác dụng điều khiển GT của những biển báo

mới

* Tiến hành:

Bước 1: Nhận dạng các biển báo hiệu

- GV viết trên bảng 3 nhóm biển báo:

Biển báo cấm; Biển báo nguy hiểm; Biển chỉ

dẫn

- GV gọi đại diện của 3 nhóm HS lên bảng, mỗi

em cầm 3 biển báo mới, căn cứ vào màu sắc

hình dáng của biển, em hãy gắn biển báo đó vào

theo từng nhóm biển báo

- Cả lớp nx

- GV hỏi thêm tác dụng của một vài biển báo

- KL (ghi nhớ):

Bước 2: Tìm hiểu tác dụng của các biển báo

hiệu mới

* Biển báo cấm: Cấm rẽ trái (123a); cấm rẽ phải

(123b); cấm xe gắn máy (111a)

- Tác dụng: Báo cho người đi đường biết là

không được đi để tránh xảy ra tai nạn

* Biển báo nguy hiểm: Đường người đi bộ cắt

ngang (224); đường người đi xe đạp cắt ngang

(226); Công trường (227);

- Tác dụng: Báo cho người điều khiển xe biết

điều nguy hiểm có thể xảy ra ở đoạn đường đó

* Biển chỉ dẫn: Trạm cấp cứu (426); Điện thoại

(430); Trạm cảnh sát giao thông (436);

- Tác dụng: Cung cấp thông tin cho người đi

định của biển báo hiệu

GT là thực hiện luật

GT đường bộ

* Biển báo hiệu giao thông gồm 5 nhóm biển, chúng ta chỉ học

4 nhóm Đó là hiệu lệnh bắt buộc phải theo, là những điều nhắc nhở phải cẩn thận hoặc những điều chỉ dẫn, những thông tin

bổ ích trên đường

Biển báo cấm.

Biển báo nguy hiểm biển hiệu lệnh

Biển chỉ dẫn.

* KL:

* Khi gặp biển báo cấm ta phải tuân theo hiệu lệnh của biển, đó

là điều bắt buộc

* Khi gặp biển báo nguy hiểm ta phải căn

cứ vào nội dung báo hiệu để đề phòng nguy hiểm có thể xảy ra

* Khi gặp biển chỉ dẫn

đó là người bạn đường báo hiệu cho ta những thông tin cần thiết khi

đi đường

*

Trang 3

1-2'

đường biết

*Kết luận: SGK

d, Hoạt động 4: Luyện tập

* Mục tiêu: HS mô tả được bằng lời, bằng hình

vẽ 10 biển báo hiệu; nhận dạng và ghi nhớ nội

dung 10 biển báo hiệu

* Tiến hành : HS nhắc lại hình dáng, màu sắc,

nội dung của một vài biển báo trong số các biển

báo đã học

- Mỗi HS tự vẽ 2 biển báo hiệu mà các em nhớ

* Hoạt động 5: Trò chơi: Nhận biết 33 biển báo

đã học và bảng tên của từng biển báo

- Kết thúc trò chơi cả lớp hát 1 bài về ATGT

3 Củng cố:

- Đi đường phải chú ý quan sát biển báo hiệu

GT

- Nhắc nhở mọi người xung quanh cùng thực

hiện với mình

ATGT: BÀI 2

KĨ NĂNG ĐI XE ĐẠP AN TOÀN

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- HS biết những quy định đối với người đi xe đạp trên đường phố theo luật giao thông đường bộ

- HS biết cách lên, xuống xe và dừng, đỗ xe an toàn trên đường phố

2 Kĩ năng

- HS thể hiện đúng cách điều khiển xe an toàn qua đường giao nhau

- Phán đoán được các điều kiện an toàn và không an toàn khi đi xe đạp

- Xây dựng, liệt kê một số phương án và nhân tố để đảm bảo an toàn khi đi xe đạp

3 Thái độ

- Có ý thức điều khiển xe đạp an toàn

- Những quy định đối với người đi xe đạp, để đảm bảo an toàn

III Chuẩn bị

- Mô hình hoặc sa bàn đường phố vơí các tuyến đường giao thông khác nhau

- Những phương tiện giao thông có thể di chuyển được trên mô hình cùng đèn tín hiệu

