HD Chấm HSG môn Sinh cấp huyện

UBND HUYỆN TÂN BIÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúc HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VÒNG HUYỆN NĂM HỌC 2009 – 2010 MÔN: SINH HỌC – LỚP 9 I. LÝ THUYẾT (8 điểm) Câu 1: (2điểm) - Vì tập thể dục buổi sáng kích thích thần kinh sản khoái, giúp học sinh tiếp thu bài tốt, buổi học đạt hiệu quả cao. (0,75 điểm) - Vì tập thể dục giữa giờ làm tăng cường hoạt động của hệ hô hấp, giúp cung cấp ôxi cho cơ thể nhiều hơn, hệ tuần hoàn thải axit lăctic nhanh hơn, giúp xua tan mệt mỏi. (1,25điểm) Câu 2: (2,5điểm) * Các tế bào bạch cầu đã tạo nên 3 hàng rào phòng thủ để bảo vệ cơ thể bằng các cơ chế (0,25điểm) - Thực bào: Bạch cầu hình thành chân giả bắt và nuốt vi khuẩn vào trong tế bào rồi tiêu hóa chúng. (Bạch cầu trung tính và đại thực bào) (0,5điểm) - Tế bào Limphô B chống lại các kháng nguyên bằng cách tiết ra kháng thể để vô hiệu hóa kháng nguyên. (0,5điểm) - Tế bào Limphô T đã phá hủy các tế bào đã nhiễm vi khuẩn, vi rút bằng cách tiết ra prôtêin đặc hiệu tạo lỗ thủng trên màng tế bào nhiễm bệnh rồi phá hủy chúng. (0,75điểm) * Vì tiêm chủng phòng bệnh nhằm giúp cơ thể trẻ em tạo ra miễm dòch chống lại một số bệnh (0,5điểm) Câu 3: (1,5 điểm) Trao đổi chất là đặc tính cơ bản của sự sống: Vì mọi hoạt động của sự sống đều cần năng lượng. Nếu không có trao đổi chất thì không có chuyển hóa và không có năng lượng cung cấp cho mọi hoạt động sống. Do đó tế bào nói riêng và cơ thể nói chung chỉ có thể tồn tại và phát triển khi được thường xuyên trao đổi chất với môi trường. (1,5điểm) Câu 4: (2điểm) - Bệnh Bazơđô: Do tuyến giáp hoạt động mạnh tiết ra nhiều hoocmôn làm tăng cường trao đổi chất, tăng tiêu dùng ôxi, nhòp tim tăng, người luôn trong trạng thái hồi hộp, căng thẳng, mất ngủ, sút cân nhanh. (1điểm) - Bệnh bướu cổ: Do thiếu Iốt trong khẩu phần ăn hàng ngày, tirôxin không tiết ra, tuyến yên sẽ tiết hoocmôn thúc đẩy tuyến giáp tăng cường hoạt động gây phì đại tuyến. Trẻ em bò bệnh sẽ chậm lớn, trí não kém phát triển. Người lớn, hoạt động thần kinh giảm sút, trí nhớ kém. (1điểm) II. BÀI TẬP (12điểm) Bài 1: (5điểm) * Quy ước gen: (0,25điểm) Gọi A là quả đỏ, a là quả vàng * Xét tỉ lệ kiểu hình ở F 2 Trang 1/3 F 2 : ≈ (0,25điểm) Tỉ lệ 1 : 1 là tỉ lệ của phép lai phân tích, chứng tỏ phép lai F 1 có một cây mang kiểu gen dò hợp Aa và một cây mang kiểu gen đồng hợp lặn aa: F 1 : Aa x aa (0,25điểm) Theo đề bài F 1 lai với một cây khác. Do không xác đònh được chính xác F 1, nên ta xét 2 trường hợp sau: (0,25điểm) * Trường hợp 1: Nếu F 1 là Aa (quả đỏ): thì cây khác với F 1 là aa (quả vàng) (0,25điểm) F 1 đồng loạt là Aa chứng tỏ hai cây P đều thuần chủng về cặp tính trạng tương phản. Vậy 1 cây P có quả vàng có kiểu gen aa 1 cây P có quả đỏ thuần chủng, có kiểu gen AA (0,25điểm) Sơ đồ lai từ P đến F 2 : (0,75điểm) P: AA x aa GP: A a F 1 : Aa (100% quả