toan đại số 8 cả năm

Trường THCS Suối Dây Tuần 1 Tiết 1 Ngày dạy: 23/9/2010 BÀI 1: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH I. MỤC TIÊU:  Biết con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua lệnh.  Biết chương trình là cách để con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện nhiều công việc liên tiếp một cách tự động. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - SGK, tài liệu, giáo án - Đồ dùng dạy học, 2. Học sinh: - Đọc trước bài - SGK, đồ dùng học tập III. PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp hoạt động nhóm IV. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1. Ổn định tổ chức lớp: - Kiểm tra sĩ số: 8a1 ;8a2 ;8a3 2. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra 3. Dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Học sinh hiểu con người điều khiển máy tính thông qua cái gì Để máy tính có thể thực hiện một công việc theo mong muốn của mình, con người phải đưa ra những chỉ dẫn thích hợp cho máy tính. Double click chuột lên biểu tượng trên màn hình Desktop ra lệnh cho MT khởi động phần mềm. Khi thực hiện sao chép 1 đoạn văn bản, ta đó ra mấy lệnh cho máy tính thực hiện? 1. Con người ra lệnh cho máy tính như thế nào? - Để chỉ dẫn máy tính thực hiện một công việc nào đó, con người đưa cho máy tính một hoặc nhiều lệnh, máy tính sẽ lần lượt thực hiện các lệnh này theo đúng thứ tự nhận được. VD 1: Giữ 1 chữ a trên bàn phím ta đó ra lệnh cho MT ghi chữ a lên màn hình. VD 2: Sao chép 1 đoạn vb là yêu cầu MT thực Gv: Nguyễn Tiến Dũng Trang 1 Trường THCS Suối Dây hiện 2 lệnh: sao chép ghi vào bộ nhớ và sao chép từ bộ nhớ ra vị trí mới. HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu ví dụ rô bốt quét nhà HS: Quan sát và nghiên cứu SGK GV: Em phải ra những lệnh nào để rôbốt hoàn thành việc nhặt rác bỏ vào thùng đúng nơi qui định. HS: Trả lời GV: Cho rôbôt chạy trên mô hình để hs hình dung bằng trực quan. HS: Quan sát và nhớ các thao tác thực hiện của rôbốt. HS: Nhắc lại các lệnh mà robôt phải làm để hoàn thành công việc. 2. Ví dụ: rô-bốt quét nhà Để rô-bốt hoàn thành nhiệm vụ ta ra các lệnh sau: Lệnh 1: tiến 2 bước. Lệnh 2: quẹo trái, tiến một bước. Lệnh 3: nhặt rác Lệnh 4: tiến 2 bước. Lệnh 5: quẹo phải, tiến 3 bước. Lệnh 6: bỏ rác vào thùng 4. Củng cố kiến thức. Sau khi thực hiện lệnh “Hãy quét nhà” ở trên, vị trí mới của rô-bốt là gì? Em hãy đưa ra các lệnh để rô-bốt trở lại vị trí xuất phát của nó (góc dưới bên trái màn hình). 5. Hướng dẫn tự học ở nhà. 1. Viết các lệnh chỉ dẫn để rôbốt hoàn thành công việc trực nhật lớp của em. 2. Viết các lệnh chỉ dẫn để rôbốt giúp em là một cái áo. V . RÚT KINH NGHIỆM Tuần 1 Tiết 2 Gv: Nguyễn Tiến Dũng Trang 2 Trường THCS Suối Dây Ngày dạy: 23/8/2010   BÀI 1: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH (T.T) I. MỤC TIÊU:  Biết rằng viết chương trình là viết các lệnh để chỉ dẫn máy tính thực hiện các công việc hay giải một bài toán cụ thể.  Biết ngôn ngữ dùng để viết chương trình máy tính gọi là ngôn ngữ lập trình.  Biết vai trò của chương trình dịch. