Bàn về phép học (Mới, đã chỉnh lí)

Tit 101 Biên soạn: Tăng Bá Hùng Trờng THCS Hoàng Tân, Chí Linh, Hải Dơng Tiết 101 (LuËn häc ph¸p) I. Giíi thiÖu chung 1. ThÓ TÊu        !" #$!%&&' ())* %+!, -.*!/… 0 #1!23 %45&, (+6)7 /%8!9 :'! ;8<!=*% > &?!<@A<0B< &8!C9 Tiết 101 I. Giíi thiÖu chung 1. ThÓ TÊu 2. T¸c gi¶ La Sơn phu tử, hay “Lam Hồng Dị Nhân”.La Sơn phu tử tức Nguyễn Thiếp tiên sinh, huý là Minh, tự là Quang Thiếp, sinh ngày 25 tháng 8 năm Quý Mão (1723) niêu hiệu Lê Bảo Thái năm thứ 4 tại làng Mật Thôn, xã Nguyệt Úc hay Nguyệt Áo (tục gọi là Nguyệt Ao), tổng Lai Thạch, huyện La Sơn (nay là phủ Đức Thọ), tỉnh Hà Tĩnh.Tổng La Thạch sau này lại thuộc về huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh. Nhưng trong cả cuộc đời, Nguyễn Thiếp có rất nhiều tên tự hay tên hiệu, hoặc do Tiên sinh tự đặt, hoặc do người đương thời xưng tặng, chẳng hạn: Khải Xuyên, Lạp phong cư sĩ, Điên ẩn, Cuồng ẩn, Hạnh am, Hầu lục niên, Lục niên Tiên sinh, La Giang phu tử, La Sơn phu tử Mỗi danh hiệu đều có một lý do và hoàn cảnh riêng biệt. Một nhân tài thế kỉ XVIII, đỗ tam trường thi Hội, làm quan đến Tri phủ rồi về ở ẩn trên núi Thiên Nhẫn (Hà Tĩnh). Sau nhiều lần mời, ông đồng ý giúp vua Quang Trung Nguyễn Huệ với vai trò “quân sư” giữ chức Viện trưởng Viện Sùng Chính, có công cải cách các mặt văn hóa-xã hội thời Tây Sơn… (LuËn häc ph¸p) Tiết 101 I. Giíi thiÖu chung II. c-Hi u v n Đọ ể ă b n ả 1. §äc -Chó thÝch 2. Bè côc D'.& E;FGH%0 I%8,JK.…… %L1L)IM9 E;NG-),JO3-' I)4M9 E ; PG  -  @  &Q R… JS!%R%(- T!-- IM E;UGVJ#.!) I1LM9 (LuËn häc ph¸p) Tiết 101 I. Giíi thiÖu chung II. c-Hi u v n Đọ ể ă b n ả 1. §äc -Chó thÝch 2. Bè côc 3. Ph©n tÝch a. Môc ®Ých ch©n chÝnh cña viÖc häc W W X!I/A!(/A!%Y=Z X!I/A!(/A!%Y=Z !  /A! I /A! & 4[ %\9 !  /A! I /A! & 4[ %\9 ;  ] %' @2 ! !, !^ (I ;  ] %' @2 ! !, !^ (I ! 9_%II%8,9 ! 9_%II%8,9 Ngọc bất trác bất thành khí Nhân bất học bất tri lí Tam tự kinh UNESCO đề xướng: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình.” ;  ] %' @2 ! !, !^ (I ;  ] %' @2 ! !, !^ (I ! 9_%II%8,9 ! 