HỆ THỐNG ĐỀ THI THỬ VĂN 12 NĂM 2018

SỞ GD & ĐT BẮC NINH Đề ĐỀ THI MINH HỌA –KÌ THI THPT QG 2015 Năm học 2014 – 2015 Môn: Ngữ Văn Lớp 12 Thời gian làm bài: 180 phút (Không kể thời gian phát đề) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm): Bà lão cúi đầu nín lặng Bà lão hiểu Lòng người mẹ nghèo khổ hiểu biết sự, vừa ốn vừa xót thương cho số kiếp đứa Chao ơi, người ta dựng vợ gả chồng cho lúc nhà ăn nên làm nổi, mong sinh đẻ mở mặt sau Còn Trong kẽ mắt kèm nhèm bà rủ xuống hai dòng nước mắt Biết chúng có ni sống qua đói khát khơng? ( Trích Vợ nhặt-Kim Lân) Đoạn văn viết theo phương thức chính? Nội dung chủ yếu đoạn văn ? Xác định thành ngữ dân gian sử dụng đoạn văn nêu hiệu nghệ thuật thành ngữ ? Dấu ba chấm ( ) câu văn Cịn có ý nghĩa gì? Từ văn bản, viết đoạn văn bày tỏ suy nghĩ tình mẫu tử Phần II (7 điểm): Câu (3,0 điểm): Viết văn nghị luận khoảng 600 từ trình bày suy nghĩ cua anh /chị mối quan hệ tài đức Câu (4,0 điểm): Cảm nhận anh/ chị đoạn thơ sau: Ta có nhớ ta Ta ta nhớ hoa người Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi Đèo cao nắng ánh dao cài thắt lưng Mùa xuân mơ nở trắng rừng Nhớ người em gái chuốt sợi giang Ve kêu rừng phách đổ vàng Nhớ em gái hái măng nột Rừng thu trăng rọi hịa bình Nhớ tiếng hát ân tình thủy chung (Việt Bắc-Tố Hữu,Ngữ văn 12 tập NXBGD) - Hết - (Đề thi gồm có 01 trang) Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Giám thị coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh: Số báo danh: HƯỚNG DẪN CHẤM THI ĐỀ THI MINH HỌA –KÌ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015 Năm học 2014 – 2015 Môn: Ngữ Văn Lớp 12 Thời gian làm bài: 180 phút (Không kể thời gian phát đề) Phần I II Nội dung 1) Đoạn văn viết theo phương thức biểu cảm 2) Đoạn văn diễn tả tâm trạng nhân vật bà cụ Tứ biết trai ( nhân vật Tràng) dẫn người đàn bà xa lạ nhà 3)Thành ngữ dân gian sử dụng đoạn văn : dựng vợ gả chồng , ăn nên làm nổi, sinh đẻ Hiệu nghệ thuật thành ngữ : chứng tỏ nhà văn thể tài vận dụng sáng tạo ngôn ngữ dân gian, dịng tâm tư người kể hồ với dịng suy nghĩ nhân vật bà cụ Tứ Tác giả hiểu nỗi lòng, tâm trạng người mẹ thương 4) Dấu ba chấm ( ) câu văn Còn có ý nghĩa: gợi lời độc thoại nội tâm nhân vật bà cụ Tứ bị đứt đoạn, bà so sánh người ta với Qua đó, người đọc thấy lịng người mẹ già Bà thương thấy chưa làm tròn bổn phận, trách nhiệm người mẹ, ngày hạnh phúc Tấm lòng bà cụ Tứ thật cao thiêng liêng 5) Đoạn văn cần đảm bảo ý: -Dẫn ý dịng độc thoại nội tâm xúc động bà cụ Tứ - Tình mẫu tử gì? Biểu tình mẫu tử? - Ý nghĩa tình mẫu tử - Phê phán đứa bất hiếu với mẹ nêu hậu - Bài học nhận thức hành động Câu 1: -Giới thiệu vấn đề nghị luận -Giải thích tài đức: +Tài :trình độ, lực, khả sáng tạo người người +Đức: phẩm chất nhân cách người -Bình luận vấn đề: Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 0,25 0,5 2,0 +Tài đức mặt quan trọng việc hoàn thiện nhân cách người +Nếu trọng đến tài mà không quan tâm đến đức dẫn đến sai lệch suy nghĩ hành động ,thiếu phấn đấu,tu dưỡng rèn luyện thân;thậm chí ý,coi trọng tài mà không ý đức dẫn đến suy nghĩ hành động gây tác hại cho thân,cộng đồng xã hội +Nếu lo phấn đấu ,tu dưỡng đức mà không quan tâm đến việc nâng cao trình đọ ,năng lực khả sáng tạo thân jhoong thể có nhiều đóng góp cho cộng đồng xã hội +Giải tốt mối quan hệ hài hịa,gắn bó tài đức giúp người phát triển tồn diện có nhiều đóng góp hữu ích cho xã hội -Bài học nhạn thức hành động Câu 2: - Giới thiệu tác giả,tác phẩm,nội dung đoạn trích:đoạn trích vẽ nên tranh tứ bình,là đỉnh cao nỗi nhớ mà người xuôi bộc lộ với Việt Bắc - câu đầu: + Câu thơ thứ nhất: câu hỏi tu từ,là cớ đẻ người bộc lộ lịng + Câu thơ thứ 2: khẳng định nỗi nhớ người với Việt Bắc nhớ hoa người - câu tiếp:+bức tranh mùa đông + tranh mùa xuân + tranh mùa hạ + tranh mùa thu -Đánh giá, khái quát nội dung nghệ thuật đoạn thơ SỞ GD & ĐT BẮC NINH Đề 0,25 0,25 0,5 3,0 0,25 ĐỀ THI MINH HỌA –KÌ THI THPT QG 2015 Năm học 2014 – 2015 Môn: Ngữ Văn Lớp 12 Thời gian làm bài: 180 phút (Không kể thời gian phát đề) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm): Bà lão cúi đầu nín lặng Bà lão hiểu Lòng người mẹ nghèo khổ hiểu biết sự, vừa oán vừa xót thương cho số kiếp đứa Chao ôi, người ta dựng vợ gả chồng cho lúc nhà ăn nên làm nổi, mong sinh đẻ mở mặt sau Cịn Trong kẽ mắt kèm nhèm bà rủ xuống hai dịng nước mắt Biết chúng có ni sống qua đói khát khơng? ( Trích Vợ nhặt-Kim Lân) Đoạn văn viết theo phương thức chính? Nội dung chủ yếu đoạn văn ? Xác định thành ngữ dân gian sử dụng đoạn văn nêu hiệu nghệ thuật thành ngữ ? Dấu ba chấm ( ) câu văn Cịn có ý nghĩa gì? Từ văn bản, viết đoạn văn bày tỏ suy nghĩ tình mẫu tử Phần II (7 điểm): Câu 1(3 điểm): “Tình yêu nâng cao người khỏi tầm