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - SGK, tài liệu, Giáo án - Đồ dùng dạy học , 2. Học sinh: - Đọc trước bài - SGK, Đồ dùng học tập, III. PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp hoạt động nhóm IV. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1. Ổn định tổ chức lớp: - Kiểm tra sĩ số: 8a1 ;8a2 ;8a3 2. Kiểm tra bài cũ: Con người ra lệnh cho máy tính như thế nào? Lấy một ví dụ minh hoạ? 3. Dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ KIẾN THỨC CẦN ĐẠT HOẠT ĐỘNG 3: Học sinh hiểu viết chương trình là gì. Trở lại ví dụ về rụ-bốt nhặt rác, việc viết các lệnh để điều khiển rô-bốt về thực chất cũng có nghĩa là viết chương trỡnh. Khi thực hiện chương trình, máy tính sẽ thực hiện các lệnh có trong chương trình một cách tuần tự 3. Viết chương trình: ra lệnh cho máy tính làm việc Việc viết các lệnh để điều khiển rô-bốt trong ví dụ trên chính là viết chương trình. Tương Gv: Nguyễn Tiến Dũng Trang 3 Trường THCS Suối Dây tự, để điều khiển máy tính làm việc, ta cũng phải viết chương trình máy tính  Các công việc con người muốn máy tính thực hiện rất đa dạng và phức tạp. Một lệnh đơn giản không đủ để chỉ dẫn cho máy tính. Vì thế việc viết nhiều lệnh và hợp lại trong một chương trình giúp con người điều khiển máy tính một cách đơn giản và hiệu quả hơn. Hoạt động 2: Tìm hiểu lý do phải viết chương trình Giả sử có hai người nói chuyện với nhau. Một người chỉ biết tiếng Anh, một người chỉ biết tiếng Việt. Vậy hai người có thể hiểu nhau không? Tương tự để chỉ dẫn cho máy tính những công việc cần làm ta phải viết chương trình bằng ngôn ngữ máy. Tuy nhiên, việc viết chương trình bằng ngôn ngữ máy rất khó.? Để thực hiện được công việc, máy tính phải hiểu các lệnh được viết trong chương trỡnh. Vậy làm thế nào để máy tính hiểu được các lệnh của con người? Ta có thể ra lệnh cho máy tính bằng cách nói hoặc gõ các phím bất kỳ được không? các  đó ra đời để giảm nhẹ khó khăn trong việc viết chương trình GV: Mô tả trên bảng việc ra lệnh cho máy tính làm việc 4. Chương trình và ngôn ngữ lập trình? Thông tin đưa vào máy tính phải được chuyển đổi thành dạng dãy bit (dãy các số chỉ gồm 0 và 1) được gọi là ngôn ngữ máy Máy tính “Nói” và “Hiểu” bằng một ngôn ngữ riêng là ngôn ngữ máy tính. - Viết chương trình là sử dụng các từ có nghĩa (thường là tiếng Anh) - Các  đóng vai trò "người phiên dịch" và dịch những chương trình được viết bằng ngôn ngữ lập trình sang ngôn ngữ máy để máy tính có thể hiểu được.  Như vậy, thông tin đưa vào máy phải được chuyển đổi thành dạng dãy bit (dãy các tín hiệu được kí hiệu bằng 0 hoặc 1). được viết bằng ngôn ngữ lập trình sang ngôn ngữ máy để máy tính có thể hiểu được. - Chương trình soạn thảo và chương trình dịch thường được kết hợp vào một phần mềm, được gọi là   4. Củng cố kiến thức. Gv: Nguyễn Tiến Dũng Trang 4 Trường THCS Suối Dây Qua bài học em cần ghi nhớ những điều gì? HS: Trả lời GV: Chốt các ghi nhớ trên màn hìnHs: GHI NHỚ 1. Con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua các lệnh. 2. Viết chương trình là hướng dẫn máy tính thực hiện các công việc hay giải một bài toán cụ thể. 3. Ngôn ngữ dùng để viết các chương trình máy tính được gọi là ngôn ngữ lập trình.5. 