GA phu dao ly 8

Ngày soạn: 15/9/2010 Buổi 1 : chuyển động cơ học - vận tốc A.Mục tiêu:Thông qua buổi ôn tập giúp HS: - Cũng cố lại các kiến thức đã học trong hai bài: + Các khái niệm về chuyển động vận tốc + Các loại chuyển động thờng gặp + Đơn vị đo vận tốc - Vận dụng các kiến thức đã học để giải một số bài tập đơn giản B.Chuẩn bị: SGK VL 8 ;SBT VL 8 C.Tổ chức ôn tập: a.Bài cũ:- Chuyển động cơ học là gì? Vận tốc là đại lợng đặc trng cho tính chất gì của chuyển động? b.ôn tập Hoạt động của GV và HS Nội dung GV: Yêu cầu HS trả lời lần l- ợt các câu hỏi sau. Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên? - .Tính tơng đối của chuyển động và đứng yên nh thế nào? -Nêu một số chuyển động thờng gặp Định nghĩa vật tốc -Nêu công thức - Đơn vị vật tốc I.Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên - Để biết một vật chuyển động ta dựa vào vị trí của vật đó so với vật đợc chọn làm mốc (hay hệ quy chiếc ) - khi vị trí của vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian ta nói vật chuyển động so với vật mốc: Chuyển động này gọi là chuyển động cơ học II.Tính tơng đối của chuyển đọng và đứng yên -Một vật chuyển đọng hay đứng yên tuỳ thuộc vào việc chúng ta chọn vật mốc -Chuyển động hay đứng yên có tính tơng đối II. Một số chuyển động htờng gặp 1. Quỹ đạo của một vật -Quỹ đạo của một vật là đờng mà vật đó vạch ra khi chuyển động 2. Một số chuyển động thờng gặp a.Chuyển động thẳng: là chuyển động có quỹ đạo là đ- ờng thẳng b.Chuyển động cong : là chuyển động có quỹ đạo là một đờng cong c.Chuyển động tròn :là chuyển động cong đặc biệt: có quỹ đạo là một đờng tròn IV.Định nghĩa vật tốc - Vật tốc của một vật là quãng đờng vật đó đi đợc trong một đơn vị thời gian V.Công thức - Đơn vị vật tốc V = S/t (m/s) ;(km/h). Bài tập 1: Tính vật tốc trung bình của một ngời đi xe gắn máy tren quãng đờng AB = 60km,mất hai giờ GV; Y/c HS đọc đề bài GV: Đề bài cho ta biết gi? HS: S=60km t= 2h v= ? GV: Ta áp dụng công thức nào để tính? HS: v = S/t GV: y/c một học sinh lên bảng trình bầy GV: Y/c học sinh nhận xét Tóm tắt: S = 60km Giải t = 2h Vận tốc trung bình của ngời v = ? đi xe gắn máy là : v = t s = 2 60 = 30km/h Đs ; 30km/h 1 Bài tập 2: Một xe hơi khởi hành từ A về B hết 3h ,biết vận tốc của xe hơi là 60km/h. Tính quãng đờng AB. GV; Y/c HS đọc đề bài GV: Đề bài cho ta biết gi? HS:t= 3h v= 60km/h S = ? GV: Ta áp dụng công thức nào để tính? HS: S = v.t GV: y/c một học sinh lên bảng trình bầy GV: Y/c học sinh nhận xét Tóm tắt: t = 3h Giải v= 60km/h Quãng đờng xe hơi đi đợc S = ? là: S = v.t = 60.3 = 180km Đs: 180km Bài tập 3: Một ôtô khởi hành từ Hà Nội Hải Phòng với vận tốc trung bình là 50km/h. Biết quãng đờng từ Hà nội đến Hải Phòng là 100km. Tính thời gian của xe ôtô đã đi GV; Y/c HS đọc đề bài GV: Đề bài cho ta biết gi? HS:S = 100km v= 50km/h t = ? GV: Ta áp dụng công thức nào để tính? HS: t = S/v GV: y/c một học sinh lên bảng trình bầy GV: Y/c học sinh nhận xét Tóm tắt: S = 100km Giải v= 50km/h Quãng đờng