Hình học 6 - HK1

Chương I: ĐOẠN THẲNG Tuần: 01 - Tiết: 01 §1. ĐIỂM; ĐƯỜNG THẲNG Ngày soạn: 20.08.2010 A. Mục tiêu: Kiến thức: HS hiểu điểm là gì? Đường thẳng là gì? quan hệ điểm ∈, ∉ đường thẳng. Kỹ năng: Biết vẽ điểm, đường thẳng; Biết đặt tên cho điểm, đường thẳng; Biết kí hiệu điểm, đường thẳng; Biết sử dụng kí hiệu ∈, ∉. Thái độ: Học tập nghiêm túc, hứng thú với phân mơn hình học. B. Chuẩn bò: Giáo viên: thước thẳng, bảng phụ, phấn màu Học sinh: thước kẻ, bút chì,… C. Tiến trình bài dạy : 1/ Ổn đònh tổ chức: báo cáo só số, tình hình chuẩn bò bài của lớp ( 1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ : KT và HD việc chuẩn bò dụng cụ học tâp của học sinh. (2phút) 3/ Bài mới: TG HỌAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌAT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG 10’ 15’ Họat động 1: Điểm GV giới thiệu hình ảnh của điểm Đọc tên các điểm, làm cách nào để viết tên các điểm? Cách vẽ điểm như thế nào? Treo bảng phụ: .D .C .E .B Hãy chỉ ra điểm D? Đọc tên điểm trong hình 2? Giáo viên: qua hình 2 ta có thể hiểu 2 cách như sau: Một điểm mang hai tên A và C Hai điểm A và C trùng nhau Giáo viên kết: Hai điểm phân biệt là hai điểm không trùng nhau Bất cứ hình nào cũng là một tập hợp điểm Điểm là một hình. Đó là hình đơn giản nhất Họat động 2: Đường thẳng Trong thực tế các em gặp hình ảnh của đường thẳng ở đâu? Đọc tên các đường thẳng? Làm thế nào để viết tên các đường thẳng?vẽ đường thẳng ntn? Hãy vẽ đường thẳng xy Học sinh quan sát hình 1 sgk/103 Học sinh trả lời. Học sinh quan sát hình vẽ Học sinh lên bảng chỉ Học sinh quan sát hình 2 sgk/103 HS nêu hình ảnh của đường thẳng trong thực tế Học sinh quan sát hình 3 sgk/103 1/ Điểm : (Sgk) (Điểm A) 2/ Đường thẳng : (Sgk) a (Đường thẳng a) GA Hình h ọc 6 - Võ Văn Dũng THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm 1 x y A .A x y A 12’ Giáo viên kết: Đường thẳng là 1 tập hợp điểm. Đường thẳng không bò giới hạn về hai phía Vẽ đøng thẳng bằng 1 vạch thẳng. Khi vẽ cần tưởng tượng vạch thẳng được kéo dài mãi về hai phía. Bài tập 1/104: giáo viên treo bảng phụ Họat động 3: điểm thuộc đường thẳng; điểm không thuộc đường thẳng. Giáo viên cho học sinh họat động nhóm. Hãy diễn đạt mối quan hệ giữa điểm A với đường thẳng x bằng 4 cách? Víêt bằng kí hiệu ntn? Tương tự như trên đối với điểm B Vẽ hình và kí hiệu theo cách diễn đạt bằng lời sau: điểm M thuộc đường thẳng m Giáo viên gọi bất kỳ 1 học sinh trong nhóm đọc cách khác. Vẽ hình và kí hiệu theo cách diễn đạt bằng lời sau: điểm D nằm ngoài đường thẳng d Giáo viên gọi bất kỳ 1 học sinh trong nhóm đọc cách khác. Giáo viên kết: Vẽ một đt xy. Có thể vẽ được những điểm thuộc xy và những điểm không thuộc xy Giáo viên treo bảng phụ vẽ hình 7 trên bảng, Cho HS hoạt động nhóm làm BT 3, 4/104sgk Giáo viên tổ chức cho học sinh gấp giấy theo