PhÇn 2 TÝch hỵp gi¸o dơc b¶o vƯ m«i trêng trong m«n TiÕng ViƯt _______________________________________________________________ I. Mơc tiªu, ph¬ng thøc tÝch hỵp Ho¹t ®éng 1 C¨n cø mơc tiªu, néi dung Ch¬ng tr×nh vµ SGK m«n TiÕng ViƯt cÊp TiĨu häc vµ mơc tiªu GDBVMT trong trêng TiĨu häc, anh (chÞ) h·y trao ®ỉi vỊ hai vÊn ®Ị sau : 1. Mơc tiªu GDBVMT qua m«n TiÕng ViƯt lµ g× ? 2. M«n TiÕng ViƯt ë TiĨu häc cã thĨ tÝch hỵp GDBVMT theo c¸c ph¬ng thøc nµo ? Thông tin phản hồi cho Hoạt động 1 * Mục tiêu Giáo dục BVMT qua môn Tiếng Việt ở cấp Tiểu học nhằm giúp HS : - Hiểu biết về một số cảnh quan thiên nhiên, về cuộc sống gia đình, nhà trường và xã hội gần gũi với HS qua ngữ liệu dùng để dạy các kó năng đọc (Học vần, Tập đọc), viết (Chính tả, Tập viết, Tập làm văn), nghe - nói (Kể chuyện). - Hình thành những thói quen, thái độ ứng xử đúng đắn và thân thiện với môi trường xung quanh. - Giáo dục lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường Xanh - Sạch - Đẹp qua các hành vi ứng xử cụ thể : bảo vệ cây xanh, giữ gìn vệ sinh môi trường và danh lam thắng cảnh của quê hương, đất nước ; bước đầu biết nhắc nhở mọi người bảo vệ môi trường để làm cho cuộc sống tốt đẹp. * Phương thức tích hợp Căn cứ vào nội dung Chương trình, SGK và đặc trưng giảng dạy môn Tiếng Việt ở Tiểu học, có thể tích hợp GDBVMT theo hai phương thức sau : - Phương thức 1. Khai thác trực tiếp Đối với các bài học có nội dung trực tiếp về GDBVMT (VD : các bài Tập đọc nói về chủ điểm thiên nhiên, đất nước, ), GV giúp HS hiểu, cảm nhận được đầy đủ và sâu sắc nội dung bài học chính là góp phần giáo dục trẻ một cách tự nhiên về ý thức bảo vệ môi trường. Những hiểu biết về môi trường được HS tiếp nhận qua các bài văn, bài thơ sẽ in sâu vào tâm trí các em. Từ đó, các em sẽ có những chuyển biến về tư tưởng, tình cảm và có những hành động tự giác bảo vệ môi trường. Đây là điều kiện tốt nhất để nội dung GDBVMT phát huy tác dụng đối với HS thông qua đặc trưng của môn Tiếng Việt. - Phương thức 2. Khai thác gián tiếp 1 Đối với các bài học không trực tiếp nói về GDBVMT nhưng nội dung có yếu tố gần gũi, có thể liên hệ với việc bảo vệ môi trường nhằm nâng cao ý thức cho HS, khi soạn giáo án, GV cần có ý thức “tích hợp”, “lồng ghép” bằng cách gợi mở vấn đề liên quan đến bảo vệ môi trường nhằm giáo dục HS theo đònh hướng về GDBVMT. Phương thức này đòi hỏi GV phải nắm vững những kiến thức về GDBVMT, có ý thức tìm tòi, suy nghó và sáng tạo để có cách liên thích hợp. GV cũng cần xác đònh rõ : đây là yêu cầu “tích hợp” theo hướng liên tưởng và mở rộng, do vậy phải thật tự nhiên, hài hoà và có mức độ ; tránh khuynh hướng liên hệ lan man, “sa đà” hoặc gượng ép, khiên cưỡng, không phù hợp với đặc trưng môn học. II. Néi dung, ®Þa chØ, møc ®é tÝch hỵp GDBVMT trong m«n TiÕng ViƯt Líp 1 Ho¹t ®éng 2 C¨n cø néi dung Ch¬ng tr×nh, SGK TiÕng ViƯt 1, anh (chÞ) h·y thùc hiƯn c¸c nhiƯm vơ sau : 1. X¸c ®Þnh c¸c bµi häc cã kh¶ n¨ng tÝch hỵp (lång ghÐp) GDBVMT. 