GIÁO ÁN TOÁN 10

WWW.ToanCapBa.Net Ngày soạn: 14/8/2011. PPCT: Tiết 1-2. Ngày dạy: 17/8/2011; 18/8/2011 Tuần: 1. Dạy lớp: 10A2; 10A4. CHƯƠNG I: MỆNH ĐỀ – TẬP HP §1: Mệnh đề I. Mục Tiêu. 1. V ề kiến thức - Học sinh nắm được khái niệm mệnh đề, nhận biết được một câu có phải là mệnh đề hay không. - Nắm được các khái niệm mệnh đề phủ đònh, kéo theo,tương đương. Biết khái niệm mệnh đề chứa biến. - Hiểu ý nghĩa các kí hiệu ∀ và kí hiệu ∃ . 2. V ề kó năng - Biết lập mệnh đề phủ đònh của một mệnh đề, mệnh đề kéo theo và mệnh đề tương đương từ hai mệnh đề dã cho và xác đònh tính đúng – sai của các mệnh đề này. - Biết chuyển mệnh đề chứa biến thành mệnh đề bằng cách: hoặc gán cho biến một giá trò cụ thể trên miền xác đònh của chúng, hoặc gán các kí hiệu ∀ và ∃ vào phía trước nó. - Biết sử dụng các kí hiệu ∀ và ∃ trong các suy luận toán học. - Biết cách lập mệnh đề phủ đònh của một mệnh đề chứa kí hiệu ∀ và ∃ . 3. V ề t ư duy : Phát triển tư duy lôgic. 4. V ề thái đ ộ : Rèn tính cẩn thận, chính xác, khoa học, thẩm mĩ. II. Chuẩn bò phương tiện dạy học . 1. Thực ti ễ n : HS biết xác đònh câu đúng – câu sai – chưa phải câu. 2. Phương tiện - Giáo viêên: SGK- SGV - phiếu bài tập – giáo án. - Học sinh: SGK - vở học sinh – đồ dùng học tập. III. Phương pháp. - Thuyết trình, vấn đáp, đan xen hoạt động nhóm nhằm giúp học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề. IV. Tiến trình bài học và các hoạt động . Tiết 1. 1. Hoạt động 1. Giớùi thiệu chương I. (2phút) Chương I mở rộng hiểu biết của học sinh về lý thuyết tập hợp mà các em đã biết ở lớp dưới. Cung cấp cho các em các khái niệm và các phép toán về mệnh đề và tập hợp, giúp các em hình thành khả năng suy luận có lí, khả năng tiếp nhận, biểu đạt vấn đề mọt cách chính xác. 2. Hoạt động 2: Mệnh đề, mệnh đề chứa biến. (10phút) HĐ 2.1: Mệnh đề. (5phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung - Mỗi câu sau thuộc loại câu? a. HN là thủ đô của nươc VN. - Trả lời câu hỏi. a. Câu khẳng đònh. b. Câu khẳng đònh. c. Câu cảm. I. Mệnh đề – mệnh đề chứa biến. 1. Mệnh đề Mỗi mệnh đề phải hoặc WWW.ToanCapBa.Net WWW.ToanCapBa.Net b. 23 M 5. c. Đẹp quá! d. Ai giỏi nhất? - câu a,b đúng hay sai? - Người ta nói câu a,b là những mệnh đề. Vậy mệnh đề là gì? Lấy VD? d. Câu hỏi. - câu a là khẳng đònh đúng, câu b là khẳng đònh sai. - Phát biểu và ghi chép. đúng hoặc sai Một MĐ không thể vừa đúng vừa sai *. Ví dụ: - Mệnh đề đúng: “ 3 là số vô tỷ”. - Mệnh đề sai: “ 3 là số hữu tỷ”. -Không là mệnh đề: “ Thích thế!”