TNXH3-KNS-GDSDNLTKVHQ CA NĂM

T̀N 1 TIÊ ́T 1 I-MỤC TIÊU : Sau bài học, học sinh có khả năng: -Nhận ra sự thay đổi của lồng ngực khi ta hít vào và thở ra -Chỉ và nói được tên các bộ phận của cơ quan hô hấp trên sơ đờ. -Chỉ trên sơ đồ và nói được đường đi của không khí khi ta hít vào và thở ra. -Hiểu được vai trò của hoạt động thở đối với sự sống của con người II-CHUẨN BỊ : Các hình trong SGK , phiếu bài tập III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS 1’ 2’ 1/.Ởn định: 2/.Bai cù ̃ : - GV kiểm tra và hướng dẫn học sinh nhận biết 6 kí hiệu chỉ dẫn các hoạt động học tập trong SGK -Ởn định. -HS l ng nghe.́ă 1’ 3.Bài mới :  Giới thiệu bài : Hàng ngày, chúng ta đều có sự trao đởi khí giữa cơ thể mình với mơi trường bên ngoài thơng qua cơ quan hơ hấp.Vậy hoạt đợng thở là gì? Và cơ quan hơ hấp gờm những bợ phận nào, hơm nay cơ xin mời lớp mình đi vào tìm hiểu bài1. 13’  Hoạt động 1 : Thực hành cách thở sâu • Mục tiêu : học sinh nhận biết được sự thay đổi của lồng ngực khi ta hít vào thật sâu và thở ra hết sức. • Cách tiến hành :  Bước 1 : trò chơi : “ Ai nín thở lâu” - GV hướng dẫn chơi : các em hãy dùng tay bòt chặt mũi, nín thở, bạn nào nín thở được lâu thì bạn đó thắng. - HS tham gia - Giáo viên nêu câu hỏi : các em cho biết cảm giác khi mình bòt mũi, nín thở ? - Học sinh nêu theo cảm nhận của mình. - Giáo viên chốt: các em đều có cảm giác khó chòu khi nín thở lâu. Như vậy, nếu ta bò ngừng thở lâu thì ta có thể bò chết. Ba ̀i 1 : Hoạt động thở và cơ quan hô hấp Ngay daỳ ̣ : . . . . . . . + Hoạt động thở có tác dụng gì đối với sự sống của con người ? - Cho học sinh nhắc lại - Hoạt động thở giúp con người duy trì sự sống. -3 – 4 học sinh nhắc lại. 17’  Bước 2 : Thực hành - Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh. - Giáo viên yêu cầu học sinh cả lớp đứng lên, quan sát sự thay đổi của lồng ngực khi ta thở sâu, thở bình thường theo các bước. + Tự đặt tay lên ngực mình sau đó thực hành 2 động tác thở sâu và thở bình thường + Đặt tay lên ngực bạn bên cạnh, nhận biết sự thay đổi lồng ngực của bạn khi thực hiện các động tác trên. - Giáo viên yêu cầu 2 học sinh thảo luận nhóm đôi thực hiện phiếu học tập. - Giáo viên thu kết quả thảo luận. +Khi ta hít vào thở ra bình thường thì lồng ngực như thế nào? +Khi ta hít vào thật sâu thì lồng ngực như thế nào? +Khi ta thở ra hết sức thì lồng ngực có gì thay đổi? → Giáo viên kết luận  Hoạt động 2 : Làm việc với SGK • Mục tiêu : - Chỉ trên sơ đồ và nói được tên các bộ phận của cơ quan hô hấp. - Chỉ trên sơ đồ và nói được đường đi của không khí khi ta hít vào và thở ra. - Hiểu được vai trò của hoạt động thở đối với sự sống của con người • Cách tiến hành :  Bước 1 : Làm việc theo nhóm đôi - GV yêu cầu HS quan sát hình 2 trang 5 SGK - Gọi học sinh đọc phần yêu cầu của kí hiệu kính lúp - GV gợi ý cho học sinh nêu câu hỏi lẫn nhau - HS thực hành thở