GIÁO ÁN NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG =========================GIÁO ÁN ĐƯỢC BIÊN SOẠN THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG, ĐÚNG CẤU TRÚC THEO QUY ĐỊNH CỦA SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI PHÒNG.ĐÂY LÀ TÀI LIỆU CẦN THIẾT CHO CÁC GIÁO VIÊN ĐANG DẠY MÔN NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG CẤP THCS TẠI HẢI PHÒNG.GIÁO ÁN NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG =========================GIÁO ÁN ĐƯỢC BIÊN SOẠN THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG, ĐÚNG CẤU TRÚC THEO QUY ĐỊNH CỦA SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI PHÒNG.ĐÂY LÀ TÀI LIỆU CẦN THIẾT CHO CÁC GIÁO VIÊN ĐANG DẠY MÔN NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG CẤP THCS TẠI HẢI PHÒNG.
GIO N NGH IN DN DNG 8C - gv: NGUYN HU BIN - THCS TAM HNG Nm hc 2013 - 2014 Trang 1 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 1+2: Bài mở đầu I. Mục tiêu bài dạy ( về kiến thức, kĩ năng , thái độ ): 1. Kiến thức: - ổn định tổ chức lớp học - Học sinh nắm đợc nội quy, quy định của lớp học nghề 2. Kỹ năng: - Hình thành cho học sinh ý thức học tập ,nếp t duy kĩ thuật học nghề phổ thông,thông qua đó góp phần định hớng nghề nghiệp cho học sinh 3. Thái độ: - Yêu cầu học sinh tự giác phát huy tính tích cực, chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập, bút, vở, thớc kẻ dần dần có hứng thú định h ớng nghề nghiệp II. Các công việc chuẩn bị cho dạy và học - Giáo viên: chuẩn bị giáo án, tài liệu tham khảo về kĩ thuật điện - Học sinh : chuẩn bị vở ghi lí thuyết,đồ dùng học tập III. Quá trình thực hiện bài giảng 1. ổn định tổ chức: ổn định chỗ ngồi cố định 2. Kiểm tra bài cũ : Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng học tập của học sinh, nhắc nhở những học sinh thiếu đồ dùng buổi sau phải có đủ 3. Nội dung bài giảng Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng Hoạt động I : Giáo viên lập hồ sơ, cử cán bộ lớp, lập sơ đồ chỗ ngồi, phân công nhiệm vụ cho cán bộ lớp - Học sinh đề cử cán bộ lớp Hoạt động II: Nội quy học nghề - GV nêu và diễn giảng các điều của bản nội dung học nghề phổ thông - HS nghe bản nội quy học nghề, ghi chép những ý chính của nội quy - GV trả lời những điểm học sinh cha hiểu rõ - HS cam kết thực hiện đúng nội quy I. Nội quy học nghề - Quyền lợi của học sinh học nghề Trọng tâm là đợc học và trải nghiệm 1 nghề để định hớng nghề nghiệp cho bản thân. Tham gia học đủ chơng trình quy định của bộ GD &ĐT thì đợc tham gia kì thi tốt nghiệp nghề phổ thông - Nghĩa vụ của học sinh Trọng tâm là giữ gìn ý thức học tập, ghi chép bài đầy đủ, thực hành nghiêm túc. - Các quy định của lớp nghề: Tập trung chủ động học tập để ghi chép, nắm vững lí thuyết nghề. Trong giờ thực hành không tự ý đi lại, tự giác thực hành, bảo quản dụng cụ thực hành, nếu cần đổi dụng cụ phải chờ sự đồng ý và chuẩn bị của GV Hoạt động 3: Giới thiệu nghề điện dân dụng - GV yêu cầu HS suy nghĩ tìm hiểu tại sao điện năng có vai trò hết sức quan trọng trong đời sống và trong sản xuất? +HS: Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - GV yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét ,bổ sung các ý trả lời II. Giới thiệu nghề điện dân dụng 1. Vai trò của điện năng đối với sản xuất và đời sống - Điện năng là nguồn động lực chủ yếu nên đóng vai trò quan trọng trong sản xuất và sinh hoạt vì những nguyên nhân sau: - Điện năng dễ dàng biến đổi thành các dạng năng lợng khác GIO N NGH IN DN DNG 8C - gv: NGUYN HU BIN - THCS