SỬ DỤNG POWEPOINT TRONG GDCD 8 -2010

SỬ DỤNG POWERPOINT HỢP LÍ TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD 8 Ở TRƯỜNG THCS BÀN LONG A. PHẦN MỞ ĐẦU I.Lí do chọn đề tài. 1.Lí do khách quan Loài người đang ở những thập niên đầu của kỉ nguyên 21 với những thành tựu vĩ đại trong khoa học, công nghệ, trong sự nghiệp phát triển kinh tế xã hội, trong tiến bộ của nền giáo dục. Nền giáo dục nước nhà đang từng bước hoàn thiện theo hướng toàn cầu hoá. Chúng ta đang sống trong xã hội mà người ta gọi là xã hội tri thức hay một xã hội thông tin nên cần áp dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong mọi hoạt động. Đặc biệt là phải ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy và học. Ngay từ năm học 2008 – 2009, Bộ giáo dục và đào tạo đã chính thức phát động việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giáo dục. Các Sở chỉ đạo, tổ chức triển khai chương trình công nghệ giáo dục, ứng dụng CNTT vào dạy và học thuộc các trường trong địa phương. Cụ thể là: Tổ chức cho giáo viên (GV) soạn bài giảng điện tử; tổ chức các cuộc thi soạn bài giảng điện tử do ngành phát động. Khuyến khích GV soạn giáo án trên máy và chia sẻ trên mạng để trao đổi kinh nghiệm và dùng chung… Riêng trong năm học 2009 – 2010, Phòng Giáo Dục và Sở Giáo Dục có tổ chức thi giáo viên dạy giỏi với giáo án điện tử vào tháng 11 năm 2009 cấp huyện và ngày 3 tháng 2 năm 2010 với cấp Tỉnh. Trong văn bản hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học, Sở Giáo Dục và Đào Tạo cũng đã có chỉ đạo: “Xây dựng ngân hàng dữ liệu bài soạn điện tử từ Sở đến Phòng và các trường trung học để GV có thể nghiên cứu sử dụng phục vụ dạy - học… Các trường cần có kế hoạch khai thác tốt các thiết bị, máy móc được trang bị, đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin để đổi mới phương pháp dạy học”. Vì thế, các trường phải thực hiện chỉ đạo chung của ngành, tiếp tục thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy ở năm học này. Nói đến giáo án điện tử thì hiện nay có nhiều phần mềm để giảng dạy, nhưng tôi chỉ đề cập tới PowerPoint vì hầu hết các máy tính đều có phần mềm này, không cần phải tìm kiếm từ các nguồn khác. 2.Lí do chủ quan Bàn Long là một xã nông thôn vùng xa của huyện Châu Thành ít có điều kiện cho GV và học sinh tiếp xúc với những thành tựu khoa học mà đặc biệt là trong giảng dạy. Đầu năm học 2009 – 2010 này, Phòng Giáo Dục vừa trang bị và lắp đặt cho trường 03 bộ máy vi tính có trang bị projector và màn chiếu để giảng dạy giáo án điện tử, chủ yếu là trang bị cho 3 lớp 9. Phía nhà trường cũng đã trang bị 3 bàn vi tính để GV thuận lợi hơn trong giảng dạy giáo án điện tử. Phương pháp dạy học truyền thống trước đây không đạt được hiệu quả cao, việc sử dụng giáo án điện tử chủ yếu là với phần mềm PowerPoint trong giảng dạy là có đổi mới phương pháp nhằm mang lại hiệu quả cao hơn nếu biết sử dụng hợp lí. Từng bước đưa giáo án điện tử vào dạy học là điều thiết thực. Học hỏi, trao đổi kinh nghiệm trong sử dụng công nghệ hiện đại nhằm nâng cao chất lượng của việc dạy và học là đáp ứng nhu cầu xây dựng nền giáo dục tiên tiến theo kịp sự phát triển của xã hội. II.Mục đích nghiên cứu Đề tài “Sử dụng PowerPoint hợp lí trong dạy học môn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long” có chủ định: Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học môn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long. 2 1. Thực hiện theo chỉ thị của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT về ứng dụng CNTT trong giảng dạy. 2. Thực hiện cuộc phát động của ngành giáo dục về việc thực hiện giáo án điện tử trong giảng dạy. 3. Đánh giá kết quả của việc ứng dụng công