sâu, thở bình thường để quan sát sự thay đổi của lồng ngực -Học sinh thảo luận nhóm đôi thực hiện phiếu học tập. -HS khác lắng nghe, bổ sung. -Khi ta hít vào thở ra bình thường thì lồng ngực phồng lên xẹp xuống đều đặn. -Khi ta hít vào thật sâu thì lồng ngực phồng lên, bụng hóp lại. - Khi ta thở ra hết sức thì lồng ngực xẹp xuống bụng phình to. - HS quan sát - Cá nhân + Hãy chỉ và nói rõ tên các bộ phận của cơ quan hô hấp + Mũi dùng để làm gì ? + Khí quản, phế quản có chức năng gì ? + Phổi có chức năng gì ? + Chỉ trên hình 3 đường đi của không khí khi ta hít vào và thở ra. - Giáo viên cho học sinh trả lời. - Nhận xét, bổ sung ý kiến của các nhóm. +Cơ quan hô hấp gồm những bộ phận nào? + Khi ta hít vào, không khí đi qua những bộ phận nào? +Khi ta thở ra, không khí đi qua những bộ phận nào ? + Vậy ta phải làm gì để bảo vệ cơ quan hô hấp? → Kết luận : GV cho học sinh liên hệ thực tế từ cuộc sống hằng ngày : tránh không để dò vật như thức ăn, thức uống, vật nhỏ, … rơi vào đường thở. Khi chúng ta bòt mũi, nín thở, quá trình hô hấp không thực hiện được, làm cho cơ thể của chúng ta bò thiếu ôxi dẫn đến khó chòu. Nếu nín thở lâu từ 3 đến 4 phút, người ta có thể bò chết, vì vậy cần phải giữ gìn cho cơ quan hô hấp luôn hoạt động liên tục và đều đặn. Khi có dò vật làm tắc đường thở, chúng ta cần phải cấp cứu để lấy dò vật ra ngay lập tức. -HS làm việc theo nhóm đôi -Học sinh trả lời. Học sinh khác lắng nghe, bổ sung -Cơ quan hô hấp gồm : mũi, khí quản, phế quản và hai lá phổi. -Khi ta hít vào, không khí đi qua mũi, khí quản, phế quản và hai lá phổi. -Khi ta thở ra, không khí đi qua hai lá phổi, phế quản, khí quản, mũi -Để bảo vệ cơ quan hô hấp không nhét vật lạ vào mũi, vào miệng … Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học. Chuẩn bò bài : Nên thở như thế nào ? ♣ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tuần:1 Bài 2 Nên thở như thế nào ? Ngày dạy : I. MỤC TIÊU: - Hiểu được cần thở bằng mũi, không nên thở bằng miệng hít thở không khí trong lành sẽ giúp cơ thể khỏe mạnh II. CHUẨN BỊ : - Các hình trong SGK - Gương soi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 4’ 1’ 15’ 1. Bài cũ: - Giáo viên nêu câu hỏi - Gọi học sinh trả lời - Nhận xét 2. Bài mới  Giới thiệu bài  Hoạt động 1 : Thảo luận nhóm • Mơc tiªu : Gi¶i thÝch ®ỵc t¹i sao ta nªn thë b»ng mòi mµ kh«ng nªn thĨ b»ng miƯng. • C¸ch tiÕn hµnh : - GV hướng dẫn HS lấy gương ra soi ( nếu có ) để quan sát phía trong của lỗ mũi mình .Nếu không có gương có thể quan sát lỗ mũi của bạn bên cạnh trả lời câu hỏi: Các em nhìn thấy gì trong mũi ? Tiếp theo GV đặt câu hỏi + Khi bò sổ mũi em thấy có gì chảy ra từ hai lỗ mũi + Hằng ngày dùng khăn sạch lau phía trong mũi em thấy trên khăn có gì ? + Tại sao thở bằng mũi tốt hơn thở bằng miệng ? - GV giảng : Trong lỗ mũi có nhiều lông để cản bớt bụi trong không khí khi ta hít vào Ngoài ra trong