thường” Anh/ chị viết văn nghị luận khoảng 600 từ bày tỏ suy nghĩ cua anh/ chị vấn đề Câu (4,0 điểm): Cảm nhận anh/ chị đoạn thơ sau đây: Sông Mã xa Tây Tiến Nhớ rừng núi nhớ chơi vơi Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi Mường Lát hoa đem (Tây Tiến- Quang Dũng-Ngữ văn 12 tập NXBGD) Nhớ giặc đến giặc lùng Rừng cay núi đá ta đánh tây Núi giăng thành lũy sát dày Rừng che đọi rừng vây quân thù (Việt Bắc-Tố Hữu-Ngữ văn 12 tập NXBGD) - Hết (Đề thi gồm có 01 trang) Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Giám thị coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh: Số báo danh: HƯỚNG DẪN CHẤM THI ĐỀ THI MINH HỌA –KÌ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015 Năm học 2014 – 2015 Môn: Ngữ Văn Lớp 12 Thời gian làm bài: 180 phút (Không kể thời gian phát đề) Phần I II Nội dung 1) Đoạn văn viết theo phương thức biểu cảm 2) Đoạn văn diễn tả tâm trạng nhân vật bà cụ Tứ biết trai ( nhân vật Tràng) dẫn người đàn bà xa lạ nhà 3)Thành ngữ dân gian sử dụng đoạn văn : dựng vợ gả chồng , ăn nên làm nổi, sinh đẻ Hiệu nghệ thuật thành ngữ : chứng tỏ nhà văn thể tài vận dụng sáng tạo ngôn ngữ dân gian, dịng tâm tư người kể hồ với dòng suy nghĩ nhân vật bà cụ Tứ Tác giả hiểu nỗi lòng, tâm trạng người mẹ thương 4) Dấu ba chấm ( ) câu văn Cịn có ý nghĩa: gợi lời độc thoại nội tâm nhân vật bà cụ Tứ bị đứt đoạn, bà so sánh người ta với cịn Qua đó, người đọc thấy lòng người mẹ già Bà thương thấy chưa làm trịn bổn phận, trách nhiệm người mẹ, ngày hạnh phúc Tấm lòng bà cụ Tứ thật cao thiêng liêng 5) Đoạn văn cần đảm bảo ý: -Dẫn ý dịng độc thoại nội tâm xúc động bà cụ Tứ - Tình mẫu tử gì? Biểu tình mẫu tử? - Ý nghĩa tình mẫu tử - Phê phán đứa bất hiếu với mẹ nêu hậu - Bài học nhận thức hành động Câu 1: -Giới thiệu ý kiến -Giải thích:+Tình u gì? +Sự tầm thường có nghĩa gì? Suy ý nghĩa câu nói -Giải thích tình u nâng người khỏi tầm thường +Nó biểu nhân tính(phần Người) đẻ nâng cao người lên,vượt lên phần tàm thường(phần Con) +Nó giúy người có cảm xúc đẹp,ý nghĩa đẹp,hành động đẹp +Nó ảnh hưởng tới nhiều mối quan hệ người – người,con người –thiên nhiên,con người –tập thể,con nguoif nghề nghiệp -Bình luận ,mở rộng +Khơng phải tình u nâng cao người khỏi sụ tầm thường,có ty mù qng,vị kỉ +Có Ty thơi chưa đủ,cần phải co trí tuệ,hành động, -Bài học hành đọng nhận thức Câu 2: -Giới thiệu tác giả,tác phẩm +Quang Dũng nghệ sĩ đa tài,tên tuổi ông gắn liền tác phẩm Tây Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 0,25 0,5 1,5 0,5 0,25 0,25 Tiến +Việt Bắc là thơ xuất sắc rút từ tập thơ tên sáng tác năm tháng chống Pháp nhà thơ Tố Hữu 3,0 - Cảm nhận :+ đoạn thơ nhà thơ Quang Dũng + đoạn thơ nhà thơ Tố Hữu 0,5 -So sánh đoạn thơ +Điểm tương đồng +Điểm khác biệt 0,25 -Khái quát đoạn thơ.Đánh giá ,mở rộng SỞ GD & ĐT BẮC NINH ĐỀ THI MINH HỌA –KÌ THI THPT QG 2015 Năm học 2014 – 2015 Đề Môn: Ngữ Văn Lớp 12 Thời gian làm bài: 180 phút (Không kể thời gian phát đề) Phần I Đọc hiểu ( điểm): Đám than vạc hẳn lửa Mỵ không thổi không đứng lên Mỵ nhớ lại đời Mỵ tưởng tượng lúc nào, A Phủ chẳng trốn rồi, lúc bố thống lý đổ Mỵ cởi trói cho nó, Mỵ liền phải trói thay vào Mỵ chết cọc Nghĩ thế, Mỵ không thấy sợ Trong nhà tối bưng, Mỵ rón bước lại, A Phủ nhắm mắt Nhưng Mỵ tưởng A Phủ biết có người bước lại Mỵ rút dao nhỏ cắt lúa, cắt nút dây mây A Phủ thở hơi, rắn thở, mê hay tỉnh.Lần lần, đến lúc gỡ hết dây trói người A Phủ Mỵ hốt hoảng Mỵ thào tiếng "Đi " Mỵ nghẹn lại A Phủ khuỵu xuống không bước Nhưng trước chết đến nơi ngay, A Phủ lại quật sức vùng lên, chạy Mỵ đứng lặng bóng tối Trời tối Mỵ băng Mỵ đuổi kịp A Phủ, lăn, chạy xuống tới lưng dốc (Trích Vợ chồng A Phủ - Tơ Hồi) Đoạn văn viết theo phương thức chính? Nội dung chủ yếu đoạn văn ? Các từ láy gạch chân: rón , hốt hoảng, thào đạt hiệu nghệ thuật diễn tả trình Mị cởi trói cho A Phủ ? Xác định ý nghĩa nghệ thuật hình ảnh cọc dây mây văn ? Tại câu văn Mỵ đứng lặng bóng tối tách thành dòng riêng? Từ văn bản, viết đoạn văn bày tỏ suy nghĩ tình yêu thương người tuổi trẻ hôm Phần II (7 điểm): Câu (3 điểm): Ngạn ngữ Nga có câu: “Đối xử thân lí trí,đối xử người khác lòng” Hãy viết văn nghị luận khoảng 600 từ trình bày suy nghĩ anh chị câu ngạn ngữ Câu (4,0 điểm): “Qua Tây Tiến ,Quang Dũng xây dựng tượng đài người lính bút pháp lãng mạn va màu sắc bi tráng” Anh /chị phân tích đoạn thơ sau để làm sáng tỏ đoạn thơ trên: Tây Tiến đoàn binh khơng mọc tóc Qn xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành (Tây Tiến-Quang Dũng,Ngữ văn 12 tập NXBGD) - Hết (Đề thi gồm có 01 trang) Thí sinh không sử dụng tài liệu Giám thị coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh: Số báo danh: HƯỚNG DẪN CHẤM THI ĐỀ THI MINH HỌA –KÌ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015 