9_%II%8,9 (LuËn häc ph¸p) Hai tuần rồi mẹ bỏ bê cái blog của cún. Một phần do cún ốm phải nhập viện, phần khác cún ra viện về nhà đến cả tuần rồi mà vẫn còm nhom vì không chịu ăn, thế nên chẳng dám viết blog. Vì viết thì chỉ có kêu ca mà thôi, thế nên xin lỗi cún nhé. Hai hôm nay thì khá hơn rồi, buổi sáng là đòi ăn cơm, mặc dù chỉ ăn được khoảng 10 hạt cơm. Cún của mẹ là thế, cơm ăn tính từng hạt, thế mà cũng hơn 3 tuổi rồi đấy. Mà chẳng thích đi học nữa chứ, hai tuần nghỉ ở nhà, sáng nay mẹ hỏi con có đi học ko? Cún trả lời rành rọt: ko ạ, con ở nhà với bà. Không đi học làm sao được, sang tuần con khoẻ hơn thì con sẽ đi học trở lại nhé. Mỗi ngày chỉ học có khoảng bốn tiếng thôi mà, còn phần lớn thời gian con vẫn ở nhà đấy chứ. Con ngoan, con phải chịu khó đi học, học để lớn lên, để tâm hồn rộng mở, học để biết cách sống, học để trở thành một con người theo đúng nghĩa của nó: một con người sống có tình, có nghĩa, có hiếu và có trung con ạ. "Nhân bất học, bất tri lý. Ngọc bất trác, bất thành khí' Cho dù thời nay nhiều người có học hành tử tế thành tài thì vẫn bất nhân bất nghĩa lắm, vì vậy mẹ vẫn muốn con trai mẹ học để làm người trước khi học để thành tài con ạ. Mẹ yêu con nhiều! Blog của một người mẹ Tiết 101 I. Giíi thiÖu chung II. c-Hi u v n Đọ ể ă b n ả 1. §äc -Chó thÝch 2. Bè côc 3. Ph©n tÝch a. Môc ®Ých ch©n chÝnh cña viÖc häc b. Phª ph¸n nh÷ng sai tr¸i trong viÖc häc X  `)  H / =- R' % ! X  `)  H / =- R' % ! 8LI%a&4,89X!  8LI%a&4,89X!  %'I5bV!0 %'I5bV!0 #>/A!V&%( T! #>/A!V&%( T! !c !90( !0 !c !90( !0 d9 X  (   %8 # ^! d9 X  (   %8 # ^! %8),9 %8),9 E E I5b I5b G G   I+V!H!1H!^(/A! I+V!H!1H!^(/A! +#!9 +#!9 I(,(d!%89 I(,(d!%89 EI0#>G I%d#!% >4I!I!9 I%,6a9 I%% >8>+9 (LuËn häc ph¸p) Tiết 101 I. Giíi thiÖu chung II. c-Hi u v n Đọ ể ă b n ả 1. §äc -Chó thÝch 2. Bè côc 3. Ph©n tÝch a. Môc ®Ých ch©n chÝnh cña viÖc häc b. Phª ph¸n nh÷ng sai tr¸i trong viÖc häc E E I5b I5b G G   I+V!H!1H!^(/A! I+V!H!1H!^(/A! +#!9 +#!9 I(,(d!%89 I(,(d!%89 EI0#>G I%d#!% >4I!I!9 I%,6a9 I%% >8>+9 * Hệ quả: Chúa tầm thường, thần nịnh hót. * Hậu quả: Nước mất, nhà tan. Em hãy liên hệ với những biểu hiện sai trái còn phổ biến trong việc học ngày nay? (LuËn häc ph¸p) Tit 101 I. Giới thiệu chung II. c-Hi u v n b n 1. Đọc -Chú thích 2. Bố cục 3. Phân tích a. Mục đích chân chính của việc học b. Phê phán những sai trái trong việc học @H,& 0,4V4 !I @H,& 0,4V4 !I - ,) 4 ! < [ - ,) 4 ! < [ +e4648%8f%1)%,(% +e4648%8f%1)%,(% I9Og-#,%h29%0I I9Og-#,%h29%0I I%&Y,!'9063I%b !c I%&Y,!'9063I%b !c / 29I4+!4Yd( >!Ih%8 / 29I4+!4Yd( >!Ih%8 I ( (9 (, /_ 1 ( =- % > A! I ( (9 (, /_ 1 ( =- % > A! (^!,39;d(6% (^!,39;d(6% !,,dR)V!! 9i&QR9 !,,dR)V!! 9i&QR9 c. Khẳng định quan điểm và ph)ơng pháp học tập đúng đắn - Vic hc -> m rng -> khuyn khớch i