bài 7/105 Giáo viên vẽ hình 5 lên bảng, cho HS làm BT ? x y BT 1/104 Sgk: M a Nhóm 1;2;3;4 thảo luận HS phát biểu theo Sgk 1 học sinh lên bảng thực hiện thao tác, cả lớp làm vào nháp, về nhà viết vào vở bài tập. M. m Học sinh quan sát hình 4 d . D Học sinh làm việc theo nhóm HS hđ nhóm làm BT 3/104: a/ A thuộc những đt : n,q A∈n; A∈q b/ B thuộc những đt : m,n,p B∈m; B∈n; B∈p c/ D∈q; D∉m; D∉n;D∉p Học sinh gấp giấy rồi nêu nhận xét Nhìn hình 5 học sinh làm x y Đường thẳng xy 3/ Điểm thuộc đường thẳng. Điểm không thuộc đường thẳng: A x B A ∈ x : điểm A thuộc đường thẳng x B ∉ x : điểm B không thuộc đường thẳng x Bài 3/104: Bài 4/105: ? a C b B GA Hình h ọc 6 - Võ Văn Dũng THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm 2 a/ Điểm C, E thuộc hay không thuộc đường thẳng a. b/ Điền kí hiệu ∈, ∉ vào ô trống thích hợp: C  a; E  a. Điểm C thuộc đt a; điểm E không thuộc đt a. C ∈ a; E ∉ a. a C E Họat động 4 ( 5 phút ) a. Củng cố: trong bài này các em cần nắm: kí hiệu và cách vẽ điểm, đường thẳng. quan hệ điểm thuộc và không thuộc đường thẳng (dùng kí hiệu ∈, ∉ để chỉ mối quan hệ này) b. Về nhà: Học bài theo sgk và vở ghi. Bài tập : 2;5;6/105 Hướng dẫn bài tập 6/105: vẽ hình và ghi kí hiệu theo đề bài; có thể có những điểm thuộc đt m mà khác với điểm A? vẽ 2 điểm và viết kí hiệu; có thể có những điểm thuộc đt m mà khác với điểm B? vẽ 2 điểm và viết kí hiệu; Câu b và c tương tự như câu c trong BT ? Chuẩn bò bài : “ Ba điểm thẳng hàng “ D/ Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… GA Hình h ọc 6 - Võ Văn Dũng THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm 3 §2. BA ĐIỂM THẲNG HÀNG Tuần: 2 - Tiết: 2 Ngày soạn: 30.08.2010 Mục tiêu: Kiến thức : Ba điểm thẳng hàng, trong ba điểm thẳng hàng có một điểm và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại. Kỹ năng : Biết vẽ 3 điểm thẳng hàng, 3 điểm không thẳng hàng; sử dụng các thuật ngữ: nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa. Thái độ: Yêu cầu sử dụng thước cẩn thận, chính xác. B. Chuẩn bò: Giáo viên: nội dung bài dạy, thước thẳng, bảng phụ, phấn màu. Học sinh: học bài, làm BT, thước thẳng, bút chì, giấy nháp C. Tiến trình bài dạy : 1/ Ổn đònh tổ chức : lớp báo cáo só số, tình hình học bài, chuẩn bò bài của lớp ( 1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ : HS1: Bài 5/105: Vẽ A∈p Vẽ B∉q BT 5 /1 0 5 q p B A HS2: Bài 6/105: a. A∈m; B∉m b. Có ; E∈m; G∈m c. Có ; H∉m; K∉m F E D C BT 6 /1 0 5 m B A 3/ Bài mới: TG HĐ CỦA GIÁO VIÊN HỌAT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG 1/ Họat động 1: 3 điểm thẳng hàng vẽ hình theo kí hiệu: A∈a; D∈a; C∈a S∈b; C∈b; B∉b Nhìn hình cho biết khi nào 3 điểm thẳng hàng? Khi nào 3 điểm không thẳng hàng Để vẽ 3 điểm thẳng hàng vẽ ntn? Gợi ý cho học sinh trả lời. Để vẽ 3 điểm không thẳng hàng vẽ ntn? Bài10a,c/106: Giáo viên quan