Năm học 2014 – 2015 Môn: Ngữ Văn Lớp 12 Thời gian làm bài: 180 phút (Không kể thời gian phát đề) Phần I Nội dung 1) Đoạn văn viết theo phương thức tự 2) Đoạn văn thể tâm trạng hành động nhân vật Mị đêm cởi trói cho A Phủ A Phủ trốn khỏi Hồng Ngài sang Phiềng Sa 3) Các từ láy gạch chân: rón , hốt hoảng, thào đạt hiệu nghệ thuật diễn tả tâm trạng hành động Mị cởi trói cho A Phủ Nó chứng tỏ tâm trạng lo sợ hành động nhẹ nhàng từ bước đến lời nói Mị Điều phù hợp với trình phát triển tính Điểm 0,25 0,25 0,5 0,5 cách tâm lí nhân vật Mị 4) Hình ảnh cọc dây mây văn : -Ý nghĩa tả thực : nơi để trói dụng cụ để trói A Phủ thống lí Pá Tra để đổi mạng nửa bò bị hổ ăn thịt -Ý nghĩa tượng trưng : Biểu tượng cho ác, chết bọn chúa đất miền núi gây Đó nơi không hẹn mà gặp hai thân phận đau khổ cảnh ngộ Đó nơi để Mị bộc lộ tình thương người đến định táo bạo giải cứu A Phủ giải đời Sự sống, khát vọng tự toả sáng từ chết 5) Câu văn Mỵ đứng lặng bóng tối tách thành dịng riêng Nó lề khép lại quãng đời tủi nhục Mị, đồng thời mở tương lai hạnh phúc Nó chứng tỏ tâm trạng cịn lo sợ Mị Cô phải làm nên “đứng lặng bóng tối” Như hành động Mị vừa có tính tự giác (xuất phát từ động muốn cứu người), vừa có tính tự phát (khơng có kế hoạch, tính tốn cụ thể), nói cách khác lịng thương người mà “liều” Nhưng lịng khao khát sống, khao khát tự trỗi dậy, chiến thắng sợ hãi, để Mị tiếp tục băng 0,5 1,0 II đi, chạy theo A Phủ Đây câu văn ngắn, thể dụng công nghệ thuật đầy lĩnh tài Tơ Hồi 6) Đoạn văn đảm bảo ý: - Dẫn ý tình thương Mị dành cho A Phủ thông qua tậm trạng hành động cởi trói - Hiểu tình u thương người nói chung tuổi trẻ hơm nói riêng? - Ý nghĩa thình yêu thương người tuổ trẻ? - Phê phán thái độ thờ ơ, vơ cảm, ích kỉ phận niên xã hội hậu thái độ đó? - Bài học nhận thức hành động? Câu 1: - Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề nghị luận - Giải thích ý kiến: + Đối xử thân lí trí + Đối xử người khác lịng  Ý nghĩa câu nói: Bài học cách ứng xử người với người khác - Giải thích đối xử với thân lí trí, đối xử với người khác lòng - Bàn luận, mở rộng ý kiến - Bài học nhận thức hành động Câu 2: 0,25 0,5 1,5 0,75 SỞ GD & ĐT BẮC NINH Đề - Giới thiệu tác giả tác phẩm, 0,25 giới thiệu lời nhận định, 0,5 đoạn thơ - Giải thích ý kiến: ý kiến thể rõ bút pháp nghệ thuật thơ Tây Tiến cảm 3,0 hứng lãng mạn màu sắc bi tráng: + Cảm hứng lãng mạn gì? + Màu sắc bi tráng gì? - Chứng minh qua đoạn thơ: Cảm hứng lãng mạn màu sắc bi tráng dựng lên tượng đài người lính Tây 0,25 Tiến qua phương diện sau: + Ngoại hình + Khí phách, tinh thần + Tâm hồn + Lí tưởng, khát vọng + Sự hy sinh - Đánh giá khái quát chung nội dung nghệ thuật đoạn thơ ĐỀ THI MINH HỌA –KÌ THI THPT QG 2015 Năm học 2014 – 2015 Môn: Ngữ Văn Lớp 12 Thời gian làm bài: 180 phút (Không kể thời gian phát đề) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm): Một loạt đạn súng lớn văng vẳng dội đến ầm ĩ Rồi loạt thứ hai Việt ngóc dậy Rõ ràng khơng phải tiếng pháo lễnh lãng giặc Đó tiếng nổ quen thuộc, gom vào chỗ, lớn nhỏ không đều, chen vào dây súng nổ vơ hồi vô tận Súng lớn súng nhỏ quyện vào tiếng mõ tiếng trống đình đám dậy trời dậy đất hồi Đồng khởi Đúng súng ta rồi! Việt muốn reo lên Anh Tánh đó, đơn vị Chà, nổ dữ, phải chuẩn bị lựu đạn xung phong thơi! Đó, lại tiếng hụp hùm xe bọc thép vừa bị ta bắn cháy Tiếng súng nghe thân thiết vui lạ Những khn mặt anh em lại Cái cằm nhọn hoắt anh Tánh, nụ cười nheo mắt anh Công lần anh động viên Việt tiến lên Việt đây, nguyên vị trí này, đạn lên nịng, ngón cịn lại sẵn sàng nổ súng Các anh chờ Việt chút Tiếng máy bay gầm rú hỗn loạn cao, mặc xác chúng Kèn xung phong lên Lựu đạn ta nổ rộ Nêu chủ đề ý nghĩa văn bản? (0,5 điểm) Từ câu chuyện trên, viết đoạn văn (khoảng 200 từ) trình bày suy nghĩ anh/chị vô cảm người sống nay? (1,0 điểm) II Phần Làm văn (7,0 điểm) Vẻ đẹp hình tượng rừng xà nu tác phẩm Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành HƯỚNG DẪN CHẤM Nội dung Điểm Phần Đọc – hiểu Văn thuộc phong cách ngôn ngữ báo chí Các đặc trưng phong cách ngơn ngữ báo chí: tính thơng tin thời sự; tính ngắn gọn; tính sinh động, hấp dẫn Từ có nghĩa: lợi dụng lấy người khác nhân lúc lộn xộn - Chủ đề văn bản: lòng tham vô cảm xã hội đại - Ý nghĩa: Cảnh báo, phê phán tham lam vô cảm người xã hội - Vô cảm thái độ thờ ơ, lạnh nhạt người người khác - Biểu vơ cảm trước hồn cảnh đáng thương người khác ngày nhiều xã hội đại - Cần lên án, phê phán lối sống vô cảm 3,0 Phần làm văn Giới thiệu vấn đề - Tác giả Nguyễn Trung Thành - Tác phẩm Rừng xà nu - Rừng xà nu nhan đề, hình tượng trung tâm tác phẩm, giữ vị trí then chốt tồn tác phẩm (tham gia vào biến cố, gắn bó với đời, số phận nhân vật lịch sử dân làng XM) Nghị