xe hơi đi đợc t = ? là: t = v s = 50 100 = 2h Đs: 2h Bài 4. a. Vận tốc của một ô tô là 36km/h ; của một ngời đi xe đạp là 10,8km/ h; của một tàu hoả là 10m/s. điều đó cho biết gì? b. Trong ba chuyển động trên , chuyển động nào nhanh nhất, chậm nhất? GV; Y/c HS đọc đề bài GV: Đề bài cho ta biết gi? HS: Quãng đờng đi đợc trong một giờ GV: Muốn biết chuyển động nào nhanh nhất ta làm thế nào? HS: Ta phải đổi ra cùng một đơn vị đo,sau đó so sánh kết quả GV: y/c một học sinh lên bảng trình bầy GV: Y/c học sinh nhận xét a. Mỗi giờ ô tô đi đợc 36km. Mỗi giờ xe đạp đi đợc 10,8km. Mỗi giây tàu hoả đi đợc 10m. b. Muốn biết chuyển động nào nhanh nhất , chgậm nhất cần so sánh số đo vận tốc của ba chuyển động trong cùng một đơn vị vận tốc: Ô tô: v = 36km/h = 36000m : 3600s = 10m/s. Ngời đi xe đạp: v = 10800m : 3600s = 3m/s. Tàu hoả có v = 10 m/s. Ô tô, tàu hoả chuyển động nhanh nh nhau. Xe đạp chuyển động chậm nhất. Bài tập 5: Hai ngời đạp xe . Ngời thứ nhất đi quãng đờng 300m hết 1phút. Ngời thứ hai đi quãng đờng 7,5km hết 0,5h a. Ngời nào đi nhanh hơn? b.Nếu hai ngời cùng khởi hành một lúc và đi cùng chiều thì sau 20 phút , hai ngơì cách nhau bao nhiêu km? 2 GV: Để biết đợc ai đi nhanh hơn ta làm thế nào? HS: Ta tính vận tốc của từng ngời và đổi ra cùng một đơn vị đo GV: Muốn đổi từ km/h sang m/s ta làm thế nào - Ta lấy 1000 chia cho 3600 GV: Muốn tíhn đợc khỏng cách của hai ngời ta làm thế nào HS: Ta xác định quãng đơng đi đợc của tùng ngời và lập hiệu hai quãng đờng đó. GV: Y/c HS lên bảng trình bầy Theo dõi giúp đỡ HS làm ở dới GV: nhận xét giao bài tật về nhà cho học Tóm tắt: t 1 = 1phút t 2 = 0,5h = 30phút t 3 = 20phút S 1 = 300m = 0,3km S 2 = 7,5km So sánh v 1 ,v 2 S 1 - S 2 = ? Giải a. Vận tốc của ngời thứ 1 v 1 = 1 1 t s = 1 3,0 = 0,3km/phút Vận tốc của ngời thứ 2 v 2 = 2 2 t s = 30 5,7 = 0,25km/phút Vậy V 1 >V 2 b. Khoảng cách giữa hai ngời là s = (v 1 v 2 )t = (0,3 0,25).20 = 1km Đs V 1 >V 2 S = 1km Bài tập 6: Một ôtô khởi hành từ A lúc 7h đến B lúc 9h30phút.Biết quãng đờng AB dài 100km. Tính vận tốc trung bình của xe Ôtô GV; Y/c HS đọc đề bài GV: Đề bài cho ta biết gi? HS: S=100km t= ?h v= ? GV:Ta cần phải xác định đại lợng nào trớc HS: thời gian GV: Ta áp dụng công thức nào để tính? HS: v = S/t GV: y/c một học sinh lên bảng trình bầy GV: Y/c học sinh nhận xét Tóm tắt: S = 100km Giải v = ? Thời gian xe Ôtô đi quãng đờng AB là t = 9h 30 7h = 2h30phút = 2,5h Vận tốc trung bình của ngời đi xe gắn máy là : v = t s = 5,2 100 = 40km/h Đs ; 40km/h GV: Giao bài tập về nhà cho HS SBTVL 8 Ngày soạn: 25/9/2010 Buổi 2: chuyển động đều chuyển động không đều A.Mục tiêu:Thông qua buổi ôn tập giúp HS: - Cũng cố lại các kiến thức đã học trong bài: Chuyển động đều Chuyển động không đều - Từ công thức tính vận tốc Tb suy ra đợc công thức tính quãng đờng ; thời gian - Vận dụng các kiến thức đã học để giải một số bài tập đơn giản và bài tập nâng cao B.Chuẩn bị: - SGK VL 8 ;SBT VL 8 C.Tổ chức ôn tập: I.Bài cũ: - Em hãy cho biết thế nào là chuyển động đều ? chuyển động không đều? - Viết công thức tính vận tốc Tb ; - Từ công thức tính vận tốc Tb suy ra đợc công thức tính quãng đờng ; thời gian II.