. HĐ 2.2: Mệnh đề chứa biến. (5phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung - “ n chia hết cho 2” có phải là mệnh đề không? - Người ta nói câu trên là mệnh đề chứa biến. - Yêu cầu HS lấy thêm VD. - Nếu n chẵn: Là MĐĐ - Nếu n lẻ: Là MĐS 2. Mệnh đề chứa biến Chưa là MĐ nhưng khi cho biến 1 giá trò cụ thể thì nó trở thành MĐ. *. Ví dụ: :" 3"P x y+ ≤ +. ( ; ) (1;1)x y = thì P là MĐĐ. +. ( ; ) (2;2)x y = thì P là MĐS. 3. Hoạt động 3: Phủ đònh của một mệnh đề. (10phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung - Đưa ra hai câu khẳng đònh, một câu đúng, một câu sai. Yêu cầu HS phát biểu câu phủ đònh. _ Nêu khái niệm, cho VD. - Trả lời và ghi chép. II. Phủ đònh của mệnh đề. *. Ví dụ: P : “Hà Nôi là thủ đô của nước pháp” P :” HàNội không phải là thủ đô nước Pháp”. * Kí hiệu MĐ phủ đònh của P là P . Nếu P đúng thì P sai, nếu P sai thì P đúng. 4. Hoạt động 4: Mệnh đề kéo theo. (20phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung - Cho câu nói: “Nếu trái đất không có nước thì không có sự sống” + GV gợi ý để hs tìm ra liên từ nếu …thì - Chia nhóm. Gọi HS trong nhóm thành lập mệnh đề kéo theo, HS khác nhận xét mệnh đề - Cho biết ví dụ vừa cho có phải là MĐ chưa nếu là MĐ thì tìm chỗ khác nhau với những MĐ đã biết. - Dựa vào mệnh đề kéo theo đúng –sai đó rút ra kết luận về tính đúng sai của mệnh đề kéo III. Mệnh đề kéo theo. 1. Mệnh đề kéo theo *. Cho hai mệnh đề P và Q. Mệnh đề “ Nếu P thì Q” được gọi là mệnh đề kéo theo. *. Kí hiệu: P ⇒ Q đọc ”P kéo theo Q”, hay “Từ P suy ra Q”, WWW.ToanCapBa.Net WWW.ToanCapBa.Net vừa thành lập đúng hay sai . GV Cho thêm vài tình huống về MĐ kéo theo đúng và MĐ kéo theo sai. theo. HS: Xem vd 4 - Ghi chép. *. MĐ P ⇒ Q chỉ sai khi P đúng và Q sai. *. Các đònh lí toán học thừơng là những MĐ đúng và thừơng có dạng: P ⇒ Q . Trong đó: P: giả thuyết, Q: kết luận P là điều kiện đủ để có Q Hoặc Q là ĐK cần để có P. 5. Hoạt động 5: Củng cố. (3phút) - Yêu cầu HS nắm được các kiến thức về: Mệnh đề, mệnh đề chứa biến, phủ đònh của mệnh đề, mệnh đề kéo theo. - Hoàn thành các bài tập 1;2 (SGK/Tr9). & Tiết 2. 1. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ. (10phút) - Cho ví dụ mệnh đề P ⇒ Q yêu cầu hs cả lớp lập mệnh đề Q ⇒ P. - Gọi đại diện 2 HS lên bảng trình bày. HS khác nhận xét, GV nhận xét, đánh giá. 2. Hoạt động 2: Mệnh đề đảo – Hai mệnh đề tương đương. (20phút) HĐ 2.1: Đặt vấn đề. (5phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung - Phân tích VD đưa ra trong phần kiểm tra bài cũ. - Người ta gọi mệnh đề Q ⇒ P là mệnhk đề đảo của mệnh đề P ⇒ Q. - Nghe giảng. HĐ 2.2: Mệnh đề đảo. (7phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung - Yêu cầu HS phát biểu khái niệm MĐ đảo của một MĐ. - Yêu cầu học sinh lấy VD. - Thực hiện yêu cầu của GV - Ghi chép. IV. Mệnh đề đảo – Hai mệnh đề tương đương. 