Tiểu luận môn phương pháp nghiên cứu khoa học PHÂN TÍCH CÁC NGUYÊN LÝ SÁNG TẠO TRONG SỰ PHÁT TRIỂN CỦA HỆ ĐIỀU HÀNH ANDROID

Tiểu luận Phương pháp Nghiên cứu Khoa học GVHD: GS. TSKH Hoàng Văn Kiếm HVTH: Trầm Hoàng Nam – CH1301100 Trang 1/27 LỜI NÓI ĐẦU Ngày nay, khoa học công nghệ đóng vai trò quan trọng thiết yếu trong tất cả các lĩnh vực và góp phần thúc đẩy sự phát triển của nhân loại, đưa xã hội từng bước tiến vào kỷ nguyên hiện đại, văn minh. Cùng với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học công nghệ, một trong những lĩnh vực đóng vai trò quan trọng và đang phát triển nhanh nhất hiện nay là Công nghệ Thông tin. Công nghệ Thông tin đã trở thành nhân tố quan trọng, là cầu nối trao đổi giữa các thành phần của xã hội toàn cầu, của mọi vấn đề. Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quá trình tự động hóa trong sản xuất kinh doanh là vấn đề đang, đã và sẽ luôn được quan tâm bởi lẽ công nghệ thông tin có vai trò thiết yếu trong các hoạt động kinh tế, sản xuất kinh doanh, bán hàng, xúc tiến thương mại, quản trị doanh nghiệp… Để Công nghệ Thông tin ngày càng phát triển, Phương pháp Nghiên cứu Khoa học trong Tin học là một môn học vô cùng quan trọng, làm nền tảng và định hướng cho người nghiên cứu Công nghệ Thông tin tìm cho mình con đường nghiên cứu khoa học đúng đắn. Tiểu luận này là kết quả lĩnh hội được sau khi học môn Phương pháp Nghiên cứu Khoa học trong Tin học, trong đó em trình bày các nguyên lý sáng tạo đã được áp dụng trong quá trình phát triển của hệ điều hành Android Em xin chân thành cám ơn GS. TSKH. Hoàng Văn Kiếm, giảng viên môn Phương pháp Nghiên cứu Khoa học trong Tin học, đã truyền đạt cho chúng em những kiến thứ quý báu về nguyên lý sáng tạo cũng như những phương pháp nghiên cứu khoa học, đồng thời đã khơi dậy trong mỗi học viên chúng em niềm niềm đam mê nghiên cứu khoa học, khao khát được cống hiến và góp phần giúp xã hội ngày càng hiện đại, văn minh hơn. Tiểu luận Phương pháp Nghiên cứu Khoa học GVHD: GS. TSKH Hoàng Văn Kiếm HVTH: Trầm Hoàng Nam – CH1301100 Trang 2/27 CHƯƠNG I KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ KHOA HỌC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 1. Khái niệm khoa học Hệ thống tri thức về mọi loại qui luật của tự nhiên, xã hội và tư duy (Pierre Auger UNESCO-PARIS) Các tiêu chí nhận biết một bộ môn khoa học:  Có đối tượng nghiên cứu  Có hệ thống lý thuyết  Có hệ thống phương pháp luận  Có mục đích sử dụng 2. Phân loại khoa học Tùy mục đích sử dụng mà người ta đưa ra những cách tiếp cận phân loại khác nhau:  Phân loại theo nguồn gốc hình thành khoa học - Khoa học lý thuyết (sciences théorique). - Khoa học thuần túy (scieces pures, sciences de pure érudition). - Khoa học thực nghiệm (sciences empiricales, sciences expérimentales). - Khoa học thực chứng (sciences positives). - Khoa học quy nạp (sciences inductives). - Khoa học diễn dịch (sciences déductives).  Phân loại theo mục đích ứng dụng khoa học - Khoa học mô tả (sciences descriptives). - Khoa học phân tích (sciences analytiques). - Khoa học tổng hợp (sciences synthétiques). - Khoa học ứng dụng (sciences appliquées). - Khoa học hành động (sciences de l’action). - Khoa học sáng tạo (sciences créatrices).  