1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

244 Hoạt động đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty cổ phần Giầy Thăng Long

54 622 1
Tài liệu đã được kiểm tra trùng lặp

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 54
Dung lượng 318,5 KB

Nội dung

244 Hoạt động đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty cổ phần Giầy Thăng Long

Môc lôc A:M U Ngy nay cựng vi s phỏt trin nh v bóo tin b khoa hc cụng ngh thỡ vai trũ ca con ngi trong t chc cng c coi trng v phỏt trin,gi õy t chc no m cú NNL c trang b nhng kin thc v k nng mi ỏp ng nhu cu ca cụng ty núi riờng v ca ton xó hi núi chung thỡ t chc ú ngy cng phỏt trin hn na c bit l kh nng cnh tranh ca doanh nghip vi i th cnh tranh,mvn cnh tranh gia cỏc doanh nghip l NNL. Khi mà công ty vừa mới chuyển sang công ty cổ phần Giầy Thăng Long còn nhiều vấn đề cần quan tâm trong đó chú trọng đặc biệt tới vấn đề con ngời trong tổ chức, vì thế mà công ty đã tiến hành đào tạo cho một số cán bộ công nhân viên để đáp ứng đợc nhu cầu phát triển hiện tại cũng nh trong tơng lai của công ty. Chính vì vậy công ty thờng xuyên tiến hành công tác đào tạo, phát triển nhân lực là một nhu cầu không thể thiếu để nâng cao hiệu quả sản xuất kinh doanh cũng nh hiệu quả công tác kế hoạch hoá NNL của DN. Nhận thức đợc tầm quan trọng của công tác đào tạo phát triển NNL, với những kiến thức đợc trang bị bằng phơng pháp nghiên cứu tài liệu thứ cấp, với những tài liệu em đã su tầm đợc về cách thức tiến hành đào tạo của công ty vẫn còn những vấn đề cha hoàn thiện về phơng pháp cũng nh cách thức tiến hành ,do đó em đã chọn đề tài : Hoạt động đào tạo phát triển nguồn nhân lực tại công ty cổ phần Giầy Thăng Long để công tác đào tạo của công ty hoàn thiện hơn nữa. Nội dung của đề tài bao gồm 3 phần: Phần I : Lý thuyết chung về đào tạo phát triển nguồn nhân lực. Phần II : Thực trạng đào tạo phát triển NNL trong công ty cổ phần Giầy Thăng Long. Phần III : Một số đóng góp ý kiến nhằm nâng cao hiệu quả công tác đào tạo phát triển NNL trong công ty cổ phần Giầy Thăng Long. B: Nội Dung Phần I: Lý thuyết chung về công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực I>/ Khái niệm vai trò của đào tạo phát triển nguồn nhân lực. 1./ Một số khái niệm về đào tạo phát triển nguồn nhân lực. Các khái niệm giáo dục ,đào tạo ,phát triển đều đề cập tới một quá trình tơng tự : quá trình cho phép con ngời tiếp thu các kiến thức ,học các kỹ năng mới thay đổi các quan điểm hành vi nâng cao khả năng thực hiện công việc của các cá nhân .Điều đố cũng nghĩa là giáo dục ,đào tạo , phát triển đợc áp dụng để làm thay đổi việc nhân viên biêt gì , làm nh thế nào , quan điểm của họ đối với công việc ,hoặc mối quan hệ giữa các đồng nghiệp với nhau. Giáo dục: là quá trình học tập tích luỹ về tri thức, kiến thức, kỹ năng để con ngời biết sống hoà nhập với môi trờng sống ngày càng tốt hơn, để chuẩn bị con ngời cho tơng lai tham gia vào một hoạt động nào đó trong muôn mặt đời sống KT - XH hoặc để chuẩn bị thay đổi công việc. Đào tạo: Là quá trình học tập bản để con ngời đủ kỹ năng cần thiết để thực hiện đợc một thao tác, một hoạt động, một công việc nào đó. Phát