Giao an dia 9

Trường THCS TT Gio Linh Năm học : 2010 - 2011 ĐỊA LÍ DÂN CƯ Tuần: 1 Tiết: 1 Bài: 1 Ngày soạn : 20/8/2010 Ngày giảng: CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM A: Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần: 1.Kiến thức - Biết được nước ta có 54 dân tộc anh em, trong đó dân tộc Việt (Kinh) có dân số đông nhất, chiếm khoảng 86.2 % dân số cả nước. - Thấy được mỗi dân tộc có bản sắc văn hoá khác nhau, tạo nên sự phong phú, đa dạng của nền văn hoá Việt Nam; các dân tộc cùng nhau đoàn kết, xây dựng bảo vệ tổ quốc. 2. Kĩ năng - Trình bày được tình hình phân bố các dân tộc, thấy được sự biến động trong phân bố dân tộc do đường lối phát triển kinh tế – xã hội của Đảng ta trong thời gian qua. 3.Thái độ - Có tinh thần tôn trọng, đoàn kết giữa các dân tộc. B: Các thiết bị dạy học: - Bản đồ dân cư Việt Nam. - Atlat địa lí Việt Nam. - Bộ tranh đại gia đình các dân tộc Việt Nam (nếu có) - Tranh, ảnh một số dân tộc ở Việt Nam. C: Phương pháp. Học cá nhân, vấn đáp, giãi thích D: Các hoạt động trên lớp: 1 .Ôn định lớp. (1') 2. Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới: Cộng đồng các dân tộc việt nam Hoạt đông của Thầy và Trò Ghi bảng Hoạt động 1: Bước 1: GV: yêu cầu HS dựa vào hình 1.1 SGK kết hợp vốn hiểu biết hãy nêu rõ: - Nước ta có bao nhiêu dân tộc ? - Dân tộc nào có số dân đông nhất ? Chiếm tỷ lệ bao nhiêu % dân số ? - Đặc điểm nổi bật của một số dân tộc ? - Tại sao nói: các dân tộc đều có I- Các dân tộc Việt Nam.(15') - Nước ta có 54 dân tộc, dân tộc Việt (Kinh) đông nhất, chiếm 86.2 % dân số. Giáo án Địa lý 9 1 Nguyễn Thị Hà Trường THCS TT Gio Linh Năm học : 2010 - 2011 quyền bình đẳng, đoàn kết cùng nhau xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc ? Bước 2: - GV yêu cầu HS trả lời. - GV chuẩn kiến thức. Hoạt động 2: Bước 1: HS dựa vào Atlat địa lí Việt Nam (trang 12) SGK kết hợp vốn hiểu biết hãy cho biết: - Dân tộc Việt (Kinh) phân bố chủ ở địa hình nào ? - Các dân tộc ít người sống chủ yếu ở miền địa hình nào ? Sự phân bố các dân tộc ít người có gì khác nhau giữa miền Bắc và miền Nam ? - So với trước cách mạng, sự phân bố các dân tộc có gì thay đổi không ? tại sao ? Bước 2: - GV yêu cầu HS trả lời. - GV chuẩn kiến thức. - Mỗi dân tộc có nét văn hoá riêng, thể hiện trong trang phục, ngôn ngữ, phong tục tập quán…. - Các dân tộc cùng nhau đoàn kết xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc. II- Sự phân bố các dân tộc.(22') 1- Dân tộc Việt (Kinh) Sống chủ yếu ở miền đồng bằng và ven biển. 2- Các dân tộc ít người - Sống ở miền núi và cao nguyên. - Do chính sách phát triển kinh tế – xã hội của Đảng và Nhà nước nên hiện nay sự phân bố các dân tộc có nhiều thay đổi. E- Củng cố:(5')  GV hệ thống lại kiến thức bài giảng.  GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK. 1. Chọn ý đúng hoặc đúng nhất trong câu sau: a. Dân tộc Việt có số dân đông nhất, chiếm tỷ lệ phần trăm dân số nước ta là: A- 75.5 % C- 85.2 % B- 80.5 % D- 86.2 % b. Địa bàn cư trú của dân tộc ít người ở Việt Nam chủ yếu ở: A- Đồng bằng, ven biển và trung du. C- Miền núi và cao nguyên. B- Miền trung và cao nguyên. D- Tất cả các ý trên. c. Hoạt động sản xuất của các dân tộc ít người ở Việt Nam là: A- Trồng cây hoa màu. B- Trồng cây công nghiệp và chăn nuôi gia súc. C- Sản xuất một số hàng thủ công. Giáo án Địa lý 9 2 Nguyễn Thị Hà Trường THCS TT Gio Linh Năm học : 2010 - 2011 D- Tất cả các ý trên. 2- Trình bày tình hình phân bố các dân tộc ở nước ta ?  