1. Mệnh đề đảo. *. Mệnh đề Q ⇒ P là mệnh đề đảo của mệnh đề P ⇒ Q *. Ví dụ:P ⇒ Q: “ Nếu ABC∆ có hai góc 0 60 thì ABC∆ đều”. Q ⇒ P: “ Nếu ABC∆ đều thì nó có hai góc bằng 0 60 ”. HĐ 2.3: Mệnh đề tương đương. (8phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung - “Nếu hbh có hai đường - làm bài và nhận xét. 2. Mệnh đề tương đương. WWW.ToanCapBa.Net WWW.ToanCapBa.Net chéo vuông góc với nhau thì hbh đó là một hình thoi”. Hãy lập MĐ đảo của MĐ trên? Rồi xét tính đúng, sai của 2 mệnh đề? - Xem ví dụ 5 và thành lập mệnh đề tương đương của ví dụ sau: P: “ Tam giác ABC là tam giác đều “ Q: “tam giác ABC có hai trung tuyến bằng nhau và co ùmột góc bằng 60 0 GV cho HS thảo luận theo nhóm khoảng 2 phút gọi 1 số em trình bày HS khác nhận xét rút ra kết luận, giáo viên Nội dung - HS làm bài theo nhóm và phát biểu. Nội dung trong SGK,trang 7. Hoạt động 3: Kí hiệu ∀ và ∃ . (10phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung - Hướng dẫn HS xem VD và bài tập thực hành trong SGK. V. Kí hiêu ∀ và ∃ . Nội dung SGK, trang 7;8. Hoạt động 4: Củng cố. (5phút) - Yêu cầu HS hiểu được MĐ đảo, MĐ tương đương. - HS biết dùng kí hiệu ∀ và ∃ . - Yêu cầu hoàn thành các bài tập: 3 – 7 (SGK/Tr9;10). & Ngày soạn: 22/8/2011. PPCT: Tiết 3 . Ngày dạy: 25/8/2011. Tuần: 2. Dạy lớp: 10A2; 10A4 Tiết 3: Luyện tập I. Mục tiêu. 1. Về kiến thức. - Ôn tập cho hs các kiến thức đã học về MĐ và áp dụng MĐ vào suy luận toán học. 2. Về kó năng . - Trình bày các suy luận toán học. - Nhận xét và đánh giá một vấn đề. 3. Về tư duy: Phát triển tư duy logic. 4. V ề thái đ ộ : Rèn tính cẩn thận, chính xác, khoa học, thẩm mĩ. II. Chuẩn bò phương tiện dạy học. WWW.ToanCapBa.Net WWW.ToanCapBa.Net 1. Thực tiễn: kiến thức cũ về MĐ, MĐ phủ đònh, MĐ kéo theo, MĐ tương đương, đk cần, đk đủ, đk cần và đủ, MĐ chứa biến. 2. Chuẩn bò: - GV: Phiếu bài tập, phấn màu. - HS: Chuẩn bò bài trước khi đến lớp. III. Phương pháp. - Cho HS làm viêch theo nhóm. Gọi đại diện HS trình bày kết quả. IV. Tiến trình bài học và các hoạt động. 1. Hoạt động 1. Lí thuyết. (10phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung - Hãy đònh nghóa mệnh đề kéo theo, MĐ phủ đònh, MĐ tương đương ? - Hãy nêu ĐK cần, điều kiện đủ, ĐK cần và đủ? - Trả lời câu hỏi của giáo viên. I. Lí thuyết. (Bảng phụ tóm tắt ND lí thuyết) 2. Hoạt động 2. Bài tập. (30 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung - Làm BT 1 - GV NX Làm BT 2 - GV NX - Làm BT 3 - GV NX Làm BT 4 - GV NX Làm BT 5 - GV NX - 4 HSTL HS khác nhận xét. - 4 HSTL HS khác nhận xét - 4 HSTL HS khác nhận xét.