đỏ) Cho F 1 lai với cây khác là aa (quả vàng) F 1 : Aa x aa GF 1 : A, a a F 2 : Aa, aa Kết luận: + Kiểu gen: 1Aa : 1aa (0,25điểm) + Kiểu hình: 1 quả đỏ : 1 quả vàng (0,25điểm) * Trường hợp 2: Nếu F 1 là aa (quả vàng), thì cây khác với F 1 là Aa (quả đỏ) (0,25điểm) F 1 đồng loạt là aa chứng tỏ hai cây P đều mang kiểu gen aa (quả vàng). (0,25điểm) Sơ đồ lai từ P đến F 2 : (0,75điểm) P: aa x aa GP: a a F 1 : aa (100% quả vàng) Cho F 1 lai với cây khác là Aa (quả đỏ) F 1 : aa x Aa GF 1 : a A, a F 2 : Aa, aa Kết luận: + Kiểu gen: 1Aa : 1aa (0,25điểm) + Kiểu hình: 1 quả đỏ : 1 quả vàng (0,25điểm) Bài 2: (4điểm) Theo giả thuyết F 1 đồng loạt hạt trơn, có tua cuốn mà P thuần chủng. Chứng tỏ hạt trơn, có tua cuốn là trội so với hạt nhăn, không tua cuốn và F 1 dò hợp về 2 cặp gen. Đồng thời tỉ lệ phân li về 2 kiểu hình ở F 2 là 1 : 2 : 1 chứng tỏ các gen xác đònh hai cặp tính trạng nói trên liên kết hoàn toàn trên một nhiễm sắc thể. (1điểm) * Quy ước gen: A hạt trơn, a hạt nhăn (0,25điểm) B có tua cuốn, b không có tua cuốn (0,25điểm) * Quy đònh kiểu gen P: Hạt trơn, không tua cuốn Ab Ab (0,25điểm) Hạt nhăn, có tua cuốn aB aB (0,25điểm) Trang 2/3 85 quả đỏ 82 quả vàng 1 quả đỏ 1 quả vàng * Sơ đồ lai: (0,5điểm) P: Ab Ab x aB aB GP: Ab aB F 1: Ab aB Kết luận: Kiểu gen 100% Ab aB (0,25điểm) Kiểu hình 100% hạt trơn, có tua cuốn. (0,25điểm) F 1 x F 1 : Ab aB x Ab aB (0,5điểm) GF 1: Ab, aB Ab, aB F 2: Ab Ab ; Ab aB ; Ab aB ; aB aB Kết luận: Kiểu gen: 1 Ab Ab : 2 Ab aB : 1 aB aB (0,25điểm) Kiểu hình: 1 hạt trơn, không tua cuốn : 2 hạt trơn, có tua cuốn : 1 hạt nhăn, có tua cuốn. (0,25điểm) Bài 3: (3điểm) a. Xác đònh tên loài (1,5điểm) Gọi 2n là bộ NST lưỡng bội của một loài. Suy ra số tâm động chứa trong các tế bào con đã tạo ra từ mỗi hợp tử là: (0,25điểm) 2 x . 2n = 320 5 = 64 tâm động (0,5điểm) ⇒ 2 x . 2n = 64 (0,25điểm) ⇒ 2 3 . 2n = 64 ⇒ 2n = 3 64 2 = 8 NST (0,25điểm) 2n = 8 là bộ NST của ruồi giấm (0,25điểm) b. Số lần nguyên phân của mỗi tế bào: (1,5điểm) Gọi x là số lần nguyên phân của mỗi tế bào, ta có số NST môi trường cung cấp cho mỗi tế bào nguyên phân là: (0,25điểm) (2 x – 1) . 2n = 72 3 = 24 NST (0,5điểm) ⇔ (2 x – 1) . 8 = 24 ⇒ 2 x – 1 = 24 8 ⇒ 2 x – 1 = 3 (0,25điểm) ⇒ 2 x = 4 = 2 2 (0,25điểm) Vậy mỗi tế bào nguyên phân hai lần (0,25điểm) Hết Trang 3/3 Trang 4/3 . UBND HUYỆN TÂN BIÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúc HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VÒNG HUYỆN NĂM HỌC 2009 – 2010 MÔN: SINH. thần kinh sản khoái, giúp học sinh tiếp thu bài tốt, buổi học đạt hiệu quả cao. (0,75 điểm) - Vì tập thể dục giữa giờ làm tăng cường hoạt động của hệ hô hấp, giúp cung cấp ôxi cho cơ thể nhiều hơn,. cần năng lượng. Nếu không có trao đổi chất thì không có chuyển hóa và không có năng lượng cung cấp cho mọi hoạt động sống. Do đó tế bào nói riêng và cơ thể nói chung chỉ có thể tồn tại và phát