nghệ mới vào dạy học góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục. III.Nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu 1.Nhiệm vụ -Thấy được tầm quan trọng của việc đưa PowerPoint vào giảng dạy cho học sinh (HS). - Khảo sát chất lượng giảng dạy của HS hiện tại và nhận định chất lượng từ hỗ trợ của công nghệ mới. -Khắc phục những thiếu sót để nâng cao chất lượng giảng dạy ngày càng tốt hơn. 2.Phương pháp nghiên cứu So sánh, đối chiếu các phương pháp đã được đưa vào giảng dạy, đánh giá những ưu khuyết điểm của từng phương pháp, từ đó phát huy những mặt mạnh, khắc phục những thiếu sót để nâng cao hiệu quả giáo dục. IV.Phạm vi nghiên cứu Giới hạn trong phạm vi HS khối 8 của trường. Hiệu quả đạt được của một khối sẽ giúp ta nhân rộng mô hình ra hơn. So sánh các phương pháp truyền thống, phương pháp theo tinh thần đổi mới lấy HS là hạt nhân trung tâm của quá trình dạy và học, phương pháp ứng dụng PowerPoint vào dạy học. Đánh giá những hiệu quả đạt được từ các phương pháp. V. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học môn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long. 3 Tìm ra những hiệu quả của việc vận dụng công nghệ mới vào dạy học, sử dụng hợp lí đúng mức PowerPoint để tác động đến sự ham muốn học tập của HS. Nghiên cứu và đưa PowerPoint vào giảng dạy với những nội dung phù hợp đối với bộ môn là điều mới mẻ vì mới đưa vào thực hiện ở trường THCS Bàn Long trong năm học này. Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học môn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long. 4 B. PHẦN NỘI DUNG I.Đặc điểm của PowerPoint: 1.Tính chất, vai trò: - Là phương tiện dạy học hiện đại, có tính tích hợp cao. - Giữ vai trò hỗ trợ quan trọng trong hoạt động dạy và học. (Không thay thế cho giáo án hoặc bài giảng trên bảng, cũng như các phương tiện dạy học khác). 2.Ưu điểm: Sinh động: giúp cho việc tổ chức các hoạt động dạy và học linh hoạt, hấp dẫn. Gọn nhẹ: chứa đựng đầy đủ tất cả nội dung dạy - học và các phương tiện dạy học cần thiết cho một bài học. Tiết kiệm: giúp cho GV tận dụng tối đa thời gian trên lớp, giảm bớt sự vất vả của GV trong các tiết dạy. Tiện dụng: dễ trao đổi, chia sẻ giữa các GV. Hiệu quả: + Đối với GV: tạo cơ hội cho GV đầu tư nhiều vào bài giảng, nắm chắc nội dung bài giảng, đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ; tạo điều kiện cho GV tổ chức, điều khiển tốt các hoạt động của HS (phát huy vai trò chủ đạo). + Đối với HS: phát huy tích tích cực, chủ động của người học, gây hứng thú và tạo được cảm xúc, ấn tượng mạnh mẽ (tạo điều kiện thuận lợi cho sự tiếp nhận và xử lí thông tin của người học). 3.Hạn chế: - Khó thể hiện hệ thống (dàn bài) bài học trong suốt tiết học. - Khó sửa chữa, điều chỉnh, bổ sung khi đang tiến hành trên lớp. 4.Nhận xét: Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học môn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long. 5 - Các ưu điểm là chủ yếu, những hạn chế trên có thể khắc phục được (bằng cách sử dụng phấn, bảng). - Cần tích cực, chủ động tìm hiểu và ứng dụng giáo án điện tử vào trong dạy - học. - Khi đã sử dụng PowerPoint, thì nó phải hoàn chỉnh về mặt cấu trúc, bài giảng. Nghĩa là các đề mục của bài giảng được thể hiện rõ. - Có sự quy định về cách ghi bài và HS ghi bài trực tiếp trên màn chiếu, còn bảng đen thì là nơi HS luyện tập, thực hành. - Về hình thức, không nên quá lạm dụng các hiệu ứng không cần thiết vì khi có nhiều hiệu ứng chỉ tạo tính tò mò của HS chứ không chú tâm tới nội dung của nó. II. Lợi ích sử dụng PowerPoint • Đối với các môn khoa học tự nhiên, sử dụng PowerPoint có ưu thế rất lớn ở chỗ: Giúp GV thực hiện được nhiều thứ mà cách dạy “bảng