Ôn tập: 1.Lý thuyết: 3 Hoạt đông của GV và HS Nội dung GV yêu cầu HS cho biết: - Thế nào là chuyển động đều? - HS :. - Có mấy hai chuyển động thờng gặp? - Thế nào là chuyển động không đều? -Thế nào là chuyển động khôn nhanh dần? -Thế nào là chuyển động chậm dần? -Thế nào là vận tốc trung bình của chuyển động không đều? GV lu ý cho HS cho biết: 1. Chuyển động đều: Là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian Hay chuyển động đều là chuyển động có vận tốc là một hằng số Có hai loại chuyển động thờng gặp - Chuyển động thẳng đều - Chuyển động tròn đều 2.Chuyển động không đều Chuyển động không đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian. - Nếu độ lớn của vận tốc tăng theo thời gian , ta có chuyển động nhanh dần - Nếu độ lớn của vận tốc giảm theo thời gian , ta có chuyển động chậm dần - Nếu vận tốc bằng o: vật đứng yên. 3.Vận tốc trung bình của chuyển động không đều Trong khoảng từ thời điểm t 1 đến thời điểm t 2 , vật đi đợc quãng đờng AB = S Vận tốc trung bình của vật trong khoảng thời gian đó là Cũng trên quãng đờng AB này mà vật đi trong khoảng thời gian khác thì vận tốc trung bình có thể khác đi. 2.Bài tập: Bài tập 1.Một ngời đi bộ đều trên một quãng đờng đầu dài 3km với vận tốc 2m/s .quãng đờng tiếp theo dài 1,95km , ngời đó đi hết 0,5h . tính vận tốc trung bình ngời đó trên cả hai quãng đờng . GV; Y/c HS đọc đề bài GV: Đề bài cho ta biết gi? HS: S 1 = 3km S 2 = 3km t 1 = 0.5h v = 2m/s v TB = ? GV: Ta áp dụng công thức nào để tính? HS: lấy tổng quãng đờng chia cho tổng thời gian GV: y/c một học sinh lên bảng trình bầy GV: Y/c học sinh nhận xét Tóm tắt: s 1 = 3km = 3000m s 2 = 1,95km = 1950m t 1 = 0.5h = 1800s v = 2m/s v TB = ? Giải Thời gian đi hết quãng đờng đầu là: t 1 = 1 1 v s = 2 3000 = 1500s Vận tốc trung bình của ngời đó là v TB = 21 21 tt ss + + = 18001500 19503000 + + = 1.5m/s Bài tập 2: kỉ lục thế giới về chạy 100m do lực sĩ Tim ngời Mĩ - đạt đợc là 9,78giây a.chuyển động của vận động viên này trong cuộc đua là đều hay không đều?tại sao? b.tính vận tốc trung bình của vận động viên này ra m/s và km/h. GV; Y/c HS đọc đề bài GV: Đề bài cho ta biết gi? HS: S = 100m; t = 9,78s v TB = ? GV: Ta áp dụng công thức nào để tính? HS: v tb = S/t Tóm tắt: S = 100m; t = 9,78s v TB = ? Giải a. Không đều 4 GV: y/c một học sinh lên bảng trình bầy GV: Y/c học sinh nhận xét b. Vận tốc tb trên cả đoạn đờng là: v tb = t s = 78,9 100 = 36,51km/h Đáp số : 36,51km/h Bài tập 4.Một vận động viên đua xe đạp vô địch thế giới đã thực hịên cuộc đua vợt đèo với kết quả nh sau: Quãng đờng từ A đến B dài 45km trong 2h 15 phút. Quãng đ- ờng từ B đến C dài 30km trong 24 phút. Quãng đờng từ C đến D dài 10 km trong 1/4 giờ. Hãy tính a, Vận tốc trung bình trên mỗi quãng đờng b.Vận tốc trung bình trên cả quãng đờng đua GV; Y/c HS đọc đề bài