Phân loại theo mức độ khái quát hóa của khoa học - Khoa học cụ thể (sciences concrètes). Tiểu luận Phương pháp Nghiên cứu Khoa học GVHD: GS. TSKH Hoàng Văn Kiếm HVTH: Trầm Hoàng Nam – CH1301100 Trang 3/27 - Khoa học trừu tượng (sciences abstraites). - Khoa học tổng quát (sciences générales). - Khoa học đặc thù (sciences particulières).  Phân loại theo tính tương liên giữa các khoa học - Khoa học liên bộ môn (sciences inter-disciplinaires) - Khoa học đa bộ môn (sciences multi-disciplinaires)  Phân loại theo kết quả họat động chủ quan của con nguời - Khoa học ký ức (sciences de la mémoire). - Khoa học tư duy (sciences de la pensée). - Khoa học suy luận (sciences de la raison). - Khoa học tưởng tượng (sciences de l’imagination).  Phân loại theo cơ cấu của hệ thống tri thức hoặc chương trình đào tạo - Khoa học cơ bản (sciences de base). - Khoa học cơ sở (sciences fondamentales). - Khoa học chuyên môn (sciences de spécialisation).  Phân loại theo đối tượng nghiên cứu của khoa học - Khoa học tự nhiên (sciences naturelles, sciences de la nature). - Khoa học kỹ thuật (sciences techniques). - Khoa học công nghệ (sciences technologiques, sciences d’engineering). - Khoa học xã hội (sciences sociales). - Khoa học nhân văn (sciences humaines). - Khoa học nông nghiệp (sciences agricoles). - Khoa học cơ bản (sciences de la santée). 3. Nghiên cứu khoa học là gì? Nghiên cứu khoa học được xuất phát từ nhu cầu nhận thức và cải tạo thế giới.  Các chức năng cơ bản của nghiên cứu khoa học - Mô tả (định tính, định lượng) - Giải thích (thuộc tính, nguồn gốc, quan hệ…) - Dự đoán Tiểu luận Phương pháp Nghiên cứu Khoa học GVHD: GS. TSKH Hoàng Văn Kiếm HVTH: Trầm Hoàng Nam – CH1301100 Trang 4/27 - Sáng tạo (các giải pháp cải tạo thế giới)  Các đặc điểm: - Tính mới - Tính tin cậy - Tính thông tin - Tính khách quan - Tính rủi ro - Tính thừa kế - Tính cá nhân - Tính phi kinh tế  Các loại hình nghiên cứu khoa học - Nghiên cứu cơ bản (phát hiện bản chất, qui luật…) + Thuần túy (tự do) + Định hướng o Nền tảng: dịch tễ học, điều tra cơ bản… o Chuyên đề: plasma, Gen di truyền  Phát minh - Nghiên cứu ứng dụng: Sự vận dụng các qui luật từ nghiên cứu cơ bản đến các nguyên lý về các giải pháp (công nghệ, vật liệu, tổ chức, quản lý…)  Sáng chế: giải pháp kỹ thuật có tính mới và áp dụng được - Nghiên cứu triển khai (R & D)  Các hình mẫu mang tính khả thi về kỹ thuật 3 mức độ triển khai (Labo, pilot, ) Tiểu luận Phương pháp Nghiên cứu Khoa học GVHD: GS. TSKH Hoàng Văn Kiếm HVTH: Trầm Hoàng Nam – CH1301100 Trang 5/27 Sơ đồ phân loại Nghiên cứu cơ bản Nghiên cứu ứng dụng Triển khai Nghiên cứu co bản thuần túy Nghiên cứu cơ bản định hướng Triển khai trong phòng(labô) Triển khai bán đại trà Nghiên cứu nền tảng Nghiên cứu chuyên đề Tiểu luận Phương pháp Nghiên cứu Khoa học GVHD: GS. TSKH Hoàng Văn Kiếm HVTH: Trầm Hoàng Nam – CH1301100 Trang 6/27 CHƯƠNG II VẤN ĐỀ KHOA HỌC VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT 1. Khái niệm Vấn đề khoa học (scientific problem) cũng được gọi là vấn đề nghiên cứu (research problem) hoặc câu hỏi nghiên cứu là câu hỏi được đặt ra khi người nghiên cứu đứng trước mâu thuẫn giữa tính hạn chế của tri thức khoa học hiện có với yêu cầu phát triển tri thức đó ở trình độ cao hơn. Vấn đề về phương pháp nghiên cứu để làm sáng tỏ về lý thuyết và thực tiễn nhưng nhưng