luận vấn đề a Rừng xà nu miêu tả bút pháp tả thực Thủ pháp: so sánh, nhân hóa, ngơn ngữ giàu hình ảnh - Vị trí: đầu làng, tầm đại bác giặc nên hứng trọn đại bác giặc che chở cho dân làng - Màu sắc: xanh rờn, màu xanh sơ khai loài dễ sống - Hương vị: thơm mỡ màng, thơm ngào ngạt, hương vị đặc trưng núi rừng TN - Đường nét: sinh động, có chiều dài, rộng chạy đến tận chân trời, có chiều cao thẳng đứng mũi tên lao thẳng lên bầu trời - Tư thế: hiên ngang dũng sĩ, ưỡn ngực lớn che chở cho dân làng - Đặc điểm, tính chất vốn có xà nu: + Có sức sống mãnh liệt + Ham ánh sáng mặt trời + Có nhiều hệ nối tiếp nhau, có xà nu cổ thụ, cành xum xuê, có ðã lớn, có xà nu nhỏ thay nhanh bị đạn đại bác giặc bắn gục -> Xà nu thuộc họ thơng, sống nhiều TN, có sức sống mãnh liệt -> biểu tượng cho vẻ đẹp thiên nhiên người TN b Rừng xà nu miêu tả bút pháp tượng trưng *Thủ pháp ẩn dụ -> Rừng xà nu mang ý nghĩa ẩn dụ, biểu tượng cho phẩm chất dân làng Xô Man nói riêng, nhân dân TN bất khuất kiên cường nói chung - Rừng xà nu, hàng vạn không không bị thương biểu tượng cho đau thương mát dân làng XM - Nếu rừng xà nu có tư hiên ngang trước bom đạn kẻ thù người dân Xơ Man có phẩm chất bất khuất, kiên cừơng, không khuất phục trước kẻ thù - Rừng xà nu ham ánh sáng, ham khí trời biểu tượng cho lịng u tự do, ln hướng cách mạng người dân XM - RXN có sức sinh sơi nảy nở khỏe người dân XM có sức sống mãnh liệt Mặc dù bị kẻ thù hủy diệt làng XM ngày lớn mạnh, có tình u, tiếng cười, khỏi tỏa mái nhà tiếng chày giã gạo rộn rã ( sức mạnh, tinh thần đồn kết) - RXN có nhiều hệ tập thể làng XM có nhiều hệ nối tiếp - Hình ảnh RXN: hình ảnh quan trọng (mở đầu, kết thúc điệp khúc láy lại để nhấn mạnh, gây ấn tượng đậm nét ) Ý nghĩa - Hình tượng RXN hình tượng nghệ thuật độc đáo, biểu tượng sinh động cho số phận phẩm chất người TN Hình tượng RXN góp phần làm nên khơng khí sử thi cho thiên truyện - NTT miêu tả hình tượng xà nu đối chiếu với người dân XM tạo nên vẻ đẹp hài hòa, soi chiếu, bổ sung cho qua bút pháp sử thi hoàng tráng cảm hứng lãng mạn 7,0 SỞ GD & ĐT BẮC NINH Đề 25 ĐỀ THI MINH HỌA –KÌ THI THPT QG 2015 Năm học 2014 – 2015 Môn: Ngữ Văn Lớp 12 Thời gian làm bài: 180 phút (Không kể thời gian phát đề) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Về kinh tế, chúng bóc lột dân ta đến xương tủy, khiến cho dân ta nghèo nàn, thiếu thốn, nước ta xơ xác, tiêu điều Chúng cướp không ruộng đất, hầm mỏ, nguyên liệu Chúng giữ độc quyền in giấy bạc, xuất cảng nhập cảng Chúng đặt hàng trăm thứ thuế vơ lí, làm cho dân ta, dân cày dân buôn, trở nên bần Chúng không cho nhà tư sản ta ngóc đầu lên Chúng bóc lột cơng nhân ta cách vơ tàn nhẫn (Trích Tun ngơn Độc lập - Hồ Chí Minh, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục, 2008, tr 39 - 40) Đọc văn thực yêu cầu sau: Xác định phong cách ngôn ngữ văn Nêu dạng phép điệp văn hiệu nghệ thuật chúng? Nội dung văn gì? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (3.0 điểm): Tuyên dương 16 niên tham gia cứu nạn Lào Cai Ngày 6/9/2014, Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên TP Hà Nội gặp mặt, tuyên dương 16 niên, sinh viên tham gia cứu nạn vụ tai nạn xe khách xảy ngày 1/9/2014 xã Tòng Sành, huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai 16 niên, sinh viên tuyên dương thành viên nhóm du lịch mạo hiểm Phong Vân đường từ Hà Nội lên Sa Pa du lịch Trực tiếp chứng kiến vụ tai nạn thảm khốc xe khách lao xuống vực khiến 12 người tử nạn 41 người khác bị thương, nhóm kịp thời thơng báo tới đơn vị chức tham gia ứng cứu dùng đèn pin, điện thoại soi đường, mò mẫm xuống vực sâu gần 200 mét để cấp cứu, hỗ trợ nạn nhân chuyến xe gặp nạn… (Theo cand.com.vn) Trình bày suy nghĩ anh/chị vấn đề đặt từ thông tin (bài viết khoảng 600 từ) Câu (4,0điểm) Trong đoạn thơ Đất Nước (trích trường ca Mặt đường khát vọng) Nguyễn Khoa Điềm có đoạn: Họ giữ truyền cho ta hạt lúa ta trồng Họ chuyền lửa qua nhà, từ than qua cúi Họ truyền giọng điệu cho tập nói Họ gánh theo tên xã, tên làng chuyến di dân Họ đắp đập be bờ cho người sau trồng hái trái Có ngoại xâm chống ngoại xâm Có nội thù vùng lên đánh bại (Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục, 2008, tr.121) Phân tích đoạn thơ Từ ý thơ “Họ truyền giọng điệu cho tập nói”, anh/chị trình bày suy nghĩ thân việc giữ gìn sáng tiếng Việt giới trẻ Hướng dẫn làm đề thi thử THPT Quốc gia môn Văn năm 2015 A Hướng dẫn chung Giám khảo cần nắm vững yêu cầu Hướng dẫn chấm thi để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách đếm ý cho điểm Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần linh hoạt q trình chấm, khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật Việc chi tiết hóa điểm số câu (nếu có) Hướng dẫn chấm thi phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm câu thống Hội đồng chấm thi Sau cộng điểm toàn bài, làm tròn đến 0,50 (lẻ 0,25 làm tròn thành 0,50; lẻ 0,75 làm tròn thành 1,00 điểm) B Hướng dẫn chấm cụ thể I Đọc hiểu (3,0 điểm) Yêu cầu kĩ - Thí sinh có kĩ đọc hiểu văn bản; - Diễn đạt rõ ràng, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp Yêu cầu kiến thức Câu (0,5 điểm) Văn thuộc phong cách ngơn ngữ luận Câu (1,5 điểm) - Các dạng phép điệp: điệp từ, điệp cú pháp - Tác dụng: Nhấn mạnh, tạo giọng điệu đanh thép, hùng hồn cho văn tố cáo tội ác thực dân Pháp Câu (1,0 điểm) Nội dung văn bản: Vạch trần tội ác kinh tế thực dân Pháp nhân dân ta II Làm văn (7,0 điểm) Câu1 (3,0 điểm) Yêu cầu kĩ : Biết cách làm văn nghị luận xã hội tượng đời sống qua tin Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp Yêu cầu kiến thức : Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác phải bám sát yêu cầu đề bài, cần làm rõ ý sau: - Nêu vấn đề cần nghị luận: Giới thiệu tóm tắt nội dung tin Khẳng định tượng tốt, cần học tập nêu gương.0,5 -Phân tích 1,5,đ + Tai nạn giao thông điều không mong muốn 16 niên, sinh viên có mặt kịp thời, vượt qua nỗi sợ hãi, tìm cách để cứu người bị nạn + Hành động thể tinh thần nhân cao cả, lối sống đẹp tuổi trẻ -Bình luận 1,0đ + Việc cứu người bị tai nạn giao thông nhóm niên, sinh viên hành động có ý nghĩa tích cực, phát huy truyền thống thương người dân tộc, biết lựa chọn đắn mối quan hệ quyền lợi cá nhân ( du lịch) với việc tham gia cứu hộ, cứu nạn, không tính tốn thiệt hơn; bộc lộ trí thơng minh, sáng tạo tuổi trẻ, có kĩ sống xử lí hiệu tình nguy hiểm sống Đó kết q q trình giáo dục từ gia đình, nhà trường ý thức tu dưỡng rèn luyện nhân cách thân - Phê phán lối sống ích kỉ, vơ cảm phân niên Hậu quả: bị xã hội lên án, bạn bè xa lánh, xuống dốc đạo đức, vi phạm pháp luật… Đề xuất phương hướng hành động: học tập rèn luyện đạo đức, có kĩ sống để xử lí tình thực tế… 0,5đ Lưu ý: - Nếu thí sinh có suy nghĩ, kiến giải riêng mà hợp lí chấp nhận - Nếu thí sinh có kĩ làm tốt sâu bàn luận vào vài khía đạt điểm tối đa - Khơng cho điểm làm có suy nghĩ lệch lạc, tiêu cực Câu (4,0đ) Yêu cầu kĩ - Thí sinh biết cách làm nghị luận văn học, từ trình bày suy nghĩ vấn đề đời sống xã hội - Vận dụng tốt thao tác lập luận; - Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp; - Khuyến khích viết sáng tạo Yêu cầu kiến thức Trên sở hiểu biết tác giả Nguyễn Khoa Điềm đoạn trích Đất Nước, thí sinh phân tích đoạn thơ trình bày suy nghĩ thân theo cách khác phải hợp lí, có sức thuyết phục Sau số gợi ý: 2.1 Phân tích đoạn thơ * Giới thiệu vấn đề cần nghị luận * Phân tích - Về nội dung: Triển khai tư tưởng Đất Nước Nhân dân từ sắc văn hóa + Nhân dân người sáng tạo, giữ gìn truyền lại cho hệ sau giá trị văn hóa vật chất tinh thần (hạt lúa, lửa, giọng điệu, đắp đập, be bờ, tên xã, tên làng, …) + Nhân dân người không tiếc máu xương sẵn sàng đứng lên chống thù trong, giặc ngồi (có ngoại xâm…có nội thù…) => Từ đó, khơi dậy lịng biết ơn, niềm tự hào đóng góp nhân dân thức tỉnh ý thức trách nhiệm hệ trẻ với đất nước - Về nghệ thuật: Thể thơ tự do; ngơn từ, hình ảnh vừa giản dị, gần gũi vừa mang tính khái quát; biện pháp tu từ sử dụng linh hoạt; có hịa quyện chất luận chất trữ tình 2.2 Phần liên hệ, bày tỏ suy nghĩ Thí sinh trình bày ý kiến việc giữ gìn sáng tiếng Việt giới trẻ nay, cần nêu được: Thế sáng tiếng Việt? Thực trạng sử dụng tiếng Việt giới trẻ nay? Làm để giữ gìn sáng tiếng Việt? … Cách cho điểm - Điểm -4: Phân tích giá trị nội dung nghệ thuật đoạn thơ cách thuyết phục, bày tỏ suy nghĩ sâu sắc thân việc giữ gìn sáng tiếng Việt giới trẻ Bố cục rõ ràng, diễn đạt trơi chảy, lập luận chặt chẽ; có cảm xúc sáng tạo; cịn mắc vài sai sót khơng đáng kể tả, dùng từ - Điểm 3: Cơ phân tích giá trị nội dung nghệ thuật đoạn thơ, bày tỏ suy nghĩ thân việc giữ gìn sáng tiếng Việt giới trẻ Bố cục rõ ràng, diễn đạt tương đối trôi chảy, lập luận tương đối chặt chẽ; mắc số lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp - Điểm 1: Phân tích phần giá trị nội dung nghệ thuật đoạn thơ; phần bày tỏ suy nghĩ thân việc giữ gìn sáng tiếng Việt giới trẻ cịn sơ sài Mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp - Điểm 1: Chưa hiểu đề; sai lạc kiến thức; mắc nhiều lỗi diễn đạt - Điểm 0: Khơng làm hồn tồn lạc đề Đề thi thử ĐH môn Ngữ văn – lần III Trường THPT DL Lương Thế Vinh – Hà Nội – 2013.2014 I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH ( 5,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Đọc đoạn trích trả lời câu hỏi: "Xu hướng lãng mạn chủ nghĩa thể trực tiếp sâu sắc tơi trữ tình tràn đầy cảm xúc, đồng thời phát huy cao độ trí tưởng tượng để diễn tả khát vọng, ước mơ Nhìn chung, tác