- Có thể vẽ một đường phố trên sân trường, thể hiện đường nhiều làn xe, có vạch

kẻ đường, dải phân cách

IV Các hoạt động chính

Trang 4

TG Hoạt động của GV và HS Nội dung

3-5'

10'-12'

10-12'

3-5'

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu tên các nhóm biển báo hiệu giao

thông đường bộ

2 Dạy bài mới

a, Hoạt động 1: Trò chơi đi xe đạp trên sa

bàn

* Mục tiêu: Biết cách điều khiển xe an toàn

trên đường giao nhau, nhận thức các ĐK an

toàn hay không an toàn khi đi xe đạp

- GV giới thiệu và hướng dẫn HS cách chơi

* GV giới thiệu mô hình 1 đoạn đường phố,

em nào có thể giải thích những vạch kẻ

đường, mũi tên trên mô hình

- GV đặt các loại xe bằng đồ chơi trên mô

hình; gọi 1,2 HS chỉ trên sa bàn trình bày

cách đi xe đạp từ 1 điểm này tới 1 điểm

khác

- HS trả lời câu hỏi theo các tình huống mà

GV đưa ra

- GV cho HS trả lời một số câu hỏi cơ bản

về đi xe đạp an toàn

- GV tóm tắt cho HS nội dung cần ghi nhớ

b, Hoạt động 2: Thực hành trên sân trường

* Mục tiêu: HS thể hiện được cách điều

khiển xe an toàn trên đường giao nhau

* Tiến hành:

- Kẻ săn trên sân trường 1 đoạn ngã tư, trên

đường có vạch kẻ phân làn đường

- Cho 1 HS thực hành đi thử HS khác quan

sát và nhận xét

- GV có thể hỏi thêm nhiều tình huống có

thể xảy ra với người tham gia giao thông

- Tại sao phải giơ tay xin đường khi muốn

rẽ?

- Tại sao xe đạp phải đi vào làn đường sát

bên phải?

* KL ghi nhớ:

- HS nhắc lại những quy định cơ bản đối

với người đi xe đạp để đảm bảo ATGT

- GV nhắc nhở các em khi đi xe đạp trên

đường

3 Củng cố: GV nhận xét giờ học, dặn HS

về

- Ghi nhớ + Luôn luôn đi ở phía tay phải, khi đổi hướng(muốn

rẽ phải, rẽ trái) đều phải đi chậm, quan sát và giơ tay xin đường

+ Không bao giờ được rẽ ngoặt bất ngờ, vượt ẩu lướt qua người đi xe phía trước Đến ngã ba, ngã tư, nơi có đèn tín hiệu GT phải đi theo hiệu lệnh của đèn

Trang 5

- Tự xây dựng 1 số phương án đảm bảo an

toàn khi đi xe đạp

ATGT: BÀI 3 (TIẾT 1) CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN, PHÒNG TRÁNH TAI NẠN GIAO

THÔNG.

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- HS biết được những điều kiện an toàn và chưa an toàn của các con đương để lựa chọn con đường đi an toàn

- HS xác định được những điểm, những tình huống không an toàn đối với người

đi bộ và đi xe đạp để có cách phòng tránh tai nạn trên đường

2 Kĩ năng

- Có thể lập một bản đồ con đường an toàn cho riêng mình khi tham gia giao thông

- HS biết cách phòng tránh các tình huống không an toàn ở những vị trí nguy hiểm trên đường để tránh tai nạn xảy ra

3 Thái độ

- Có ý thức thực hiện những qui định của Luật giao thông đường bộ, có hành vi

an toàn khi đi đường

- Tham gia tuyên truyền, vận động mọi người thực hiện Luật giao thông và chú

ý đề phòng ở những đoạn đường dễ xảy ra tai nạn

1 Những đặc điểm thể hiện điều kiện an toàn của đường phố

2 Những đặc điểm con đường chưa đủ điều kiện an toàn

1 Giáo viên:

- Bản đồ tượng trưng con đường từ nhà đến trường

- Bản kê những điều kiện an toàn và không an toàn của con đường

2 Học sinh:

- Phiếu giao việc

5’

13-15'

1 Kiểm tra bài cũ:

Nêu những quy định đối với người đi xe đạp

trên đường phố theo luật giao thông đường

bộ?