2. Nªu néi dung GDBVMT vµ møc ®é tÝch hỵp cđa c¸c bµi ®ã (theo ph¬ng thøc nµo). Tr×nh bµy néi dung tÝch hỵp GDBVMT theo b¶ng díi ®©y. Tn Bµi häc Néi dung tÝch hỵp vỊ GDBVMT Ph¬ng thøc tÝch hỵp Th«ng tin ph¶n håi cho Ho¹t ®éng 2 * Néi dung tÝch hỵp GDBVMT trong m«n TiÕng ViƯt líp 1 bao gåm : 1. Giíi thiƯu vỊ mét sè c¶nh quan thiªn nhiªn, gia ®×nh, trêng häc (m«i trêng gÇn gòi víi HS líp 1) qua c¸c ng÷ liƯu dïng ®Ĩ d¹y c¸c kÜ n¨ng ®äc (Häc vÇn, TËp ®äc), viÕt (ChÝnh t¶, TËp viÕt), nghe - nãi (KĨ chun). 2. Gi¸o dơc lßng yªu q, ý thøc b¶o vƯ m«i trêng Xanh - S¹ch - §Đp qua c¸c hµnh vi øng xư cơ thĨ : b¶o vƯ c©y xanh, gi÷ g×n vƯ sinh m«i trêng vµ danh lam th¾ng c¶nh cđa quª h¬ng, ®Êt níc. * Gỵi ý néi dung, ®Þa chØ vµ møc ®é cơ thĨ : Tn Bµi häc Néi dung tÝch hỵp vỊ GDBVMT Ph¬ng thøc TH 3 Bµi 10. « - ¬ - Lun nãi vỊ chđ ®iĨm bê hå, kÕt hỵp khai th¸c néi dung GDBVMT qua - Khai th¸c gi¸n tiÕp néi dung bµi 2 một số câu hỏi gợi ý : Cảnh bờ hồ có những gì ? Cảnh đó có đẹp không ? Các bạn nhỏ đang đi trên con đờng có sạch sẽ không ? Nếu đợc đi trên con đ- ờng nh vậy, em cảm thấy thế nào ? luyện nói. 13 Bài 54. ung - ng - Từ khoá bông súng Liên hệ : Bông hoa súng nở trong hồ ao làm cho cảnh vật thiên nhiên thế nào ? (Thêm đẹp đẽ). (Giáo dục HS tình cảm yêu quý thiên nhiên, có ý thức giữ gìn vẻ đẹp của thiên nhiên đất nớc). - Khai thác gián tiếp nội dung bài học. 14 Bài 55. eng - iêng - Luyện nói về chủ điểm Ao, hồ, giếng, kết hợp khai thác nội dung GDBVMT qua một số câu hỏi gợi ý : Tranh vẽ cảnh vật thờng thấy ở đâu ? Ao, hồ, giếng đem đến cho con ngời những ích lợi gì ? Em cần giữ gìn ao, hồ, giếng thế nào để có nguồn nớc sạch sẽ, hợp vệ sinh ? - Khai thác gián tiếp nội dung bài luyện nói. 16 Bài 68. ot - at - Bài ứng dụng : Ai trồng cây, Chim hót lời mê say. (HS thấy đợc việc trồng cây thật vui và có ích, từ đó muốn tham gia vào việc trồng và bảo vệ cây xanh để giữ gìn môi trờng Xanh - Sạch - Đẹp). - Khai thác trực tiếp nội dung bài đọc. 17 Bài 70. ôt - ơt - Bài ứng dụng : Hỏi cây bao nhiêu tuổi, Che tròn một bóng râm. Liên hệ : Cây xanh đem đến cho con ngời những ích lợi gì ? (Có bóng mát, làm cho môi trờng thêm đẹp, con ngời thêm khoẻ mạnh, ). (HS cảm nhận đợc vẻ đẹp, ích lợi của cây xanh ; có ý thức BVMT thiên nhiên). - Khai thác gián tiếp nội dung bài ứng dụng. 20 Bài 82. ich - êch - Bài ứng dụng : Tôi là chim chích Có ích, có ích. (HS yêu thích chú chim sâu có ích cho môi trờng thiên nhiên và cuộc sống). - Khai thác trực tiếp nội dung bài đọc. 3 27 Tập đọc Hoa ngọc lan - HS trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài (Nụ hoa lan màu gì? Hơng hoa lan thơm nh thế nào ?) / GV liên