giả đề cập đến quan hệ riêng tư, đến số phận cá nhân với thái độ bất hòa bất lực trước môi trường xã hội tầm thường, giả dối, tù túng ách thực dân Thế loại thích hợp với chủ nghĩa lãng mạn thơ trữ tình thể loại văn xi trữ tình." (Dựa theo Ngữ văn lớp 11 tập 2, tr.l 13, Nxb Giáo dục) Chỉ nội dung đoạn trích? Nội dung cụ thể hóa ý nào? Anh/ chị hiếu "thái độ bất hòa bất lực trưởc môỉ trường xã hội” tác giả sáng tác theo xu hướng lãng mạn chủ nghĩa? Câu 2: (3,0 điểm) Anh/ chị viết văn ngắn (khoảng 500 từ) để trình bày suy nghĩ lòng yêu nước người Việt Nam thời đại Câu 3: II PHẦN RIÊNG (5,0 điểm) Thí sinh làm hai câu (câu 3a câu 3b ) Câu 3.a Theo chương trình Chuẩn ( 5,0 điếm) Cảm nhận anh/ chị hai đoạn thơ sau: * Bài thơ thứ "Quyện điểu quy lâm tầm túc thụ Cô vân mạn mạn độ thỉên khơng" Dịch thơ: "Chim mỏi rừng tìm chốn ngủ Chịm mây trơi nhẹ tầng khơng" ( “Chiều tối”, Hồ Chí Minh, Ngữ văn lớp 11 tập 2, Nxb Giáo dục) * Bài thơ thứ hai "Lớp lớp mây cao đùn núi bạc Chim nghiêng cánh nhỏ: bóng chiều sa" ( “Tràng giang”, Huy Cận, Ngữ văn lớp 11 tập 2, Nxb Giáo dục) Thí sinh làm hai câu (câu 3a câu 3b ) Câu 3.b Theo chương trình Nâng cao ( 5,0 điểm) Về nhân vật bà Hiền truyện ngắn “Một người Hà Nội” Nguyễn Khải, có nhiều nhận xét trái chiều tính tốn khơn ngoan, cách sống thực dụng, vẻ đẹp chiều sâu văn hóa nhân vật Trình bày ý kiến riêng anh/chị TRƯỜNG THPT AN MỸ GV : Văn Thị Bích Liên ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT 2014-2015 MÔN : NGỮ VĂN – LỚP : 12 ( Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề ) I PHẦN CHUNG (5,0 điểm) Câu ĐỌC – HIỂU (2,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: Ơi kháng chiến ! Mười năm qua lửa Nghìn năm sau, cịn đủ sức soi đường Con cần vượt Cho gặp lại Mẹ yêu thương Con gặp lại nhân dân nai suối cũ Cỏ đón giêng hai, chim én gặp mùa, Như đứa trẻ thơ đói long gặp sữa Chiếc nôi ngừng gặp cánh tay đưa (Chế Lan Viên, Tiếng hát tàu) Đoạn thơ thể tâm tư, tình cảm nhân vật trữ tình ? Cách xưng hô : – Mẹ yêu thương đoạn thơ có ý nghĩa ? Nêu hiệu nghệ thuật việc sử dụng hình ảnh so sánh đoạn thơ Câu (3,0 điểm) Hiền, phải đâu tính sẵn, Phần nhiều giáo dục mà nên (Hồ Chí Minh, Nửa đêm) Từ ý thơ Hồ Chí Minh, anh(chị) trình bày suy nghĩ ( 400 từ ) vai trị giáo dục với việc hình thành nhân cách người II PHẦN RIÊNG (5,0 điểm) Thí sinh làm hai câu (câu 3.a 3.b) Câu 3a : Tuỳ bút Sông Đà thành nghệ thuật đẹp đẽ mà Nguyễn Tuân thu hoạch chuyến gian khổ hào hứng tới miền Tây Bắc rộng lớn, xa xôi Tổ quốc, nơi ông khám phá chất vàng thiên nhiên “thứ vàng mười qua thử lửa” tâm hồn người lao động Anh (chị) làm rõ “thứ vàng mười qua thử lửa” nhân vật người lái đò tuỳ bút Người lái đị sơng Đà Nguyễn Tn Câu 3b: Từ truyện ngắn Vợ Nhặt Kim Lân, anh(chị) trình bày suy nghĩ nhận định: Một tác phẩm văn học hay thường chứa đựng giá trị nhân văn cao đẹp HẾT TRƯỜNG THPT AN MỸ GV : Văn Thị Bích Liên GỢI Ý ĐÁP ÁN THI THỬ TNTHPT Câu 1: ( Thí sinh trả lời nhiều cách phải bảo đảm ý sau dây) : 1.Đoạn thơ thể tâm tư, tình cảm nhân vật trữ tình ? ( 0,5 ) Đoạn thơ thể suy ngẫm ý nghĩa kháng chiến diễn tả niềm sung sướng, hạnh phú lớn lao, ý nghĩ sâu xa trở gặp lại nhân dân nhân vật trữ tình 2.Cách xưng hơ : – Mẹ u thương đoạn thơ có ý nghĩa ? ( 0,5 ) Cách xưng hô : – Mẹ u thương thân tình ruột thịt, thể lịng biết ơn sâu nặng với kháng chiến, với tây bắc ( 0,25 Tây Bắc mảnh đất mẹ, Mẹ Tổ quốc, Mẹ nhân dân mà Chế Lan Viên khao khát trở (0,25 ) 3.Nêu hiệu nghệ thuật việc sử dụng hình ảnh so sánh đoạn thơ ( 1,0 ) Hình ảnh so sánh ý nghĩa kháng chiến lửa diễn tả ấm áp, soi đường lối Đảng, cách mạng Cuộc kháng chiến lùi vào q khứ, năm tháng khơng thể quên, kỉ niệm phai nhạt,vẫn lửa, đuốc soi đường nghìn năm sau.( 0,5 ) -Ở khổ thứ 2, tác giả dùng tới hình ảnh so sánh, so sánh kép, tầng bậc, làm thành chum hình ảnh độc đáo : nghệ sĩ nai, cỏ, én, đứa trẻ thơ đói lịng ; nhân dân suối ngọt, cánh tay đưa nơi,… Tất hình ảnh lấy từ đời sống tự nhiên gần gũi người, cách nói nhà thơ gợi lên lien tưởng lạ, đưa lại hiệu thẫm mĩ cao : với nhân dân với than thuộc nhất, mơi trường thuận lợi ; với niềm vui, hạnh phúc chờ mong ; với nguồn thiết yếu cùa sống ; với lịng mẹ, tình mẹ bao la… Những hình ảnh diễn tả niềm sung sướng độ, ý nghĩa sâu xa trở cho thấy trở lẽ tự nhiên,hợp quy luật : nghệ sĩ phải đến với nhân dân, gắn bó mật thiết với sống nhân dân.( 0,5 ) Câu ( điểm ) Bài làm triển khai theo nhiều cách lí lẽ dẫn chứng phải hợp lí: cần làm rõ ý sau: a/ Mở : - Nêu vấn đề cần nghị luận ( 0,25 ) b/ Thân : Giải thích ngắn gọn ý nghĩa câu thơ Hồ Chí Minh ( 0,5) - Hiền : nhân cách người Giáo dục ? - Câu thơ Bác đề cao vai trò giáo dục việc hình thành nhân cách người - Phân tích Con người sinh chưa hình thành nhan cách, nhân cách hình thành trình sống, lao động học tập, giáo dục đóng vai trị định.