Trường THCS Nhơn Phúc Năm học 2010-2011 Ngày soạn:20/2/2011 Tuần: 26 Tiết:54 Bài dạy: ĐƠN THỨC I. MỤC TIÊU: • 1.Kiến thức :Nắm vững khái niệm đơn thức, đơn thức thu gọn, bậc của đơn thức; quy tắc nhân hai đơn thức. • 2.Kó năng:Nhận biết đơn thức, đơn thức thu gọn; nhận biết được phần hệ số, phần biến của đơn thức; Thu gọn đơn thức. • 3.Thái độ:Giáo dục tính cẩn thận khi thu gọn đơn thức để xác đònh phần hệ số , phần biến, bậc của đơn thức. II. CHUẨN BỊ: 1.Chuẩn bò của giáo viên:Bảng phụ, phấn màu. 2.Chuẩn bò của HS:Bảng nhóm. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn đònh tình hình lớp :( 1 / ) 2) Kiểm tra bài cũ:( 5 / ) Thế nào là đơn thức?Bậc đơn thức? +) Tính giá trò của các biểu thức sau: a) 2x 3 – 5 tại x = ½ b) 6m 4 – 2n 2 tại m = 1/3; n = -1 GV gọi đồng thời 2 HS lên bảng thực hiện. 3) Giảng bài mới: a) Giới thiệu bài:( 1 / ) Hôm nay ta nghiên cứu một dạng đơn giản của biểu thức đại số? b)Tiến trình dạy học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 8 / Hđ 1: Nhận biết dơn thức GV Treo bảng phu có bài tập 1 ,2 GV: Cho HS nhận biết trong các biểu thức sau biểu thức nào là đơn thức? GV: Goi HS nhắc lai thế nào là đơn thức; không phải là đơn thức G Vgoi HS trả lời. GV nhận xét HS:. HS: Trả lời như SGK. HS: Trả lời miệng. HS: nhận xét 1. Nhận biết đơn thức Bài 1 Trong các biểu thức sau biểu thức nào là đơn thức? a)-2+x 2 y b) - 2 3 1 3 x y ; c) 2 x y x + d) 5 3 ( 7 ) 4 xy x − − Giải Biểu thức là đơn thức:b;d Bài 2 Trong các biểu thức sau biểu thức nào không phải là đơn thức? a)2x – 5 y + z b)xy 3 c)2x6y3n 3 d)0 Giải Biểu thức a không phải là đơn thức 2. Tính giá trò đơn thức Gv:Thái Đức Thảo Môn : Toán 7 Trường THCS Nhơn Phúc Năm học 2010-2011 6’ Hoạt động 2 Tính giá trò đơn thức Hãy nhắc lại cách tính giá trò biểu thức? Cách tính giá trò đơn thức có gì khác với biểu thức không? GV: Goi HS lên bảng tính GV:Nhận xét HS:Nhắc lại HS:… HS: Lên bảng tính lớp làm vào vở và nhân xét 3 2 2 3 x y z − tại x = -3 ;y = 2 và z = ½ Giải = 1 2 Víi x thì ta co − − − = = 3 2 2 1 2 1 108 ( 3) ( 2) .27.4. 3 2 3 2 3 6 / HĐ 3: Đơn thức thu gọn GV: Thế nào là đơn thức thu gọn? GV: Các đơn thức ở mục 1, những đơn thức nào là đơn thức thu gọn? Những đơn thức nào không phải là đơn thức thu gọn? GV: Cho HS làm 3 2 1 2 2 x y xy x y − ÷ HS: HS: Nêu được khái niệm như SGK. HS: Chỉ ra được những đơn thức thu gọn. HS:làm bài tập. 3. Đơn thức thu gọn: Thu gọn các đơn thức sau: 3 2 1 2 2 x y xy x y − ÷ Giải 3 2 1 2 2 x y xy x y − ÷ = - x 6 y 3 6’ HĐ 4: Nhân hai đơn thức GV: Muốn nhân hai đơn thức ta tiến hành như thế nào? GV: Yêu cầu HS làm bài tập a) 5 4 5 .( 2 )xy bx y− b)x 2 yx 5 y 5 HS:Nhắc lại HS: Lên bảng làm 4.Tính tích các đơn thức a) 5 4 5 .( 2 )xy bx y− b)x 2 yx 5 y 5 Giải a) 5 4 5 .( 2 )xy bx y− = -10x 6 y 5 b b)x 2 yx 5 y 5 = x 7 y 7 6 / HĐ 5: Bậc của đơn thức GV: Thế nào là bậc của đơn thức có hệ số khác 0? GV: Hãy tìm bậc của các đơn thức sau: Tìm bậc của các đơn thức sau: a) 2 2 2 1 3 2 3 2 xy z x y yz − − ÷ ÷ b) 2 2 2 2 2 2 (2 ) ( 3 )( 5 )x y xz− − HS: Trả lời HS:Lên bảng làm. . HS: Thực hiện trên bảng con. 5 Bậc của đơn thức: Tìm bậc của các đơn thức sau: a) 2 2 2 1 3 2 3 2 xy z x y yz − − ÷ ÷ b) 2 2 2 2 2 2 (2 ) ( 3 )( 5 )x y xz− − Giải a)Bậc 10 b)bậc 9 5 / HĐ 6: Củng cố thêm +) Hãy cho biết các kiến thức cần nắm vững trong bài học này?Sau đó GV yêu cầu HS nhắc lại các khái niệm và kó năng đó? +) Cho HS làm bài tập 17 SBT? HS: Nêu được HS: 2 em lên bảng thực hiện, cả lớp cùng làm. 4.Dặn dò HS chuẩn bò cho tiết học tiếp theo :( 1 / ) +) Học thuộc các kiến thức cơ bản trong bài. +) BTVN: 11 trang 32 SGK; 14,15,16,17,18 trang 11,12 SBT. +) Đọc trước bài đơn thức đồng dạng. IV. RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: Gv:Thái Đức Thảo Môn : Toán 7 . .( 2 )xy bx y− b)x 2 yx 5 y 5 HS:Nhắc lại HS: Lên bảng làm 4.Tính tích các đơn thức a) 5 4 5 .( 2 )xy bx y− b)x 2 yx 5 y 5 Giải a) 5 4 5 .( 2 )xy bx y− = -10x 6 y 5 b b)x 2 yx 5 y 5 = x 7 y 7 6 / HĐ. 2 2 3 x y z − tại x = -3 ;y = 2 và z = ½ Giải = 1 2 Víi x thì ta co − − − = = 3 2 2 1 2 1 108 ( 3) ( 2) . 27. 4. 3 2 3 2 3 6 / HĐ 3: Đơn thức thu gọn GV: Thế nào là đơn thức thu gọn? GV: Các đơn thức. của các đơn thức sau: a) 2 2 2 1 3 2 3 2 xy z x y yz − − ÷ ÷ b) 2 2 2 2 2 2 (2 ) ( 3 )( 5 )x y xz− − HS: Trả lời HS:Lên bảng làm. . HS: Thực hiện trên bảng con. 5 Bậc của đơn thức: Tìm