mũi còn có nhiều - HS trả lời theo câu hỏi - HS quan sát phía trong của lỗ mũi mình ( quan sát lỗ mũi của bạn bên cạnh ) - HS trả lời - HS lắng nghe 14’ tuyến tiết dòch nhầy để cản bụi diệt khuẩn , tạo độ ẩm , đồng thời có nhiều mao mạch sưởi ấm không khí hít vào → KÕt ln : Thở bằng mũi là hợp vệ sinh , có lợi cho sức khoẻ , vì vậy chúng ta nên thở bằng mũi  Ho¹t ®éng 2 : Làm việc với SGK • Mơc tiªu : Nãi ®ỵc Ých lỵi cđa viƯc hÝt thë kh«ng khÝ trong lµnh vµ t¸c h¹i cđa viƯc hÝt thë kh«ng khÝ cã nhiỊu khãi, bơi ®èi víi søc kh. • C¸ch tiªn hµnh : + B íc 1 : Làm việc theo cặp - GV yêu cầu 2 HS cùng quan sát các hình 3 , 4 , 5 SGK và thảo luận theo gợi ý sau : + Bức tranh nào thể hiện không khí trong lành , bức tranh nào thể hiện không khí có nhiều khói bụi ? + Khi được thở ở nơi không khí trong lành bạn cảm thấy thế nào ? + Nêu cảm giác của bạn khi phải thở không khí có nhiều khói , bụi ? + B íc 2 : Làm việc cả lớp - GV chỉ đònh một số HS lên trình bày kết quả thảo luận theo cặp trước cả lớp - GV yêu cầu cả lớp cùng suy nghó và trả lời các câu hỏi : + Thở không khí trong lành có lợi gì ? + Thở không khí có nhiều khói , bụi có hại gì ? - Làm việc theo cặp - 2 HS cùng quan sát các hình 3 , 4 , 5 trang 7 SGK và thảo luận theo gợi ý - Một số HS lên trình bày kết quả thảo luận theo cặp trước cả lớp - Cả lớp cùng suy nghó và trả lời các câu hỏi - Không khí trong lành là không khí chứa nhiều khí ôxi , ít khí cácbôníc và khói bụi, … Khí ô-xi cần cho hoạt động sống của cơ thể . Vì vậy thở không khí trong lành sẽ giúp chúng ta khoẻ mạnh - Không khí chứa nhiều khí các – bô – níc , khói , bụi , … là không khí bò ô nhiễm . Thở không khí bò ô nhiễm sẽ - GV chốt ý 3. Nhận xét – Dặn dò: - Thực hiện tốt điều vừa học. - GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bò bài : Vệ sinh hô hấp có hại cho sức khoẻ ♣ RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Tuần 4 Tiết 1 Bài 7: HOẠT ĐỘNG TUẦN HOÀN Ngày dạy : I-MỤC TIÊU : Sau bài học, HS biết : -Thực hành nghe nhòp đập của tim, đếm nhòp đập của mạch. -Chỉ được đường đi của máu trong sơ đồ vòng tuần hoàn lớn, vòng tuần hoàn nhỏ. II-CHUẨN BỊ : -Các hình trong SGK, sơ đồ 2 vòng tuần hoàn và các tấm phiếu rời ghi tên các loại mạch máu của 2 vòng tuần hoàn. III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ 3’ 1’ 10’ 1/.Ơ ̉n định, tở chức lớp: 2/.Bài cũ : Máu và cơ quan tuần hoàn -Cơ quan vận chuyển máu đi khắp cơ thể có tên gọi là gì ? -Cơ quan tuần hoàn gồm những bộ phận nào? -Mạch máu đi đến những đâu trong cơ thể người? -Giáo viên nhận xét, đánh giá. 3/.Bài mới : -Giới thiệu bài: a/.Hoạt động 1: Thực hành *Mục tiêu : Biết nghe nhòp đập của tim, đếm nhòp đập của mạch. * Cách tiến hành : Bước 1 : Làm việc cả lớp -Giáo viên hướng dẫn học sinh : +Áp tai vào ngực của bạn để nghe tim đập và đếm số nhòp đập của tim trong một phút +Đặt ngón trỏ và ngón giữa của bàn tay phải lên cổ tay trái của mình hoặc tay trái của bạn (phía dưới ngón cái ), đếm số nhòp mạch đập trong một phút. - GV gọi 1 số HS lên làm mẫu cho cả lớp quan sát Bước 2 : Làm việc theo nhóm - GV cho 2 học sinh ngồi cạnh nhau thực hành nghe và đếm nhòp tim theo yêu cầu của Giáo viên Bước 3 : Làm việc cả lớp -Cơ quan t̀n hoàn. -Gờm tim và các mạch máu. -Đi khắp nơi trong cơ thể. -HS l ng nghe.