sát học sinh ở dưới lớp Cho học sinh vẽ nhiều trường hợp ở câu c 2 học sinh lên bảng vẽ: học sinh quan sát hình 8/105 trả lời: 3 điểm thẳng hàng khi 3 điểm cùng thuộc một đường thẳng 3 điểm không thẳng hàng khi 3 điểm không cùng thuộc một đường thẳng. vẽ một đường thẳng, rồi lấy 3 điểm thuộc đường thẳng đó. Học sinh trả lời -Học sinh đọc đề tóan câu a, c -hs lên bảng vẽ học sinh dùng thước thẳng 1/ Thế nào là ba điểm thẳng hàng: khi A∈a,C∈a,D∈a ta nói A,C,D thẳng hàng A B C a Khi A∈a,C∈a,D∉a ta nói A,C,D không thẳng hàng a A C D Bài 10/106: vẽ a. M,N,P thẳng hàng GA Hình h ọc 6 - Võ Văn Dũng THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm 4 Bài 8/106: để ktra 3 điểm thẳng hàng ta làm ntn? 2/ Họat động 2: Điểm nằm giữa hai điểm Giáo viên vẽ hình 9/106 Hai điểm A và C nằm ở vò trí ntn đối với điểm A? Hai điểm C và B nằm ở vò trí ntn đối với điểm A? Hai điểm A và B nằm ở vò trí ntn đối với điểm C? Giáo viên : Điểm C nằm giữa hai điểm A và B. Hãy vẽ E,F,G thẳng hàng sao cho E nằm giữa F và G? Giáo viên : trong 3 điểm thẳng hàng có mấy điểm nằm giữa hai điểm còn lại. Giáo viên kết: trong 3 điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại Bài 9/106: giáo viên treo bảng phụ Bài 11/107: giáo viên treo bảng phụ Bài 10b/106: giáo viên đọc 3/ Họat động 3: mở rộng khái niệm Vẽ 3 điểm A,B,C thẳng hàng sao cho B không nằm giữa A và C? có mấy cách vẽ? Giáo viên treo bảng phụ 1 để ktra. Học sinh nhìn hình 9/106 và trả lời. Học sinh lên bảng vẽ. Có hai trường hợp Học sinh trả lời Đọc phần nhận xét 1 học sinh lên bảng, cả lớp làm nháp ( về làm vào vở bài tập) học sinh đứng tại chổ đọc để điền vào ( v ề làm vào vở bài tập ) học sinh lên bảng vẽ học sinh trả lời 2 nhóm trả lời 1 hình b. T,Q,R không thẳng hàng 2/ Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng: điểm C nằm giữa hai điểm A và B. Nhận xét: sgk/106 Bài 10b/106:vẽ 3 điểm C,E,D thẳng hàng sao cho E nằm giữa hai điểm C và D. C E D 4/ Họat động 4: ( 5 phút ) Củng cố: học sinh cần nắm: khi nào có điểm nằm giữa 2 điểm Về nhà: Học bài theo sgk và vở ghi. Bài tập : 9;12;13/107 học sinh khá : 14/107 Hướng dẫn bài tập. Xem trước bài “đường thẳng đi qua hai điểm” D/ Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… GA Hình h ọc 6 - Võ Văn Dũng THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm 5 R §3. ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM Ngày soạn: 07.09.2010 Tuần: 3 - Tiết: 3 A. Mục tiêu: Kiến thức cơ bản: có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt Kỹ năng: biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm Rèn luyện tư duy: biết vò trí tương đối của hai đường thẳng trên mặt phẳng: Trùng nhau; cắt nhau hoặc song song Thái độ: Vẽ cẩn thận, chính xác. B. Chuẩn Bò: Giáo viên:thước thẳng, bảng phụ, phấn màu Học sinh: chuẩn bò bài ở nhà, dụng cụ học tập C. Tiến