2 Dạy bài mới

a, Hoạt động 1: Tìm hiểu con đường từ nhà

em đến trường

* Mục tiêu: HS xác định được những vị trí

không an toàn trên đường đi học và có cách

phòng tránh tai nạn giao thông ở những vị trí

Trang 6

13-15'

3-5'

đó

* Tiến hành: GV hỏi:

- Em đến trường bằng phương tiện gì? (Đi bộ

hay đi xe đạp?)

- Em hãy kể về các con đường mà em phải đi

qua, theo em, con đường đó có an toàn

không?

+ Trên đường đi có mấy chỗ giao nhau?

+ Trên đường có biển báo hiệu giao thông

không? em có biết biển báo đó không?

+ Đường phố em qua là đường 1 chiều hay

đường 2 chiều?

+ Trên đường có nhiều loại xe đi lại không?

+ Đường phố có nhiều vỉa hè không? rộng

hay hẹp? vỉa hè có nhiều vật cản không?

+ Theo em có mấy chỗ là không an toàn cho

người đi bộ? xe đạp/ vì sao?

+ Gặp những chỗ nguy hiểm đó em có cách

xử lí nào không?

- GV chia đôi bảng: cột ghi ĐK an toàn, cột

ghi ĐK không an toàn

- Cả lớp thảo luận xem ý kiến các bạn đúng

và đủ chưa

* KL (ghi nhớ):

b, Hoạt động 2: Xác định con đường an toàn

đi đến trường

* Mục tiêu: HS phân biệt được những ĐK an

toàn và kém an toàn của con đường khi đi bộ

và đi xe đạp; biết chọn con đường an toàn

cho bản thân khi đi học, đi chơi

* Tiến hành:

- GV chia nhóm: nhóm HS đi xe đạp và

nhóm HS đi bộ

Giao cho các nhóm thảo luận đánh giá mức

độ an toàn và không an toàn của đường phố

theo bảng kê các tiêu chí (19 tiêu chí)

- GV hướng dẫn- HS làm vào bảng Ghi chữ

A hoặc chữ K

- Các nhóm tổng kết, đánh giá(cộng lại có

mấy chữ A, mấy chữ K)

- GV nhận xét KL:

3 Củng cố:

- GV nhận xét giờ học

- Nhắc HS 2 nhóm cử người hoàn thiện

phương án chuẩn bị ở lớp

- Kết luận: Trên con đường đi học, chúng ta phải đi qua những đoạn đường phố khác nhau,

em cần xác định những con đường hoặc những vị trí không an toàn để tránh và lựa chọn con đường an toàn để đi Nếu

có hai hay nhiều ngả đường khác nhau, ta nên

đi con đường an toàn dù

có phải đi vòng xa hơn

- Kết luận: Đi học hay đi chơi các em cần lựa chọn những con dường đủ điều kiện an toàn để đi

Trang 7

ATGT: BÀI 3 (TIẾT 2) CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN, PHÒNG TRÁNH TAI NẠN GIAO

THÔNG.

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- HS xác định được những điểm, những tình huống không an toàn đối với người

đi bộ và đi xe đạp để có cách phòng tránh tai nạn trên đường

2 Kĩ năng

- HS biết cách phòng tránh các tình huống không an toàn ở những vị trí nguy hiẻm trên đường để tránh tai nạn xảy ra

3 Thái độ

- Tham gia tuyên truyền, vận động mọi người thực hiện Luật giao thông và chú

ý đề phòng ở những đoạn đường dễ xảy ra tai nạn

1 Những đặc điểm thể hiện điều kiện an toàn của đường phố

2 Những đặc điểm con đường chưa đủ điều kiện an toàn

1 Giáo viên:

- Bộ tranh, ảnh về những đoạn đường an toàn và kém an toàn

2 Học sinh:

- Phiếu giao việc

3- 5’

13-15'