5.Hướng dẫn tự học ở nhà. 1. Em hãy cho biết trong soạn thảo văn bản khi yêu cầu máy tính tìm kiếm và thay thế (Replace), thực chất ta đã yêu cầu máy thực hiện những lệnh gì? Ta có thể thay đổi thứ tự của chúng được không? 2. Sau khi thực hiện lệnh “Hãy quét nhà” ở trên, vị trí mới của rô-bốt là gì Em hãy đưa ra các lệnh để rô-bốt trở lại vị trí xuất phát của nó (góc dưới bên trái màn hình). 3. Tại sao người ta tạo ra các ngôn ngữ khác để lập trình trong khi các máy tính đều đã có ngôn ngữ máy của mình? 4. Học thuộc phần ghi nhớ. V. RÚT KINH NGHIỆM Tuần 2 Tiết 3 Ngày dạy:30/10/2010 BÀI 2: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH Gv: Nguyễn Tiến Dũng Trang 5 Trường THCS Suối Dây VÀ NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH I . MỤC TIÊU:  Biết ngôn ngữ lập trình gồm các thành phần cơ bản là bảng chữ cái và các quy tắc để viết chương trình, câu lệnh.  Biết ngôn ngữ lập trình có tập hợp các từ khóa dành riêng cho mục đích sử dụng nhất định.  Biết  trong ngôn ngữ lập trình là do người lập trình đặt ra, khi đặt tên phải tuân thủ các quy tắc của ngôn ngữ lập trình. Tên !"#$% & %. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - SGK, tài liệu, giáo án - Đồ dùng dạy học , 2. Học sinh: - Đọc trước bài - SGK, Đồ dùng học tập, III. PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình, diễn giảng, vấn đáp gợi mở IV . TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1. Ổn định tổ chức lớp: - Kiểm tra sĩ số: - Ổn định trật tự: 2. Kiểm tra bài cũ: 1. Viết chương trình là gì? tại sao phải viết chương trình? 2. Ngôn ngữ lập trình là gì? tại sao phải tạo ra ngôn ngữ lập trình? 3. Dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ KIẾN THỨC CẦN ĐẠT HOẠT ĐỘNG 1: Học sinh hiểu thế nào là ngôn ngữ lập trình Gv: Đưa ra ví dụ về một chương trình đơn giản viết trong môi trường Pascal. Hs: Quan sát cấu trúc và giao diện của chương trình Pascal. Gv: Theo em khi chương trình được dịch sang mã máy thì máy tính sẽ đưa ra kết quả gì? Hs: Trả lời theo ý hiểu. 1. Ví dụ về chương trình * Ví dụ về một chương trình đơn giản viết bằng Pascal. Gv: Nguyễn Tiến Dũng Trang 6 Trường THCS Suối Dây - Sau khi chạy chương trình này máy sẽ in lên màn hình dòng chữ ‘Chao cac ban’. HOẠT ĐỘNG 2: Học sinh hiểu ngôn ngữ lập trình gồm những gì Gv: Khi nói và viết ngoại ngữ để người khác hiểu đúng các em có cần phải dùng các chữ cái, những từ cho phép và phải được ghép theo đúng quy tắc ngữ pháp hay không? Hs: Đọc câu hỏi suy nghĩ và trả lời. Gv: Ngôn ngữ lập trình gồm những gì? Hs: Nghiên cứu SGK trả lời. Gv: Chốt khái niệm trên màn hình. 2. Ngôn ngữ lập trình gồm những gì? Ngôn ngữ lập trình gồm: '()%: thường gồm các chữ cái tiếng Anh và một số kí hiệu khác như dấu phép toán (+, −, *, /, ), dấu đóng mở ngoặc, dấu nháy, Nói chung, các kí tự có mặt trên bàn phím máy tính đều có mặt trong bảng chữ cái của mọi ngôn ngữ lập trình. '*%+,-.: cách viết (cú pháp) và ý nghĩa của chúng; cách bố trí các câu lệnh thành chương trình, Ví dụ 1: Hình 6 dưới đây là một chương trình đơn giản được viết bằng ngôn ngữ lập trình Pascal. Sau khi dịch, kết quả chạy chương trình là dòng chữ "Chao Cac Ban" được in ra trên màn hình. HOẠT ĐỘNG 3: HS tìm hiểu thế nào là từ khoá và tên trong chương