vấn đề thuộc lớp thứ nhất. 2. Các tình huống vấn đề Có ba tình huống : Có vấn đề, không có vấn đề, giả vấn đề theo sơ đồ dưới đây: Có vấn đề không có vấn đề Giả vấn đề Có nghiên cứu Không có nghiên cứu Không có vấn đề Nảy sinh vấn đề khác Không có Nghiên cứu Nghiên cứu theo một hướng khác 3. Các phương pháp phát hiện vấn đề khoa học Có sáu phương pháp: - Tìm những kẻ hở, phát hiện những vấn đề mới - Tìm những bất đồng - Nghĩ ngược lại quan niệm thông thường - Quan sát những vướng mắc trong thực tiễn - Lắng nghe lời kêu ca phàn nàn Tiểu luận Phương pháp Nghiên cứu Khoa học GVHD: GS. TSKH Hoàng Văn Kiếm HVTH: Trầm Hoàng Nam – CH1301100 Trang 7/27 - Cảm hứng: những câu hỏi bất chợt xuất hiện khi quan sát sự kiện nào đó. 4. Phương pháp giải quyết vấn đề theo khoa học về phát minh, sáng chế  5 phương pháp 1. Dựng Vepol đầy đủ 2. Chuyển sang Fepol 3. Phá vở Vepol 4. Xích Vepol 5. Liên trường  40 thủ thuật 1. Nguyên lý phân nhỏ. 2. Nguyên lý “tách khỏi”. 3. Nguyên lý phẩm chất cục bộ. 4. Nguyên lý (phản) bất đối xứng. 5. Nguyên lý kết hợp. 6. Nguyên lý vạn năng. 7. Nguyên lý “chứa trong”. 8. Nguyên lý phản trọng lượng. 9. Nguyên lý gây ứng suất (phản tác động) sơ bộ. 10. Nguyên lý thực hiện sơ bộ. 11. Nguyên lý dự phòng. 12. Nguyên lý đẳng thế. 13. Nguyên lý đảo ngược. 14. Nguyên lý cầu (tròn) hóa. 15. Nguyên lý linh động. 16. Nguyên lý giải (tác động) “thiếu” hoặc “thừa”. 17. Nguyên lý chuyển sang chiều khác. 18. Sử dụng các dao động cơ học. 19. Nguyên lý hoạt động theo chu kỳ. 20. Nguyên lý liên tục các tác động có ích. 21. Nguyên lý “vượt nhanh”. 22. Nguyên lý biến hại thành lợi. Tiểu luận Phương pháp Nghiên cứu Khoa học GVHD: GS. TSKH Hoàng Văn Kiếm HVTH: Trầm Hoàng Nam – CH1301100 Trang 8/27 23. Nguyên lý quan hệ phản hồi. 24. Nguyên lý sử dụng trung gian. 25. Nguyên lý tự phục vụ. 26. Nguyên lý sao chép. 27. Nguyên lý “rẻ’ thay cho “đắt”. 28. Thay thế sơ đồ (kết cấu) cơ học. 29. Sử dụng các kết cấu khí và lỏng. 30. Sử dụng vỏ dẻo và màng mỏng. 31. Sử dụng các vật liệu nhiều lỗ. 32. Nguyên lý thay đổi màu sắc. 33. Nguyên lý đồng nhất. 34. Nguyên lý phân hủy hoặc tái sinh các phần. 35. Thay đổi các thông số hóa lý của đối tượng. 36. Sử dụng chuyển pha. 37. Sử dụng sự nở nhiệt. 38. Sử dụng các chất ôxy hóa mạnh. 39. Thay đổi độ trơ. 40. Sử dụng các vật liệu hợp thành (composite). Tiểu luận Phương pháp Nghiên cứu Khoa học GVHD: GS. TSKH Hoàng Văn Kiếm HVTH: Trầm Hoàng Nam – CH1301100 Trang 9/27 CHƯƠNG 3 QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA HỆ ĐIỀU HÀNH ANDROID Ngày 5 tháng 11 năm 2007, Liên minh thiết bị cầm tay mở (Open Handset Alliance), một hiệp hội bao gồm nhiều công ty trong đó có Texas Instruments, Tập đoàn Broadcom, Google, HTC, Intel, LG, Tập đoàn Marvell Technology, Motorola, Nvidia, Qualcomm, Samsung Electronics, Sprint Nextel và T-Mobile được thành lập với mục đích phát triển các tiêu chuẩn mở cho thiết bị di động. Cùng ngày, Android cũng được ra mắt với vai trò là sản phẩm đầu tiên của Liên minh, một nền tảng thiết bị di động được xây dựng trên nhân Linux phiên bản 2.6. Chiếc điện thoại chạy Android đầu tiên được bán ra là HTC Dream, phát hành ngày 22 tháng 10 năm 2008. Biểu trưng của hệ điều hành Android mới là một con rôbốt màu xanh lá cây do hãng thiết kế Irina Blok tại