Các bước biên soạn đề kiểm tra Sinh

Nhóm Đông Hà-Quảng Trị QUY TRÌNH BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II LỚP 9 CHO ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH KHÁ GIỎI Bước 1: Xác định mục đích của đề kiểm tra: 1. Kiến thức: - Kiểm tra đánh giá năng lực lĩnh hội và phát triển kiến thức của HS trong học kì II. - Phát hiện ra những kiến thức mà HS đã lĩnh hội và chỉ ra những lỗ hổng kiến thức. - Từ đó GV điều chỉnh kế hoạch dạy học, phương pháp phù hợp để loại trừ những lệch lạc. 2. Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng sáng tạo, phát triển, tư duy logic. - viết và trình bày bằng ngôn ngữ viết. 3. Thái độ: - Giáo dục HS thái độ nghiêm túc, cẩn thận trong khi làm bài kiểm tra. Bước 2: Xác định hình thức đề kiểm tra TỰ LUẬN Bước 3: Xác định nội dung kiểm tra lập ma trận đề kiểm tra Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao 1.Ứng dụng di truyền học Vì sao ưu thế lai biểu hiện rõ nhất ở F 1 , sau đó giảm dần qua các thế hệ ? 10% = 30đ 1 câu 100%=30đ 1 câu 2.Sinh vật và môi trường Nêu rõ điểm khác nhau giữa mối quan hệ cộng sinh và hội sinh ? cho ví dụ minh họa? Vẽ sơ đồ mô tả giới hạn sinh thái. 20% = 60đ 2 câu 50% = 30đ 1 câu 50% = 30đ 1 câu 3.Hệ sinh thái Lập chuổi, lưới thức ăn. 30% = 90đ 1 câu 100%=90đ 1 câu 4.Con người, dân số, môi trường Nêu những tác động của con người làm suy thoái môi trường tự nhiên? 20% = 60đ 1câu 100%=60đ 1 câu 5.Bảo vệ môi trường Mỗi học sinh cần phải làm gì để góp phần bảo vệ thiên nhiên? 20% = 60đ 1 câu 100% = 60đ 1 câu 100%=300đ 6 câu 20% = 60đ 1câu 20%=60đ 2 câu 60%= 180đ 3 câu Bước 4: Biên soạn câu hỏi theo ma trận: Câu 1 (1đ):Vì sao ưu thế lai biểu hiện rõ nhất ở F 1 , sau đó giảm dần qua các thế hệ? Câu 2 (1đ):Nêu rõ điểm khác nhau giữa mối quan hệ cộng sinh và hội sinh? cho ví dụ minh họa? Câu 3 (1đ):Hãy vẽ sơ đồ mô tả giới hạn sinh thái của loài vi khuẩn suối nước nóng có giới hạn nhiệt độ từ O o C đến + 90 o C , trong đó điểm cực thuận là + 55 o C Câu 4(2đ): Nêu những tác động của con người làm suy thoái môi trường tự nhiên? Câu 5 (2đ): Mỗi học sinh cần phải làm gì để góp phần bảo vệ thiên nhiên? Câu 6 (3đ): Một quần xã có các sinh vật: Cỏ, Châu chấu, Dế, Thỏ, Thằn lằn, rắn, gà, cáo, đại bàng, vi khuẩn. Hãy lập các chuổi thức ăn có thể có trong quần xã đó. Tìm mắt xích chung trong các chuổi thức ăn đó? Bước 5: Xây dựng hướng dẫn chấm (đáp án) và thang điểm. Đáp án: CÂU NỘI DUNG ĐIỂM 1(1đ) - Tỉ lệ dị hợp giảm dần, tỉ lệ đồng hợp tăng,biểu hiện tính trạng xấu. 1đ 2(1đ) - Cộng sinh: Hợp tác cùng có lợi giữa các loài sinh vật. - Hội sinh: Là sự hợp tác giữa 2 loài sinh vật, và một bên có lợi, bên kia không lợi và củng không có hại. - Ví dụ: 0,25đ 0,25đ 0,5đ 3(1đ) - Vẽ và chú thích đúng. 1đ 4(2đ) - Phá hủy thảm thực vật. - Săn bắt động vật hoang dã, khai thác khoáng sản. - Phát triển nhiều khu dân cư, khu công nghiệp. - Do chiến tranh. 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 5(2đ) - Bảo vệ khu rừng già, rừng đầu nguồn. - Bảo vệ các loài sinh vật. - Trồng cây gây rừng. - Xây dựng các khu bảo tồn và vườn quốc gia. - Ứng dụng công nghệ sinh học để bảo vệ nguồn gen quý hiếm. - Cải tạo các hệ sinh thái bị thoái hóa. - Tuyên truyền cho mọi người cùng hạnh động và bảo vệ môi trường. - Xây dựng môi trường xanh sạch đẹp. 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 6(3đ) - Lập đúng các chuỗi thức ăn. - Tìm đúng mắt xích chung. 2đ 1đ Bước 6: Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra. . Đông Hà-Quảng Trị QUY TRÌNH BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II LỚP 9 CHO ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH KHÁ GIỎI Bước 1: Xác định mục đích của đề kiểm tra: 1. Kiến thức: - Kiểm tra đánh giá năng lực lĩnh hội. nghiêm túc, cẩn thận trong khi làm bài kiểm tra. Bước 2: Xác định hình thức đề kiểm tra TỰ LUẬN Bước 3: Xác định nội dung kiểm tra lập ma trận đề kiểm tra Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận. đẹp. 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 6(3đ) - Lập đúng các chuỗi thức ăn. - Tìm đúng mắt xích chung. 2đ 1đ Bước 6: Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra.