Van 6 T24-25CKTKN4 cột

Ngày Ngày soaùn: soaùn: 23/1/2011 23/1/2011 Tun 23: Tit 89-90: BUI HC CUI CNG An-phông-x ô-ê) A / MC TIấU CN T : Học xong bài này HS có đợc: 1. Kiến thức : - Nm c ni dung ý ngha ca truyn - Nm c ct truyn, nhõn vt v t tng ca truyn: lũng yờu nc th hin c th trong tỡnh yờu ting núi dõn tc - ý ngha , giá trị tiếng nói của DT - Một số NT XD NV đặc sắc trong truyện. 2. Kỹ năng: - - Nm c tỏc dng ca phng thc k chuyn theo ngụi th nht ngh thut phỏt trin tõm lớ nhõn vt qua ngụn ng, c ch, ngoi hỡnh, hnh ng -Tìm hiểu, phân tích nv cậu bé Phrawng và thầy Ha-men 3. Thái độ: - GD tình yêu ngôn ngữ DT, yêu đất nớc B/ Chuẩn bị : - c k iu lu ý trong sgv. -Tìm hiểu thêm về tác giả. C/ HOT NG DAY V HC 1/ n nh lp : 1 2/ Kim tra bi c: 5 ? Nờu nhn xột ca em v cỏch t ngi v thiờn nhiờn trong bi Vt Thỏc ? Ngh thut ch yu trong truyn l gỡ? tỏc dng nh th no? 3/ Dy bi mi : Mi dõn tc, mi t nc u cú ngụn ng riờng gi l ting m . Nhng vỡ mt s lớ do no ú cú nhng ngi ó khụng quý trng ting núi y. Vn bn bui hc cui cựng ca An-phụng-x ụ-ờ mt nh vn Phỏp s cho chỳng ta thy cn phi cú thỏi nh th no i vi ting m ca dõn tc mỡnh TG Hot ng ca thy Hot ng ca trũ Nội dung 39 Hot ng : Tỡm hiu chung Em hóy gii thiu vi nột v tỏc gi ca bi vn? Trả lời theo chú thích * I-TèM HIU CHUNG 1/ Tác giả :( 1840-1897) là nhà văn Pháp ,nổi tiếng với thể loại truyện ngắn Cõu chuyn din ra trong hon cnh no, thi gian no, i im no? GV gii thiu thờm v nc Phỏp nm 1871 GV hng dn HS c vn - Nm 1870 1871: cuc chin tranh Phỏp Ph, vựng An-dỏt giỏp biờn gii hai nc b Ph chim úng -hs nghe 2/Tỏc phm: 1 bn: ging t nhiờn, thay i theo tõm trng ca nhõn vt. GV c mu, GV cựng HS gii thớch nhng t khú cú trong vn bn. ?Tóm tt ngắn gn truyn ? Xác định thể loại của văn bản? ? Phơng thức biểu đạt chính của văn bản? Bi vn cú th chia thnh my on? HS c tip theo HS c chỳ thớch trong SGK/ 55 -hs tóm tắt-bổ sung -hs trả lời Chia đoạn - T u -> vng mt con: quang cnh trờn ng v trng trc bui hc -Tip theo -> bui hc cui cựng: din bin ca bui hc -Cũn li: cnh kt thỳc bui hc -Th loi: Truyn ngn. -PTBĐ:T s +miờu t - Bố cục: 3 phần Nhõn vt chớnh ca truyn l ai? Ai c xem l nhõn vt trung tõm? - Phrng v thy Hamen l nhõn vt chớnh ca truyn. Nv P c xem l nhõn vt trung tõm, cú vai trũ quan trng trong vic th hin t tng, ch ca tỏc phm. T tng y c th hin trc tip qua li thy H nhng nú tr nờn thm thớa, gn gi qua din bin nhn thc v tõm trng ca P Truyn c k theo ngụi th my? Traỷ lụứi - Theo ngụi th nht, qua li k ca nhõn vt P, to n tng v mt cõu chuyn ó xy ra cú thc, thun li