triển: Là các hoạt động học tập vợt ra khỏi phạm vi công việc trớc mắt của ngời lao động, nhằm mở ra cho họ những công việc mới dựa trên sở những định hớng tơng lai cho tổ chức. Qua việc nghiên cứu khái niệm về giáo dục, đào tạo, phát triển NNL chúng ta thể thấy: Để hoạt động đào tạo, phát triển mang lại hiệu quả thì mọi tổ chức DN trong môi trờng cạnh tranh đều phải biết quan tâm đồng bộ đến hệ thống ba chiến lợc bản nhất: - Chiến lợc về cấu tổ chức - Chiến lợc đổi mới công nghệ - Chiến lợc con ngời Cả ba chiến lợc này đều rất quan trọng. Song tất cả đều thừa nhận chiến lợc con ngời là chiến lợc trung tâm, là chiến lợc của mọi chiến lợc, là tiền đề bảo đảm thực hiện các chiến lợc khác. Chiến lợc con ngời nhằm phát huy yếu tố con ngời. Đặc biệt phát huy khả năng trí tuệ vô tận của con ngời. Thành công của chiến lợc con ngời là nền tảng bền vững cho sự thực thi các chiến lợc khác. Chiến lợc con ngời thực hiện trớc hết ở hệ thống giáo dục, đào tạo phát triển NNL. Đầu t cho giáo dục, đào tạo, phát triển nhân lực là đầu t tốn kém nhng là đầu t khôn ngoan nhất, lợi nhất. 2. Sự cần thiết phải đào tạo phát triển nguồn nhân lực trong DN Mỗi một tổ chức, một con ngời đều nhu cầu đào tạo khác nhau,tuỳ thuộc việc họ sử dụng quá trình đào tạo đó vào việc gì. 2.1 Đối với tổ chức : Cải thiện chất lợng sản phẩm. Giảm bớt đợc các tai nạn do biết cách vận hành máy móc ,ý thức đợc công việc phải làm. Tạo ra khả năng cạnh tranh mạnh mẽ đối với đối thủ cạnh tranh. Tạo điều kiện để công ty áp dụng tiến bộ khoa học vào quá trình sản xuất . 2.2 Đối với cá nhân ngời lao động: Hoàn thiện các kỹ năng tay nghề cần thiết để bắt nhịp với sự phát triển của tiến bộ khoa học kỹ thuật. Giúp cho ngời lao động thể hiện đợc bản thân ,khẳng định địa vị , tạo đà cho sự phát triển nấc thang nghề nghiệp 3. Mục đích của đào tạo, phát triển NNL. Mỗi một ttỏ chức đều những mục đích riêng ,không tổ chức nào giống tổ chức nào , điều đó phụ thuộc vào loại hình hoạt động của tổ chức cũng nh trình độ khoa học công nghệ nguồn lực phát triển ,mà các tổ chức sẽ chọn cho mình các mục đích khác nhau sau đây là một số mục đích chung cho các tổ chức về việc đào tạo phát triển NNL: Nâng cao năng suất lao động, hiệu quả thực hiện công việc. Chất lợng sản phẩm đợc hoàn thiện . Nâng cao chất lợng thực hiện công việc chất lợng nguồn nhân lực. Cập nhật các kĩ năng, kiến thức mới giúp cho nhân viên, giúp họ thể áp dụng thành công các thay đổi công nghệ, kĩ thuật mạng doanh nghiệp. tác động khích lệ động viên ngời lao động khi một nhân viên đợc đào tạo họ sẽ cảm giác đợc coi trọng, sau khi đợc đào tạo họ sẽ chủ động nắm bắt ứng dụng những kĩ năng mới mà họ đã học đợc. Đáp ứng đợc nhu cầu đào tạo nguyện vọng phát triển của ngời lao động. Tạo điều kiện áp dụng tiến bộ KHKT quản lý vào doanh nghiệp. Giảm bớt giám sát của quản lý. thể mở rộng phát triển trên thị trờng. Tạo ra đợc lợi thế cạnh tranh với các doanh nghiệp khác. Tạo cho ngời lao động cách nhìn, cách t duy mới trong công việc của họ là sở để phát huy tính sáng tạo của ngời lao động trong công việc. Việc đào tạo thể giúp cho nhân viên hiểu biết sâu sắc hơn về mục tiêu văn hoá của doanh nghiệp, giáo dục cho nhân viên đợc sự đồng lòng với doanh nghiệp. 4. Mối quan hệ giữa đào tạo phát triển NNL với các khâu trong quản lý NNL. Đào tạo phát triển nguồn nhân lực quan hệ rất mật thiết với các khâu trong việc quản lý NNL, các khâu này sẽ tác động qua lại lẫn nhau, nó đợc thể hiện nh : - Quan hệ tuyển dụng nhân viên . Từ việc xem xét trình độ đã đợc đào tạo của ngời xin việc mà các tổ chức sẽ quyết định lựa chọn ai.Việc đào tạo một mặt đ- ợc coi là tiêu chuẩn bản trong việc tuyển chọn nhân viên , mặt khác bất kỳ nhân viên nào khi đợc tuyển vào doanh nghiệp đều đợc phân cấp, phân loại đào tạo cho phù hợp với cơng vị trớc mắt. - Quan hệ với sắp xếp công việc. Mỗi trình độ ,chuyên môn sẽ đợc bố trí những công việc phù hợp nhất. Điều mà công tác sắp xếp công việc phải xem xét tới là làm sao để sắp xếp những vị trí công việc khác nhau cho phù hợp với chuyên môn cũng nh trình độ đào tạo của mỗi nhân viên. - Quan hệ với lựa chọn tin dùng. Việc lựa chọn tin dùng của doanh nghiệp giúp cho một số nhân viên u tú tiến thêm một bớc trên cơng vị công tác.Khi mà một ngời trình độ cao, đạo đức tốt thì chắc chắn ngời đó sẽ đợc lãnh đạo tin dùng . - Quan hệ với đánh giá hiệu quả thành tích công tác. Khi kết quả đánh giá hiệu quả thành tích công tác không đáp ứng đợc yêu cầu của công việc thì phải tiến hành đào tạo nhân viên. - Quan hệ với tiền lơng tiền thởng. Nâng cao năng lực nghề nghiệp của nhân viên thì hiệu quả thành tích công tác mới phải đợc cải thiện, từ đó thể nâng co tiền lơng, tiền thởng. 5. làm thế nào để bảo đảm kết qủa đào tạo thể đáp ứng công việc. Kích thích nhân viên chủ động tham gia đào tạo:Việc nhân viên chủ động tham gia đào tạo ảnh hởng trực tiếp tới hiệu quả đào tạo,tổ chứcnên để cho nhân viên nhận thức đợc rằng đào tạo không những lợi cho việc thực hiện mục tiêu phát triển của tổ chức mà còn lợi cho còn đờng sự nghiệp của mỗi ngời lao động . Xem xét nhu cầu khác nhau của ngời đợc đào tạo : Ngời đợc đào tạo thể những đặc tính khác biệt trong quá trình tham gia đào tạo nh nhu cầu đào tạo ,hứng thú học tập ,khả năng học tập. Vì vậy trong lúc xác lập thực thi phơng án đào tạo, cần phải xem xét tình hình chung của cả doanh nghiệp .Hơn nữa phải để ý đến những đặc tính khác nhau của từng cá nhân đợc đào tạo , cố gắng để việc đào tạo đáp ứng đợc những mong muốn của những học viên mục tiêu. Tạo điều kiện thực tế trong quá trình đào tạo:Việc đào tạo kỹ năng liên quan tới công việc thì yêu cầu đối với thực tế càng cao.Do đó trong quá trình học thi học viên phải hội thực hiện những thao tác phức tạp,và thực hiện những tình huống thờng bắt gặp trong công việc .Từ đó học viên mới nắm bắt đợc kỹ năng,và những bài học thiết thực nhất. Tạo bầu không khí làm việc giúp đỡ lẫn nhau:Cán bộ quản lý phải quan tâm đến việc đào tạo của cấp dới ,tạo bầu không khí làm việc giúp đỡ lẫn nhau ,phải chủ động đào tạo,chỉ đạo động viên cấp di trong công việc. II >/ Trình tự đào tạo phát triển nguồn nhân lực 1./ Giai đoạn I: Phân tích nhu cầu đào tạo. 1.1 Mục đích của phân tích nhu cầu đào tạo: Mục đích của việc phân tích nhu cầu đào tạo là để xác định xem nhân viên nào cần đợc đào tạo, nội dung