GV yêu cầu HS làm tiếp các bài tập SGK . G- Dặn dò:(2')  Về nhà làm tiếp bài tập SGK.  Học bài cũ, nghiên cứu bài mới. Rút kinh nghiệm sau bài giảng: Tuần: 1 Tiết: 2 Bài: 2 Ngày soạn : 24/8/2010 Ngày giảng: DÂN SỐ VÀ GIA TĂNG DÂN SỐ A: Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần: - Nhớ số dân nước ta trong thời điểm gần nhất. - Hiểu và trình bày được tình hình gia tăng dân số, nguyên nhân và hậu quả. - Biết đặc điểm cơ cấu dân số (theo độ tuổi và theo giới) và xu hướng thay đổi dân số của nước ta, nguyên nhân sự thay đổi đó. - Có kĩ năng phân tích bảng thống kê, một số biểu đồ dân số. - ý thức được sự cần thiết phải có quy mô gia đình. B: Các thiết bị dạy học: - Biểu đồ gia tăng dân số Việt Nam. - Tranh ảmh về một số hậu quả của gia tăng dân số tới môi trường, chất lượng cuộc sống. C:Phương pháp. Phân tích, Phát vấn, Nhóm nhỏ, cá nhân C: Các hoạt động trên lớp: 1.Ôn định lớp (1') 2.Kiểm tra bài cũ:(5') Nước ta có bao nhiêu người dân ? Tình hình gia tăng dân số và kết cấu dân số nước ta có đặc điểm gì ? 3.Bài mới: Dân số và gia tăng dân số Giáo án Địa lý 9 3 Nguyễn Thị Hà Trường THCS TT Gio Linh Năm học : 2010 - 2011 Hoạt đông của Thầy và trò Ghi bảng Hoạt động 1: Bước 1: GV: yêu cầu HS dựa vào SGK kết hợp vốn hiểu biết hãy nêu rõ: - Nêu dân số của nước ta vào năm 2003 tới nay dân số nước ta có khoảng bao nhiêu triệu người ? - Nước ta đứng hàng thứ bao nhiêu về diện tích và dân số trên thế giới ? điều đó nói lên điều gì về dân số nước ta ? Bước 2: - GV yêu cầu HS trả lời. - GV chuẩn kiến thức. Hoạt động 2: Bước 1: GV giao nhiệm vụ: Dựa vào H2.1- Biểu đồ gia tăng dân số của nước ta, tranh ảnh và vốn hiểu biết, chuẩn bị trả lời theo các câu hỏi của mục II trong SGK. Bước 2: HS làm việc độc lập. Bước 3: - HS trình bày kết quả. - GV chuẩn kiến thức. Hoạt động 3: Bước 1: HS dựa vào bảng 2.1 làm tiếp câu hỏi trong mục II SGK. Bước 2: - HS trình bày kết quả. - GV chuẩn kiến thức. - Hoạt động 4: Bước 1: GV giao nhiệm vụ: Dựa vào bảng số liệu H2.2 và vốn hiểu biết, cho biết: - Nước ta có cơ cấu dân số thuộc I- Dân số (5') - Năm 2003: 80.9 triệu người. - Việt Nam là nước đông dân đứng thứ 14 trên thế giới. II- Gia tăng dân số .(15') Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên còn khác nhau giữa các vùng: - Tỉ lệ gia tăng ở nông thôn cao hơn thành thị. - Vùng có tỷ lệ gia tăng tự nhiên thấp nhất là Đồng bằng sông Hồng, cao nhất là Tây Nguyên, sau đó là Bâc Trung Bộ và Duyên hải Nam Trung Bộ. III- Cơ cấu dân số.