GV: Đề bài cho ta biết gi? HS: S 1 = 45km S 2 = 30km S 3 = 10km t 1 = 2h15ph t 2 = 24ph t 3 = 15ph a. v tb ; AB;BC;CD = ? b. v tb = ? GV: Ta áp dụng công thức nào để tính câu a HS: v tb = S/t GV: Ta áp dụng công thức nào để tính câu b lấy tổng quãng đờng chia cho tổng thời gian GV: y/c một học sinh lên bảng trình bầy GV: Y/c học sinh nhận xét Tóm tắt: S 1 = 45km S 2 = 30km S 3 = 10km t 1 = 2h15ph = 2,25h t 2 = 24ph = 0,4h t 3 = 15ph = 0,25h a. v tb ; AB;BC;CD = ? b. v tb = ? Giải Vận tốc Tb trên quãng đờng từ A đến B là : v 1 = 1 1 t s = 25,2 45 = 20km/h Vận tốc Tb trên quãng đờng từ B đến C là : v 2 = 2 2 t s = 4,0 30 = 75km/h Vận tốc Tb trên quãng đờng từ C đến D là : v 3 = 3 3 t s = 25,0 10 = 40km/h Vận tốc Tb trên toàn bộ đờng đua là: v tb = 321 321 ttt sss ++ ++ = 25,04,025,2 103045 ++ ++ = 29,3km/h GV: nhận xét giao bài tật về nhà cho học: bài tập 3.4 ;3.5 sbtvL8 trang 7 5 Ngày soạn : 12/10/2010 Buổi 3 Biễu diễn lực - Lực ma sát Sự cân bằng lực - quán tính A.Mục tiêu:Thông qua buổi ôn tập giúp HS: - Cũng cố lại các kiến thức đã học trong hai bài: + Cách biểu diễn lực + Cách nhận biết lực ma sát + Hai lực cân bằng là hai lực nh thế nào? + Tại sao vận tốc của vật lại không thể thay đổi một cách đột ngột? - Vận dụng các kiến thức đã học để giải một số bài tập đơn giản B.Chuẩn bị: SGK VL 8 ;SBT VL 8 C.Tổ chức ôn tập: I.Bài củ:- Em hãy nêu các yếu tố của lực?kí hiệu của lực ? đôn vị đo lực? II.ôn tập 1.Lý thuyết Hoạt động của GV và HS Nội dung GV yêu cầu HS cho biết: - Lực là gì? - Trình bầy cách biểu diễn lực? -Điểm gốc của véc tơ là điểm nào? - Phơng của véc tơ nh thế nào? - Hai Lực cân bằng là hai lực nh thế nào? 1.Lực: - Lực là nguyên nhân gây ra chuyển động , làm thay đổi trạng thái chuyển động , làm biến dạng vật. 2.Biễu diễn lực: Lực là một đại lợng có hớng nên chúng ta có thể biễu diễn một lực bằng một véc tơ, gọi là véc tơ lực - Điểm gốc của véc tơ: là điểm đặt của lực (điểm mà lực tác dụng lên vật ) - Phơng của véc tơ: là phơng của lực - Chiều của véc tơ :biểu thị cờng độ của lực (theo một tỉ xích cho trớc ) - véc tơ F , F biễu biễn lực F - Cờng độ của lực F, kí hiệu là F 3.Lực cân bằng .Hai lực F và Fđợc gọi là cân bằng khi chúng cùng tác dụng lên một vật - có phơng nằm trên cùng một đờng thẳng ( gọi là cùng phơng ) - ngợc chiều nhau - có cờng độ bằng nhau. - F +F = 0 - Hai lực F và F gọi là hai lực trực đối nhau. 4.Quán tính Dới tác dụng của các lực cân bằng : - Một vật đang đứng yên sẽ tiếp tục đứng yên - Một vật đang chuyển động với vận tốc thì sẽ tiếp tục chuyển động thẳng đều với vận tốc V( chuyển động này đợc gọi là chuyển động theo quán tính ) - L u ý rằng khi có lực tác dụng thì các vật không thể 6 - Lực ma sát suất hiện khi nào? - Lực ma sát trợt suất hiện khi nào? - Lực ma sát lăn suất hiện khi nào? -Vai trò của lực ma sát nghĩ là gì? GV lu ý chop học sinh? thay đổi vận tốc ngay tức khắc đợc vì có quán tính . 