California vẽ. Android đã có những bước đi dài kể từ khi thiết bị đầu tiên dùng hệ điều hành này xuất hiện, chiếcT-Mobile G1. Trong quãng thời gian ấy, chúng ta đã chứng kiến sự xuất hiện của rất nhiều phiên bản Android, giúp nó dần biến đổi thành một nền tảng di động mạnh mẽ như ngày hôm nay. Trong mỗi sản phẩm mới ra đời thì nó đều mang những đặc tính mới đầy tính sáng tạo. 1. Các phiên bản android a. Phiên bản Android đầu tiên 1.0 Tiểu luận Phương pháp Nghiên cứu Khoa học GVHD: GS. TSKH Hoàng Văn Kiếm HVTH: Trầm Hoàng Nam – CH1301100 Trang 10/27 Ở giai đoạn này, rất nhiều những tính năng cơ bản cho một smartphone bị thiếu sót, chẳng hạn như bàn phím ảo, cảm ứng đa điểm hay khả năng mua ứng dụng. Tuy nhiên, vai trò của phiên bản đầu tiên này vô cùng quan trọng. Nó đã đặt nền móng cho các tính năng có thể xem là đặc điểm nhận dạng của Android ngày nay. Thanh thông báo kéo từ trên xuống: Ngay từ ngày đầu tiên trình làng, Android đã được tích hợp một hệ thống cảnh báo vô cùng hữu dụng so với những đối thủ cạnh tranh thời bấy giờ mặc dù nó không được tốt như Notification Bar trên các thế hệ Android mới. Người dùng có thể nhanh chóng xem những tin nhắn đến, xem ai mới gọi nhỡ hoặc bất cứ thứ gì mà phần mềm trên đang máy muốn người dùng biết. Tất cả thông báo đều tập hợp trong một danh sách duy nhất. Thanh trạng thái, bao gồm đồng hồ, biểu tượng pin, biểu tượng cho các kết nối cũng được tích hợp vào nơi đây, giúp tiết kiệm tối đa không gian màn hình nhưng vẫn phục vụ đầy đủ nhu cầu thông tin cho người sử dụng. Màn hình chính và widget: Màn hình chính của Android thật sự rất phong phú. Bạn có thể thay đổi hình nền (Windows Phone không làm được điều này), đặt icon ra màn hình chính, sử dụng widget và hơn hết là thay luôn cả cái màn hình chính nếu muốn. Về phần widget, đây cũng là một điểm hay của Android vì nó cho phép người dùng nhanh chóng truy cập đến một số tính năng nào đó hoặc xem nhanh các thông tin cập nhật chi tiết một cách nhanh nhất. Tích hợp chặt chẽ với Gmail: Lúc chiếc G1 ra mắt, Gmail đã hỗ trợ giao thức POP và IMAP để dùng được với các trình gửi nhận email trên thiết bị di động, nhưng vấn đề nằm ở [...]... Giúp các thiết bị Bluetooth LE truyền dữ liệu hiệu quả hơn và ít tốn kém pin hơn HVTH: Trầm Hoàng Nam – CH1301100 Trang 23/27 Tiểu luận Phương pháp Nghiên cứu Khoa học GVHD: GS TSKH Hoàng Văn Kiếm 2 Các nguyên lý sáng tạo được ứng dụng trong quá trình phát triển hệ điều hành Android a Nguyên lý sao chép Các phiên bản của hệ điều hành android đều là sự sao chép lẫn nhau về lõi của quá trình xử lý Tuy các. .. VỀ KHOA HỌC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 2 1 Khái niệm khoa học 2 2 Phân loại khoa học 2 3 Nghiên cứu khoa học là gì? 3 CHƯƠNG II VẤN ĐỀ KHOA HỌC VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT 6 1 Khái niệm 6 2 Các tình huống vấn đề 6 3 Các phương pháp phát hiện vấn đề khoa học 6 4 Phương pháp giải quyết vấn đề theo khoa học về phát minh, sáng. .. pháp giúp đội ngũ của các công ty này trở nên sáng tạo và cho ra đời những sản phẩm ngày càng có tính ứng dụng cao là sử dụng các nguyên lý trong 40 nguyên lý sáng tạo Sự thành công rực rỡ của Google trong mảng di động nói riêng và các sản phẩm dịch vụ của hãng nói chung đều mang dấu ấn của sự tư duy sáng tạo Chính