ù - 3 HSTL ghi trên bảng HS khác nhận xét. - 3 HSTL ghi trên bảng HS khác nhận xét - 4 HSTL ghi trên bảng II. Bài tập. Bài tâp 1 (Tr.9 SGK ) a. là MĐ c. MĐ chứa biến b. MĐ chứa biến d. MĐ Bài tâp 2 (Tr. 9 SGK ) a. Đúng c. Đúng b. Sai d.Sai Bài tâp 3 (Tr.9 SGK ) a. Nếu a+b chia hết cho c thì a và b cùng chia hết cho c b. a và b cùng chia hết cho c là ĐK Đủ để a + b chia hết cho c c. a + b chia hết cho c là ĐK Cần để a và b cùng chia hết cho c Bài tâp 4 (Tr.9 SGK ) a. ĐK Cần và Đủ để 1 số chia hết cho 9 là tổng các chữ số chia hết cho 9 b. ĐK Cần và Đủ để 1 tứ giác là hình thoi là hình bình hành có 2 đường chéo vuông góc WWW.ToanCapBa.Net WWW.ToanCapBa.Net Làm BT 7 - GV NX HS khác nhận xét. c. ĐK Cần và Đủ để phương trình bậc 2 có 2 No phân biệt là biệt thức ∆ > 0 Bài tập 5 (Tr. 10 SGK) a. ∀x∈R: x.1 = x b. ∃ x∈R:x+x = 0 c. ∀ x∈R: x + (-x) = 0 Bài tập 7 (Tr.10 SGK) a. ∃n∈N: n không chia hết cho n (Đ) b. ∀x∈Q : x 2 ≠ 2 (Đ) c. ∃x∈R : x≥ x + 1 (S) d. ∀x∈R : 3x ≠ x 2 + 1 (S) 3. Hoạt động 3: Củng cố. (5phút) -Nhắc lại các k/n đã ôn trong bài. - Phát phiếu bài tập. Yêu cầu HS hoàn thiện các bài tập trong SBT và phiếu BT đã phát. & Ngày soạn: 23/8/2011. PPCT: Tiết 4. Ngày dạy: 25/8/2011; 28/8/2011 Tuần: 2 Dạy lớp: 10A2; 10A4 §2: Tập Hợp I. Mục tiêu. 1. Về kiến thức. - Hiểu được khái niệm tập hợp, tập con, hai tập hợp bằng nhau. 2. Về kó năng. - Sử dụng đúng các ký hiệu , , , , , ∈ ∉ ⊂ ⊃ ∅ . - Biết biểu diễn tập hợp bằng các cách :liệt kê các phần tử của tập hợp hoặc chỉ ra tính chất đặc trưng của tập hợp. - Vận dụng các khái niệm tập con , hai tập hợp bằng nhau vào giải bài tập. - Thực hiện được các phép toán lấy giao, hợp của hai tập hợp, phần bù của một tập con trong những ví dụ đơn giản. 3. Về tư duy: Phát triển tư duy lôgic. 4. Về thái độ: Rèn tính chính xác, khoa học, thẩm mó. II. Chuẩn bò. 1. Thực tiễn: Ở lớp 9 HS đã làm quen với khái niệm tập hợp. 2. Chuẩn bò: - HS: SGK, vở ghi, đồ dùng học tập. III. Phương pháp: IV. Tiến trình bài học và các hoạt động. 1. Hoạt động 1. Khái niệm tập hợp. (20phút) WWW.ToanCapBa.Net WWW.ToanCapBa.Net 1. HĐ1.1. Tập hợp và phần tử. (5phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung - lớp 6 các em đã làm quen với khái niệm tập hợp, tập con, tập hợp bằng nhau. Hãy cho ví dụ về một vài tập hợp? - Mỗi HS hay mỗi viên phấn là một phần tử của tập hợp - Dùng các kí hiệu , ∈ ∉ để viết các mệnh đề sau: a. 3 là một số nguyên. b. 2 không phẩi là số hữu tỉ. - HS nhớ lại khái niệm tập hợp. HS làm việc theo nhóm và đưa ra kết quả nhanh nhất - Cho 1 vài ví dụ. - HS làm việc theo nhóm. Đại diện mỗi nhóm trình bày kết quả. I. Khái niệm tập hợp. 1. Tập hợp và phần tử. *. VD : - Tập hợp các HS lớp 10A 5 . - Tập hợp những viên phấn trong hộp phấn. - Tập hợp các số tự nhiên. *. Nếu a là phần tử của tập X , KH: a X∈ ( a thuộc X ). *. Nếu a không là phần tử của tập X, KH : a X∉ ( a không thuộc X ). 