trình bài dạy : 1/ Ổn đònh tổ chức : lớp báo cáo só số, tình hình học bài, chuẩn bò bài của lớp, giáo viên kiểm tra thước ( 1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ : (5phút) Sữa bài 13/107: giáo viên treo bảng phụ để học sinh lên bảng vẽ 3/ Bài mới: TG HĐ CỦA GIÁO VIÊN HỌAT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG 4’ 8’ Họat động 1: vẽ đường thẳng Gọi học sinh lên bảng vẽ Cho điểm A hãy vẽ đường thẳng đi qua A Vẽ được bao nhiêu đường thẳng Gọi học sinh lấy thêm điểm B khác A Vẽ đường thẳng đi qua A,B Vẽ được bao nhiêu đường thẳng đi qua A,B Giáo viên : để vẽ đt đi qua hai điểm A và B : đặt cạnh thước đi qua A và B Dùng đầu chì vạch theo cạnh thước Chốt: có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm A và B Bài tập 15/109: giáo viên treo bảng phụ hình 21 2. Hđộng 2: Tên đường thẳng Giáo viên thông báo cách đặt tên đường thẳng: chữ cái thường đường thẳng được xác đònh bởi hai điểm A và B nên còn lấy hai điểm đó đặt tên cho đường thẳng. Vdụ đường thẳng AB Học sinh lên bảng vẽ, cả lớp vẽ Học sinh trả lời Học sinh lên bảng vẽ Học sinh trả lời đúng đúng 1. Vẽ đường thẳng: sgk/107 A B Nhận xét; Sgk/108 2. Tên đường thẳng: a đường thẳng a A B đường thẳng AB GA Hình h ọc 6 - Võ Văn Dũng THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm 6 10’ 2’ 10’ Hai chữ thường: vdụ đường thẳng xy Giáo viên treo bảng phụ 1 và chỉ cho học sinh Cho học sinh họat động nhóm để ghi 4 cách gọi còn lại 3/ Họat động 3: vò trí tương đối của hai đường thẳng giáo viên giới thiệu: các đường thẳng trùng nhau các đường thẳng phân biệt giáo viên vẽ hình: hai đt AB và AC có mấy điểm chung? Giáo viên chốt gọi là 2 đường thẳng cắt nhau hai đt xy, zt có điểm chung nào gọi là hai đt song song hai đt không trùng nhau được gọi là hai đường thẳng phân biệt. Vòt trí của hai đường thẳng phân biệt ntn? 4/ Họat động 4: treo bảng phụ 2 để bổ sung A có cắt b? a//b: như hai lề thước thẳng, dòng kẻ ô vở carô 5/ Họat động 5: củng cố bài 16/109: gọi học sinh đọc đề tóan học sinh lên bảng vẽ, giáo viên đi quan sát cả lớp Học sinh lên bảng nhóm 1;3 đường thẳng BA đường thẳng BC đường thẳng AC đường thẳng CA học sinh trả lời đt AB và BC có mấy điểm chung Học sinh trả lời Học sinh trả lời Học sinh đứng tại chổ trả lời Bài 17/109 A B D C Có 6 đt lần lượt la:ø AB, BC, CD, AD, AC, BD x y đường thẳng xy 3/ Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song: Hai đường thẳng AB và CB trùng nhau A B C D Hai đường thẳng AB và AC cắt nhau B A C Hai đường thẳng xy,zt song song x y z t Chú ý: sgk/109 Luyện tập: Bài 16/109: Không nói hai điển thẳng hàng vì bao giờ cũng có đường thẳng đi qua hai điểm cho trước B. Vẽ đường thẳng đi qua hai trong ba điểm rồi quan sát đường thẳng có đi qua điểm thứ ba hay không? 