phấn” không thể làm được như: sơ đồ động, tài liệu minh họa đa dạng và phổ biến được đến từng học sinh, … • Sử dụng PowerPoint cũng hỗ trợ tốt cho việc dạy các môn khoa học xã hội. Thế hệ học sinh ngày nay, ngay từ khi chào đời, có vẻ như đã quen với việc tiếp nhận thông tin dưới dạng hình ảnh, âm thanh (nói theo ngôn ngữ hiện nay là “thông tin dạng multimedia”) nhiều hơn các thế hệ trước. Do đó, việc dạy học bằng giáo án điện tử, dù là cho bộ môn khoa học tự nhiên hay xã hội, nếu khai thác đúng thế mạnh của PowerPoint, chọn bài dạy thích hợp với kiểu dạy học này, sẽ giúp học sinh tiếp thu bài học tốt hơn nhiều. Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học môn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long. 6 Việc ứng dụng CNTT không nên quá đại trà và không chọn lọc. Bảng đen và phấn trắng đôi khi có hiệu quả tối ưu hơn cả những bài giảng trên Microsoft Power Point. Chính vì vậy, tôi luôn ý thức việc ứng dụng CNTT một cách có chọn lọc, những giáo án điện tử được chuẩn bị phù hợp với mục đích giảng dạy. Như đã nói, sự thay đổi nào cũng tiềm chứa nhiều rủi ro. Sự thay đổi từ phương pháp giảng dạy truyền thống với bảng đen và phấn trắng sang máy chiếu, máy vi tính là một sự thay đổi lớn trong việc giảng dạy. Sự thay đổi nào cũng đi kèm với những khó khăn và hạn chế ban đầu. Tuy nhiên, tôi luôn tin rằng việc khắc phục những khó khăn, ứng dụng những phương pháp mới sẽ tạo những giờ học thú vị, bổ ích để rồi mang lại kết quả cao trong giảng dạy. Ngành luôn khuyến khích GV soạn bài trình chiếu, bài giảng điện tử và giáo án trên máy tính, khuyến khích GV trao đổi kinh nghiệm giảng dạy qua các diễn đàn giáo dục trên mạng. Phần lớn GV chỉ ứng dụng CNTT vào việc thiết kế bài giảng, bài dạy theo giáo án điện tử và coi đây là một cách giảng dạy theo phương pháp đổi mới, sáng tạo. Thực ra, việc đổi mới dạy học không chỉ dừng lại ở bài giảng điện tử. Bên cạnh việc soạn bài điện tử, GV cần soạn thêm bài đọc thêm, câu hỏi, bài tập và đưa lên mạng như là một tài liệu tham khảo hoặc hướng dẫn HS khai thác tài nguyên học tập. Thạc sĩ Nguyễn Mạnh Cường (ĐH Sư phạm TPHCM) cho biết: Bên cạnh một số ít trường thực hiện mô hình GD thông tin với quan niệm đúng đắn, chứng tỏ máy tính là công cụ đắc lực để đổi mới phương pháp thì cũng không hiếm nơi việc tự phát sử dụng máy tính trong dạy học đã tạo ra nhiều bài giảng đơn thuần chỉ đưa nội dung một bài học trong SGK sang một trang văn bản, hoặc các trang hình chiếu, hoặc một trang web với màu sắc rực rỡ, kết nối phim ảnh minh họa lôi cuốn người học nhưng việc chuyển tải nội dung khó hiểu, tác dụng giáo dục thấp khiến nhiều GV hoang mang. III. Sử dụng hợp lí PowerPoint Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học môn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long. 7 Sử dụng PowerPoint hợp lí trong dạy học là gì? Có thể nêu hai trường hợp sau: Kiểu 1: GV chỉ sử dụng PowerPoint và thiết bị projector để thay thế bảng và phấn một cách đơn thuần. Kiểu 2: Khai thác tốt tính năng multimedia của PowerPoint. Giáo án kiểu 2 không chỉ thay thế bảng phấn, mà còn thay thế rất sinh động giáo cụ trực quan, thí nghiệm, tài liệu minh họa, 1. Font chữ Để giảng dạy thì cần phải tạo bản trình chiếu PowerPoint cho dù là theo kiểu 1 hoặc kiểu 2 cũng phải tạo bản trình chiếu. Trong giảng dạy không ít GV gặp khó khăn và lúng túng ngay khi dạy học với Powerpoint. Trước hết là về font chữ, do nhu cầu thẩm mĩ mà nhiều GV chọn font chữ không phổ biến (TCVN, VNI, font thư pháp…) trong lúc soạn bài và dẫn đến trình trạng lỗi font trong tiết dạy. Nguyên nhân do máy nơi giảng dạy không được cài đặt đầy đủ các loại font VNI-Times hay .VnTime hoặc