của việc đào tạođào tạo cái gì ? Khi nào cần đào tạo, cần đợc đầu t ở bộ phận nào. Nhu cầu đào tạo đợc xác định dựa trên phân tích nhu cầu lao động của tổ chức, các yêu cầu về kiến thức, kĩ năng cần thiết cho thực hiện các công việc phân tích trình độ, kiến thức, kĩ năng hiện của ngời lao động. Nhu cầu đào tạo=Mức độ mong muốn - Mức độ thực tế Sơ đồ phân tích nhu cầu đào tạo 1.2 Phân tích các vấn đề liên quan tới doanh nghiệp : Thứ nhất là phân tích mục tiêu phát triển của doanh nghiệp: Nó bao gồm mục tiêu ngắn hạn, mục tiêu trung hạn, mục tiêu dài hạn, thể nói đây là các nhân tố đóng vai trò quyết định đến nhu cầu đào tạo tổng thể của doanh Mức độ thực tế Trạng thái mong muốn Hiệu quả thành tích công tác thực tế của nhân viên Nhu cầu đào tạo Kỹ thuật ,kiến thức năng lực hiện của nhân viên Kỹ thuật ,kiến thức năng lực cần của nhân viên Hiệu quả thành tích công tác mong muốn của nhân viên [...]... Phần II:thực trạng đào tạo phát triển NNl trong công ty cổ phần giầy thăng long I: Tìm hiểu đặc điểm, tình hình hoạt động của công ty Giầy Thăng Long: 1 Quá trình phát triển hình của công ty của công ty Giầy Thăng Long Ngày 14/04/1990, Bộ trởng Công nghiệp nhẹ (nay thuộc Bộ Công nghiệp)đã ra quyết địnhsố 210/QĐ/TCLĐ thành lập Nhà máy Giầy Thăng Long, trực thuộc tổng công ty Da Giầy Việt Nam Đến... linh hoạt, nhạy cảm với thị trờng ngời tiêu dùng Cho đến nay sở sản xuất vật chất kỹ thuật của công ty Giầy Thăng Long dã dần đợc hoàn thiện với nhiệm vụ sản xuất kinh doanh theo kế hoạch đợc Tổng công ty duyệt, tự đi tìm bạn hàng tự hoạch toán thu chi độc lập đến năm 2005 Công ty Giầy Thăng Long đã chính thức chuyển sang thành công ty cổ phần trở thành Công ty Cổ Phần Giầy Thăng Long, ... Nam Đến năm 1994, Nhà máy Giầy thăng long chuyển thành tên Công Ty Giầy Thăng Long Tuy là Một Công TY trực thuộc Tổng Công Ty Giầy Da Việt Nam nhng công ty Giầy Thăng Long lại la một đơn vị hoạch toán tổng hợp, tên giao dịch là: THANG LONG SHOES COMPANY, trụ sở đặt tại 410 đờng Tam Trinh Mai Động -Hai Bà Trng-Hà Nội, Nhiệm vụ chủ yếu là sản xuất xuất khẩu giầy, dép các loại sản phẩm từ da... sự tồn tại phát triển chung của công ty Thêm vào đó công ty lại mới thành lập lại quá trẻ Vốn do Nhà nớc cấp đầu t cho công nghệ thiết bị còn quá thấp, lạc hậu, nhãn hiệu sản phẩm còn xa lạ đối với thị trờng trong ngoài nớc, cấu tổ chức còn cha hợp lý, tất cả cán bộ công nhân viên toàn Công ty đã phải nỗ lực quyết tâm hơn bao giờ hết để đa công ty qua khó khăn phát triển Xuất phát từ... định đào tạo công nhân mới hay không để đắp ứng mục tiêu phát triển của công ty trong thời gian tới Thứ hai là phân tích nhu cầu nguồn nhân lực của doanh nghiệp: Đó là số lợng chất lợng nguồn nhân lực mà doanh nghiệp cần để thực hiện phát triển mục tiêu trong vài năm tới Trong năm tới doanh nghiệp cần đội ngũ lao động nh thế nào, chất lợng sẽ cao hơn NNL hiện của công ty hay không ,từ đó công. .. nhập bình quân của mỗi ngời lao động là 780 000đồng/ngời/tháng Đây là một đặc đIểm bản để kích thích tinh thần làm viêc của ngời lao động qua đó giúp cho công ty phát triển mạnh trong những năm qua chuẩn bị cho sự phát triển lâu dài trong tơng lai 