5.Lực ma sát Lực ma sát là lực do hai vật khi cọ sát với nhau khi chúng tác dụng lên nhau. -Lực sinh ra khi một vật chuyển động trợt trên bề mặt của một vật khác , làm giảm vận tốc của vật . -Lực sinh ra khi một vật lăn trên bề mặt của một vật khác , làm thay đổi vận tốc của vật. - Lực giữ cho vật không trợt khi vật bị một lực khác tác dụng . - -Lực ma sát có thể có hại mà cũng có thể có ích cho đời sống con ngời nếu chúng ta biết cách sử dụng nó. 2.Bài tập 1: Đặt một viên gạch lên mặt đất . viên gạch chịu những lực tác dụng nào? GV:- Hớng dẫn HS vẽ hình biểu diễn - Khi vật nằm cân bằng chịu những lực nào tác dụng? HS: - Trọng lực và phản lực GV: yêu cầu HS lên bảng chỉ phơng ,chiều của các lực HS: Lên bảng trình bầy GV: Lu ý với HS: N - Một là : Trọng lực P của vật , theo phơng thẳng đúng , hớng xuống - Hai là : Phản lực N của mặt đất , theo phơng thẳng đứng , hớng lên . Lu ý: Hai véc tơ bằng nhau biễu diễn hai lực bằng nhau. Hai véc tơ đối nhau biễu diễn hai lực đối nhau. Ta suy ra tổng của hai lực đối nhau là bằng 0 F = (-F ! ) = 0 Bài tập 2. Trong trờng hợp nào sau đây không phải là lực ma sát ?Hãy giải thích vì sao? -Lực xuất hiện khi lốp xe trợt trên mặt đờng. -Lực xuất hiện làm mòn đế giày. -Lực xuất hiện khi lò xo bị nén hay bị dãn. -Lực xuất hiện giữa dây cua roavới bánh xe truyền chuyển động. -Lực xuất hiện khi lò xo bị nén hay bị dãn. đây là lực đàn hồi Bài tập 3. Cách làm nào sau đây giảm đợc lực ma sát ?Vì sao? - Tăng độ mhám của mặt tiếp xúc. - Tăng lực ép lên mặt tiếp xúc. - Tăng độ nhẵn giữa các mặt tiếp xúc. - Tăng diện tích bề mặt tiếp xúc. Tăng độ nhẵn giữa các mặt tiếp xúc. Vì lực ma sát suất hiện khi vật này tiếp xúc với một vật khác Bài tâp 4. Câu nào sau đây nói về lực ma sát là đúng? Vì sao? Lực ma sát cùng hớng với hớng chuyển động của vật . Lực ma sát trợt cản trở chuyển động 7 Khi vật chuyển động nhanh dần lên , lực ma sát lớn hơn lực đẩy. Khi một vật chuyển động chậm dần, lực ma sát nhỏ hơn lực đẩy. Lực ma sát trợt cản trở chuyển động trợt của vật này trên mặt vật kia trợt của vật này trên mặt vật kia Bài tập 5. Một ô tô chuyển động thẳng đều khi lực kéo của động cơ ô tô là 800N a, tính độ lớn của lực ma sát tác dụng lên các bánh xeô tô (bỏ qua lực cản của không khí) b, khi lực kéo của ô tô tăng lên thì ô tô sẽ chuyển động nh thế nào nếu coi lực ma sát kà không thay đổi? C, khi lực kéo của ô tô giảm đi thì ô tô sẽ chuyển động nh thế nào nếu coi lực ma sát là không thay đổi? GV; Y/c HS đọc đề bài GV: Đề bài cho ta biết gi?cần phải xđ đại lợng nào? GV: Ôtô đang chuyển động trên đờng thì chịu những lực nào tác dụng lên? HS; Lực kéo và lực ma sát GV:Trong trờng hợp này chuyển động của ôtô là chuyển động gì? HS: Chuyển động đều GV: Vậy hai lực này có độ lớn nhthế nào? HS: F ms = F kéo GV: GV: y/c một học sinh lên bảng trình bầy GV: Y/c học sinh nhận xét Giải a.