TAM HNG Nm hc 2013 - 2014 Trang 2 - GV hỏi mở rộng : Để sử dụng nguồn tài nguyên điện năng có hiệu quả ta cần phải làm gì ? + HS suy nghĩ trả lời (ta phải tiết kiệm điện , giảm tổn hao điện năng xuống mức thấp nhất ) GV nhận xét, bổ sung - GV: Hiện nay điện năng đợc sản xuất nh thế nào ? +HS : - GV : Em biết các nhà máy điện nào ? Nhà máy đó là nhà máy nhiệt điện, thuỷ điện, điện hạt nhân, ? - GV: Nêu các nghề trong ngành điện mà em biết ? Các em khác nhận xét, bổ sung ? - GV: Qua tìm hiểu thông tin và qua thực tế các em hãy nêu đối tợng của nghề điện dân dụng ? GV cho học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu mục đích lao động của nghề điện - Đại diện 1 nhóm trả lời Nhóm khác nhận xét, bổ sung GV tổng hợp ,kết luận GV: Ngời thợ điện dân dụng khi làm việc cần những công cụ lao động nào? Lấy ví dụ thực tế ? HS suy nghĩ trả lời câu hỏi GV: ngời thợ điện lao động ở môi trờng nào (trong nhà hay ngoài trời)? HS: GV: Lấy ví dụ khi nào làm việc ngoài trời? - Quá trình sản xuất, truyền tải, phân phối và sử dụng điện năng dễ dàng,tự động hoá và điều khiển từ xa - Đợc sản xuất tập trung tại các nhà máy điện, có thể truyền tải đi xa với hiệu suất cao - Các đồ dùng điện không gây ô nhiễm môi trờng - Điện năng có thể sản xuất từ nguồn năng l- ợng thiên nhiên( thác nớc ) 2. Quá trình sản xuất điện năng Hiện nay điện năng đợc sản xuất bằng các máy phát điện, trong máy phát điện có quá trình biến đổi từ cơ năng thành điện năng. Có các nhà máy nhiệt điện, thuỷ điện, điện hạt nhân 3. Các nghề trong ngành điện a. Sản xuất, truyền tải và phân phối điện b. Chế tạo vật t thiết bị điện c. Đo lờng, điều khiển, tự động hoá quá trình sản xuất Tiết 2 4. Các lĩnh vực hoạt động của nghề điện dân dụng Sử dụng điện năng phục vụ cho đời sống, sinh hoạt và sản xuất của các hộ tiêu thụ 5. Đối tợng của nghề điện dân dụng Nguồn điện xoay chiều, một chiều, điện áp dới 380 V Mạng điện sinh hoạt trong các hộ tiêu thụ Các thiết bị điện gia dụng Các khí cụ điện đo lờng, điều khiển, bảo vệ 6. Mục đích lao động của nghề điện dân dụng - Lắp đặt mạng điện sản xuất và sinh hoạt - Lắp đặt trang thiết bị phục vụ sản xuất và sinh hoạt - Bảo dỡng, vận hành, sửa chữa,khắc phục sự cố xảy ra trong mạng điện, các thiết bị điện 7. Dụng cụ lao động - Công cụ lao động - Các sơ đồ, bản vẽ bố trí kết cấu của thiết bị - Dụng cụ an toàn lao động 8. Môi trờng hoạt động của nghề điện dân dụng Nghề điện dân dụng có thể tiến hành ngoài trời, trên cao, lu động (sửa chữa, lắp đặt đờng dây, hiệu chỉnh các thiét bị điện trong mạng điện), hoặc đợc tiến hành trong nhà ( bảo d- ỡng, sửa chữavà hiệu chỉnh các thiết bị và sản xuất chế tạo các thiết bị điện ) GIO N NGH IN DN DNG 8C - gv: NGUYN HU BIN - THCS TAM HNG Nm hc 2013 - 2014 Trang 3 Lấy ví dụ khi nào làm việc trong nhà? GV nêu câu hỏi: Ngời làm công việc nghề điện cần có những yêu cầu gì về tri thức, kĩ năng, sức khoẻ, thái độ ? + Các nhóm học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả của nhóm mình GV nhận xét tổng hợp và kết luận GV: Để tơng lai trở thành thợ điện thì em phải làm gì? GV: Vì sao nghề điện có triển vọng phát triển mạnh mẽ và nhanh chóng? Lấy ví dụ thực tế về ngời thợ điệ luôn phải cập nhật nâng cao kiến thức kĩ năng .? 