2. HĐ1.2: Cách xác đònh tập hợp. (10phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung *. Nhấn mạnh: mỗi phần tử của tập hợp liệt kê một lần. - Yêu cầu HS: +. Liệt kê các phần tử của tập hợp các ứoc nguyên dương của 30. +. Tập các nghiệm của phương trình: 2 2 1 0x x− − = . - GV nhận xét , tổng kết *. Nhấn mạnh : một tập hợp cho bằng hai cách, từ liệt kê chuyển sang tính chất đặc trưng và ngược lại *. Nội dung. - Thực hiện yêu cầu của GV. +. { } 1;2,3;5;6;10;15;30A = . +. 1 1; 2 B   = −     hoặc { } 2 2 1 0B x R x x= ∈ − − = . 2. Cách xác đònh tập hợp. - Khi liệt kê các phần tử của tập hợp ta viết các phần tử của nó trong dấu { } . - Có hai cách XĐ một tập hợp: C1: Liệt kê các phần tử của nó. C2: Chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử của nó. - VD. - Minh hoạ tập hợp bằng biểu đồ Ven: HĐ1.3: Tập hợp rỗng. (5phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung *. Khi nói đến tập hợp là nói đến các phần tử của nó . Tuy nhiên có những tập hợp không chứa phần tử nào, đó là tập rỗng. - Cho VD về 1 tập rỗng. - Liệt kê các phần tử của tập hợp { } 2 1 0A x R x x= ∈ + + = . 3. Tập hợp rỗng. - Tập hợp rỗng, kí hiệu là ∅ , là tập hợp không chứa phần tử nào. - Nếu A không phải là tập rỗng thì A chứa ít nhất một phần tử: WWW.ToanCapBa.Net B WWW.ToanCapBa.Net *. Nội dung. KH: : .A x x A ≠ ∅ ⇔ ∃ ∈ 2. Hoạt động 2. Tập hợp con. (10 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung - Biểu đồ minh hoạ sau nói gì về quan hệ giữa tập các số nguyên Z và tập các số hữu tỉ Q? Có thể nói mỗi số nguyên là một số hữu tỉ không? - Rút ra nhận xét. - Nội dung. - Z nằm trong Q. Mỗi số nguyên Z là một số hữu tỉ Q. - Ghi chép. II. Tập hợp con. 1. Đònh nghóa. SGK/Tr.12. 2. Kí hiệu. A B⊂ ( A chứa trong B). B A⊃ ( B chứa A hoặc B bao hàm A ). A B⊂ ⇔ ( :x x A∀ ∈ ⇒ )x B∈ . 3. Tính chất. a. A A⊂ với mọi tập hợp A . b. Nếu A B⊂ và B C ⊂ thì A C ⊂ . c. A ∅ ⊂ với mọi tập hợp A . 3. Hoạt động 3: Tập hợp bằng nhau. (5phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung - Yêu cầu HS làm bài thực hành số 6 trong SGK. - Nhận xét. Nội dung. - Thực hiện yêu cầu của GV. III. Tập hợp bằng nhau. SGK/Tr.12. 4. Hoạt động 4: Củng cố. (10phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung - Nhắc lại các kiến thức cơ bản. - Yêu cầu HS làm nhanh bài tập: 1a, 2b, 3a. HS thảo luận theo nhóm, đại diện nhóm trình bày kết quả. - HS thực hiện yêu cầu của GV. BT1a: { } 3;6;9;12;15;18A = . BT2b: ;A B B A⊂ ⊂ . Vậy .A B= BT3a: Các tập con: { } { } { } { } ; ; ; ; .a b a b∅ BTVN: Các bài tập còn lại trong SGK, SBT. & Ngày soạn: 29/8/2011. PPCT: Tiết 5 - 6 Ngày dạy: 01/9/2011. Tuần: 3. Dạy lớp: 10A2; 10A4 §3: Các phép toán tập hợp. I. Mục tiêu. WWW.ToanCapBa.Net Z Q WWW.ToanCapBa.Net 1. Về kiến thức. - Hiểu được các phép toán giao, hợp của hai tập hợp, hiệu của hai tập hợp, phần bù của một tập con. 2. Về kó năng. - Sử dụng đúng các ký hiệu , , , , \, E C A ∈ ∉ ⊂ ⊃ . - Thực hiện được các phép toán lấy giao, hợp của hai tập hợp, phần bù của một tập con trong những ví dụ đơn giản. - Biết dùng biểu đồ Ven để biểu diễn giao, hợp của hai tập hợp. 3. Về tư duy: Phát triển tư duy logic. 