Ôtô chuyển động thẳng đều thì lực kéo cân bằng với lực ma sát Vậy : F ms = F kéo = 800N b.Lực kéo tăng (F k > F ms ) thì ôtô chuyển động nhanh dần c Lực kéo giảm (F k < F ms ) thì ôtô chuyển động chậm dần Bài tập 6. Một đầu tàu khi khởi hành cần một lực kéo 10000N , nhng khi đã chuyển động thẳng đều trên đờng sắt thì chỉ cần một lực kéo 5000N . a, Tìm độ lớn của lực ma sát khi bánh xe lăn đều trên đờng sắt . biết đầu tàu có khối lợng 10 tấn . hỏi lực ma sát này có độ lớn bằng bao nhiêu phần của trọng lợng của đầu tàu. b, Đoàn tàu khi khởi hành chịu tác dụng của những lực gì ? tính độ lớn của hợp lực làm cho đầu tàu chạy nhanh dần lên khi khởi hành. GV; Y/c HS đọc đề bài GV: Đề bài cho ta biết gi? HS: F 1 = 10000N F 2 = 5000N P = 100000N GV: Cần phải xác định những đại lợng nào? HS: a. F ms = ? b. F(Hợp lực td lên tàu) GV: y/c một học sinh lên bảng trình bầy GV: Y/c học sinh nhận xét Giải a. Khi bánh xe lăn trên đờng sắt thì lực kéo cân bằng với lực cản,khi đó lực kéo bằng 5000N So với trọng lợng đầu tầu,lực ma sát bằng: 100000 5000 = 0,05lần Đoàn tàu chịu các lực tác dụng là: Lực phát động và lực cẩn b.Độ lớn của lực làm tàu chạy nhanh dần khi khởi hành bằng F k - F ms = 10000 - 5000 = 5000N GV: nhận xét giao bài tật về nhà cho học: bài tập 6.4 ;6.5 sbtvL8 trang 11 8 Ngày soạn : 24/10/2010 Buổi 4 : áp suất - áp suất chất lỏng - bình THÔNG NHAU A.Mục tiêu:Thông qua buổi ôn tập giúp HS: - Cũng cố lại các kiến thức đã học trong hai bài: + Các khái niệm về áp suất,áp lực,công thức tính áp suất,công thức tính áp suất chất lỏng + Bình thông nhau + Đơn vị đo áp suất - Vận dụng các kiến thức đã học để giải một số bài tập đơn giản B.Chuẩn bị: SGK VL 8 ;SBT VL 8 C.Tổ chức ôn tập: I.Bài củ:- Viết công thức tính áp suất ,công thức tính áp suất chất lỏng và ý nghĩa của các đại lợng trong công thức? II.ôn tập Hoạt động của GV và HS Nội dung GV: Yêu cầu HS trả lời lần l- ợt các câu hỏi sau. - áp lực là gì? - áp suất là gi? Nêu công thức tính áp suất, đơn vị đo và ý nghĩa của các đại lợng trong cong thức? 1. áp lực áp lực là lực ép có phơng vuông góc với mặt bị ép (mặt bị ép là mặt chịu tác dụng vào) 2. áp suất áp suất là độ lớn của áp lực trên một đơn vị diện tích bị ép. Công thức tính áp suất : Gọi F là áp lực tác dụng lên mặt bị ép , S là diện tích của mặt bị ép , P là áp suất . P = s F Đơn vị của áp suất : - Đơn vị của Lực là Niu tơn (N) - Đơn vị diện tích là m 2 9 áp suất chất lỏng tồn tại nh thế nào? Viết công thức tính áp suất chất lỏng. Nêu đặc điẻm của bình thông nhau ? - Đơn vị của áp suất là N/m 2 , còn gọi là pa xcan, kí hiệu là Pa - 1Pa = 1N/m 2 3.Sự tồn tại áp suất chất lỏng. Chất lỏng chứa trong bình gây áp suất theo mọi phơng lên đáy bình , thành bình và các vật nằm trong chất lỏng . 