9. Yêu cầu đối với nghề điện dân dụng - Tri thức: có trình độ văn hoá hết cấp THCS, nắm vững các kiến thức cơ bản về kĩ thuật điện - Kĩ năng: nắm vững kĩ năng về đo lờng, sử dụng, bảo dỡng, sửa chữa, lắp đặt các thiết bị điện và mạng điện - Sức khoẻ: Có đủ điều kiện sức khoẻ, không mắc các bệnh về huyết áp, tim phổi, thấp khớp nặng, loạn thị, điếc 10. Triển vọng của nghề điện dân dụng - Luôn phát triển để phục vụ sự nghiệp CNH- HĐH đất nớc - Tơng lai nghề gắn với sự phát triển điện năng, đồ dùng điện, tốc độ xây dựng nhà ở và đô thị hoá - Ngời thợ luôn phải cập nhật nâng cao kiến thức, kĩ năng nghề nghiệp phù hợp với sự phát triển KHKT IV. Tổng kết bài học - Tóm tắt những nội dung chính của bài - Tổng kết, khen ngợi, động viên các cá nhân, nhóm tích cực tham gia thảo luận, xây dựng bài, phê bình các cá nhân cha có ý thức tốt - Nhắc nhở học sinh giờ giấc học tập V. Câu hỏi, bài tập và hớng dẫn tự học 1-Tại sao điện năng có vai trò quan trọng đối với sản xuất và sinh hoạt ? 2- Để tơng lai trở thành thợ điện thì em phải làm gì? - Tìm hiểu nguyên nhân gây tai nạn điện và các biện pháp an toàn VI. Tự đánh giá và rút kinh nghiệm: Chơng I: an toàn lao động trong nghề điện Ngày soạn: Ngày dạy: GIO N NGH IN DN DNG 8C - gv: NGUYN HU BIN - THCS TAM HNG Nm hc 2013 - 2014 Trang 4 Tiết 3+4: an toàn điện I. Mục tiêu bài dạy ( về kiến thức, kĩ năng , thái độ ): 1. Kiến thức: Học xong bài này học nắm đợc tác hại, nguyên nhân và các biện pháp an toàn khi sử dụng , lắp đặt, sửa chữa đồ dùng điện và mạng điện gia đình 2. Kỹ năng: Có kĩ năng về giữ gìn an toàn lao động trong nghề nghiệp, kĩ năng sử dụng dụng cụ và các thiết bị an toàn điện khi làm các công việc về điện 3. Thái độ: Hình thành cho học sinh ý thức học tập, nếp t duy kĩ thuật học nghề phổ thông,thông qua đó góp phần định hớng nghề nghiệp cho học sinh II. Các công việc chuẩn bị cho dạy và học Giáo viên: Chuẩn bị giáo án, tài liệu tham khảo về phân bố điện thế Chuẩn bị một số thiết bị , dụng cụ bảo vệ an toàn điện Học sinh : Tìm hiểu trớc về nguyên nhân , biện pháp phòng tránh tai nạn điện III. Quá trình thực hiện bài giảng 1. ổn định tổ chức: ổn định chỗ ngồi + Điểm danh HS 2. Kiểm tra bài cũ: HS1: Nêu u điểm nổi bật của điện năng so với các dạng năng lợng khác? HS2: Tại sao nghề điện có tơng lai phát triển ngày càng mạnh mẽ ? 3. Nội dung bài giảng: Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng Gv gợi ý để HS suy nghĩ tìm hiểu các tác dụng của dòng đIện đối với cơ thể ngời (nhiệt, hoá, quang, sinh lí ) trong đó lu ý tác dụng sinh lí khi chạy qua cơ thể ngời Gv gọi HS trả lời, HS khác nhận xé, bổ sung, GV tổng hợp,nhận xét. Gv phân tích về tác hại hồ quang nhng cũng nêu lợi ích của chúng ( hàn điện ) GV: Giới thiệu để HS tham khảo bảng 1.1 (SGK) KL: Với những giá trị dòng điện nhỏ, Cùng cờng độ ( < 15mA ) thì dòng điện xoay chiều có mức độ nguy hiểm cao hơn dòng điện một chiều, trên 25mA thì mức độ nguy hiểm ngang nhau GV: Minh hoạ bằng hình vẽ 1.1 trong SGK: Nguy hiểm nhất là dòng điện qua tim, phổi, não I- Tác hại của dòng điện đối với cơ thể ngời và điện áp an toàn 1. Điện giật tác động tới con ngời nh thế nào? - Dòng điện tác dụng lên hệ thần kinh và cơ bắp - Khi có dòng điện chạy qua cơ thể ngời nó tác động vào hệ thần kinh gây rối loạn hoạt động của hệ hô hấp, hệ tuần hoàn. Nhẹ thì làm nạn nhân tăng nhịp thở, nặng thì làm cho tim phổi ngừng hoạt động, nạn nhân chết trong tình trạng ngạt. 2. Tác hại của hồ quang điện Hồ quang điện có thể gây bỏng, gây thơng tích ngoài da phá hoại phần mềm, gân và xơng 3. Mức độ nguy hiểm của tai nạn điện a) Cờng độ dòng điện chạy qua cơ thể ngời càng lớn thì càng nguy hiểm b) Đờng đi của dòng điện qua cơ thể ngời c) Thời gian dòng điện chạy qua cơ thể càng dài lớp da bị phá huỷ nên dẫn điện mạnh, mức độ nguy hiểm càng cao 4. Điện áp an toàn Mức độ nguy hiểm tăng khi: - Da ẩm ớt, bẩn, xớc rách. - Diện tích tiếp xúc với vật mang điện tăng. - Tiếp xúc với điện áp cao. ở điều kiện bình thờng, với lớp da khô sạch thì điện áp dới 40V đợc coi là điện áp an toàn ở nơi nóng, ẩm ớt , có nhiều bụi kim loại thì GIO N NGH IN DN DNG 8C - gv: NGUYN HU BIN - THCS TAM HNG Nm hc 2013 - 2014 Trang 5 GV: điện trở thân ngời có thay đổi không? Nó phụ thuộc vào những yếu tố nào? HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi GV: Tổng hợp và kết luận: điện trở thân ng- ời phụ thuộc vào nhiều yếu tố nh tình trạng sức khoẻ, mức độ mồ hôi, môi trờng làm việc GV: Lấy các ví dụ gây tai nạn điện khi chạm vào vật mang điện ? HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi GV: Em hãy tìm ví dụ về nguyên nhân thứ hai ? HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi GV: VD xây nhà trong phạm vi an toàn lới điện cao áp, trèo cột điện cao thế gỡ diều GV: Giới thiệu , phân tích nguyên nhân gây điện áp bớc GV: Từ các nguyên nhân gây tai nạn điện em hãy rút ra các biện pháp an toàn điện trong sản xuất và trong sinh hoạt HS: Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Đại diện nhóm trả lời câu hỏi Đại diện nhóm khác nhận xét , bổ sung GV: Hãy nêu các VD về sử dụng các dụng cụ có chuôi, cán cách điện đúng tiêu chuẩn kĩ thuậtSuy nghĩ trả lời câu hỏi HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi điện áp an toàn không quá 12V II. các nguyên nhân gây tai nạn điện 1. Chạm vào vật mang điện a) Khi sửa chữa đờng dây và thiết bị điện còn đang nối với nguồn điện b) Sử dụng các dụng cụ mà bộ phận cách điện đã bị não hoá nứt vỡ để điện truyền ra vỏ kim loại 2. Do phóng điện hồ quang Khi vi phạm khoảng cách an toàn đối với điện áp cao, tia hồ quang phóng qua không khí gây đốt cháy hoặc giật ngã cơ thể 3. Do điện áp bớc Khi đến gần điểm mà dây cao thế bị đứt chạm đất điện áp giữa 2 chân có thể đạt mức nguy hiểm gọi là điện áp bớc III. các biện pháp an toàn điện trong sản xuất và trong sinh hoạt 1. Chống chạm vào các bộ phận mang điện a) Cách điện tốt giữa các phần tử mang điện với các phần tử không mang điện b) Che chắn các bộ phận dễ gây nguy hiểm nh cầu chì, cầu dao, mối nối dây dẫn điện c) Đảm bảo an toàn khi đến gần đờng dây cao áp 2. Sử dụng các dụng cụ và thiết bị bảo vệ an toàn Sử dụng các dụng cụ có chuôi, cán cách điện đúng tiêu chuẩn kĩ thuật Tiết 4 3. Nối đất bảo vệ và nối trung tính bảo vệ a) Nối đất bảo vệ: Dùng một dây dẫn điện tốt , một đầu bắt chặt vào vỏ kim loại của thiết bị đầu kia hàn vào cọc nối đất. * Tác dụng bảo vệ. Khi không may dây pha chạm vỏ, ngời vô ý chạm vỏ , do U vỏ = 0 nên I ngời = 0 nên không bị điện giật. b) Nối trung tính bảo vệ. Dùng một dây dẫn tốt , một đầu bắt chặt vào vỏ kim loại của thiết bị đầu kia nối với dây trung tính. * Tác dụng bảo vệ. Khi không may dây pha chạm vỏ dòng điện tăng đột ngột gây cháy nổ cầu chì, ngắt mạch điện IV) Một số biện pháp sử lí khi có tai nạn điện Khi có tai nạn điện cần khẩn trơng tiến hành sơ GIO N NGH IN DN DNG 8C - gv: NGUYN HU BIN - THCS TAM HNG Nm hc 2013 - 2014 Trang 6 và nhận xét HS quan sát GV h {ớng dẫn 2,5 - 3m O A và nhận xét HS quan sát cứu theo các bớc sau: A/ Giải thoát nạn nhân khỏi nguồn điện B/ Sơ cứu nạn nhân 1. Làm thông đờng thở 2. Hô hấp nhân tạo bằng một trong 3 phơng pháp IV. Tổng kết bài học : - Tóm tắt những nội dung chính của bài: Tác hại, mức độ nguy hiểm của dòng điện. Nguyên nhân và biện pháp phòng tránh tai nạn điện. - Tổng kết, khen ngợi, động viên các cá nhân, nhóm tích cực tham gia thảo luận, xây dựng bài, phê bình các cá nhân cha có ý thức tốt V. Câu hỏi, bài tập và hớng dẫn tự học: 1- Nêu tác hại của dòng điện đối với cơ thể ngời, mức độ nguy hiểm của tai nạn điện giật phụ thuộc những yếu tố nào ? 