(10') - Cơ cấu dân số trẻ và đang thay đổi. - Dân số nước ta tăng nhanh. Từ cuối những năm 50 của thế kỷ XX, nước ta có hiện tượng “bùng nổ dân số “ - Nhờ thực hiện tốt công tác kế hoạch hoá gia đình nên tỷ lệ gia tăng dân số tự nhiên đang có xu hướng giảm. Giáo án Địa lý 9 4 Nguyễn Thị Hà Trường THCS TT Gio Linh Năm học : 2010 - 2011 loại nào (già, trẻ) ? Cơ cấu dân số này có những thuận lợi và khó khăn gì ? - Nêu nhận xét về cơ cấu, sự thay đổi cơ cấu dân số theo giới và nguyên nhân của nó ? Bước 2: HS làm việc độc lập. Bước 3: - HS trình bày kết quả. - GV chuẩn kiến thức. - Tỷ số giới tính thấp, đang có sự thay đổi. - Tỷ số giới tính khác nhau giữa các địa phương. D- Củng cố:(5')  GV hệ thống lại kiến thức bài giảng. . 1. Chọn ý đúng trong câu sau: Dân số năm 2003 củanước ta là: A- 75.9 triệu người. C- 80.9 triệu người. B- 80.5 triệu người. D- 81.9 triệu người. 2. Trình bày tình hình gia tăng dân số ở nước ta. Tại sao hiện nay tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên nước ta đã giảm nhưng dân số vẫn tăng nhanh ?  GV yêu cầu HS làm tiếp các bài tập SGK . E- Dặn dò- Hướng dẫn làm bài tập3 (7')  Về nhà làm tiếp bài tập3 SGK.  Học bài cũ, nghiên cứu bài mới. Rút kinh nghiệm sau bài giảng: Tuần: 2 Tiết: 3 Bài: 3 Ngày soạn : 27/8/2010 Ngày giảng: Giáo án Địa lý 9 5 Nguyễn Thị Hà Trường THCS TT Gio Linh Năm học : 2010 - 2011 PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ A: Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần: - Hiểu và trình bày được sự thay đổi mật độ dân số nước ta gắn liền với sự gia tăng dân số , đặc điểm phân bố dân cư. - Biết phân tích bảng số liệu thống kê về dân cư, đọc bản đồ phân bố dân cư và đô thịởViệt Nam. - ý thức được sự cần thiết phải phát triển đô thị trên cơ sở phát triển kinh tế-xã hội, bảo vệ môi trường đang sống, chấp hành chính sách của Đảng và pháp luật của nhà nước về phân bố dân cư. B: Các thiết bị dạy học: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam. - Bản đồ phân bố dân cư và đô thị Việt Nam. - Atlat địa lí Việt Nam. - Tranh ảnh về nhà ở, sinh hoạt, sản xuất của một số hình thức quần cư ở Việt Nam. - Bảng thống kê mật độ dân số một số quốc gia và đô thị ở Việt Nam qua các thời kỳ C. Phương pháp. Học nhóm, Nêu vấn đề, Giãi thích D: Các hoạt động trên lớp: 1. Ôn định lớp (1') 2. Kiểm tra bài cũ (3'). Tại sao gia tăng tự nhiên nước ta giảm nhưng dân số vẫn tăng nhanh 3.:Bài mới: Phân bố dân cư và các loại hình quần cư Hoạt đông của Thầy và trò Ghi bảng Hoạt động 1: Bước 1: GV: yêu cầu HS dựa vào bảng thống kê (phần phụ lục) SGK. Kết hợp H3.1 hoặc Atlat địa lí Việt Nam (tr 11) và vốn hiểu biết hãy: - So sánh mật độ dân số của nước ta với một số quốc gia trong khu vực và thế giới, từ đó rút ra kết luận về mật độ dân số của nước ta. - Nêu nhận xết về sự phân bố dân cư ở nước ta. - Tìm các khu vực có mật độ dân số dưới 100 người/Km 2 , từ 101- I- Mật độ dân số và phân bố dân cư.(17') - Năm 2003: mật độ dân số là 246 người/Km 2 ; thuộc loại cao trên thế giới. - Dân cư nước ta phân bố không đồng đều: tập trung đông đúc ở đồng bằng, ven biển và các đô thị; thưa thớt ở miền núi và cao Giáo án Địa lý 9 6 Nguyễn Thị Hà Trường THCS TT Gio Linh Năm học : 2010 - 2011 500người/Km 2 , 501-1000 người/Km 2 và trên 1000người/Km 2 . - Giải thích về sự phân bố dân cư. - So sánh tỉ lệ dân cư nông thôn và thành thị. Bước 2: - GV yêu cầu HS trả lời. - GV chuẩn kiến thức. Hoạt động 2: Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho 4 nhóm: Dựa vào H3.1 hoặc Atlat địa lí Việt Nam (tr 11), kênh chữ mục II SGK, tranh ảnh và kết hợp vốn hiểu biết: a. Nêu đặ điểm của quần cư nông thôn. (tên gọi, HĐ kinh tế chính, cách bố trí không gian nhà ở). b. Trình bày những thay đổi của hình thức quần cư nông thôn trong quá trình công nghiệp hoá đất nước. Lờy ví dụ ở địa phương em ? c. Trình bày đặc điểm quần cư thành thị (mật độ dân số, cách bố trí không gian nhà ở, phương tiện giao thông, hoạt động kinh tế) d. Nhận xét và giải thích sự phân bố các đô thị ở nước ta. Bước 2: - HS trình bày kết quả. - GV chuẩn kiến thức. Hoạt động 3: Bước 1: HS dựa vào bảng 3.1kết hợp vốn hiểu biết, trình bày đặc điểm đô thị hoá của Việt Nam theo dàn ý: - Nguyên nhân. - Quy mô, tỉ lệ dân đô thị. - Tốc độ đô thị hoá - Vấn đề tồn tại. Bước 2: - HS trình bày kết quả. nguyên. - Khoảng 74% dân số sống ở nông thôn. II- Các loại hình quần cư.(9') 1. Quần cư nông thôn. - Đặc điểm dân cư ở cách xa nhau, nhà ở và tên gọi điểm dân cư có khác nhau giữa các vùng miền, dân tộc. - Quần cư nông thôn đang có nhiều thay đổi cùng quá trình công nghiệp hốa, hiện đại hoá đất nước. 2. Quần cư thành thị. - Nhà cửa san sát, kiểu nhà hình ống khá phổ biến. - Các đô thị tập trung ở đồng bằng và ven biển. III- Đô thị hoá.(7') - Quá trình đô thị hoá gắn liền với công nghiệp hoá. - tốc độ ngày càng cao nhưng trình độ đô thị còn thấp. - Quy mô đô thị: vừa và nhỏ. Giáo án Địa lý 9 7 Nguyễn Thị Hà Trường THCS TT Gio Linh Năm học : 2010 - 2011 GV chuẩn kiến thức. E- Củng cố:(5')  GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK. 1. Chọn ý đúng trong câu sau: a. Dân cư nước ta tập trung ở đồng bằng, ven biển và các đô thị do: C- Điều kiên tự nhiên thuận lợi. C- Được khai thác từ rát sớm D- Giao trhông đi lại dễ dàng. D- Tất cả các ý trên. b. Tính đa dạng của quần cư nông thôn chủ yếu do: A- Thiên nhiên mỗi miền khác nhau. B- Hoạt động kinh tế. C- Cách thức tổ chức không gian nhà ở, nơi nghỉ, nơi làm việc. D- Tất cả các ý trên. 2. Dựa vào H3.1 SGK, trình bày tình hình phân bố dân cư ở nước ta ? 3. Trình bày đặc điểm quá trình đô thị hoá của nước ta. Vì sao mói nước ta đang ở trình độ đô thị hoá thấp ? G- Dặn dò- Hướng dẫn.(3') Làm bài tập 3 SGK  Học bài cũ, nghiên cứu bài mới. Rút kinh nghiệm sau bài giảng : Tuần: 2 Tiết: 4 Bài: 4 Ngày soạn : 31/8/2010 Ngày giảng: Giáo án Địa lý 9 8 Nguyễn Thị Hà Trường THCS TT Gio Linh Năm học : 2010 - 2011 LAO ĐỘNG VÀVIỆC LÀM, CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG A: Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần: - Hiểu và trình bày được đặc điểm nguồn lao động và vấn đề sử dụng nguồn lao động ở nước ta. - Hiểu sơ lược về chất lượng cuộc sống và việc cần thiết phải nâng cao chất lượng cuộc sống của nhân dân. - Biết phân tích bảng biểu đồ về lao dộng và chất lượng cuộc sống. - Phân tích được mối quan hệ giữa dân số, lao động, việc làm và chaast lượng cuộc sống ở mức độ đơn giản. B: Các thiết bị dạy học: - Các biểu đồ: cơ cấu lực lượng lao động và sử dụng lao động. - Tranh ảnh thể hiện sự tiến bộ và nâng cao chất lượng cuộc sống của nước ta về: y tế, giáo dục, giao thông, bưu chính viễn thông C: Phương pháp. Học cá nhân, thuyết trình, phân tích, nêu vấn đề D: Các hoạt động trên lớp: 1 .