( 0,5) - Vai trị giáo dục thể chỗ: xây đắp, bồi dưỡng cho người kiến thức sống, cách ứng xử cao đẹp,…khiến họ trở thành người công dân tốt ( 0,5) Bàn bạc : Giáo dục có giáo dục nhà trường, gia đình sống Đó q trình học tập suốt đời không ngừng nghỉ., ( 0,5) + Phê phán sơ thiếu hiểu biết , giao tiếp ứng sử ( 0,5) c/ Kết : Cần đề cao giáo dục, đề cao tinh thần tự học, tự bồi dưỡng để trở thành người có ích cho xã hội ( 0,25) Câu 3a : ( điểm ) Có thể triển khai theo nhiều cách bản, viết cần làm rõ ý sau: a/ Mở ( 0,5 ) - Giới thiệu hoàn cảnh đời, mục đích sáng tác tùy bút sơng đà Nguyễn Tn b/ Thân : - Giải thích cách ngắn gọn ý cụm từ “thứ vàng mười qua thử lửa” – từ dùng nguyển tuân – để vẻ đẹp tâm hồn người lao động chiến đấu vùng sông núi hùng vĩ thơ mộng ( 0,5) - Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn ơng lái đị sơng đà: + Ơng lái đị xây mơt đại diện, biểu tượng nhân dân(khơng tên, tuổi, q qn) Đó người lao động đỗi bình thường hoạt động môi trường lao động khắc nghiệt, dội.( 1,5 ) + Ông am hiểu đối tượng mà chinh phục + Ơng mưu trí dũng cảm để vượt qua thử thách khắc nghiệt sống lao dộng hàng ngày.Ơng lái đị mang phẩm chất cao đẹp người lao động thời đại mới: giản dị mà không phần hùng tráng, khỏe khoắn, đầy mưu trí.Đó người tự do, làm chủ thiên nhiên, làm chủ đời ( 1,5 ) Khái quát chung : vài nét đặc sắc nghệ thuật xây dựng nhân vật Nguyễn Tuân: đặt nhân vật vào tình đầy cam go, thử thách để nhân vật bộc lộ tình cách phẩm chất; phối hợp thủ pháp tiêu biểu nghành nghệ thuật khác để miêu tả kể chuyện…( 0,5 ) c/ Kết : ( 0,5 ) - Khái quát lại vấn đề - Rút học cho thân Câu 3b/ Có thể triển khai theo nhiều cách viết cần làm rõ ý sau: a/ Mở : ( 0.5) - Dẫn dắt vào vấn đề - Nêu nhận định khẳng định ý kiến xác b/ Thân : - Giải thích nhận định : ( 0,5) - Phân tích chứng minh , làm sáng tỏ ý kiến dẫn chứng từ truyện ngắn Vợ Nhặt Kim Lân: Đặt nhân vật vào tình éo le, Kim Lân làm bật nhiều giá trị nhân sâu sắc: + Dù khơng có lời kết tội to tác, tác phẩm tố cáo cách thật sâu sắc tội ác bọn thực dân, phát xít tay sai gây nạn đói khủng khiếp năm 1945 Bóng tối chết phủ xuống nơi Trong hoàn cảnh ấy, giá trị người thật rẻ rúng Người ta qn danh dự, cị thể nhận theo khơng người khác với vài ba bát bánh đúc ( 1,5) + Tố cáo kẻ thù, Kim Lân đồng thời cảm thông trân trọng phẩm chất tốt đẹp người lao động (nhất người phụ nữ, người mẹ).DC + Một đặc sắc bật làm nên giá trị nhân đạo sâu sắc truyện khám phá vẻ đẹp tinh thần người nơng dân Việt Nam: dù tình bi thảm đến đâu, dù kề bên chết họ khao khát hạnh phúc, hướng ánh sáng, vững tin vào sống tương lai.( 1,5 ) - Đánh giá chung vấn đề : (0,5 ) + Giá trị nghệ thuật , giá trị nội dung + Khẳng định lại vấn đề c/ Kết : Khái quát lại vấn đề , rút học cho thân ( 0,5) CẬP NHẬT ĐỀ THI THỬ DẠNG MỚI MÔN NGỮ VĂN HỖ TRỢ ÔN THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015 ĐỀ MỚI NHẤT SỐ 25 THI THỬ QUỐC GIA THPT NĂM 2015 Môn: NGỮ VĂN KHỐI 12 Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề Câu I (2,0 điểm) VỊ TƯỚNG GIÀ Những đối thủ ông chết từ lâu Bạn chiến đấu chẳng Ơng ngồi thời gian vây bủa Nghe hồng chầm chậm xuống quanh Bàn chân qua hai chiến tranh Giờ chậm rãi lần theo dấu gậy Đôi bàn tay nhăn nheo run rẩy Đã gieo khủng khiếp xuống đầu thù Trong góc vườn mùa thu Cây ông lặng lẽ Tám mươi tuổi ông lại đứa trẻ Nở nụ cười ngơ ngác thơ ngây Ông … ( Tháng 9/1994- Anh Ngọc) Đọc đoạn thơ thực yêu cầu sau : Đoạn thơ lấy hình tượng nguyên mẫu từ cố Đại tướng Võ Nguyên Giáp Thông qua đoạn thơ này, nhà thơ gửi gắm tư tưởng, tình cảm với hình tượng ngun mẫu đó? Đoạn thơ sử dụng nhiều từ láy Đó từ láy nào? Nêu hiệu nghệ thuật từ láy việc xây dựng hình tượng vị tướng? Câu thơ Tám mươi tuổi ông lại đứa trẻ sử dụng biện pháp tu từ gì? Nêu ý nghĩa nghệ thuật biện pháp tu từ đó? Câu II (3,0 điểm): Trước lúc làm trưởng Ban Nội Trung ương, Bí thư Nguyễn Bá Thanh dặn dò lãnh đạo Thành phố Đà Nẵng: “Hãy khát vọng đừng tham vọng” Anh chị viết văn ngắn ( khoảng 600 từ) để bày tỏ suy nghĩ lời dặn dị Câu III (5,0 điểm): Cảm nhận Anh.Chị chi tiết nước mắt nhân vật Chí Phèo truyện tên Nam Cao nước mắt nhân vật A Phủ truyện Vợ chồng A Phủ Tơ Hồi -HẾT- ĐÁP ÁN nhiều đề khác, xin liên hệ tác giả Thầy ( cô ) em học sinh có nhu cầu tìm đọc tập này, xin liên hệ qua Thầy giáo có địa Email nguyenhieudung1968@gmail.com gọi DĐ Số 01223745614 giải đáp Đĩa chuyển đảm bảo qua đường bưu điện EMS cho thầy/cô Nếu thầy cô không dùng ổ đọc CD máy tính, xin chuyển tài liệu qua Email thầy/cơ Thầy(cơ) vui lịng gửi Email ghi rõ Họ tên, Địa nơi công tác ( Trường, xã, huyện, tỉnh…) , số Di động cá nhân