2- Em hãy nêu các nguyên nhân gây ra tai nạn điện? 3- Nêu một số biện pháp an toàn khi sử dụng và sửa chữa dụng cụ điện, mạch điện? - Chuẩn bị bút thử điện, chiếu để thực hành bài sau. VI. Tự đánh giá và rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 5+6: Một số biện pháp xử lý khi có tai nạn điện I. Mục tiêu bài dạy ( về kiến thức, kĩ năng , thái độ ): 1. Kiến thức: Học sinh nắm đợc đặc điểm cấu tạo , tác dụng bảo vệ an toàn điện của các dụng cụ thiết bị bảo vệ an toàn 2. Kỹ năng: Có kĩ năng về sử dụng dụng cụ và các thiết bị bảo vệ an toàn điện , có kĩ năng sơ cứu ngời bị tai nạn điện 3. Thái độ: Nghiêm túc, không đùa nghịch dễ gây tai nạn thật II. Chuẩn bị: Su tầm các tài liệu, sách báo liên quan đến tai nạn điện GIO N NGH IN DN DNG 8C - gv: NGUYN HU BIN - THCS TAM HNG Nm hc 2013 - 2014 Trang 7 GV: tranh vẽ h1.7, h1.8, h1.9, h1.10, h1.11, h1.12. III. Tiến trình dạy học: 1. ổn định tổ chức: ổn định chỗ ngồi + Điểm danh HS 2. Kiểm tra bài cũ: HS1: Nêu u điểm nổi bật của điện năng so với các dạng năng lợng khác? HS2: Tại sao nghề điện có tơng lai phát triển ngày càng mạnh mẽ ? 3. Nội dung bài giảng Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng GV: khi điện áp cao không đợc tới gần nạn nhân khi cha ngắt điện ? - Muốn tiến hành sơ cứu nạn nhân ta phải làm gì ? - Khi nạn nhân đứng dới đất tay chạm vào vật mang điện thì xử lí nh thế nào? GV: phân tích cho học sinh thấy một số biện pháp xử lí - Nếu ngời chữa điện bị tai nạn điện ở trên cao ta phải làm nh thế nào ? - Gặp trờng hợp dây điện đờng bị đứt rơi vào ngời qua đờng ta phải làm gì ? I. Giải thoát nạn nhân ra khỏi nguồn điện 1. Với điện cao áp - HS nghe sự giới thiệu của GV và ghi vở: + Thông báo khẩn trơng cho chi nhánh điện hoặc trạm điện để cắt điện từ các cầu dao trớc sau đó mới dợc tới gần nạn nhân và tiến hành sơ cứu 2. Đối với điện hạ áp - HS thảo luận các cách giải cứu nạn nhân và ghi vở a).Tình huống nạn nhân đứng dới đất tay chạm vào vật mang điện (tủ lạnh, máy giặt ) - Nhanh chóng quan sát tìm đây dẫn, cầu dao dẫn đến các thiết bị và thực hiện các công việc sau: + Cắt cầu dao, rút phích điện, tắt công tắc hay gỡ bỏ cầu chì ở nơi gần nhất + Dùng dao cán gỗ khô chặt đứt dây điện + Nếu không có biện pháp nào để cắt điện thì nắm vào phần quần áo khô của nạn nhân hoặc quần áo khô của mình lót tay nắm vào tóc ,tay nạn nhân kéo ra b). Ngời bị nạn ở trên cao - Nhanh chóng cắt điện nhng trớc đó phải có ngời đón nạn nhân để khỏi rơi xuống đất c). Dây điện đờng bị đứt chạm vào ngời nạn nhân - Đứng trên ván gỗ khô dùng sào tre khô gạt dây điện ra khỏi ngời bị nạn - Đứng trên ván gỗ khô lót tay bằng rẻ khô nhiềulớp kéo nạn nhân ra khỏi chỗ dây điện - Đoản mạch đờng dây: Dùng một dây trần mềm 2 đầu buộc 2 vật nặng rồi ném nên cho vắt qua 2 dây điện trên cột để càu chì nổ đầu nguồn GV: thông báo phơng pháp đoản mạch đ- ờng dây nếu dây dẫn là dây trần GV: Quyết định thành công của việc sơ Tiết 6 II. Sơ cứu nạn nhân - HS nghe sự thông báo vủa GV cách xử lý và ghi vở 1. Nạn nhân vẫn tỉnh - Không cần cứu chữa nhng vẫn phải theo dõi nạn nhân vì nạn nhân có thể bị sốc hay loạn nhịp tim GIO N NGH IN DN DNG 8C - gv: NGUYN HU BIN - THCS TAM HNG Nm hc 2013 - 2014 Trang 8 cứu nạn nhân là phải nhanh chóng và đúng phơng