trình. Gv: Đưa ra ví dụ về chương trình như phần trước. Hs: Nghiên cứu Gv: Theo em những từ nào trong chương trình là những từ khoá. Hs: Trả lời theo ý hiểu. Gv: Chỉ ra các từ khoá trong chương trình. Gv: Trong chương trình đại lượng nào gọi là tên. Hs: Trả lời theo ý hiểu. 3. Từ khoá và tên - Từ khoá của một ngôn ngữ lập trình là những &/, không được dùng các từ khoá này cho bất kì mục đích nào khác ngoài mục đích sử dụng do ngôn ngữ lập trình quy định. - Tên được dùng để phân biệt các đại lượng trong chương trình và do người lập trình đặt theo quy tắc: Gv: Nguyễn Tiến Dũng Trang 7 Trường THCS Suối Dây Gv: Tên là gì? Gv: Chốt khái niệm tên và giải thích thêm về quy tắc đặt tên trong chương trình. Hs: Nghe và ghi bài. + Hai !" %, trong một chương trình phải có  %,. + Tên !"#$% & %. + Tên chương trình không bắt đầu bằng số và không có kí tự trắng (dấu cách). 4 . Củng cố kiến thức. Qua tiết học em đã hiểu được những điều gì? Hãy đặt hai tên hợp lệ và hai tên không hợp lệ? Gv: Tên hợp lệ trong ngôn ngữ lập trình Pascal không được bắt đầu bằng chữ số và không được chứa dấu cách (kí tự trống). Do vậy chúng ta có thể đặt tên 0 để chỉ diện tích hình tam giác, hoặc đặt tên 12  cho bán kính của hình tròn, Các tên đó là những  "3, còn các tên 45, 678, là những tên không hợp lệ. 5 . Hướng dẫn về nhà. 1. Học thuộc khái niệm ngôn ngữ lập trình và hiểu về môi trường lập trình là gì. 2. Hiểu, phân biệt được từ khoá và tên trong chương trình. V/ RÚT KINH NGHIỆM Tuần 2 Tiết 4 Ngày dạy30/8/2010: BÀI 2: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH VÀ NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH (TT) I. MỤC TIÊU:  Biết cấu trúc chương trình bao gồm phần khai báo và phần thân chương trình. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: Gv: Nguyễn Tiến Dũng Trang 8 Trường THCS Suối Dây - SGK, tài liệu, giáo án - Đồ dùng dạy học 2. Học sinh: - Đọc trước bài - SGK, đồ dùng học tập, III. PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình, diễn giảng, vấn đáp gợi mở IV. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1. Ổn định tổ chức lớp: - Kiểm tra sĩ số: - Ổn định trật tự: 2. Kiểm tra bài cũ: a. Ngôn ngữ lập trình gồm những gì? b. Thế nào là từ khoá và tên trong chương trình? 3. Dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ KIẾN THỨC CẦN ĐẠT HOẠT ĐỘNG 1: Học sinh hiểu cấu trúc của một chương trình Gv: Đưa ví dụ về chương trình Gv: Cho biết một chương trình có những phần nào? Hs: Quan sát chương trình và nghiên cứu sgk trả lời. Gv: Đưa lên màn hình từng phần của chương trình. Hs: Đọc Gv: Giải thích thêm cấu tạo của từng phần đó. 4. Cấu trúc chung của chương trình - Cấu trúc chung của mọi chương trình gồm: 9 1% o Khai báo tên chương trình; o Khai báo các thư viện (chứa các lệnh viết sẵn có thể sử dụng trong chương trình) và một số khai báo khác. 9: của chương trình gồm các câu lệnh mà máy tính cần thực hiện. Đây là 1.1,;)<. '9 1%<=<> . Tuy nhiên, nếu có  1% ) !" !