biu hin tõm trng, ý ngh ca nhõn vt l mt HS núi v bui hc cui cựng -Ngôi kể:thứ nhất Em hóy gii thớch vỡ sao truyn cú tờn l Bui hc cui cựng? GV nói thêm cho hs nghe về cuộc xâm lợc của các nớc khác với VN -Vỡ õy l bui hc ting Phỏp cui cựng ca HS vựng Andỏt t sau ngy hụm ú, HS ni õy s phi hc ting c thay cho ting Phỏp Hot ng 2 : Tỡm hiu vn bn 35 Chú ý đv đầu Tõm trng ca cõ bộ P trc bui hc cui cựng l gỡ? Vỡ sao cu cú tõm trng y? Lỳc y cu ang õu? Nhng cui cựng cu ó quyt nh lm gỡ? -hs nêu - Chỏn hc, nh trn hc - Vỡ cha thuc bi ,li tr gi - trờn bói c - i n trng II/ C- HIU VN BN: 1/Nhõn vt Phrng: Trc bui hc: Tr gi -> cha thuc bi -> nh trn hc Cu ó gp iu gỡ khỏc l trờn ng i? - Nhiu ngi ang xem cỏo th, bn lớnh Ph t tp 2 Va mi n lp hc, cu cm thy khụng khớ õy nh th no? Khi vo trong lp, P thy lp hc cú gỡ l? Vỡ sao li cú s khỏc l y? Khụng khớ lp hc yờn lng khỏc ngy thng-mi s u bỡnh lng y nh mt bui sỏng ch nht -dõn lng ngôì lng l - Cú cỏc c gi trong lng n d hng gh cui cựng => Vỡ ú l bui hc ting Phỏp cui cựng Trong bui hc cui cựng: =>khụng khớ khỏc l -Có cả dân làng ngồi dự Ai l ngi thụng bỏo v bui hc cui cựng?Hãy đọc lời thông báo đó?Em có nx gì về giọng điệu khi nói của thầy? Khi bit õy l bui hc Phỏp vn cui cựng, P ó cú tõm trng gỡ? Em hóy tỡm nhng chi tit chng mỡnh iu ú? Vỡ sao cu li cú s thay i ú? Nh ai m P ó thm thớa c s thiờng liờng v cao quý ca ting núi dõn tc?T/g dùng cách nói nào trong đoạn này? Thy Hamen (HS k ra chi tit) -hs đọc : -Giọng dịu dàng,tha thiết ,xúc động - tụi choỏng vỏng - tụi t gin mỡnh bit my v thi gian b phớ Choỏng vỏng, sng s v hiu c nguyờn nhõn ca mi s khỏc l. Cu cm thy tic nuối v õn hn vỡ s li nhỏc ca mỡnh - HS tỡm v gch di - Cú th núi mt phn ln l nh thy H, thy ó lm thay i tõm trng, nhn thc ca P -Trả lời =>So sỏnh, cõu cm =>Thỏi thay i t chỏn hc chuyn sang hi hn, nui tic, yờu quý, ham hc ting Phỏp, ng thi trõn trng yờu quý thy ca mỡnh - Cu bộ c chng kin nhng hỡnh nh cm ng ca cỏc cụ gi n d bui hc, nghe v hiu nhng li khuyờn, nhc nh ca thy H. T ú nhn thc v tõm trng ca cu bin i sõu sc. Cu hiu c ý ngha thiờng liờng ca ting Phỏp v tha thit mun c hc tp nhng khụng cũn c hi na Thy H trong bui hc cui cựng ny cú gỡ khỏc l v trang phc, ging núi? Tõm trng ú th hin qua hnh ng gỡ ca thy trong bui hc? Thỏi ca thy i vi HS nh th no? Qua ú, em cú nhn xột gỡ v tõm trng ca thy H vo bui hc cui cựng ny? GV yờu cu Hs c li on trang phc: - ỏo r-anh-gt - m trũn bng nha en thờu hnh ng: - Núi v ting Phỏp: l ngụn ng hay nht th gii - c bi ging bi - Chun b nhng t mu tht p thỏi : -thy s khụng mng con õu HS c li on cui ng dy trờn bc, ngi tỏi nht, nghn ngo, khụng núi ht 2/ Nhõn vt thy Hamen: - trang phc:Trang trọng hnh ng: -Chuẩn bị bài giảng chu đáo ,cẩn thận thỏi : -> du dng, kiờn nhn hnh ng cui bui hc: 3 cuối Thầy H đã làm gì vào cuối buổi học? Vì sao thầy lại có hành động ấy? Hình ảnh thầy H có tác dụng, ảnh hưởng gì đối với những người chứng kiến? câu, cầm phấn dằn mạnh hết sức: “nước Pháp muôn năm”, dựa vào tường ra hiệu - Vì thầy cảm thấy đau đớn, xúc động trong lòng và nỗi đau ấy đã lên đến cực điểm -> không còn sức nói mà dồn hết sức lực để viết - -hs nhËn xÐt Khơi gợi lòng yêu nước trong mỗi con người qua việc yêu tiếng nói dân tộc mình khi đất nước bị chiếm đóng  lòng yêu nước, trân trọng tiếng nói dân tộc HS thảo luận: em hiểu gì về câu nói của thầy H: “Khi một dân tộc , chốn lao tù”? Truyện đã gửi đến cho chúng ta thông điệp gì? Hãy nêu những nét đặc sắc NT của truyện? - Miêu tả nhân vật qua ý nghĩ, diễn biến tâm trạng (P), qua ngoại hình, lời nói, cử chỉ, hành động (thầy H) - Ngôn ngữ tự nhiên, lời kể chân thành, xúc động (hình ảnh, từ cảm thán, so sánh) - Nêu lên giá trÞ to lớn, sức mạnh thiêng liêng của tiếng nói dân tộc trong cuộc đấu tranh giành độc lập, tự do. Đó là thứ tài sản tinh thần vô giá, sức sống tiềm tàng trong mỗi dân tộc Phải yêu quý, giữ gìn và học tập, nắm vững tiếng nói dân tộc mình vì nó là tài sản, là vũ khí đấu tranh HS đọc ghi nhớ/ 55 • Nghệ Thuật - kể chuyện bằng ngôi thứ nhất -Xây dựng tình huống cốt chuyện độc đáo - MT tâm lý nhân vật qua tâm trạng suy nghĩ ngoại hình . -Ngôn ngữ tự nhiên, lời kể chân thành, xúc động (hình ảnh, từ cảm thán, so sánh) • Ý nghĩa : - Nêu lên giá trÞ to lớn, sức mạnh thiêng liêng của tiếng nói dân tộc trong cuộc đấu tranh giành độc lập, tự do. Đó là thứ tài sản tinh thần vô giá, sức sống tiềm tàng trong mỗi dân tộc Phải yêu quý, giữ gìn và học tập, nắm vững tiếng nói dân tộc mình vì nó là tài sản, là vũ khí đấu tranh I II/Tæng kÕt : Ghi nhí: SGK/ 55 Hoạt động 3 : Hướng dẫn tự học .10’ 4/ Củng cố: - KÓ tãm t¾t truyÖn ? ? Nªu một sè chi tiết mà em thích nhất? Vì sao? 5/ Dặn dò: - Đọc kỉ chuyện, nhớ những sự việc chính , kể tóm tắc truyện . - Sưu tầm bài thơ văn nói về tiếng dân tộc . - Soạn bài mới : nhân hóa 4 Ngày Ngày soaùn: soaùn: 23/1/2011 23/1/2011 Tit 91: Nhân hoá A / MC TIấU CN T : Học xong bài này HS đạt đợc: 1. Kiến thức : - Nm c khỏi nim nhõn hoỏ, cỏc kiu nhõn hoỏ - Nm c tỏc dng chớnh ca nhõn hoỏ 2. Kỹ năng: - Nhận biết và phân tích đợc giá trị phép nhân