Ôn định lớp (1') 2. Kiểm tra bài cũ:(5)' Sự phân bố dân cư nước ta có đặc điểm gì.ảnh hưởng đến sự phát triển kinh tế- xã hội như thế nào? 3. Bài mới: Lao động và việc làm, chất lượng cuộc sống Hoạt đông của Thầy và trò Ghi bảng Hoạt động 1: HĐ1:- Bước 1: GV: yêu cầu HS dựa vào H4.1, kênh chữ, kết hợp vốn hiểu biết hãy trả lời các câu hỏi sau: - Nguồn lao động bao gồm những người trong độ tuổi nào ? - Nhận xét và giải thích cơ cấu lực lượng lao động ở nước ta ? Để nâng cao chất lượng lực lượng lao động, ta cần phải có biện pháp gì ? Bước 2: - GV yêu cầu HS trả lời. - GV chuẩn kiến thức. HĐ 2: Bước 1: I- Nguồn lao động và sử dụng lao động.(13') 1. Nguồn lao động. Nước ta có nguồn lao động dồi dào, tăng nhanh nhưng chất lượng nguồn l;ao động chưa cao, lực lượng lao động tập trung chủ yếu ở nông thôn. 2. Sử dụng nguồn lao động. Giáo án Địa lý 9 9 Nguyễn Thị Hà Trường THCS TT Gio Linh Năm học : 2010 - 2011 GV: yêu cầu HS dựa vào H4.2, kết hợp với kiến thức đã học hãy trả lời các câu hỏi sau: - Nhận xét về tỉ lệ lao động giữa các ngành kinh tế năm 1989 và 2003. - Cho biết sự thay đổi cơ cấu lao động ở nước ta. Giải thích vì sao? Bước 2: - GV yêu cầu HS trả lời. - GV chuẩn kiến thức. Hoạt động 2: Bước 1: HS dựa vào kênh chữ SGK mục II, kết hợp vốn hiểu biết: - Cho biết tình trạng thiếu việc làm ở nước ta hiện nay biểu hịên như thế nào ? Vì sao ? - Đề xuất biện pháp giải quyết vấn đề việc làm ở Việt Nam và địa phương em. Bước 2: - HS trình bày kết quả. - GV chuẩn kiến thức. Hoạt động 3: Bước 1: HS dựa vào kênh chữ mục III của bài, kết hợp vốn hiểu biết chứng minh nhận định: chất lượng cuộc sống của nhân dan ta đang được cải thiện.(y tế, giáo dục, tuổi thọ TB, thu nhập GDP đầu người, nhà ở, phúc lợi xã hội) Bước 2: - HS trình bày kết quả. - GV chuẩn kiến thức. Cơ cấu nguồn lao động của nướca ta đang thay đỏi theo hướng tích cực: lao động nông, lâm, ngư nghiệp giảm; lao động công nghiệp, xây dựng và dịch vụ tăng. II- Vấn đề việc làm.(10') - Nước ta có nhiều lao động thiếu việc làm đặc biệt là ở nông thôn. - Biệp pháp: Giảm tỉ lệ sinh, đẩy mạnh phát triển kinh tế, đa dạng hoá các ngành nghề, đâye mạnh công tác hướng nghiệp, đào tạo nghề… III- Chất lượng cuộc sống.(7') Chất lượng cuộc sống của nhân dân ngày càng được cải thiện. E- Củng cố:(3') 1. Chọn ý đúng trong câu sau: a. ý nào không thuộc mặt mạnh của nguồn lao động nước ta ? Giáo án Địa lý 9 10 Nguyễn Thị Hà . tuổi lao động và ngoài lao động năm 199 9 cao hơn năm 198 9. - Tỉ lệ phụ thuộc, cao, song năm 199 9 nhỏ hơn năm 198 9. II- Bài tập số 2:(15') Giáo án Địa lý 9 12 Nguyễn Thị Hà Trường THCS TT Gio. 0-4 tuổi của năm 199 9 thu hẹp hơn năm 198 9. - Cơ cấu dân số theo độ tuổi: Tuổi dưới và trong độ tuổi lao động đều cao song độ tuổi dưới tuổi lao động của năm 199 9 nhỏ hơn năm 198 9. Độ tuổi lao động. số năm 198 9 và 199 9 Hoạt đông của Thầy và trò Ghi bảng Hoạt động 1: GV: yêu cầu HS nhắc lại về cấu trúc một tháp dân số: - Trục ngang: tỉ lệ %. - Trục đứng: độ tuổi. - Các thanh ngang thể hiện