hc. - Bt u t tiu hc: bi gc=> t thp n cao. - Hc rng hiu sõu, ri túm lc cho gn. - Theo iu hc m lm=> hc i ụi vi hnh. Em hóy nhn xột v quan im v phng phỏp hc tp ca Nguyn Thip tu lờn nh vua t th k XVIII ? (Luận học pháp) Tit 101 I. Giới thiệu chung II. c-Hi u v n b n 1. Đọc -Chú thích 2. Bố cục 3. Phân tích a. Mục đích chân chính của việc học b. Phê phán những sai trái trong việc học c. Khẳng định quan điểm và ph)ơng pháp học tập đúng đắn d. Tác dụng và ý nghĩa của việc học chân chính (Luận học pháp) ;I5! '8Z! ' ;I5! '8Z! ' 8 5 48 %5 !, !j ( 3 8 5 48 %5 !, !j ( 3 49 49 ;d(,%8=@#1!9S! ;d(,%8=@#1!9S! RkdT(!! >! RkdT(!! >! @g9 @g9 _l0!/L459 _l0!/L459 - t nc nhiu nhõn ti -> ch vng -> quc gia hng thnh. Thc t hin nay, Nh nc ta ó cú nhng ch chớnh sỏch gỡ khuyn hc, khuyn ti vi mc ớch quc gia hng thnh? [...]... chính của việc học Phê phán những lệch lạc, sai trái Khẳng định quan điểm; phương pháp đúng đắn Tác dụng của việc học chân chính Tit 101 (Luận học pháp) I Giới thiệu chung II.c-Hiu vn bn -Chú thích 1 Đọc 2 Bố cục 3 Phân tích a Mục đích chân chính của việc học a Phê phán những sai trái trong việc học c Khẳng định quan điểm và phương pháp học tập đúng đắn d Tác dụng và ý nghĩa của việc học chân chính...Tit 101 (Luận học pháp) I Giới thiệu chung II.c-Hiu vn bn -Chú thích 1 Đọc 2 Bố cục 3 Phân tích a Mục đích chân chính của việc học a Phê phán những sai trái trong việc học c Khẳng định quan điểm và phương pháp học tập đúng đắn d Tác dụng và ý nghĩa của việc học chân chính Hóy cho bit tỏc gi bi tu ó dựng nhng lun im no Bn lun v phộp hc?... việc học a Phê phán những sai trái trong việc học c Khẳng định quan điểm và phương pháp học tập đúng đắn d Tác dụng và ý nghĩa của việc học chân chính 4 Tổng kết 1 Ngh thut: 2 Ni dung: 3 Ghi nh: SGK Học kĩ tác giả , tác phẩm Phân tích tác phẩm Nắm chắc nội dung, nghệ thuật Soạn bài : Thuế máu . 9_%II%8,9 Ngọc bất trác bất thành khí Nhân bất học bất tri lí Tam tự kinh UNESCO đề xướng: Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình.” ;  ] %'. ngày chỉ học có khoảng bốn tiếng thôi mà, còn phần lớn thời gian con vẫn ở nhà đấy chứ. Con ngoan, con phải chịu khó đi học, học để lớn lên, để tâm hồn rộng mở, học để biết cách sống, học để. chân chính của việc học a. Phê phán những sai trái trong việc học (Luận học pháp) c. Khẳng định quan điểm và ph)ơng pháp học tập đúng đắn d. Tác dụng và ý nghĩa của việc học chân chính Hóy