font thư pháp Ngoài tự soạn thì GV còn truy cập Internet để tìm những bài giảng có sẵn tải về máy chỉnh sữa lại theo ý mình nhưng cũng có không ít trường hợp bị lỗi font hoặc các hiệu ứng trình chiếu. Ví dụ về các font chữ bị lỗi như: Đây là một trong những trường hợp lỗi font. Chính điều này càng làm cho người dạy càng mất bình tĩnh khi có thanh tra dự giờ. Vì thế, khi thiết kế bài dạy ở nhà nên chọn các font chuẩn như Times New Roman, Arial, Tahoma. Size chữ thường được sử dụng là size 24, 28 khi chọn nhiều nội dung trên một slide. Ba loại font chữ chuẩn này luôn hiển thị tốt ở tất cả các máy. Các hình ảnh minh họa: Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học môn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long. 8 Font chữ: Định dạng kí tự bằng câu lệnh: Bước 1: Chọn Textbox hoặc đoạn văn bản cần định dạng. Bước 2: Thực hiện câu lệnh theo đường dẫn: Format / Font /  Xuất hiện hộp thoại. Chọn kiểu font chữ cần thiết. Ở đây font được chọn là Arial, kiểu chữ thường và cỡ chữ là 28. 2. Phần mềm gõ tiếng Việt: Ngoài font chữ thì còn phải nói đến chương trình bàn phím Tiếng Việt là kiểu gõ VNI, bảng mã unicode dù là dùng phần mền Vietkey hay Unikey. 3. Sử dụng màu chữ, màu nền hợp lí. Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học môn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long. 9 Ví dụ: Chọn nền trắng thì chữ xanh hoặc đen, nếu nền xậm thì chữ màu sáng. Màu nền cần giản dị tránh trường hợp dùng quá nhiều các màu sắc sặc sỡ thì không thích hợp với giảng dạy, có thể gây chối mắt. Slide sẽ hấp dẫn hơn nếu được định dạng đúng cách. Có thể chọn màu sắc cho từng slide hoặc áp dụng cho tất cả các slide. Bước 1: Thực hiện câu lệnh theo đường dẫn Format / Slide design /  - Xuất hiện hộp thoại "Slide Design" Bước 2: Chọn màu nền có sẵn. Chú ý • Bấm chuột phải vào mẫu cần chọn. • Muốn thay đổi tất cả các Slide chọn Apply to All. • Chỉ thay đổi Slide hiện tại chọn Apply to Selected Slide. Ngoài ra thì cũng có thể chọn màu nền theo cách riêng. Không phụ thuộc vào các mẫu có sẵn. 4. Hiệu ứng Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học môn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long. 10 [...]... minh họa thêm Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học môn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long  18 Cách làm này khai thác triệt để màn chiếu và cả bảng đen Quan điểm của chuyên viên Sở Giáo Dục cũng đồng ý và cho phép sử dụng cách làm này trong thực hiện giảng dạy Khó khăn của cách làm này là thể hiện nhiều ý trên một slide nên ở phần nội dung bài học thường sử dụng font chữ Arial với size 18 Không thể... bộ môn giảng dạy, tôi chỉ nêu những gì thật sự cần thiết trong việc sử dụng phần mền PowerPoint trong giảng dạy 6 Hai kiểu trình bày PowerPoint trên màn chiếu Như đã trình bày, có trường hợp GV dạy sử dụng PowerPoint như là phương tiện dạy học Đưa lên màn chiếu những hình ảnh, những nội dung Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học môn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long 16 mang tính chất minh họa Toàn... gây chú ý Dạng này sử dụng khi thật sự cần nhấn mạnh vấn đề nào đó Hạn chế sử dụng vì nó sẽ thu hút sự chú ý đến hiệu ứng mà không tập trung trong giờ học Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học môn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long 12 * Nhóm Exit thực hiện xong hiệu ứng và biến mất Dạng này rất cần khi cho xuất hiện một nội dung sau nó, làm giảm bớt nội dung không cần thiết nữa trong lúc trình chiếu... của người học Từng bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học…” Áp dụng phương pháp giảng dạy mới đòi hỏi giáo