hóa - Bit dựng cỏc kiu nhõn hoỏ trong bi vit ca mỡnh 3. Thái độ: - có kĩ năng sử dụng phép nhân hóa trong tạo lập vb B/ Chuẩn bị : - c k iu lu ý trong sgv. - Bảng phụ ghi mẫu C/ HOT NG DAY V HC 1/ n nh lp : 1 2/ Kim tra bi c: 5 ? So sỏnh l gỡ ?Cho bit cu to ca so sỏnh? ? Cú my kiu so sỏnh,tỏc dng ca so sỏnh 3/ Dy bi mi: Trong truyn D Mốn phiờu lu ký chỳng ta thy c th gii loi vt cng sinh ng phong phỳ nh th gii ca con ngi. cú th xõy dng c mt th gii sinh ng nh th, nh vn Tụ Hoi ó s dng phộp nhõn hoỏ. õy cng l ni dung chớnh m chỳng ta s tỡm hiu trong bi hc ngy hụm nay TG Hot ng ca thy Hot ng ca trũ Nội dung Hot ng 1 : tỡm hiu chung 25 Hot ng 2 GV gi HS c on th trong SGK on th núi v nhng s vt no? Tri c gi bng gỡ? T ụng c dựng gi ai? Gi tri bng ụng cú tỏc dng gỡ? ? tri, cõy mớa, kin ang lm gỡ? ? Nhng hnh ng ú vn ch dnh cho ai? Vic dựng nhng hot ng ca con ngi miờu t s vt cú tỏc dng gỡ? Tỏc gi ó dựng nhng t ng ch hot ng ca con ngi HS c on th trong SGK - Tri, cõy mớa, kin - c gi bng ụng - Gi ngi =>Lm cho tri gn gi vi con ngi - tri -> mc ỏo giỏp ra trn - cõy mớa -> mỳa gm - kin -> hnh quõn => ch dnh cho con ngi I/ Nhõn hoỏ l gỡ? -Dùng những từ dành cho con ngời để chỉ vật => S vt, con vt c miờu t sinh ng hn, tng tớnh biu cm cho s biu t => Nhõn hoỏ 5 8 núi v loi vt, cõy ci, lm cho chỳng tr nờn ging ngi. Vy ta núi tỏc gi ó s dng phộp nhõn hoỏ ? Th no l phộp nhõn hoỏ? GV gi HS c bài/ 57 Trong 3 cõu a), b), c), s vt no c nhõn hoỏ? ? Trong ba cõu ú cỏc s vt c nhõn hoỏ bng cỏch no? ? Em hóy tỡm thờm mt s vớ d v cỏc kiu nhõn hoỏ ú? Vy cú bao nhiờu kiu nhõn hoỏ? Đú l cỏc kiu gỡ? Hot ng 2 : luyn tp GV hng dn HS lm luyn tp ? Hãy chỉ ra và nêu tác dụng của phép so sánh trong đoạn văn Đoạn 1: Đông vui. Tàu mẹ, tàu con. Xe anh, xe em. Tíu tít nhận Đoạn 2: Rất nhiều tàu xe. Tàu lớn, tàu bé. Xe to, xe nhỏ. Nhận hàng và HS đọc ghi nhớ HS c mẫu SGK HS tho lun a) ming, tay, mt, chõn, tai b) tre c) trõu a) dựng t vn gi ngi gi vt b) dựng t vn ch hot ng, tớnh cht ca ngi ch hot ng, tớnh cht ca vt c) trũ chuyn, xng hụ vi vt nh i vi ngi HS t tỡm HS c ghi nh/ 58 - Phép nhân hoá: đông vui, mẹ,con, anh, em tíu tít, bận rộn. =>Tác dụng: Làm cho quang cảnh bến cảng đợc miêu tả sống động hơn, ngời đọc dễ hình dung đợc cảnh nhộn nhịp, bận rộn của các phơng tiện trên cảng. Hs kẻ bảng hai cột để so sánh. *Cách diễn đạt: - Đoạn 1:Dùng nhiều phép nhân hoá nên câu văn sinh động, giàu hình ảnh và gợi cảm hơn. - Đoạn2: Diễn đạt đơn điệu không gợi đợc ở ngời đọc sự t- ởng tợng so sánh * Ghi nh: SGK/ 57 II/ Cỏc kiu nhõn hoỏ: =>Dựng t vn gi ngời gi vt =>Dựng t ch hot ng, tớnh cht ca ngi ch tớnh cht, hot ng ca vt =>Trũ chuyn xng hô vi vt nh i vi ngi * Ghi nh: SGK/ 58 III/ Luyn tp: Bài 1/ 58 . Bài 2/58. 