1 Kiểm tra bài cũ

Nêu những đặc điểm thể hiện điều kiện an

toàn của đường phố

2 Dạy bài mới:

a, Hoạt động 3: Phân tích các tình huống

nguy hiểm và cách phòng tránh TNGT

* Mục tiêu: HS biết phân tích các tình huống

nguy hiểm trên đường , biết cách phòng tránh

những nguy hiểm đó

* Tiến hành:

- GV nêu tình huống nguy hiểm có thể gây

TNGT trong các phiếu và y/c của tình huống:

+ Tình huống 1

+ Tình huống 2

+ Tình huống 3

- Cho đại diện 1 nhóm lên phân tích tình

huống này

- GV viết lên bảng tóm tắt các ý trả lời của

HS

* Kết luận: Các tình huống trên đều nói về hành vi không an toàn của người tham gia giao thông Các tình huống này đều có thể dẫn đến TNGT rất nguy hiểm

Do đó việc giáo dục mọi người ý thức chấpp hành

Trang 8

13-15'

5-6'

- GV có thể đưa 3 bức tranh vẽ minh hoạ 3

tình huống trên để HS phân tích và đưa ra ý

kiến của mình

* Tình huống 1:

* Tình huống 2:

* Tình huống 3:

* KL (ghi nhớ)

b, Hoạt động 4: Luyện tập

* Xây dựng phương án lập con đường an toàn

đến trường và đảm bảo ATGT ở khu vực

trường học

* Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học, biết

đánh giá con đường an toàn và biện pháp để

bảo đảm ATGT

* Cách thực hiện:

- GV nêu tình huống: Trường em sắp đón các

bạn HS lớp 1, là những anh chị lớn của

trường, em hãy giúp các bậc phụ huynh của

các bạn lớp 1 lập phương án an toàn đến

trường để tránh TNGT và đảm bảo ATGT

khu trường học

- GV chia lớp thành 2 nhóm

+ N 1: lập phương án : Con đường an toàn

đến trường

+ N2 : lập phương án: Đảm bảo ATGT ở khu

vực gần trường

- Nội dung mỗi phương án có 2 phần:

Phần 1: Nói rõ những điều kiện hoặc những

tình huống không an toàn có thể gặp phải trên

đường đi học

Phần 2: Cách phòng tránh (biện pháp)

- Yêu cầu HS nêu ra phương án giải quyết đối

với từng nơi

- Mỗi nhóm cử 1 HS báo cáo phương án của

nhóm, cả lớp theo dõi xây dựng phương án

- GV viết lên bảng

- KL (ghi nhớ):

3 Củng cố: GV nhận xét giờ học

- Nhắc HS 2 nhóm cử người hoàn thiện

phương án chuẩn bị ở lớp

Luật GTĐB là cần thiết

để đảm bảo ATGT

* Kết luận: Chúng ta không những chỉ thực hiện đúng Luật GTĐB

để đảm bảo an toàn cho bản thân, chúng ta còn phải góp phần làm cho mọi người có hiểu biết

và có ý thức thực hiện Luật GTĐB, phòng tránh TNGT

ATGT: BÀI 4 (TIẾT 1) NGUYÊN NHÂN TAI NẠN GIAO THÔNG

I Mục tiêu

Trang 9

1 Kiến thức

- HS hiểu được các nguyên nhân khác nhau gây ra TNGT

2 Kĩ năng

- HS biết vận dụng kiến thức đã học để phán đoán nguyên nhân gây ra tai nạn giao thông

3 Thái độ

- Có ý thức chấp hành đúng Luật GTĐB để tránh TNGT

- Những nguyên nhân gây ra TNGT

1 Giáo viên:

- Một câu chuyện về TNGT

- Một số bức tranh vẽ các tình huống sang đường của người đi bộ và đi xe đạp

2 Học sinh:

- Mỗi em chuẩn bị 1 câu chuyện về TNGT do em chứng kiến hoặc do người khác kể lại hay sưu tầm trên báo chí…

4-5’

14-16'

15-16'

1 Kiểm tra bài cũ

1 HS nêu phương án chọn đường đi an toàn từ nhà đến

trường

2 Dạy bài mới

a, Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên nhân một TNGT

* Mục tiêu: HS hiểu được các nguyên nhân khác nhau

dẫn đến TNGT, từ đó hình thành ý thức chấp hành

nghiêm chỉnh luật GTĐB.