viên phải dành thời gian đầu tư vào mỗi bài dạy Từng bước đưa Powerpoint vào trong giảng dạy bộ môn GDCD là con đường hữu hiệu, có tác dụng tăng hiệu quả tiết dạy lên gấp bội Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học môn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long ... đen Cách làm này thì đang được hầu hết các GV sử dụng Ví dụ minh họa trên màn chiếu: Cách làm này có thuận lợi là ít nội dung thể hiện trên một slide nên dễ sử dụng size chữ lớn do GV muốn trình bày gì cũng được Trường hợp thứ hai là sử dụng màn chiếu để là nơi ghi bài Cần có sự quy định bên trái màn chiếu học sinh sẽ ghi bài học vào vở, bên phải để sử dụng cho việc nêu ví dụ, các hình ảnh minh họa... môn của Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học môn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long 19 Phòng Giáo Dục và sự góp ý chân thành của thầy Phạm Hoàng Dự - Chuyên viên Sở Giáo Dục Dù là thực hiện theo cách thứ nhất hay cách thứ hai thì cũng đòi hỏi người dạy có giáo án nền Giáo án nền cần đầu tư thật kĩ, nó quyết định tiết dạy có thành công hay không, còn PowerPoint chỉ là phương tiện dạy học Sử dụng Powerpoint... hay không, còn PowerPoint chỉ là phương tiện dạy học Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học môn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long 20 C KẾT LUẬN Bản thân tôi đã thường sử dụng Powerpoint trong giảng dạy và thực hiện theo cách 2: một bên nội dung bài học, bên còn lại nêu câu hỏi phát vấn hay nêu những ví dụ Mạnh dạn áp dụng phương pháp này để tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi với giáo án điện tử... sẵn trong thư viện Movie from file: chèn phim chứa trong đĩa cứng hoặc CD Sound from clip organize: âm thanh có sẵn trong thư viện Sound from file: âm thanh chứa trong đĩa cứng hoặc CD - Chọn các đoạn video clip có phần đuôi là *.avi ; *.mp4 - Chọn các file âm thanh có đuôi là *.mp3 ; *.midi ; *.Wav là thích hợp Một cách khác để chèn video clip hay flash vào PowerPoint là: Sử dụng Powerpoint hợp lí trong. .. trình chiếu * Nhóm Motion Path thực hiện các hiệu ứng theo đường dẫn Dạng này thường được dùng cho dạng nối cột, tạo chuyển động điền vào chỗ trống v.v… Ví dụ: Speed (tốc độ) Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học môn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long 13 Ngoài việc chọn hiệu ứng thích hợp thì tốc độ xuất hiện của hiệu ứng cũng rất quan trọng Theo quan điểm của tôi thì nên chọn các tốc độ very fast... ảnh minh họa Cách làm này thì nội dung bài học được thể hiện suốt trên màn chiếu Cần hạn chế tối đa tạm thời mất hết phần nội dung bài học ở một slide vì một yêu cầu nào đó Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học môn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long 17 Khi kết thúc tiết dạy thì nội dung cần thể hiện đầy đủ trên màn chiếu như là ghi bài học trên bảng đen Tôi rất thích với cách làm thứ hai này Nội . hiểu, tác dụng giáo dục thấp khiến nhiều GV hoang mang. III. Sử dụng hợp lí PowerPoint Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học môn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long. 7 Sử dụng PowerPoint hợp lí trong. đích nghiên cứu Đề tài Sử dụng PowerPoint hợp lí trong dạy học môn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long” có chủ định: Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học môn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long. 2 1 mạnh vấn đề nào đó. Hạn chế sử dụng vì nó sẽ thu hút sự chú ý đến hiệu ứng mà không tập trung trong giờ học. Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học môn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long. 11 *