pháp. GV: Giới thiệu 3 phơng pháp làm hô hấp nhân tạo GV: Giảng giải theo hình vẽ H1.7, H1.8. GV: Đa tranh vẽ H1.9; H1.10 và giảng giải phơng pháp 2 GV: Thực tế phơng pháp này cho hiệu quả thấp vì không những không kiểm tra đợc đ- ờng thở có thông hay không, tốn sức. GV: Phơng pháp 3 là phơng pháp làm đơn giản nhất nhng có nhiều u điểm GV: Giới thiệu các cách hà hơi thổi ngạt theo các hình vẽ . GV: Giới thiệu cách thổi vào mồm . . GV: Giới thiệu cách xoa bóp tim. - GV giới thiệu cách thổi vào mồm 2. Nạn nhân bị ngất - Phải hô hấp nhân tạo nếu không nạn nhân sẽ bị chết sau ít phút a. Làm thông đờng hô hấp - Lấy đờm rãi trong miệng nạn nhân ra b. Hô hấp nhân tạo * Phơng pháp 1: áp dụng khi chỉ có một ngời cứu. - Đặt nạn nhân nằm sấp đầu hơi nghiêng sang một bên sao cho miệng và mũi không chạm đất, cậy miệng và kéo lỡi để nạn nhân mở ra - Ngời cứu quì gối 2 bên đầu nạn nhân đặt 2 lòng bàn tay vào 2 bên mạng sờn ngón cái ở trên lng. + Động tác 1: Đẩy hơi ra. + Động tác 2: Hít khí vào. * Phơng pháp 2. Dùng tay. - Đặt nạn nhân nằm ngửa, dới lng kê chăn gối cho ngực ỡn ra. - Cậy miệng và kéo lỡi để họng nạn nhân mở ra - Ngời cứu quì sát bên đầu nạn nhân,2 tay nắm lấy tay nạn nhân dang rộng để lồng ngực giãn ra không khí sẽ tự tràn vào phổi . - Gập 2 tay ngời bị nạn dùng sức nặng của bản thân ép chặt hai tay lên ngực nạn nhân để đẩy không khí ra ngoài. * Phơng pháp 3. Hà hơi thổi ngạt. + Thổi vào mũi. - Quỳ bên cạnh nạn nhân - Đặt 1 tay nên trán đẩy ngửa đầu nạn nhân cho thông đờng thở, tay kia nắm lấy cằm và ấn mạnh, giữ cho mồm ngậm chặt lại . - Lấy hơi ngậm vào mũi nạn nhân ép chặt rồi thổi mạnh . - Khi lấy hơi ngực nạn nhân tự xẹp xuống và thở ra. Phải giữ đầu và mồm nạn nhân cho đúng t thế thì đờng hô hấp mới thông . + Thổi vào mồm - Đặt 1 tay nên trán đẩy ngửa đầu nạn nhân cho đúng t thế tay kia giữ cằm, ngón cái đặt vào mồm để mở thông đờng thở nạn nhân . - Lấy hơi thổi mạnh vào mồm nạn nhân (trong khi thổi phải dùng má áp chạt vào mũi (bịt mũi) nạn nhân + Xoa bóp tim ngoài lồng ngực - Khi tim nạn nhân ngừng đập cần có 2 ngời cứu. Hoạt động 4: Củng cố - Hớng dẫn về nhà * Củng cố - GV nhắc lại nội dung chính của bài - Nhận xét ý thức học tập * Hớng dẫn về nhà GIO N NGH IN DN DNG 8C - gv: NGUYN HU BIN - THCS TAM HNG Nm hc 2013 - 2014 Trang 9 - Tập thực hành 3 phơng pháp sơ cứu ngời bị tai nạn điện - Giờ sau mỗi tổ chuẩn bị 1 chiếu, 2 gối, gạc. Tự đánh giá và rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 7+8: Thực hành: Cứu ngời bị tai nạn điện I. Mục tiêu bài dạy ( về kiến thức, kĩ năng , thái độ ): 1. Kiến thức: Học sinh nắm đợc đặc điểm cấu tạo , tác dụng bảo vệ an toàn điện của các dụng cụ thiết bị bảo vệ an toàn 2. Kỹ năng: Có kĩ năng về sử dụng dụng cụ và các thiết bị bảo vệ an toàn điện , có kĩ năng sơ cứu ngời bị tai nạn điện 3. Thái độ: Nghiêm túc, không đùa nghịch dễ gây tai nạn thật II. Các công việc chuẩn bị cho dạy và học Giáo viên: - Chuẩn bị các dụnh cụ bảo vệ an toàn điện nh: Kìm điện , bút thử điện, tuốc nơ vít có chuôi cách điện đúng tiêu chuẩn. - Chuẩn bị một số dụng cụ để sơ cứu ngời bị điện giật Học sinh : Tìm hiểu trớc về nguyên nhân , biện pháp phòng tránh tai nạn điện III. Quá trình thực hiện bài giảng: 1. ổn định tổ chức: ( 5 phút ) ổn định chỗ ngồi Điểm danh HS 2. Kiểm tra bài cũ: ( 20 phút ) HS1: Mức độ nguy hiểm của tai nạn điện phụ thuộc những yếu tố nào? HS2: Nêu những nguyên nhân gây tai nạn điện ? HS 3: Nêu một số biện pháp an toàn điện trong sản xuất và trong sinh hoạt? 3. Nội dung bài