hệ mở rộng để HS nâng cao ý thức yêu quý và BVMT : Hoa ngọc lan vừa đẹp vừa thơm nên rất có ích cho cuộc sống con ngời. Những cây hoa nh vậy cần đợc chúng ta gìn giữ và bảo vệ - HS luyện nói (Gọi tên các loài hoa trong ảnh SGK) / GV khẳng định rõ hơn : Các loài hoa góp phần làm cho môi trờng thêm đẹp, cuộc sống của con ngời thêm ý nghĩa - Khai thác gián tiếp nội dung bài. 29 Tập chép Hoa sen - GV nói về nội dung bài, kết hợp GDBVMT trớc khi HS tập chép (hoặc củng cố cuối tiết học) : Hoa sen vừa đẹp lại vừa có ý nghĩa (Gần bùn mà chẳng hôi tanh mùi bùn), do vậy ai cũng yêu thích và muốn gìn giữ để hoa đẹp mãi. - Khai thác gián tiếp nội dung bài. 32 Tập chép Hồ Gơm - HS tập chép đoạn văn : Cầu Thê Húc màu son, tờng rêu cổ kính. / GV kết hợp liên hệ GDBVMT (cuối tiết học) : Hồ Gơm là một danh lam thắng cảnh nổi tiếng ở Thủ đô Hà Nội và là niềm tự hào của mỗi ngời dân Việt Nam. Càng yêu quý Hồ Gơm, chúng ta càng có trách nhiệm giữ gìn và bảo vệ để Hồ Gơm đẹp mãi. - Khai thác gián tiếp nội dung bài. 33 Tập đọc Cây bàng - HS trả lời câu hỏi tìm hiểu bài (Theo em, cây bàng đẹp nhất vào mùa nào ?) / GV nêu câu hỏi liên tởng về BVMT : Để có cây bàng đẹp vào mùa thu, nó phải đợc nuôi dỡng và bảo vệ ở những mùa nào ? - HS luyện nói (Kể tên những cây đợc trồng ở sân trờng em) / GV tiếp tục liên hệ về ý thức BVMT, giúp HS thêm yêu quý trờng lớp. - Khai thác gián tiếp nội dung bài. 33 Tập đọc Đi học - HS trả lời câu hỏi tìm hiểu bài (Đờng đến trờng có những cảnh gì đẹp ?) / GV nhấn mạnh ý có tác dụng gián tiếp - Khai thác gián tiếp nội dung bài. 4 về GDBVMT : Đờng đến trờng có cảnh thiên nhiên thật đẹp đẽ, hấp dẫn (hơng rừng thơm, nớc suối trong, cọ xoè ô râm mát), hơn nữa còn gắn bó thân thiết với bạn HS (suối thầm thì nh trò chuyện, cọ xoè ô che nắng làm râm mát cả con đờng bạn đi học hằng ngày). 33 Kể chuyện Cô chủ không biết quý tình bạn - Dựa vào nội dung câu chuyện, GV có thể rút ra bài học và liên hệ về ý thức BVMT cho HS : Cần sống gần gũi, chan hoà với các loài vật quanh ta và biết quý trọng tình cảm bạn bè dành cho mình. - Khai thác gián tiếp nội dung bài. 35 Tập đọc Anh hùng biển cả - HS trả lời câu hỏi trong SGK và kết hợp luyện nói (bài tập 3) : Hỏi nhau về cá heo theo nội dung bài : + Cá heo sống ở biển hay ở hồ ? + Cá heo đẻ trứng hay đẻ con ? + Cá heo thông minh nh thế nào ? + Con cá heo trong bài đã cứu sống đ- ợc ai ? (HS nâng cao ý thức BVMT : yêu quý và bảo vệ cá heo - loài động vật có ích) - Khai thác trực tiếp nội dung bài tập đọc và nội dung luyện nói. * Lu ý về yêu cầu tích hợp GDBVMT trong môn Tiếng Việt lớp 1 1. Những vấn đề chung về môi trờng toàn cầu : Vẻ đẹp thiên nhiên đợc nói đến trong các bài học ở SGK Tiếng Việt 1 (chú trọng các bài luyện đọc ứng dụng ở phần Học vần, bài Tập đọc Chính tả ở chủ điểm Thiên nhiên - Đất nớc ở phần Luyện tập tổng hợp). 2. Nguồn thực phẩm : Các loại cây, con dùng làm thực phẩm đợc nói đến trong các bài Học vần (từ khoá, từ ngữ ứng dụng, bài ứng dụng), các bài Tập đọc Chính tả trong phần Luyện tập tổng hợp (tập trung ở các chủ điểm Gia đình, Thiên nhiên - Đất nớc). 3. Duy trì bền vững hệ sinh thái : Các vùng lãnh thổ đất nớc, công viên, bảo vệ và chăm sóc cây trồng (chú trọng các bài luyện đọc ứng dụng ở phần Học vần, bài Tập đọc Chính tả ở các chủ điểm Thiên nhiên - Đất nớc, Gia đình ở phần Luyện tập tổng hợp). 4. Duy trì bền vững các loài hoang dã : Yêu thích các loài vật hoang dã (một số loài vật nói đến trong bài ứng dụng ở phần Học vần ; trong bài Tập đọc, Kể chuyện ở phần Luyện tập tổng hợp). Lớp 2 5 Hoạt động 3 Căn cứ nội dung Chơng trình, SGK Tiếng Việt 2, anh (chị) hãy thực hiện các nhiệm vụ sau : 1. Xác định các bài học có khả năng tích hợp (lồng ghép) GDBVMT. 2. Nêu nội dung GDBVMT và mức độ tích hợp của các bài đó (theo phơng thức nào). Trình bày nội dung tích hợp GDBVMT theo bảng dới đây. Tuần Bài học Nội dung tích hợp về GDBVMT Phơng thức TH Thông tin phản hồi cho Hoạt động 3 * Nội dung tích hợp GDBVMT trong môn Tiếng Việt lớp 2 bao gồm : 1. Giới thiệu thiên nhiên và môi trờng, cuộc sống xã hội (đặc biệt là cuộc sống ở gia đình, nhà trờng và ngoài xã hội) đợc đề cập đến qua các ngữ liệu dùng để dạy kiến thức và kĩ năng, thể hiện ở các phân môn : Tập đọc, Kể chuyện, Chính tả, Tập viết, Luyện từ và câu, Tập làm văn. Giúp HS hiểu đợc ý nghĩa của môi trờng Xanh - Sạch - Đẹp đối với việc nâng cao chất lợng cuộc sống con ngời 2. Giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng : không phá hoại môi trờng tự nhiên, trồng cây gây rừng và làm đẹp cảnh quan môi trờng xung quanh; yêu quý gia đình, bạn bè, quê hơng đất nớc. * Gợi ý nội dung, địa chỉ và mức độ cụ thể : Tuần Bài học Nội dung tích hợp về GDBVMT Phơng thức TH 2 TĐ Làm việc thật là vui - HS luyện đọc và tìm hiểu bài / kết hợp gợi ý HS liên hệ (dùng câu hỏi) : Qua bài văn, em có nhận xét gì về cuộc sống quanh ta ? (Mọi vật, mọi ngời đều làm việc thật nhộn nhịp và vui vẻ ). Từ đó liên hệ ý về BVMT : Đó là môi trờng sống có ích đối với thiên nhiên và con ngời chúng ta. - Khai thác gián tiếp nội dung bài. 5 LT&C Ai là gì ? - HS đặt câu theo mẫu (Ai là gì ?) để giới thiệu trờng em, giới thiệu làng (xóm, bản, ấp, buôn, sóc, phố) của em. (BT3); từ đó thêm yêu quý môi trờng sống. - Khai thác trực tiếp nội dung bài. 6 Tập đọc KC - Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trờng lớp học luôn sạch đẹp. - Khai thác trực tiếp nội dung bài. 6 Mẩu giấy vụn Tập viết Chữ hoa D - HS tập viết : Đẹp trờng đẹp lớp. / Giáo dục ý thức giữ gìn trờng lớp luôn sạch đẹp. - Khai thác trực tiếp nội dung bài. 10 Tập đọc KC Sáng kiến của bé Hà Tập làm văn Kể về ngời thân - Giáo dục ý thức quan tâm đến ông bà và những ngời thân trong gia đình. - Giáo dục tình cảm đẹp đẽ trong cuộc sống xã hội. - Khai thác trực tiếp nội dung bài. - Khai thác trực tiếp nội dung bài. 11 Tập đọc KC Bà cháu Tập đọc Cây xoài của ông em - GD tình cảm đẹp đẽ đối với ông bà. - Kết hợp GDBVMT thông qua các câu hỏi : 2. Tại sao mẹ lại chọn những quả xoài ngon nhất bày lên bàn thờ ông ? 