để phản hồi thông tin chi tiết Nội dung Bài tập tích hợp đĩa CD hỗ trợ Dạy ôn thi Ngữ văn 12 năm 2014-2015 ( XEM PHẦN GIỚI THIỆU CỤ THỂ Ở PHẦN CUỐI) GIỚI THIỆU CD DẠY- HỌC VÀ ÔN TẬP TRONG KỲ THI QUỐC GIA THPT NĂM 2015 NGỮ VĂN 12 ( có phí CD 100k) Tiện ích CD : - Với giáo viên: có thêm tư liệu để sọan giảng trích đọan, khơng cần tìm thêm tư liệu bên ngồi, cần lấy tư liệu hình ảnh, diễn ngâm…ngay trang web để bổ sung cho giáo án điện tử Với CD này, thầy em học sinh có đầy đủ tư liệu để đọc hiểu tác phẩm văn học, xem tranh minh hoạ ; nghe nhạc làm tập trắc nghiệm v.v -Với học sinh : sử dụng CD để đọc hiểu rộng chương trình Ngữ Văn lớp 12 Các em tự ôn thi Quốc gia THPT theo hướng dẫn cụ thể Các phần CD: 2.1/ Phần Bài tập trắc nghiệm trang web gồm có: - Trắc nghiệm Phần Văn Trắc nghiệm Tiếng Việt -Trắc nghiệm Làm văn: Thầy cô dựa vào hệ thống tập trắc nghiệm để thiết kế câu hỏi Đọc hiểu văn PISA CD chuyển toàn tập trắc nghiệm sang tập tin word ( có đáp án) để thầy cô chỉnh sửa in ấn 2.2/ /Hỏi đáp Ngữ văn 12: Đây phần giúp giáo viên dạy tiết ơn tập học sinh có kiến thức để làm tác gia, tác phẩm, ý nghĩa nhan đề, nội dung nghệ thuật tác phẩm 2.3/Ôn tập nghị luận văn học: Gồm nghị luận thơ ( HKI) nghị luận tác phẩm văn xi ( HKII) Đặc biệt có phần 100 tập đáp án Đọc hiểu 25 đề thi thử theo dạng ( thang điểm 10, có đáp án câu: Câu 1: Đọc hiểu, Câu 2: Nghị luận xã hội, Câu 3: Nghị luận văn học, có liên hệ vấn đề xã hội 2.4/Bồi dưỡng thi học sinh Giỏi (trong dia CD 2) : Gồm đề thi gợi ý làm giúp GV học sinh có sở luyện tập để dự thi học sinh giỏi cấp Tỉnh đạt kết cao ĐỀ ĐỌC HIỂU Môn : Ngữ văn - 12 Đề bài: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi Một ơng già hướng mặt phía Dũng bảo: "Đồng chí đội có chuyện vui kể nghe nào?" Dũng nói: "Thưa bác, có chuyện khơng vui lắm" Một bà nói: "Cứ nói, người xa có quyền muốn nói nói" Dũng nói nửa năm anh không ngớt nghĩ người từ Hà Nội cách mười năm Sáu trăm sáu mươi người Bây lại khoảng bốn chục.Anh kể người bạn trung đoàn, cấp thượng úy, tên Tuất Khi chuyến tàu từ Thái Nguyên tiến vào ga Hà Nội gần nửa đêm Vừa mưa to xong, ánh điện lòe nhòe cây, mặt đường vắng hun hút, sân ga Hà Nội Tàu vừa dừng lại từ bật lên tiếng loa sâu, vang : "Quí khách ý ! Quí khách ý ! Chuyến tàu từ Thái Nguyên " Tuất ngồi cạnh Dũng nhoài người qua mặt bạn, gần đưa nửa thân người qua khn cửa sổ, hất mặt lên phía có tiếng loa kêu nho nhỏ: "Dũng ơi, Dũng, tiếng mẹ ! Tiếng mẹ ! " Khơng phép rời khỏi toa tầu, không người thân biết trước để chờ sẵn sân ga, để nhìn lần cuối, nói với lời cuối Tất phải bí mật Dũng kể tiếp:Thằng Tuất hy sinh trận đánh vào Xn Lộc, trước ngày tồn thắng có ngày Cháu Hà Nội muốn nhào lại nhà ga, đến phịng phát thanh, gặp mẹ Tuất, nói với bà lời, bọn cháu cạnh suốt mười năm Vậy mà phải ngày sau cháu dám đến Cháu biết nói với bà mẹ có hy sinh, mà bạn lại cịn sống, sống đến bây giờ, đến hôm Bà bước đám đông cháu nhận mẹ Tuất Tuất nói giống mẹ giống cha Cháu vừa kịp nói: Thưa cơ, cháu Dũng nước mắt đầm đìa, cháu ịa khóc y hệt đứa trẻ Bà níu chặt lấy cánh tay cháu khơng khóc Và bà nói run rẩy : "Nín con, nín Dũng! Cơ biết Cơ biết từ tháng rồi" (Trích Một người Hà Nội – Nguyễn Khải) Câu hỏi: 1.Nhân vật Dũng kể lại chuyện gì? (1 điểm) 2.Dũng kể lại câu chuyện tàu dừng lại ga Hà Nội có ý nghĩa gì? (1 điểm) Hãy lí giải Dũng trở Hà Nội ngày đến gặp mẹ Tuất (1 điểm) 4.Cảm nhận em câu nói : “Cháu biết nói với bà mẹ có hy sinh, mà bạn lại cịn sống, sống đến bây giờ, đến hôm nay” (1 điểm) Xác định hai thành phần nghĩa câu: “Tàu vừa dừng lại từ bật lên tiếng loa sâu, vang” (1 điểm) 6.Xác định kiểu câu theo cấu trúc câu: “Sáu trăm sáu mươi người.” Tác dụng việc sử dụng kiểu câu này? (1 điểm) “Vừa mưa to xong, ánh điện lòe nhòe cây, mặt đường vắng hun hút, sân ga Hà Nội.” Phần gạch chân in đậm thành phần câu? Tác dụng thành phần này? (1 điểm) 8.Qua câu chuyện Dũng mẹ Tuất lên người mẹ ? (1 điểm) Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ em nhân vật Dũng (2 điểm) ************* hết *********** ... DẪN CHẤM THI ĐỀ THI MINH HỌA –KÌ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015 Năm học 2014 – 2015 Môn: Ngữ Văn Lớp 12 Thời gian làm bài: 180 phút (Không kể thời gian phát đề) Phần I Nội dung 1) Đoạn văn viết theo... DẪN CHẤM THI ĐỀ THI MINH HỌA –KÌ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015 Năm học 2014 – 2015 Môn: Ngữ Văn Lớp 12 Thời gian làm bài: 180 phút (Không kể thời gian phát đề) Phần I Nội dung 1) Đoạn văn viết theo... DẪN CHẤM THI ĐỀ THI MINH HỌA –KÌ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015 Năm học 2014 – 2015 Môn: Ngữ Văn Lớp 12 Thời gian làm bài: 180 phút (Không kể thời gian phát đề) Phần I Nội dung 1) Đoạn văn viết theo