giảng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng HS1 Hãy nêu cách giải thoát nạn nhân trong tình huống nạn nhân bị tai nạn điện trên cao? HS2: Hãy nêu phơng pháp hô hấp nạn nhân bằng phơng pháp hà hơi thổi ngạt? - GV kiểm tra sự chuẩn bị ở nhà của HS - Hai HS trả lời bài cũ cả lớp theo dõi nhận xét. Hoạt động2: Giải thoát nạn nhân ra khỏi nguồn Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng GV: Dùng tranh vẽ hoặc sắp xếp ngay trong phòng học vị trí ngời bị nạn, đờng điện đến chỗ có tai nạn điện . - Các dụng cụ, phơng tiện có thể dùng để cấp cứu nạn nhân, sau đó học sinh tham gia ý kiến - HS quan sát tranh vẽ một tình huống tai nạn điện - HS thảo luận cách cứu nạn nhân - HS thực hành cứu nạn nhân theo nhóm GIO N NGH IN DN DNG 8C - gv: NGUYN HU BIN - THCS TAM HNG Nm hc 2013 - 2014 Trang 10 việc làm xử lý tình huống. - Dây điện bị đứt đè lên ngời nạn nhân bất tỉnh . GV Hớng dẫn biệnn pháp đoản mạch đờng dây trần chạy trên cột đề phòng đờng dây đứt xảy ra tai nạn khác. GV chia học sinh làm các nhóm mỗi nhóm 6 học sinh GV Hớng dẫn 1 nhóm làm mẫu Tiết 8 Hoạt động 3: Tiến hành sơ cứu nạn nhân Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng - GV chia học sinh làm các nhóm mỗi nhóm 6 học sinh - GV Hớng dẫn 1 nhóm làm mẫu - GV Quan sát uốn nắn không để học sinh làm chiếu lệ, không có tác dụng . * Kiểm tra tổng kết thực hành . GV Gọi một số học sinh lên làm lại thao tác các bớc thực hành ở trên, sau đó gv nhận xét, uốn nắn, cho điểm . GV Nhận xét buổi thực hành - Sự chuẩn bị - ý thức - Kết quả - Dọn vệ sinh sau buổi thực hành - HS chia làm các nhóm mỗi nhóm 6 học sinh - HS quan sát nhóm mẫu - HS Các nhóm khác luân phiên nhau làm các thao tác cơ bản IV. Tổng kết bài học : (15 phút) GV tổng kết kết quả của buổi thực hành, rút kinh nghiệm về kết quả, ý thức thái độ HS thu gọn dụng cụ thực hành V. Câu hỏi, bài tập và hớng dẫn tự học: ( 10 phút ) 1. Hãy mô tả cấu tạo , nêu tác dụng của các bộ phận của bút thử điện? 2. Trình bày nguyên lí của bút thử điện VI. Tự đánh giá và rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 9+10: đặc điểm mạng điện sinh hoạt I. Mục tiêu bài dạy ( về kiến thức, kĩ năng , thái độ ): 1. Kiến thức: - Học xong bài này học sinh nắm đợc các khái niệm và đặc điểm cơ bản của mạng điện sinh hoạt [...]... hành sử dụng các dụng cụ trên Tự đánh giá và rút kinh nghiệm Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 20: Thực hành: Sử dụng một số dụng cụ trong lắp đặt điện I Mục tiêu 1 Kiến thức - Học sinh sử dụng đợc dụng cụ đo và vạch dấu trong một số công việc của nghề điện dân dụng - Sử dụng đợc khoan tay và khoan điện cầm tay 2 Kỹ năng - Học sinh có kĩ năng thực hành cơ bản về sử dụng một số dụng cụ trong lắp đặt điện 3... gọi HS lên đo và đọc đúng kích thớc trên từng dụng cụ Nm hc 2013 - 2014 Nội dung ghi bảng I Hớng dẫn ban đầu: 1.Yêu cầu: - Sử dụng các dụng cụ đo và vạch dấu trong một số công việc của nghề điện dân dụng - Sử dụng đợc khoan tay va khoan điện cầm tay trong lắp đặt điện II Hớng dẫn thờng xuyên Thực hành: Sử dụng một số dụng cụ dùng trong lắp đặt điện 1) Sử dụng thớc cặp và pan me a) Thớc cặp - Đo đờng... là mạng điện một pha nhận điện từ mạng phân phối 3 pha điện áp thấp - Có điện áp định mức 127V hoặc 220V - Mạng điện sinh hoạt gồm mạch chính và mạch nhánh Mạch chính giữ vai trò cung cấp còn các mạch nhánh rẽ từ đờng dây chính , đợc mắc song song để điều khiển độc lập và là mạch phân phối tới các đồ dùng điện - Các thiết bị điện , đồ dùng điện phải có điện áp định mức phù