3. Tại sao bạn nhỏ cho rằng quả xoài cát nhà mình là thứ quả ngon nhất ? (GV nhấn mạnh : Bạn nhỏ nghĩ nh vậy vì mỗi khi nhìn thứ quả đó, bạn lại nhớ ông. Nhờ có tình cảm đẹp đẽ với ông, bạn nhỏ thấy yêu quý cả sự vật trong môi trờng đã gợi ra hình ảnh ngời thân ). - Khai thác trực tiếp nội dung bài. - Khai thác gián tiếp nội dung bài. 12 Tập đọc KC Sự tích cây vú sữa Tập đọc Mẹ LT&C Từ ngữ về tình cảm gia đình - GD tình cảm đẹp đẽ với cha mẹ. - HS trả lời câu hỏi trong SGK (chú ý câu 2 : Mẹ làm gì để con ngủ ngon giấc ?), từ đó giúp các em trực tiếp cảm nhận đợc cuộc sống gia đình tràn đầy tình yêu thơng của mẹ. - Chọn từ ngữ điền vào chỗ trống để tạo thành câu hoàn chỉnh (Cháu ông bà; Con cha mẹ; Em anh chị). (BT2). Nhìn tranh (SGK), nói 2-3 câu về hoạt động của mẹ và con. (BT3). / Giáo dục tình cảm yêu thơng, gắn bó với gia đình. - Khai thác trực tiếp nội dung bài. - Khai thác trực tiếp nội dung bài. - Khai thác trực tiếp nội dung bài. 7 13 Tập đọc KC Bông hoa niềm vui Tập đọc Quà của bố - Giáo dục tình cảm yêu thơng những ngời thân trong gia đình. - GV giúp HS cảm nhận : Món quà của bố tuy chỉ là những con vật bình thờng nhng là cả một thế giới dới n- ớc (cà cuống, niềng niễng đực, niềng niễng cái hoa sen đỏ, nhị sen vàng con cá sộp, cá chuối), cả một thế giới mặt đất (con xập xành, con muỗm to xù, con dế ). Từ đó kết hợp liên hệ mở rộng thêm (đối với HS khá, giỏi) về GDBVMT : Em hiểu vì sao tác giả nói Quà của bố làm anh em tôi giàu quá ! (Vì có đủ cả một thế giới dới nớc và cả một thế giới mặt đất ý nói : có đầy đủ các sự vật của môi tr- ờng thiên nhiên và tình yêu thơng của bố dành cho các con ). - Khai thác trực tiếp nội dung bài. - Khai thác gián tiếp nội dung bài. 14 Tập đọc KC Câu chuyện bó đũa - GD tình cảm đẹp đẽ giữa anh em trong gia đình. - Khai thác trực tiếp nội dung bài. 15 Tập đọc KC Hai anh em Tập làm văn Kể về anh chị em - GD tình cảm đẹp đẽ giữa anh em trong gia đình. - GD tình cảm đẹp đẽ trong gia đình. - Khai thác trực tiếp nội dung bài. - Khai thác trực tiếp nội dung bài. 16 Tập viết Chữ hoa O Tập làm văn Kể ngắn về con vật - Gợi ý HS liên tởng đến vẻ đẹp của thiên nhiên qua nội dung viết ứng dụng : Ong bay bớm lợn. (Hỏi : Câu văn gợi cho em nghĩ đến cảnh vật thiên nhiên nh thế nào ?). - Giáo dục ý thức bảo vệ các loài động vật. - Khai thác gián tiếp nội dung bài. - Khai thác trực tiếp nội dung bài. 19 Tập đọc KC Chuyện bốn - GV nhấn mạnh : Mỗi mùa xuân, hạ, thu, đông đều có những vẻ đẹp riêng - Khai thác gián tiếp nội dung bài. 8 mùa nhng đều gắn bó với con ngời. Chúng ta cần có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trờng thiên nhiên để cuộc sống của con ngời ngày càng thêm đẹp đẽ. 20 Chính tả Gió Tập đọc Mùa xuân đến Tập làm văn Tả ngắn về bốn mùa - GV giúp HS thấy đợc tính cách thật đáng yêu của nhân vật Gió (thích chơi thân với mọi nhà, cù khe khẽ anh mèo mớp, rủ đàn ong mật đến thăm hoa; đa những cánh diều bay bổng, ru cái ngủ đến la đà, thèm ăn quả, hết trèo cây bởi lại trèo na). Từ đó, thêm yêu quý môi trờng thiên nhiên. - GV giúp HS cảm nhận đợc nội dung : Mùa xuân đến làm cho cả bầu trời và mọi vật đều trở nên đẹp đẽ và giàu sức sống. Từ đó, HS có ý thức về BVMT. - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng thiên nhiên. - Khai thác gián tiếp nội dung bài. - Khai thác trực tiếp nội dung bài. - Khai thác trực tiếp nội dung bài. 21 Tập đọc KC Chim sơn ca và bông cúc trắng Tập làm văn Tả ngắn về loài chim - GV hớng dẫn HS nêu ý nghĩa của câu chuyện : Cần yêu quý những sự vật trong môi trờng thiên nhiên quanh ta để cuộc sống luôn đẹp đẽ và có ý nghĩa. Từ đó, góp phần giáo dục ý thức BVMT. - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng thiên nhiên. - Khai thác gián tiếp nội dung bài. - Khai thác trực tiếp nội dung bài. 22 LT&C Từ ngữ về loài chim - BT1 (Nói tên các loài chim trong những tranh sau SGK ) : Sau khi HS nêu tên các loài chim theo gợi ý trong SGK (đại bàng, cú mèo, chim sẻ, sáo sậu, cò, chào mào, vẹt), GV liên hệ : Các loài chim tồn tại trong môi trờng thiên nhiên thật phong phú, đa dạng, trong đó có nhiều loài chim quý hiếm cần đợc con ngời bảo vệ (VD : đại - Khai thác gián tiếp nội dung bài. 9 bàng). 23 Tập đọc Nội quy Đảo Khỉ - HS luyện đọc bài văn và tìm hiểu những điều cần thực hiện (nội quy) khi đến tham quan du lịch tại Đảo Khỉ chính là đợc nâng cao về ý thức BVMT. - Khai thác trực tiếp nội dung bài. 28 Tập làm văn Tả ngắn về cây cối - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng thiên nhiên. - Khai thác trực tiếp nội dung bài. 31 Tập đọc KC Chiếc rễ đa tròn - Giáo dục : Việc làm của Bác Hồ đã nêu tấm gơng sáng về việc nâng niu, gìn giữ vẻ đẹp của môi trờng thiên nhiên, góp phần phục vụ cuộc sống của con ngời. - Khai thác gián tiếp nội dung bài. * Lu ý về yêu cầu tích hợp GDBVMT trong môn Tiếng Việt lớp 2 1. Những vấn đề chung về môi trờng toàn cầu : Vẻ đẹp thiên nhiên, loài vật quanh ta đợc nói đến trong các bài học ở SGK Tiếng Việt 2 (chú trọng các bài Tập đọc, Kể chuyện thuộc chủ điểm Bạn trong nhà, Bốn mùa, Chim chóc, Muông thú, Sông biển, Cây cối). 2. Không khí và ô nhiễm không khí : Không khí đối với đời sống động vật và với cuộc sống con ngời (tập trung ở các chủ điểm Bốn mùa, Chim chóc, Muông thú). 