́ă -HS làm mẫu. Cả lớp q.sát -HS thực hành nghe và đếm nhòp tim. -Ca l p th́̉ ơ c hanh̀ự theo 14’ 5’ - GV gọi học sinh thực hành và trả lời các câu hỏi : Các em đã nghe thấy gì khi áp tai vào ngực của bạn mình? Khi đặt mấy đầu ngón tay lên cổ tay mình hoặc tay bạn, em cảm thấy gì ? -Giáo viên nhận xét → Kết luận: tim ln đập để bơm máu đi khắp cơ thể. Nếu tim ngừng đập, máu lưu thơng khơng được trong các mạch máu, cơ thể sẽ chết. b/.Hoạt động 2: Làm việc với SGK *Mục tiêu : Chỉ được đường đi của máu trong sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ. *Cách tiến hành : Bước 1 : Làm việc theo nhóm đôi - GV yêu cầu HS quan sát các hình trang 17 SGK - Gọi HS đọc phần yêu cầu của kí hiệu kính lúp - GV gợi ý cho học sinh nêu câu hỏi lẫn nhau + Tranh vẽ gì ? +Chỉ động mạch, tónh mạch và mao mạch trên sơ đồ. Nêu chức năng của từng loại mạch máu. +Chỉ và nói đường đi của máu trong vòng tuần hoàn nhỏ. Vòng tuần hoàn nhỏ có chức năng gì? +Chỉ và nói đường đi của máu trong vòng tuần hoàn lớn. Vòng tuần hoàn lớn có chức năng gì? Bước 2 : Làm việc cả lớp - Giáo viên yêu cầu đại diện mỗi nhóm lên trình bày kết quả thảo luận nhóm mình. → Kết luận: tim ln co bóp đẩy máu vào 2 vòng t̀n hoàn: Vòng t̀n hoàn lớn: đưa máu chứa nhiều khí ơxi và chất dinh dưỡng từ tim đi ni các cơ quan của cơ thể, đờng thời nhận khí CO 2 và chất thải của các cơ quan rời trở về tim. Vòng t̀n hoàn nhỏ: đưa máu từ tim đến phởi lấy khí ơxi và thải khí CO 2 rời trở về tim. c/.Hoạt động 3: chơi trò chơi ghép chữ vào hình *Mục tiêu : củng cố kiến thức đã học về hai vòng tuần hoàn. *Cách tiến hành : Bước 1: Nhận nhiệm vụ và chuẩn bò trong nhóm GV phát cho mỗi nhóm một bộ đồ chơi bao gồm sơ đồ hai vòng tuần hoàn (sơ đồ câm) và các tấm t ng ca nhân.̀ ́ư -L ng nghe.́ă -Chu y l ng nghe, ghi nh .́ ́ ́ ́ă ơ -HS quan sát. -HSTB đọc. -HS tiếp thu. -Đại diện các nhóm trình bày. Các nhóm khác bổ sung, góp ý. -Học sinh chia nhóm, thảo luận, phân công. 1’ phiếu rời ghi tên các mạch máu của hai vòng tuần hoàn. Y/c các nhóm thi đua ghép chữ vào hình. Nhóm nào hoàn thành trước, ghép chữ vào sơ đồ đúng vò trí và trình bày đẹp là thắng cuộc. Bước 2 : - GV cho các nhóm thi đua ghép chữ vào hình. - Nhận xét 4/.Nhận xét – Dặn dò : -GV nhận xét tiết học. -Chuẩn bò bài : Vệ sinh cơ quan tuần hoàn -Các nhóm thi đua. -Học sinh nhận xét. -HS l ng nghe.́ă -Th c hiên.