hợp với điện áp mạng điện cung... thảo luận về công dụng của các dụng cụ trên HS ghi vào vở ttên gọi các dụng cụ và công dụng của nó HS trình bày cách sử dụng các dụng cụ quen thuộc Tìm hiểu thêm cách sử dụng các dụng cụ khác nh ca, ban me,kìm mỏ nhọn,kìm tuốt vỏ dây, khoan, iv Củng cố GV giới thiệu bài: trong việc lắp đăt Những dụng cụ cơ bản dùng trong lắp đặt điện và sửa chữa mạng điện ta phải tiến Tên dụng cụ Công dụng hành đi dây... học : mỗi khí cụ điện cần nắm chắc về công dụng, phân loại , cấu tạo, cách sử dụng V Câu hỏi, bài tập và hớng dẫn tự học 1 Nêu một số dụng cụ dùng trong lắp đặt mạch điện và công dụng của nó ? 2 Nêu công dụng, cấu tạo, phân loại, cách sử dụng của một số khí cụ và thiết bị điện trong mạng điện sinh hoạt? VI Tự đánh giá và rút kinh nghiệm Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 13: Nối dây dẫn điện (tiếp theo)... cách điện đúng tiêu chuẩn + Khi sửa chữa mạng điện phải dùng bút điện để kiểm tra tránh trờng hợp chạm vào vật dẫn điện - Khi thực hành lắp đặt điện phải tuân thủ chặt chẽ quy tắc an toàn lao động của xởng ( hoặc phòng thực hành ) Các biện pháp an toàn điện trong sản xuất và trong sinh hoạt 1 Chống chạm vào các bộ phận mang điện a) Cách điện tốt giữa các phần tử mang điện với các phần tử không mang điện. .. các dụng cụ theo yêu cầu của bảng Các nhóm thảo luận để nhận biết tên của các dụng cụ trong nhóm ? Hãy nêu vai trò của các dụng cụ trên? GVcủng cố sửa sai để HS nắm chắc chắn về tên gọi và công dụng của các loại dụng cụ theo đúng yêu cầu của bảng 3.3 ? Hãy nêu cách sử dụng của các dụng cụ mà em đả biết và đả dùng? GV hớng dẫn thêm cách sủ dụng các dụng cụ khác Y/C các hs thực hiện sử dụng các dụng. .. lọc 4 Công tắc điện a Công dụng: Đóng cắt dòng điện (có cờng độ nhỏ) bằng tay b Phân loại: gồm công tắc xoay, công tắc bấm, công tắc giậtTrên các công tắc có ghi các đại lợng định mức c Cấu tạo: Gồm 3 bộ phận là vỏ, bộ phận tác động, bộ phận tiếp điện d Sử dụng: Công tắc lắp sau cầu chì, phía trớc các dụng cụ dùng điện 5 ổ điện và phích điện a Công dụng: Là các thiết bị dùng để lấy điện đơn giản và... tông * chú ý: khi giới thiệu đến dụng cụ loại để lắp đặt thiết bị và đi dây nào thì giáo viên làm mẫu để học 8 Khoan -Hàn mối nối các chi tiết sinh thấy đợc công dụng của dụng điện cầm cụ đó tay 9.Mỏ hàn điện - Yêu cầu học sinh nắm đợc công dụng của một số dụng cụ cơ bản để có thể sử dụng cho phù hợp với nội dung công việc v Giao việc về nhà -Tập thực hành sử dụng các dụng cụ trên Nm hc 2013 - 2014 Trang... sử dụng các dụng cụ lao động có chuôi cách điện đúng tiêu chuẩn + Khi sửa chữa mạng điện phải dùng bút điện để kiểm tra tránh trờng hợp chạm vào vật dẫn điện - Khi thực hành lắp đặt điện phải tuân thủ chặt chẽ quy tắc an toàn lao động của xởng ( hoặc phòng thực hành ) 2 Do các nguyên nhân khác - Phải chú ý khi dùng thang - Chú ý khi dùng các dụng cụ cơ khí II Đặc điểm của mạng điện sinh hoạt - Mạng điện . bớc III. các biện pháp an toàn điện trong sản xuất và trong sinh hoạt 1. Chống chạm vào các bộ phận mang điện a) Cách điện tốt giữa các phần tử mang điện với các phần tử không mang điện b) Che. pháp an toàn khi sử dụng , lắp đặt, sửa chữa đồ dùng điện và mạng điện gia đình 2. Kỹ năng: Có kĩ năng về giữ gìn an toàn lao động trong nghề nghiệp, kĩ năng sử dụng dụng cụ và các thiết bị an. nghĩ trả lời câu hỏi điện áp an toàn không quá 12V II. các nguyên nhân gây tai nạn điện 1. Chạm vào vật mang điện a) Khi sửa chữa đờng dây và thiết bị điện còn đang nối với nguồn điện b) Sử