vì vậy, các nguyên lý sáng tạo đã dẫn trở thành một trong những phương pháp gần gũi và... tách rời trong suốt quá trình nghiên cứu khoa của nhân loại Việc lĩnh hội phương pháp này là hết sức cần thiết đối với học sinh, sinh viên lẫn các đội ngũ nhân viên của các công ty, doanh nghiệp nhằm đẩy mạnh sự sáng tạo trong học tập và làm việc góp phần thúc đẩy sự phát triển của xã hội ngày càng hiện đại hóa HVTH: Trầm Hoàng Nam – CH1301100 Trang 26/27 Tiểu luận Phương pháp Nghiên cứu Khoa học GVHD:... 25/27 Tiểu luận Phương pháp Nghiên cứu Khoa học GVHD: GS TSKH Hoàng Văn Kiếm CHƯƠNG IV KẾT LUẬN Hầu hết các hãng sản xuất phần cứng và phần mềm trong lĩnh vực công nghệ thông tin đã vận dụng linh hoạt các nguyên lý sáng tạo để giúp cải thiện cũng như cho ra đời các sản phẩm phù hợp với người dùng và thời đại công nghệ mới Qua quá trình phân tích, chúng ta có thể nhận thấy, một trong những phương pháp. .. 18 j Android 4.1 Jelly Bean 19 k Android 4.2 Jelly Bean 20 l Android 4.3 Jelly Bean 21 m Android 4.4 KitKat 22 2 Các nguyên lý sáng tạo được ứng dụng trong quá trình phát triển hệ điều hành Android 24 a Nguyên lý sao chép 24 b Nguyên lý thực hiện sơ bộ 24 c Nguyên lý tách khỏi 24 d Nguyên lý chia nhỏ ... GS.TSKH Hoàng Kiếm, Bài giảng môn Phương pháp Nghiên cứu Khoa học trong Tin học, 2013 [2] GS.TSKH Hoàng Kiếm, Giải một bài toán trên máy tính như thế nào (tập 1, 2, 3), Nhà xuất bản Giáo dục 2001, 2002, 2004 [3] TS Phan Dũng, Phương pháp luận sáng tạo khoa học kỹ thuật (giáo trình sơ cấp), Sở Khoa học – Công nghệ và Môi trường, 1997 [4] Website: http://vi.wikipedia.org/wiki /Android [5] Website: http://sangtaodoimoi.blogspot.com/... TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA HỆ ĐIỀU HÀNH ANDROID 9 1 Các phiên bản Android 9 a Phiên bản Android đầu tiên 1.0 9 b Android 1.1 11 c Android 1.5 Cupcake 11 d Android 1.6 Donut 12 e Android 2.0 và Android 2.1 Eclair 13 f Android 2.2 Froyo 14 g Android 2.3 Gingerbread 15 h Android 3.x Honeycomb 17 i Android. .. d Nguyên lý chia nhỏ 24 e Nguyên lý đảo ngược 24 f Nguyên lý vượt nhanh 24 g Nguyên lý quan hệ phản hồi 25 h Nguyên lý vạn năng 25 i Nguyên lý thay đổi màu sắc 25 j Nguyên lý dự phòng 25 k Nguyên lý linh động 25 l Nguyên lý kết hợp: 25 CHƯƠNG IV KẾT LUẬN 26 TÀI LIỆU THAM KHẢO... 16/27 Tiểu luận Phương pháp Nghiên cứu Khoa học GVHD: GS TSKH Hoàng Văn Kiếm Nhiều tính năng mới của Gingerbread chủ yếu nhắm đến lập trình viên hơn là người dùng cuối, ví dụ như NFC, cung cấp cho lập trình viên quyền truy cập cấp thấp nhất, tức là gần sát nhất, đến các phần cứng về âm thanh, đồ họa, lưu trữ,… h Android 3.x Honeycomb HVTH: Trầm Hoàng Nam – CH1301100 Trang 17/27 Tiểu luận Phương pháp Nghiên . đắn. Tiểu luận này là kết quả lĩnh hội được sau khi học môn Phương pháp Nghiên cứu Khoa học trong Tin học, trong đó em trình bày các nguyên lý sáng tạo đã được áp dụng trong quá trình phát triển. Phương pháp Nghiên cứu Khoa học trong Tin học là một môn học vô cùng quan trọng, làm nền tảng và định hướng cho người nghiên cứu Công nghệ Thông tin tìm cho mình con đường nghiên cứu khoa học. kiến thứ quý báu về nguyên lý sáng tạo cũng như những phương pháp nghiên cứu khoa học, đồng thời đã khơi dậy trong mỗi học viên chúng em niềm niềm đam mê nghiên cứu khoa học, khao khát được