4. Công thức tính áp suất chất lỏng h: độ sâu tính từ mặt thoáng chất lỏng đến điểm tính áp suất d: trọng lợng riêng của chất lỏng P: áp suất của chất lỏng tại A P = d . h Đơn vị : d(N/m 2 ), h (m), p (Pa) 5.Bình thông nhau Trong bình thông nhau chứa cùng một chất lỏng đứng yên , các mặt thoáng của chất lỏng ở các nhánh khác nhau có cùng một độ cao. 2.Bài tập: Tác dụng một áp lực 20N lên một diện tích 25cm 2 . Tính áp suất . GV; Y/c HS đọc đề bài GV: Đề bài cho ta biết gi?cần phải xđ đail lợng nào? HS : tóm tắt đề bài GV: Ta áp dụng công thức nào để tính? HS: P = s F GV: y/c một học sinh lên bảng trình bầy GV: Y/c học sinh nhận xét Tóm tắt : F = 20N S =25cm 2 = 25.10 -4 m 2 P= ? Giải áp suất do áp lực F tác dụng lên diện tích S là: P = s F = 4 10.25 20 = 8 .10 3 ( Pa ) Vậy : P = 8 .10 3 ( Pa ) Bài tập 2: Một vật có trọng lợng 200N tạo một áp suất 1250 Pa lên mặt đất . tính diện tích tiếp xúc cua vật với mặt đất . GV; Y/c HS đọc đề bài GV: Đề bài cho ta biết gi?cần phải xđ đail lợng nào? HS : tóm tắt đề bài GV: Ta áp dụng công thức nào để tính? HS: S = P F GV: y/c một học sinh lên bảng trình bầy GV: Y/c học sinh nhận xét Tóm tắt : F = 20 N P = 1250 Pa S = ? Giải Diện tích tiếp xúc của vật với mặt đất là: S = p F = 1250 200 = 0,16 m 2 Đáp số : S = 0,16 m 2 Bài tập 3 Một ngời nặng 600N , bàn chân trái có diện tích là 15 cm 2 , đứng thẳng hai chân trên một cái ghế , gây một áp suất là 18,75 . 10 4 Pa . tính diện tích bàn chân phải của ngời đó. GV; Y/c HS đọc đề bài GV: Đề bài cho ta biết gi?cần phải xđ đail lợng nào? HS: Tóm tắt đề bài GV: Ta áp dụng công thức nào để tính? HS: S = P F Tóm tắt : F= 600 N S 1 = 15 cm 2 P =18,75.10 4 Pa S 2 = ? Giải Diện tích của cả hai bàn chân 10 [...]... vật là: P = 10 m = 10 x 2 = 20N Lực căng của sợi dây thứ nhất là P , của 2 P , của sợi dây thứ ba là 4 P p Do đó lực kế chỉ F = = 20 /8 = 2,5 8 8 sợi dây thứ hai là N Vì lợi 8 lần về lực thì thiệt 8 lần về đờmg đi , do đó khi A đi lên đợc 2cm thì phải kéo lực kế xuống 2 x 8 = 16 m Bài tập 5: Hớng dẫn Nối các ròng rọc động và ròng rọc cố Bố trí một ròng rọc cố định và hai ròng rọc định với nhău nh thế... nặng bằng một phần năm cơ thể ngời đó A1 500 x 2 100% = 100% = 83 % A2 150 x8 Hớng dẫn Trên mặt đất vận động viên ấy có trọng lợng là P nhãy lên cao một độ cao h = 2,1m.ở trên mặt trăng lực hút của mặt trăng lên nhà du hành vũ trụ sẽ là P/ = 1,2 P và ngời đó nhãy lên cao đợc độ 8 cao hl.Vì ccông sinh ra giả thiết là nh nhau nên: 1,2 P 8 8h 8x 2,1 Do đó hl = = = 14m 1,2 1,2 P.h = Pl.hl = Vậy ở trên mặt... nớc tác dụng vào theo thứ tự là 1000kg/m3 và 787 0 vật là: kg/m3 lấy g= 9,8m/s2 F= P P1= 2000N Ta có P = V1 g= 6000 V1= 6000/ g Là khối lợng riêng của sắt F = V2 0.g = 2000 V2= 2000 / 0.g 0 là khối lợng riêng của nớc V Là thể tích của vật Ta có thể tích phần rỗng của vật là: V= V2- V1 = 2000 / 0.g - 6000/ g = 2000/ 980 0 6000/77126 = 0,204 0,0 78 = 0,126 Vậy thể tích phần rỗng của vật là: V=... 6m trong 1 phút Cần cẩu B nâng đợc 80 0kg lên cao 5m trong 30 giây Hãy so sánh công suất của hai cần cẩu Hớng dẫn - Cần cẩu A: m = 1100 kg Trọng lợng : 11000 N h = 6m t = 1 phút = 60s Công thực hiện : A1 = F s = 11000N.6 m = 66000J Công suất phải tìm: P1 = A1/t = 66000/60 = 1100 W - Cần cẩu B: m = 80 0 kg Trọng lợng : 80 00 N h = 5m t = 30s Công thực hiện : A2 = F s = 80 00N.5m = 40000J Công suất phải... Để để thắng công do lực ma sát tạo ra Tỉ số là H