>$:. HOẠT ĐỘNG 2: Học sinh hiểu một số thao tác chính trong NNLT Pascal Gv: Khởi động chương trình T.P để xuất hiện màn hình sau: 5. Ví dụ về ngôn ngữ lập trình - Khởi động chương trìnHs: - Màn hình T.P xuất hiện. Gv: Nguyễn Tiến Dũng Trang 9 Trường THCS Suối Dây Gv: Giới thiệu màn hình soạn thảo của T.P Hs: Quan sát và lắng nghe. Gv: Giới thiệu các bước cơ bản để làm việc với một chương trình trong môi trường lập trình T.P - Từ bàn phím soạn chương trình tương tự word. - Sau khi đã soạn thảo xong, nhấn phím Alt+F9 để dịch chương trình. - Để chạy chương trình, ta nhấn tổ hợp phím Ctrl+F9 - Lưu chương trình thì nhấn phím F2 4. Củng cố kiến thức. GHI NHỚ 1. Ngôn ngữ lập trình là tập hợp các kí hiệu và quy tắc sao cho có thể viết được các lệnh tạo thành một chương trình hoàn chỉnh và chạy được trên máy tính. 2. Một chương trình thường có hai phần: Phần khai báo và phần thân chương trình 5. Hướng dẫn tự học ở nhà 1. Hãy cho biết các bước cần thực hiện để tạo ra các chương trình máy tính. 2. Ngụn ngữ lập trình có những thành phần cơ bản nào? Những thành phần đó có ý nghĩa, chức năng gì? 3. Cấu trúc chương trình gồm những phần nào? Phần nào là quan trọng nhất? V/ RÚT KINH NGHIỆM : Tuần 3  Tiết 5 Ngày dạy:6/9/2010 BÀI THỰC HÀNH 1: LÀM QUEN VỚI TURBO PASCAL I. MỤC TIÊU: -Thực hiện được thao tác khởi động/kết thúc TP, làm quen với màn hình soạn thảo TP -Thực hiện được các thao tác mở các bảng chọn và chọn lệnh. -Soạn thảo được một chương trình Pascal đơn giản. -Biết cách dịch, sửa lỗi trong chương trình, chạy chương trình và xem kết quả. -Biết sự cần thiết phải tuân thủ quy định của ngôn ngữ lập trình Gv: Nguyễn Tiến Dũng Trang 10 [...]... kiểu số GV: Đưa lên màn hình bảng kí - Bảng dưới đây kí hiệu của các phép toán số hiệu các phép toán dùng cho kiểu học đó trong ngôn ngữ Pascal: số thực và số nguyên HS: Quan sát để hiểu cách viết và ý nghĩa của từng phép toán và ghi Kí Áp dụng trên Phép toán vở hiệu kiểu dữ liệu + cộng số nguyên, số thực GV: Đưa ra một số ví dụ sgk và trừ số nguyên, số thực − giải thích thêm nhân số nguyên, số thực... Ổn định tổ chức lớp: - Kiểm tra sĩ số: 8a1 ;8a2 ;8a3 2 Kiểm tra bài cũ: Nêu một số kiểu dữ liệu mà em được học? Lấy ví dụ minh hoạ? Nêu một số các phép toán số học có trong ngôn ngữ Pascal? Lấy ví dụ? Hãy nêu ít nhất hai kiểu dữ liệu và một phép toán có thể thực hiện được trên một kiểu dữ liệu, nhưng phép toán đó không có nghĩa trên kiểu dữ liệu kia Dãy chữ số 2010 có thể thuộc những kiểu dữ... chương trình cho đến khi người dùng nhấn phím Enter 3 Câu lệnh Pascal writeln(:n:m) được dùng để điều khiển cách in các số thực trên màn hình; trong đó giá trị thực là số hay biểu thức số thực và n, m là các số tự nhiên n quy định độ rộng in số, còn m là số chữ số thập phân Lưu ý rằng các kết quả in ra màn hình được căn thẳng lề phải 5 Hướng dẫn tự học ở nhà Xem lại các lệnh của Pascal Đọc... niệm kiểu dữ liệu  Biết một số phép toán cơ bản với dữ liệu số II CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên: - SGK, tài liệu, giáo án - Đồ dùng dạy học 2 Học sinh: - Đọc trước bài mới - SGK, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp đặt và giải quyết vấn đề - Phương pháp nêu vấn đề - Phương pháp thuyết trình IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1 Ổn định tổ chức lớp: - Kiểm tra sĩ số: 8a1 ;8a2 ;8a3 2 Kiểm tra bài cũ:... số ví dụ sgk và trừ số nguyên, số