3. Nguồn thực phẩm : Các loại cây, con dùng làm thực phẩm (chú trọng các bài thuộc chủ điểm Chim chóc, Muông thú, Sông biển, Cây cối). 4. Duy trì bền vững hệ sinh thái : Các vùng lãnh thổ đất nớc, công viên, bảo vệ và chăm sóc cây trồng (chú trọng các bài thuộc chủ điểm Bốn mùa, Cây cối). 5. Duy trì bền vững các loài hoang dã : Yêu thích các loài vật hoang dã (chú trọng các bài thuộc chủ điểm Chim chóc, Muông thú). 6. Môi trờng và xã hội : Trái đất là ngôi nhà chung; giữ gìn trật tự vệ sinh nơi công cộng là góp phần xây dựng lối sống văn minh (chú trọng các bài thuộc chủ điểm Trờng học, Bạn trong nhà, Nhân dân). Lớp 3 Hoạt động 4 Căn cứ nội dung Chơng trình, SGK Tiếng Việt 3, anh (chị) hãy thực hiện các nhiệm vụ sau : 1. Xác định các bài học có khả năng tích hợp (lồng ghép) GDBVMT. 2. Nêu nội dung GDBVMT và mức độ tích hợp của các bài đó (theo phơng 10 [...]... trình, SGK Tiếng Việt 4, anh (chị) hãy thực hiện các nhiệm vụ sau : 1 Xác định các bài học có khả năng tích hợp (lồng ghép) GDBVMT 2 Nêu nội dung GDBVMT và mức độ tích hợp của các bài đó (theo phơng thức nào) Trình bày nội dung tích hợp GDBVMT theo bảng dới đây Tuần Bài học Nội dung tích hợp về GDBVMT Phơng thức TH Thông tin phản hồi cho Hoạt động 5 * Nội dung tích hợp GDBVMT trong môn Tiếng Việt lớp... trình, SGK Tiếng Việt 5, anh (chị) hãy thực hiện các nhiệm vụ sau : 1 Xác định các bài học có khả năng tích hợp (lồng ghép) GDBVMT 2 Nêu nội dung GDBVMT và mức độ tích hợp của các bài đó (theo phơng thức nào) Trình bày nội dung tích hợp GDBVMT theo bảng dới đây Tuần Bài học Nội dung tích hợp về GDBVMT Phơng thức TH Thông tin phản hồi cho Hoạt động 6 * Nội dung tích hợp GDBVMT trong môn Tiếng Việt lớp... Trình bày nội dung tích hợp GDBVMT theo bảng dới đây Tuần Bài học Nội dung tích hợp về GDBVMT Phơng thức TH Thông tin phản hồi cho Hoạt động 4 * Nội dung tích hợp GDBVMT trong môn Tiếng Việt lớp 3 bao gồm : 1 HS hiểu biết một số cảnh quan tơi đẹp của môi trờng tự nhiên của các địa phơng trên đất nớc ta qua các ngữ liệu dùng để dạy kiến thức và kĩ năng, thể hiện ở các phân môn : Tập đọc, Kể chuyện, Chính... lòng của cửa sông qua các câu thơ : tiếp nội dung bài Dù giáp mặt cùng biển rộng, Bỗng nhớ một vùng núi non Từ đó, giáo dục HS ý thức biết quý trọng và bảo vệ môi trờng thiên nhiên 26 * Lu ý về yêu cầu tích hợp GDBVMT trong môn Tiếng Việt lớp 5 1 Những vấn đề chung về môi trờng toàn cầu : Vẻ đẹp thiên nhiên, loài vật quanh ta (chú ý khai thác ở một số bài học thuộc các chủ điểm Việt Nam - Tổ quốc... sống gắn bó với môi trờng tiếp nội dung bài thiên nhiên của Bác Hồ kính yêu * Lu ý về yêu cầu tích hợp GDBVMT trong môn Tiếng Việt lớp 4 1 Những vấn đề chung về môi trờng toàn cầu : Vẻ đẹp thiên nhiên, loài vật quanh ta (chú ý khai thác ở một số bài học thuộc các