4. Về thái độ: Rèn tính cẩn thận, khoa học, chính xác, thẩm mó. II. Chuẩn bò. 1. Thực tiễn: HS đã biết về tập hợp trong chương trình toán lớp 9. 2. Chuẩn bò: - GV: SGK, SBT, giáo án, đồ dùng dạy học. - HS: SGK, SBT, các đồ dùng học tập. III. Phương pháp. IV. Tiến trình bài học và các hoạt động. 1. Hoạt động 1. Kiểm tra bài cũ. (5phút) - GV: Gọi HS lên bảng trình bày: +. Có mấy cách xác đònh một tập hợp? VD? +. Tập các số nguyên dương và tập các số tự nhiên có bằng nhau không? +. Tìm tất cả các tập con của tập { } ;2;4; ;6A a b= . 2. Hoạt động 2. Giao của hai tập hợp. (10phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung - Yêu cầu HS làm bài thực hành số 1 trong SGK/Tr.13. - Gợi ý HS phát biểu đònh nghóa giao của hai tập hợp. - Làm bài. - Phát biểu đònh nghóa. I. Giao của hai tập hợp. 1. Đònh nghóa: SGK/Tr.13 2. Kí hiệu: C A B = ∩ . Vậy: {A B x x A∩ = ∈ và }.x B∈ x A x A B x B ∈  ∈ ∩ ⇔  ∈  3. Hoạt động 3. Hợp của hai tập hợp. (10phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung - Yêu cầu HS làm bài thực hành số 2 trong SGK/Tr.14. - Gợi ý HS phát biểu đònh nghóa hợp của hai tập hợp. - Làm bài. - Phát biểu đònh nghóa. II. Hợp của hai tập hợp. 1. Đònh nghóa: SGK/Tr.14. 2. Kí hiệu: .C A B = ∪ Vậy: {A B x x A∪ = ∈ hoặc }x B∈ . x A x A B x B ∈  ∈ ∪ ⇔  ∈  . 4. Hoạt động 4. Hiệu và phần bù của hai tập hợp. (10phút). Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung - Yêu cầu HS làm bài thực hành số 3 trong - Làm bài. II. Hiệu và phần bù của hai tập hợp. WWW.ToanCapBa.Net WWW.ToanCapBa.Net SGK/Tr.14. - Gợi ý HS phát biểu đònh nghóa hợp của hai tập hợp. - Đưa ra đònh nghóa phần bù của hai tập hợp. - Phát biểu đònh nghóa. 1. Hiệu của hai tập hợp. *. ĐN: SGK/Tr14. *. KH: \C A B = . Vậy: \ { |A B x x A= ∈ và }x B∉ . \ x A x A B x B ∈  ∈ ⇔  ∉  2. Phần bù của hai tập hợp. SGK/Tr.15. 5. Hoạt động 5. Củng cố. (10phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung - Nhắc lại các kiến thức cơ bản. - Yêu cầu HS làm nhanh bài tập: 1;2 trong SGK. HS thảo luận theo nhóm, đại diện nhóm trình bày kết quả. - HS thực hiện yêu cầu của GV. Bài 1. {A B∩ = có,nên } . {A B∪ = có, chí, thì, nên, công, mài, sắt, ngày, kim } . \ {A B = chí, thì } . \ {B A = công, mài, sắt, ngày, kim } . Bài 2: HS trình bày. BTVN: Các bài tập còn lại trong SGK, SBT. & Ngày soạn: 