ự ̣ ♣ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Tuần 4 Ngày dạy : Tiết 2: Vệ sinh cơ quan tuần hoàn I/ MỤC TIÊU : - Nêu được một số việc cần làm để giữ ve,ä bảo vệ cơ quan tuần hoàn II/ CHUẨN BỊ: -Các hình trong SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ 4’ 1’ 8’ 1/.Ổn định, tổ chức lớp 2/.Bài cũ : Hoạt động tuần hoàn. GV hỏi: + Nêu chức năng của từng loại mạch máu. + Vòng tuần hoàn nhỏ có chức năng gì ? + Vòng tuần hoàn lớn có chức năng gì ? -Giáo viên nhận xét, đánh giá. 3/.Bài mới : *Giới thiệu bài: Giới thiệu nội dung tiết học. a/.Hoạt động 1 : Chơi trò chơi vận động *Mục tiêu: So sánh mức độ làm việc của tim khi chơi đùa quá sức hoặc lúc làm việc nặng nhọc với lúc cơ thể được nghỉ ngơi, thư giản *Cách tiến hành : Bước 1 : -GV cho HS chơi trò chơi: “ Con Thỏ” đòi hỏi vận động ít. -Sau khi HS chơi xong, GV hỏi: Các em có cảm thấy nhòp tim và mạch của mình nhanh hơn lúc chúng ta ngồi yên không? Bước 2 : Cho học sinh thảo luận các câu hỏi sau: +So sánh nhòp đập của tim, mạch khi vận động mạnh với khi vận động nhẹ hoặc khi nghỉ ngơi ? -Giáo viên gọi đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. -Giáo viên hỏi : +Trong hoạt động tuần hoàn, bộ phận nào làm nhiệm vụ co bóp, đẩy máu đi cơ thể ? + Cơ thể sẽ chết nếu bộ phận nào ngừng làm việc? → Kết luận . -Ổn định, tổ chức lớp. - Học sinh trả lời -Lắng nghe, ghi vào vở. - 1 học sinh điều khiển, cả lớp thực hiện theo. - HS trả lời . - Học sinh thảo luận nhóm và trả lời. - Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả TL. Bạn nhận xét, bổ sung. -Tim. -Cơ thể sẽ chết nếu tim [...]... đầu gối: -GV hướng dẫn: Ngồi trên ghế cao, chân buông thõng Dùng búa cao su hoặc bàn tay đánh nhẹ vào đầu gối phía dưới xương bánh chè -Sau đó trả lời câu hỏi : - Học sinh chia thành các nhóm lần lượt bạn này ngồi, bạn kia thử phản xạ đầu gối - Các nhóm vừa thực hành vừa thảo luận trả lời các câu hỏi +Em đã tác động như thế nào vào cơ thể? +Em đã dùng tay (búa cao su) gõ nhẹ vào đầu gối +Phản ứng của... trên bảng - Giáo viên giảng thêm cho học sinh nghe kiến thức về một số bệnh tim mạch : +Bệnh nhồi máu cơ tim : đây là bệnh thường -Học sinh kể tên một số bệnh về tim mạch -Bệnh thấp tim, bệnh huyết áp cao, bệnh xơ vữa động mạch, bệnh nhồi máu cơ tim - Học sinh lắng nghe gặp ở người lớn tuổi, nhất là người già Nếu không chữa trò kòp thời, con người sẽ bò chết +Hở van tim : mắc bệnh này sẽ không điều . lớp -Cơ quan t̀n hoàn. -Gờm tim và ca c mạch máu. -Đi khắp nơi trong cơ thể. -HS l ng nghe.́ă -HS làm mẫu. Cả lớp q.sát -HS thực hành nghe và đếm nhòp tim. -Ca l p th́̉ ơ c hanh̀ự theo 14’ 5’ -. chứa nhiều khí ơxi và chất dinh dưỡng từ tim đi ni ca c cơ quan của cơ thể, đờng thời nhận khí CO 2 và chất thải của ca c cơ quan rời trở về tim. Vòng t̀n hoàn nhỏ: đưa. ln đập để bơm máu đi khắp cơ thể. Nếu tim ngừng đập, máu lưu thơng khơng được trong ca c mạch máu, cơ thể sẽ chết. b/.Hoạt động 2: Làm việc với SGK *Mục tiêu : Chỉ được đường