A1 Gọị là hiệu suất của máy kí hiệu A0 H= A1 100% A0 Thí dụ: một động cơ ô tô cung cấp một công là 1000J mà chỉ có 80 0J làm cho xe 22 chạy Ta nói hiệu suất của động cơ là H= 80 0 100% = 80 % 1000 Bài tập vận dụng Bài tập 1: Hớng dẫn Một ngời đi xe đạp đều từ chân dốc lên Công năng trực tiếp ngời theo phơng thẳng đứng: đỉnh dốc cao 5m Dốc dài 40m Tính... A0 Để để thắng công do lực ma sát tạo ra Tỉ số H A1 Gọị là hiệu suất của máy kí hiệu là A0 H= A1 100% A0 Thí dụ: một động cơ ô tô cung cấp một công là 1000J mà chỉ có 80 0J làm cho xe chạy Ta nói hiệu suất của động cơ là H= 80 0 100% = 80 % 1000 Bài tập vận dụng Bài tập 1: Hớng dẫn Một ngời đi xe đạp đều từ chân dốc lên Công năng trực tiếp ngời theo phơng thẳng đứng: đỉnh dốc cao 5m Dốc dài 40m Tính A... một thêm một công bằng công của ma sát là: A2 = Fms.l = 20x40 = 80 0J Vậy công ngời đó sinh ra là: A = A1 + A2 = 380 0J Bài tập 2 Hớng dẫn Để đa một vật có trọng lợng 420N lên cao a).Dùng ròng rọc động nênđợc lợi hai lần theo phơng thẳng đứng bằng ròng rọc về lực nên ta có lực kéo là: động phải kéo đầu dây đi một đoạn là P F = = 420/2 = 210N 8m.Bỏ qua ma sát 2 a).Tính lực kéo và độ cao đa vật lên Nhng dùng... kéo và độ cao đa vật lên Nhng dùng ròng rọc động thì thì thiệt hai b).Tính công năng vật lên lần về đờng đi nên khi đầu dây đi một đoạn l thì vật lên độ cao h = l/2 = 8/ 2 = 4m b) Khi vật lên đều,công nâng vật là 25 A = F.l = 210x8 = 1 680 J Bài tập 3: Hớng dẫn Một ngời công nhân dùng ròng rọc động Khi nâng vật lên cao h= 7m thì đầu dây tự để nâng một vật lên cao 7m với lực kéo ở do phải đi lên s = 2h... về công , ta có: A1= A2 150 N Tính hiệu suất của mặt A A s = 2 = 2 = 1000/125 = 8m phẳng nghiêng F F d Hiệu suất của mặt phẳng nghiêng: H= Bài tập 6 Một ngời kéo một gầu nớc từ giếng sâu 4m lên mặt đất.Gỗu nớc có trọng lợng là 60N.Tíhn công ngời đó sinh ra trong mỗi lần kéo nh vậy A1 500 x 2 100% = 100% = 83 % A2 150 x8 Hớng dẫn Trọng lợng của gầu nớc là 60N vậy lực kéo ít nhất phải bằng 60N Vậy công... khối lợng rieng của vật phần chìm của vật là 2/3 V là 980 kg/m3 Gọi n và v theo thú tự là khối lợng riêng của nớc Biển Chết và của vật , với v = 980 kg/m3 Gọi g là gia ttốc trọng trờng Ta có : trọng lợng của vật là: P = V V.g (N) Lực đẩy Acsimét do nớc tác dụng vào vật là: F = 2/3 V n g Vật nổi ta có: F = P 2/3 V n g = V V.g n= 3/2 v= 3/2 980 kg/m3 = 1470kg/m3 Vậy khối lợng riêng của nớc Biển . 0 .g - 6000/ .g = 2000/ 980 0 6000/77126 = 0,204 0,0 78 = 0,126. Vậy thể tích phần rỗng của vật là: V= 0,126m 3 . GV: Giao bài tập về nhà cho HS trong SBTVL 8 Ngày soạn : 17/11/2010 Buổi. xét Tóm tắt: t = 3h Giải v= 60km/h Quãng đờng xe hơi đi đợc S = ? là: S = v.t = 60.3 = 180 km Đs: 180 km Bài tập 3: Một ôtô khởi hành từ Hà Nội Hải Phòng với vận tốc trung bình là 50km/h kiến thức đã học để giải một số bài tập đơn giản và bài tập nâng cao B.Chuẩn bị: - SGK VL 8 ;SBT VL 8 C.Tổ chức ôn tập: I.Bài cũ: - Em hãy cho biết thế nào là chuyển động đều ? chuyển động không