29/8/2011. PPCT: Tiết 6. Ngày dạy: 01/9/2011; 04/9/2011. Tuần: 3. Dạy lớp: 10A2; 10A4 §4: Các tập hợp số I. Mục tiêu. 1. Về kiến thức. - Biết được các tập số tự nhiên, tập số nguyên, tập số hửu tỉ, tập số thực và các tập con thường dùng của tập số thực. 2. Về kỹ năng. - Sử dụng đúng các ký hiệu , , , , , \, E C A ∈ ∉ ⊂ ⊃ ∅ . - Thực hiện được các phép toán lấy giao, hợp của hai tập hợp, phần bù của một tập con trong những ví dụ đơn giản. - Biết dùng biểu đồ Ven để biểu diễn giao, hợp của hai tập hợp. 3. Về tư duy: Phát triển tư duy logic. 4. Về thái độ: Rèn tính cẩn thận, khoa học, chính xác, thẩm mó. II. Chuẩn bò. 1. Thực tiễn: HS đã biết về các tập hợp số từ cấp 2. 2. Chuẩn bò: - GV: SGK, giáo án, đồdùng dạy học. - HS: SGK, đồ dùng học tập. WWW.ToanCapBa.Net [...]... WWW.ToanCapBa.Net Ngày soạn: 04 /10/ 2011 PPCT: Tiết 16 Ngày dạy: 06 /10/ 2011; 09 /10/ 2011 Tuần: 8 Dạy lớp: 10A2; 10A4 Tiết 16: Kiểm tra 1 tiết I Mục tiêu 1 Về kiến thức - Yêu cầu HS nắm được các khái niệm về tập hợp, các kiến thức cơ bản liên quan đến hàm số bậc nhất, hàm số bậc hai, tính chẵn lẻ và sự biến thiên của các hàm số đơn giản 2 Về kó năng - Thành thạo các dạng toán đơn giản vầ tập hợp, hàm số... 4 Hoạt động 4 Củng cố kiến thức thông qua bài tập (10phút) - yêu cầu HS làm tại lớp các bài tập 1, 2, 3ac trong SGK/Tr57 5 Hoạt độnh 5 Củng cố (5 phút) - GV nhắc lại kiến thức trọng tâm cần ghi nhớ - BTVN: các bài tập trong SGK và SBT & Ngày soạn: 21 /10/ 2011 PPCT: Tiết 19,20 Ngày dạy: 23 /10/ 2011; 24 /10/ 2011 Tuần: 10 Dạy lớp: 10A2; 10A4 §2: Phương trình quy về phương trình bậc nhất,... HĐ 3.2 Độ chính xác của một số gần đúng (10phút) Hoạ Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Trong hoạt động 3.1 thì - Học sinh tính toán trả sai số tuyệt đối của a lời không vượt quá bao nhiêu? - Ghi chép HĐ 3.3 Sai số tương đối của một số gần đúng (5phút) Hoạ Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -Yêu cầu học sinh so -Kết quả đo chiều cao sánh độ chính xác của hai của một ngôi nhà... m > : PT có hai 2 2 + 2m + 1 = 2 ⇔ m = nghiệm phân biệt 1 nghiệm phân biệt 3 Nhắc nhở - Yêu cầu HS về nhà xem trước chương III & Ngày soạn: 10/ 10/2011 PPCT: Tiết 17,18 Ngày dạy: 13 /10/ 2011; 16 /10/ 2011 Tuần: 9 Dạy lớp: 10A2; 10A4 CHƯƠNG III: PHƯƠNG TRÌNH, HỆ PHƯƠNG TRÌNH §1: Đại cương về phương trình I Mục tiêu 1 Về kiến thức - Hiểu khái niệm phương trình, nghiệm của phương trình -... WWW.ToanCapBa.Net WWW.ToanCapBa.Net Ngày dạy: 08/9/2011; 11/9/2011 Tuần: 4 Dạy lớp: 10A2; 10A4 Tiết 8: Ôn tập chương I I Mục tiêu 1 Về kiến thức - HS cũng cố lại kiến thức toàn chương I: Mệnh đề, tập hợp, các phép toán về tập hợp, các tập hợp số, sai số, số gần đúng 2.Về kỹ năng - Giải các bài tập