4/ Họat động 4: ( 5 phút ) HDVN Học bài theo sgk và vở ghi. Bài tập : 18,20/109 Xem lại bài : Ba điểm thẳng hàng D/ Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… GA Hình h ọc 6 - Võ Văn Dũng THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm 7 §4. THỰC HÀNH TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG Ngày soạn: 12.09.2010 Tuần: 4 - Tiết: 04 A. Mục tiêu: KT: Giúp học sinh bíêt cách kiểm tra 3 điểm thẳng hàng KN: Biết trồng hoặc chơn các cột thẳng hàng với nhau TĐ: thực hành nghiêm túc, tn thủ nội qui thực hành tốt B. Chuẩn bò: Giáo viên: chuẩn bò đòa điểm thực hành Học sinh: mỗi nhóm chuẩn bò: 3 cọc tiêu dài 1,5m sơn bằng 2 màu xanh đỏ xen kẻ. một sợi dây dài. C. Tiến trình bài dạy : 1/ Ổn đònh tổ chức 2/ Kiểm tra bài cũ : 3/ Bài mới: TG HỌAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌAT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG 3’ 3’ 25’ 6’ 3’ 1/ Họat động 1: chia học sinh thành 8 nhóm; lớp báo cáo só số, tình hình chuẩn bò thực hành của lớp 2/ Họat động 2: giáo viên nêu nhiệm vụ: - chôn các cọc hàng rào nằm giữa hai cột mốc A và B. - đào hố trồng cây thẳng hàng với 2 cây A và B đã có bên lề đường. 3/ Họat động 3: cho mỗi nhóm đào 3 hố - Mỗi nhóm 3 học sinh thực hiện các bước theo yêu cầu của giáo viên. + bước 1: cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất tại hai điểm A và B. + bước 2: Em thứ nhất đứng ở A, em thứ hai cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng ở C. ( C nằm giữa A và B hoặc vò trí của C sao cho B nằm giữa A và C ). + bước 3: Em thứ nhất ra hiệu để em thứ hai điều chỉnh vò tri cọc tiêu cho đến khi em thứ nhất thấy cọc tiêu chỗ mình che lấp hòan tòan 2 cọc tiêu B và C. - có nhận xét gì về 3 chân cọc tiêu - khi đó ta kết luận gì về 3 điểm A, B, C. 4/ Họat động 4: giáo viên kiểm tra các nhóm thực hiện các bước tiến hành. 5/ Họat động 5: giáo viên nhận xét cho điểm các nhóm. - học sinh xếp hàng thành 8 nhóm. lắng nghe giáo viên nêu nhiệm vụ trước khi tiến hành. học sinh đào hố học sinh thực hiện theo các bước. học sinh khác của nhóm quan sát. học sinh dùng dây dọi để kiểm tra xem cọc tiêu có được đóng thẳng đứng với mặt đất không? 3 chân cọc tiêu nằm trên cùng 1 đường thẳng. Vây 3 điểm A,B,C thẳng hàng 4/ Họat động 4: ( 5 phút ) Củng cố: Qua bài thực hành này ta đã biết cách xác đònh 3 điểm thẳng hàng để tròng cây. Về nhà: Xem trước bài : Tia Cất dụng cụ, vệ sinh chân tay, vào lớp chuẩn bò cho tiết học tiếp theo. D/ Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… GA Hình h ọc 6 - Võ Văn Dũng THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm 8 §5. TIA Ngày soạn: 19.09.2010 Tuần 5 - Tiết 5 A. Mục tiêu: - KT: Biết đònh nghóavà mô tả tia; biết thế nào là hai tia đối nhau, trùng nhau; - KN: biết vẽ tia; biết phân lọai hai tia chung gốc; biết phát biểu các mệnh đề tóan học. - TĐ: Vẽ hình nhanh chóng, chính xác, phát biểu sơi nổi B. Chuẩn bò: Giáo viên: bảng phụ, thước, sgk Học sinh: C. Tiến trình bài dạy : 1/ Ổn đònh tổ chức 2/ Kiểm tra bài cũ : 3/ Bài mới: TG HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG 7’ 8’ 10’ Ổn đònh lớp; Ktra só số Họat động 1: Kiểm tra bài cũ Họat động 2: khái niệm Tia a/ Đọc H.26 và trả lời thế nào là một tia gốc C? Nêu cách vẽ tia Cz? Khi đọc (viết) tên tia phải đọc (viết) gốc trớc. Gốc tia được vẽ rõ. Họat động 2: Hai tia đối nhau - Thế nào là hai tia đối nhau? - Gv chốt lại điều kiện: chung gốc, tạo thành đường thẳng. - ?1 Quan sát hình 28 và cho biết a/ Tại sao hai tia Ax và By không phải là hai tia đối nhau? b/ gọi 1 hs lên bảng và kiểm tra bài làm của 1 số em. Họat động 3:Hai tia trùng nhau giáo viên giới thiệu hai tia trùng nhau như sgk. Hai tia trùng nhau có mấy điểm chung? trên hình 29, tia Ax và tia AB là hai tia trùng nhau. Hãy tìm hai tia trùng nhau khác? hai tia không trùng nhau còn đgl hai tia phân biệt. treo bảng phụ ?2 a/ tia Ox trùng với tia nào? Tia OB trùng với tia nào? học sinh phát biểu thành lời hòan chỉnh khái niệm tia. Hs đọc sgk Hs vẽ hình a/ Hai tia Ax và By không phải đối nhau vì chúng không chung gốc. 1 học sinh lên bảng ở dưới làm ra nháp học sinh trả lời: hai tia trùng nhau có nhiều điểm chung Tia Ax và AB trùng nhau Tia Ax và Bx trùng nhau Tia AB và Bx trùng nhau a/ tia Ox và OA trùng nhau; tia OB trùng với tia Oy 1. Tia: (sgk/111) x A (Tia Az) 2. Hai tia đối nhau: y x O (hai tia Ox và Oy đối nhau) Nhận xét: sgk/112 ?1 a/ y x A B b/ Các tia đối nhau ở hình trên là: Ax và Ay; Bx và By 3. Hai tia trùng nhau: x A B Hai tia Ax và AB trùng nhau Chú ý: (sgk/112) GA Hình h ọc 6 - Võ Văn Dũng THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm 9 15’ b/ hai tia Ox và Ax có trùng nhau không. Vì sao? c/ tại sao hai tia chung gốc Ox và Oy không đối nhau? Họat động 4 Luyện tập củng cố - GV treo bảng phụ BT 22 để củng cố bài học. cho HS trả lời miệng tại chỗ Bài 23: gọi hs đọc đề toán, gv vẽ hình lên bảng Yêu cầu hs thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi a, b, c a/ những tia nào trùng nhau trong các tia MN, MP, MQ, NP, NQ? b/ những tia nào đối nhau trong các tia MN, NM, MP? c/ hai tia đối nhau chung gốc P? Bài 25: cho 2 điểm A, B. hãy vẽ: đường thẳng AB Tia AB Tia Ba Cho hs chuẩn bò 2’ rồi gọi từng em lên bảng vẽ hình. Phân biệt: đường thẳng AB tia BA tia AB b/ Hai tia Ox và Ax không trùng nhau (vì hai tia không chung gốc ) c/ Hai tia Ox và Oy không đối nhau vì chúng không tạo thành một đường thẳng. BT 22: a. tia gốc O b. hai tia đối nhau c. AB và AC đối nhau CA và CB trùng nhau BA và BC trùng nhau 1 hs đọc ycbt, cả lớp theo dõi đề bài và vẽ hình. Các nhóm thảp luận Đại diện 3 nhóm lên bảng trả lời 3 câu hỏi, học sinh ở dưới làm bài và nhận xét. học sinh vẽ hình ra giấy nháp và lên bảng vẽ.: ?2 y x O B A Bài 22: Bài 23/113: a M N P Q a/ Trong các tia đã cho những tia trùng nhau là: MN, MP, MQ; NP, NQ. b/ Trong các tia đã cho không có 2 tia nào đối nhau c/ Hai tia gốc P đối nhau là: PN và PQ hoặc PM và PQ. BT 2 5/1 13 c ) b ) a ) B A B A B A 4/ Họat động 4: ( 5 phút ) Củng cố: Biết vẽ tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau. Để xem hai tia cho trước có phải là hai tia đối nhau hay trùng nhau ta xét điều gì? Về nhà: Học bài theo sgk và vở ghi. Bài tập : 24/113sgk; Hướng dẫn bài tập: đọc kó đề bài, vẽ hình chính xác rồi quan sát hình vẽ và trả lời các câu hỏi. chuẩn bò các BT 26  32 hôm sau luyện tập D/ Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… GA Hình h ọc 6 - Võ Văn Dũng THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm 10 A B [...]... MB) -cho học sinh làm ?1/125: HĐ4: tóm tắt kiến thức và củng cố: M là trung điểm của đọan thẳng AB ⇔ MA+MB=AB và MA=MB ⇔ MA=MB=AB/2 -cho học sinh làm bài 63 /1 26 ( bảng phụ 2) -học sinh gấp giấy MA+MB=AB Và MA=MB suy ra MA=MB=AB/2 =5/2=2,5(cm) Cách sgk/125 học sinh thực hành ? 1/125 -học sinh đọc đề; trả lời có giải thích Họat động 5: HD về nhà (5 ph) - Học bài theo sgk và vở ghi - Bài tập : 61 ; 62 ; 64 /126sgk... các điểm nằm trên hai tia đối nhau Học sinh lên bảng vẽ hình và giải học sinh nhận xét (hai học sinh cùng lên bảng) Bài 30/114 - treo bảng phụ ghi đề bài 30 - cho 1 học sinh lên bảng điền; học sinh cả lớp cùng làm ở phiếu học tập của mình - giáo viên thu 5 phiếu chấm - nhận xét bài làm của bạn giáo viên sữa sai , chốt học sinh 1 đọc đề học sinh 2 lên bảng vẽ hình học sinh nhận xét Bài 29/114: B A... của chúng -Giáo viên treo bảng phụ hình 40 -Hãy đọc số đo các đọan thẳng trên hình cho biết các đọan thẳng nào cùng độ dài, đọan thẳng nào dài hơn? - giới thiệu kí hiệu ;= và cách đọc -Làm ?1: dùng thước có chia khỏang để đo Nêu cách đo Học sinh trả lời: - ọan thẳng là một hình - ộ dài đọan thẳng là một số Học sinh quan sát hình và trả lời Đo và viết số đo trên nháp Hs quan sát hình 42/sgk học sinh... chữ A) Họat động 4: Củng cố -Bài 46/ 121: Giáo viên tóm tắt đề -N nằm giữa đọan thẳng IK có hệ thức ntn? -bài 50/121: -Gọi học sinh đọc đề -Giáo viên ghi hệ thức lên bảng nhắc lại: tìm điểm nằm giữa hai điểm cạnh bàn -Học sinh đọc đề Học sinh lên bảng, cả lớp làm nháp -Học sinh đọc đề, tư duy trả lời Bài 46/ 121: Vì N là một điểm của đọan thẳng IK nên IN+NK=IK hay IK=3cm+6cm IK=9cm Bài 50/121: 3 điểm... GA Hình học 6 - Võ Văn Dũng .- THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Ngày soạn: 03/10/2010 Tuần 7 - Tiết 7 6 ĐOẠN THẲNG A Mục tiêu: - KT: Biết và hiểu đònh nghóa đọan thẳng - KN: vẽ đọan thẳng; biết nhận dạng đọan thẳng cắt đọan thẳng, cắt đường thẳng, cắt tia; biết mô tả hình vẽ bằng các cách diễn đạt khác nhau; - TĐ: Vẽ hình cẩn thận, chính xác B Chuẩn bò: Giáo viên: bảng phụ Học sinh: xem trước nội dung bài học. .. đọan thẳng -cho học sinh đánh dấu 2 điểm A, B trên nháp vẽ đọan thẳng AB; nói cách vẽ? - ọan thẳng AB là gì? -giáo viên thông báo: +cách đọc tên đọan thẳng: đọan thẳng AB còn gọi là đọan thẳng BA +cách vẽ đọan thẳng: phải vẽ rõ 2 mút * củng cố : -bài 34/1 16: -bài 38/1 16 15’ HĐ CỦA HS GHI BẢNG 1/ Đọan thẳng B • A • -học sinh lên bảng vẽ AB là gì? học sinh trả lời Đọan thẳng AB (BA) Bài 34/1 16: học sinh... hình để nhận dạng GA Hình học 6 - Võ Văn Dũng .- THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm C B 2/ Đọan thẳng cắt đọan thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng: (sgk/115 ) C • a) A • I • (a) B • D • 13 đạon thẳng cắt tia -cho học sinh quan sát bảng phụ 4 để nhận dạng đoạn thẳng cắt tia -chú ý: mô hình thường gặp là là hình a: giao điểm của đọan thẳng và tia không trùng với mút nào của đọan thẳng đó đọan thẳng cắt đường thẳng: -cho... đối nhau b/ O Bài 32/114 GA Hình học 6 - Võ Văn Dũng .- THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm 11 treo bảng phụ ghi đề gọi từng học sinh trả lời em hãy minh họa câu a, b bằng hình vẽ để chỉ chỗ sai? học sinh lên bảng điền a Sai b Sai c Đúng Bài 32: a/ b/ 4/ Họat động 4: (5’) HDVN - Thể hiện bài giải bài 27; 30 vào vở bài tập - Bài tập : 28;31/115 Hướng dẫn bài tập28: vẽ hình và làm như bài 29 - Xem trước bài Đọan thẳng... MB bằng -Từ hình a ktra bài cũ giáo viên độ dài đọan thẳng AB? vẽ thêm hình thứ 2: độ dài AB không đổi, thay đổi vò trí điểm A M B 8’ 5’ Gọi học sinh lên bảng đo -Giáo viên rút ra nhận xét: điểm M nằm giữa hai điểm A và B AM+MB=AB -Ngược lại nếu có: AM+MB=AB  M nằm giữa hai điểm A và B Họat động 2: vận dụng kiến thức -Cho học sinh ghi đề, giáo viên tóm tắt đề trên bảng -Gọi học sinh lên vẽ hình, hướng... Hình học 6 - Võ Văn Dũng .- THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Ngày soạn 10/10/2010 Tuần 8 – Tiết 8 §7 ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG A Mục tiêu: - KT: biết được mỗi đoạn thẳng có một độ dài; độ dài đọan thẳng là một số dương - KN: biết sử dụng thước đo độ dài để đo đọan thẳng; biết so sánh 2 đọan thẳng - TĐ: vẽ hình cẩn thận và chính xác B Chuẩn bò: Giáo viên: bảng phụ để ktra bài cũ (vẽ hình bài tập 39); thước đo độ dài Học . thẳng xy Học sinh quan sát hình 1 sgk/103 Học sinh trả lời. Học sinh quan sát hình vẽ Học sinh lên bảng chỉ Học sinh quan sát hình 2 sgk/103 HS nêu hình ảnh của đường thẳng trong thực tế Học sinh. trả lời câu a hs2: trả lời câu b Học sinh lên bảng vẽ hình và giải học sinh nhận xét (hai học sinh cùng lên bảng) học sinh 1 đọc đề học sinh 2 lên bảng vẽ hình học sinh nhận xét Bài 27/114: Bài. đo Nêu cách đo Học sinh trả lời: - ọan thẳng là một hình - ộ dài đọan thẳng là một số Học sinh quan sát hình và trả lời Đo và viết số đo trên nháp Hs quan sát hình 42/sgk học sinh đọc và