thực − giải thích thêm nhân số nguyên, số thực * chia số nguyên, số thực / HS: Quan sát, lắng nghe và ghi số nguyên div chia lấy phần vở nguyên mod chia lấy phần dư số nguyên GV: Đưa ra phép toán viết dạng ngôn ngữ toán học: Dưới đây là các ví dụ về phép chia, phép chia x + 2 xy − 8 và yêu cầu Hs viết lấy phần nguyên và phép chia lấy phần dư: 5 biểu thức này bằng ngôn... kiểu integer real char string Phạm vi giá trị Số nguyên từ −215 đến 215 − 1 Số thực có giá trị tuyệt đối trong khoảng 2,9×10-39 đến 1,7×10 38 và số 0 Một kí tự trong bảng chữ cái Xâu kí tự, tối đa gồm 255 kí tự Chú ý: Dữ liệu kiểu kí tự và kiểu xâu trong Pascal được đặt trong cặp dấu nháy đơn HOẠT ĐỘNG 2: HS tìm hiểu, làm quen với các phép toán và kiểu dữ liệu số Gv: Nguyễn Tiến Dũng Trang 17 Trường THCS... chạy chương trình - Giúp hs làm quen với các biểu thức số học trong chương trình Pascal II/ CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên - Phòng máy, bài tập thực hành 2.Học sinh : - Kiến thức cũ, sgk III PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp thực hành theo nhóm III/ TIẾN TRÌNH 1 Ổn định tổ chức lớp: - Kiểm tra sĩ số: 8a1 ;8a2 ;8a3 2 Kiểm tra bài cũ: 3 Dạy bài mới Quá trình thực... làm quen với các biểu thức số học trong chương trình Pascal II/ CHUẨN BỊ : 1 Giáo viên : - Phòng máy, bài tập thực hành 2 Học sinh: Kiến thức cũ, sgk III PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp thực hành nhóm IV/ TIẾN TRÌNH: 1 Ổn định lớp: 2 8a1 ;8a2 ;8a3 3 Quá trình thực hành: HĐ1: Chuẩn Bị HĐ của GV HĐ của HS - Giáo viên quy định số máy cho từng - Hs về vị... gán o -Biết khái niệm hằng và cách sử dụng hằng số trong chương trình ; II CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên: SGK, tài liệu, giáo án - Đồ dùng dạy học, 2 Học sinh: - Đọc trước bài - SGK, đồ dùng học tập III/ PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp vấn đáp gợi mở - Phương pháp diễn giảng IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1 Ổn định tổ chức lớp: - Kiểm tra sĩ số: 8a1………………… ;8a2………………………… ;8a3…………… 2 Kiểm tra bài cũ: 1/ Biến dùng để làm... liệu, giáo án - Đồ dùng dạy học như máy tính, - Chuẩn bị phũng thực hành đủ số máy tính hoạt động tốt 2 Học sinh: - Đọc trước bài thực hành - Học thuộc kiến thức lý thuyết và các bài tập đã học III PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp gợi mở,thực hành theo nhóm IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1 Ổn định tổ chức lớp: - Kiểm tra sĩ số: 8a1 ;8a2 ;8a3 2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra trong quá trình thực hành 3 Dạy bài mới: . Trang 18 Kí hiệu Phép toán Áp dụng trên kiểu dữ liệu + cộng số nguyên, số thực − trừ số nguyên, số thực * nhân số nguyên, số thực / chia số nguyên, số thực div chia lấy phần nguyên số nguyên mod chia. định tổ chức lớp: - Kiểm tra sĩ số: 8a1 ;8a2 ;8a3 2. Kiểm tra bài cũ: Nêu một số kiểu dữ liệu mà em được học? Lấy ví dụ minh hoạ? Nêu một số các phép toán số học có trong ngôn ngữ Pascal?. liệu số. Gv: Nguyễn Tiến Dũng Trang 17 Tên kiểu Phạm vi giá trị integer Số nguyên từ −2 15 đến 2 15 − 1. real Số thực có giá trị tuyệt đối trong khoảng 2,9×10 -39 đến 1,7×10 38 và số