đơn giản, bước đầu giải các bài toán khó 3 Về tư duy: Phát triển tư duy lôgic 4 Về thái độ: Rèn tính cẩn thận,... = ax ở chương trình toán THCS 2 Chuẩn bò - Giáo viên: SGK, SBT và các đồ dùng dạy học - Học sinh: SGK, SBT và các đồ dùng học tập WWW.ToanCapBa.Net WWW.ToanCapBa.Net III Phương pháp - Thuyết trình, vấn đáp đan xen hoạt động nhóm nhằm giúp HS phát hiện và giải quyết vấn đề IV Tiến trình bài học và các hoạt động 2 1 Hoạt động 1 Nhắc lại về hàm số y = ax (10phút) Hoạ Hoạt động của giáo viên Hoạt động... cách lập bảng biến thiên và vẽ đồ thò hàm số bậc hai - BTVN: Các bài tập thuộc phần ôn tập chương trang 50 SGK & - Ngày soạn: 04 /10/ 2011 Ngày dạy: 06 /10/ 2011; 09 /10/ 2011 WWW.ToanCapBa.Net PPCT: Tiết 15 Tuần: 8 WWW.ToanCapBa.Net Dạy lớp: 10A2; 10A4 Tiết 15: Ôn tập I Mục tiêu 1 Về kiến thức - Hàm số, TXĐ của một hàm số - Tính đồng biến, nghòch biến của hàm số trên khoảng - Hàm số y = ax... để học bài mới 2 Chuẩn bò - Giáo viên: SGK, SBT, phiếu học tập và các đồ dùng dạy học - Học sinh: SGK, SBT và các đồ dùng học tập III Phương pháp - Vấn đáp, có tổ chức hoạt động nhóm nhằm giupc HS phát hiện và giải quyết vấn đề IV Tiến trình bài học và các hoạt động 1 Hoạt động 1 Tìm tập xác đònh của hàm số (10phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Giải bài toán 8 : Tìm tập xác đònh của... ∪ B ;A ∩ B ; A \ B ; B \ A - GV nhận xét 4 Hoạt động 4 Củng cố (10phút) - GV: Yêu cầu HS làm tại lớp bài 1a; 2b; 3c - Gọi 3 HS lên bảng trình bày lời giải của 3 bài toán đã giao - BTVN: Các bài tập còn lại trong SGK và SBT & - WWW.ToanCapBa.Net WWW.ToanCapBa.Net Ngày soạn: 06/9/2011 Ngày dạy: 08/9/2011 Dạy lớp: 10A2; 10A4 PPCT: Tiết 7 Tuần: 4 §5: Số gần đúng Sai số I Mục tiêu 1 Về... nghiệm phương trình x − 3 + x + 3 − 2m − 1 = 0 2 Thang điểm và đáp án câu y Nội dung Đề 1 1 2 Đề 2 a Chọn đáp án D.4 b Chọn đáp án B.m = 1 a Gọi phương trình đường thẳng (d ) có dạng y = ax + b, (a ≠ 0) , (d ) qua A(1; −1) và B (−1;3) nên ta có: a + b = −1  a = −2 ⇔  − a + b = 3 b = 1 Vậy (d ) : y = −2 x + 1 Chọn đáp án D.4 Chọn đáp án A.m = 0 Gọi phương trình đường thẳng (d ) có dạng y = ax + b, . dạy: 01/9/2011. Tuần: 3. Dạy lớp: 10A2; 10A4 §3: Các phép toán tập hợp. I. Mục tiêu. WWW.ToanCapBa.Net Z Q WWW.ToanCapBa.Net 1. Về kiến thức. - Hiểu được các phép toán giao, hợp của hai tập hợp,. hs các kiến thức đã học về MĐ và áp dụng MĐ vào suy luận toán học. 2. Về kó năng . - Trình bày các suy luận toán học. - Nhận xét và đánh giá một vấn đề. 3. Về tư duy: Phát triển tư duy logic. 4 cách: hoặc gán cho biến một giá trò cụ thể trên miền xác đònh của chúng, hoặc gán các kí hiệu ∀ và ∃ vào phía trước nó. - Biết sử dụng các kí hiệu ∀ và ∃ trong các suy luận toán học. -