6 Kết quả sản xuất kinh doanh của Công ty Giầy Thăng Long: Hoạt động kinh doanh xuất nhập khẩu của Công ty Giầy Thăng Long qua 2 Năm 2003-2004 đợc... đào tạo Thứ t là trng câu ý kiến: Là việc trng cầu ý kiến của những nhân viên liên quan để biết nhu cầu đào tạo của một nhân viên nào đó 2./ Giai đoạn 2: Soạn thảo nội dung kế hoạch đào tạo ở giai đoạn này chủ yếu là soạn giáo trình bao gồm mục tiêu đào tạo, lựa chọn đối tợng cần đào tạo, lựa chọn giáo viên đào tạo, xây dựng chơng trình đào tạo lựa chọn phơng pháp đào tạo 2.1 Mục tiêu đào tạo. .. tiếp tới công khá lớn các kiến việc thức kĩ năng - Công nhân sản xuất A./ Đào tạo trong công việc 1) Đào tạo Quá trình đào tạo theo chỉ dẫn bắt đầu từ sự giới công việc thiệu giả thích của ngời dạy về mục tiệu của công việc chỉ dẫn tỉ mỉ theo từng bớc về cách quan sát trao đổi học hỏi làm thử cho tới khi thành thạo dới sự hớng dẫn chỉ dẫn của ngời dạy 2) Đào tạo Chơng trình đào theo... hiểu nhu cầu sử dụng nội địa đặc biệt là xuất khẩu cho các bạn hàng nớc ngoài (do tận dụng đợc nguồn nhân công rẻ) vẫn lốn, công ty đã chủ động trong nguồn vốn kinh doanh bằng việc vay lãi của Ngân hàng hay các nhà đầu t, thậm chí công ty còn huy động cả nguồn vốn của cán bộ công nhân viên trong công ty để mạnh dạn đầu t thiết bị máy móc công nghệ hiện đại, đa công nghệ xích lại gần nhau trên... với công ty Sản phẩm của công ty giầy Thăng Longgiầy da giầy thể thao các loại, hiện nay mỗi loại giầy ma công ty sản xuất ra rất nhiều mẫu mã khác nhau làm cho sản phẩm cua công ty trên thị trờng ngày càng phong phú đa dạng Chính vì vậy mà sản phẩm của công ty không những tiêu thụ đợc ở trong nớc mà đã xuất khẩu đợc mặt hàng của mình ra cả thị trờng thế giới mà chủ yếu ở các nớc công . Phần I : Lý thuyết chung về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực. Phần II : Thực trạng đào tạo và phát triển NNL trong công ty cổ phần. phát triển nguồn nhân lực tại công ty cổ phần Giầy Thăng Long để công tác đào tạo của công ty hoàn thiện hơn nữa. Nội dung của đề tài bao gồm có 3 phần:

Ngày đăng: 06/04/2013, 17:14

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Qua bảng trên ta thấy giá trị tổng sản phẩm sản xuất của công ty Giầy Thăng Long trong giai đoạn trong thời kỳ 2003-2004là không ổn định  có xu hớng  giảm  trong những năm  gần đây nhng vẫn ở mức cao năm 2004 giảm xuống chỉ  còn 95, 31% so với  năm 2003 m - 244 Hoạt động đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty cổ phần Giầy Thăng Long
ua bảng trên ta thấy giá trị tổng sản phẩm sản xuất của công ty Giầy Thăng Long trong giai đoạn trong thời kỳ 2003-2004là không ổn định có xu hớng giảm trong những năm gần đây nhng vẫn ở mức cao năm 2004 giảm xuống chỉ còn 95, 31% so với năm 2003 m (Trang 36)
Bảng chi phí đào tạo năm2004 và năm 2005 - 244 Hoạt động đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty cổ phần Giầy Thăng Long
Bảng chi phí đào tạo năm2004 và năm 2005 (Trang 43)
6. kinh phí đào tạo. - 244 Hoạt động đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty cổ phần Giầy Thăng Long
6. kinh phí đào tạo (Trang 43)

TRÍCH ĐOẠN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w