- GV treo các bức tranh vẽ đã chuẩn bị trên tường của

lớp học.

- GV đọc mẩu tin về TNGT (SGK)

- GV phân tích mẩu tin(làm mẫu)

+ Hiện tượng: xe ô tô đâm vào xe máy đi cùng chiều.

+ Hậu quả: chết người

+ Nguyên nhân: Có thể có những nguyên nhân sau: xe

máy rẽ trái không xin đường; xe máy phanh gấp khoảng

cách quá gần; người lái ô tô không làm chủ được tốc

độ; Phanh bị hỏng vv

* Hỏi: Qua mẩu chuyện vừa phân tích trên, em cho biết

có mấy nguyên nhân dẫn đến tai nạn? Nguyên nhân nào

là nguyên nhân chính?

- HS trả lời: Có nhiều nguyên nhân, trong đó nguyên

nhân chính là do người điều khiển phương tiện gây ra.

* KL (ghi nhớ):

b, Hoạt động 2: Thử xác định nguyên nhân gây TNGT.

* Mục tiêu: Nắm được một cách đầy đủ những nguyên

nhân gây TNGT, hiểu được nguyên nhân chính là do

người tham gia GT chưa có ý thức chấp hành luật

GTĐB.

* Kết luận: Hàng ngày đều có các TNGT xảy ra Nếu có tai nạn ở gần trường hoặc nơi ta ở, ta cần biết rõ nguyên nhân chính để biết cách phòng tránh TNGT.

* KL: Hiện nay TNGT xảy ra hàng ngày rất nhiều Nguyên nhân chính

là do người tham gia giao thông không thực hiện đúng quy định của luật GTĐB Những điều ta

Trang 10

- Cho một số HS kể các câu chuyện về TNGT mà em

biết.

- GV yêu cầu HS phân tích như GV.

* Kết luận:

3 Củng cố: GV tổng kết tiết học

- Về nhà sưu tầm các mẩu tin về GT.

được học về ATGT ở nhà trường giúp ta có hiểu biết

về cách đi trên đường đúng quy định, phòng tránh TNGT Ta cần ghi nhớ và thực hiện đúng để đảm bảo ATGT.

ATGT: BÀI 4 (TIẾT 2) NGUYÊN NHÂN TAI NẠN GIAO THÔNG

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nhận xét, đánh giá được các hành vi an toàn và không an toàn của người tham gia giao thông

2 Kĩ năng

- HS biết vận dụng kiến thức đã học để phán đoán nguyên nhân gây ra tai nạn giao thông

3 Thái độ

- Vận động các bạn và những người khác thực hiện đúng Luật GTĐB để đảm bảo ATGT

- Những nguyên nhân gây ra TNGT

1 Giáo viên:

- Một câu chuyện về TNGT

2 Học sinh: Mỗi em chuẩn bị 1 câu chuyện về TNGT do em chứng kiến hoặc do người khác kể lại hay sưu tầm trên báo chí…

3-4'

10'

20'

1 KT bài cũ:

2 Dạy bài mới

a) Hoạt động 1: Thử xác định nguyên nhân

gây TNGT(tiếp theo)

- Tiếp tục cho một số HS kể các câu chuyện

về TNGT mà em biết

- GV yêu cầu HS phân tích như GV

- GV có thể cho HS thực hành trên sân

trường

GV có thể giải thích cho HS hiểu rõ hoạt

động này

- GV KL:

b) Hoạt động 2: Thực hành làm chủ tốc độ

* Mục tiêu: Cho HS thấy sự liên quan trực

* Kết luận: Hiện nay TNGT hàng ngày xảy ra rất nhiều Nguyên nhân chính là do người tham gia giao thông không thực hiện đúng quy định của LuậtGTĐB Những điều ta được học về ATGT ở nhà trường để giúp chúg ta có hiểu biết

về cách đi trên đường

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	129,5 KB