chủ điểm Thơng ngời nh thể thơng thân, Tiếng sáo diều, Vẻ đẹp muôn màu) 2 Rủi ro, sức khoẻ, các nguồn tài nguyên và ô nhiễm : Các thiên tai... Lu ý về yêu cầu tích hợp GDBVMT trong môn Tiếng Việt lớp 3 1 Dân số, tài nguyên, môi trờng : Dân số tăng nhanh dẫn đến khai thác quá mức tài nguyên đất, rừng, dẫn đến cạn kiệt tài nguyên và suy thoái môi trờng (chú ý khai thác ở một số bài học thuộc các chủ điểm Thành thị và Nông thôn, Ngôi nhà chung) 2 Những vấn đề chung về môi trờng toàn cầu : Vẻ đẹp thiên nhiên, loài vật quanh ta (chú ý khai thác... yêu quý môi trờng xung quanh, có ý thức BVMT Tập đọc - HS cảm nhận đợc vẻ đẹp của thiên Cửa Tùng nhiên, từ đó thêm tự hào về quê hơng đất nớc và có ý thức tự giác BVMT - Khai thác trực tiếp nội dung bài - Khai thác trực tiếp nội dung bài Chính tả Vàm Cỏ - Giáo dục tình cảm yêu mến dòng - Khai thác trực sông, từ đó thêm yêu quý môi trờng tiếp nội dung bài Đông xung quanh, có ý thức BVMT 13 16 17 21 Tập... môi trờng thiên nhiên Việt tiếp nội dung bài Nam và nớc ngoài, từ đó bồi dỡng tình cảm yêu quý, gắn bó với môi trờng sống Kể chuyện - HS Kể một câu chuyện em đã nghe - Khai thác trực KC đã nghe, hay đã đọc nói về quan hệ giữa con tiếp nội dung bài đã đọc ngời với thiên nhiên Qua đó, mở rộng vốn hiểu biết về mối quan hệ giữa con ngời với môi trờng thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT 23 9 LT&C MRVT Thiên... môi trờng, có hành vi đúng đắn với tiếp nội dung bài môi trờng xung quanh - HS kể lại câu chuyện đã nghe hay đã - Khai thác trực đọc có nội dung bảo vệ môi trờng, qua tiếp nội dung bài đó nâng cao ý thức BVMT LT&C LT về quan - Bài tập 3 có các ngữ liệu nói về vẻ - Khai thác trực hệ từ đẹp của thiên nhiên có tác dụng tiếp nội dung bài GDBVMT 13 Tập đọc Ngời gác - GV hớng dẫn HS tìm hiểu bài để thấy đợc... Tết của bức tranh thiên nhiên giàu sức sống qua các câu thơ trong bài LT&C - Giáo dục HS biết yêu và quý trọng MRVT cái đẹp trong cuộc sống Cái đẹp Kể chuyện KC đợc - GDBVMT qua đề bài : Em (hoặc ngchứng kiến, ời xung quanh) đã làm gì để góp phần giữ gìn xóm làng (đờng phố, trờng tham gia học) xanh, sạch, đẹp ? Hãy kể lại câu chuyện đó Tập đọc Đoàn thuyền - Qua bài thơ, giúp HS cảm nhận đợc vẻ đẹp huy . Mục tiêu Giáo dục BVMT qua môn Tiếng Việt ở cấp Tiểu học nhằm giúp HS : - Hiểu biết về một số cảnh quan thiên nhiên, về cuộc sống gia đình, nhà trường và xã hội gần gũi với HS qua ngữ liệu dùng. yêu cầu tích hợp GDBVMT trong môn Tiếng Việt lớp 2 1. Những vấn đề chung về môi trờng toàn cầu : Vẻ đẹp thiên nhiên, loài vật quanh ta đợc nói đến trong các bài học ở SGK Tiếng Việt 2 (chú trọng. GDBVMT theo bảng dới đây. Tuần Bài học Nội dung tích hợp về GDBVMT Phơng thức TH Thông tin phản hồi cho Hoạt động 5 * Nội dung tích hợp GDBVMT trong môn Tiếng Việt lớp 4 bao gồm : 1. Thông qua