6 hàng về và chở hàng ra bận rộn. chở hàng ra hoạt động liên tục. So sánh: Đoạn 1: Dùng nhiều phép nhân hóa, ngay cả tên sự vật cũng đợc viết hoa nh tên ngời làm cho việc miêu tả chổi gần với cách miêu tả ngời. Đoạn văn do đó sinh động, có tính biểu cảm cao. Đoạn 2: Miêu tả bình thờng. Đoạn 1: Văn bản biểu cảm. Đoạn2:Văn bản thuyết minh. ? HS tìm các phép nhân hoá và chỉ rõ kiểu nhân hoá. a)Dùng từ ngữ vốn chỉ hoạt động, tình cảm của ngời để chỉ hoạt động, tình cảm của sự vật. b)Dùng từ ngữ vốn gọi ngời để gọi vật. Dùng từ ngữ chỉ hành động, tình cảm của ngời chỉ hành động, tình cảm của vật. Bài 3/ 58. Bài 4/58. Hot ng Hng dn t hc 6 4/ Cng c: ? Nhõn hoỏ l gỡ? ? Cú my kiu nhõn hoỏ 5/ Dn dũ: - Hc thuc ghi nh, lm bài tp, nh khỏi nim nhõn húa . - Vit on vn miờu t cú s dng phộp nhõn húa - Son bi mi : Phng phỏp t ngi . Ngày Ngày soaùn: 23120011 soaùn: 23120011 Tit 92: Phơng pháp tả ngời A/ MC TIấU CN T: HS đạt đợc: 1. Kiến thức : -cỏch lm bi vn t cnh , b cc th t miờu t , cỏch XD on vn v li vn trong bi vn t ngi . - Nm c cỏch t ngi v b cc hỡnh thc ca mt on vn, mt bi vn t ngi . 2. Kỹ năng: - Quan sỏt la chn cỏc chi tit cn thit cho bi vn MT - Trỡnh bi nhng iu quan sỏt v la chn k nng trỡnh by nhng iu quan sỏt, la chn theo th t hp lớ - Viết một bài văn tả ngời. - -Bớc đầu trình bày miệng một đoạn hoặc một bài văn tả ngời trớc tập thể. 3. Thái độ: 7 - có kĩ năng trình bày bài trớc tập thể B/ Chuẩn bị : - c k iu lu ý trong sgv. - Bảng phụ ghi mẫu C/ HOT NG DAY V HC: 1/ n nh lp:1 2/ Kim tra bi c:4 ? Mun t cnh ta cn lu ý iu gỡ? ? Nờu b cc ca mt bi vn t cnh 3/ Dy bi mi: tit TLV trc, chỳng ta ó tỡm hiu v phng phỏp t cnh. Hụm nay chỳng ta s i vo tỡm hiu phng phỏp t ngi. TG Hot ng ca thy Hot ng ca trũ Nội dung Hot ng 1 : tỡm hiu chung . 25 GV chia t tho lun cỏc cõu hi ? Tỡm nhng hỡnh ảnh, t ng miờu t c im y? Yờu cu ca vic la chn hỡnh nh v chi tit miờu t các on cú gỡ khỏc nhau? Mun t hỡnh nh tnh ta dựng t loi t? T hỡnh nh ng dựng t loi gỡ? Em cú nhn xột gỡ v trỡnh t miờu t on 2? Vy khi t ngi ta cn lu ý n iu gỡ? T on 3, em cú th rỳt ra kt lun gỡ v b cc ca mt bi vn t ngi? ?gm my phn? Nhim v ca mi phn? HS c on vn trong SGK/ 59, 60 - on 1: dng Hng Th ang vt thỏc => Mnh m, hựng dng, oai phong - on 2: tờn cai T gian gio =>Xu xớ, thõm c - on 3: hỡnh nh 2 ngi trong keo vt => Khe mnh, khộo lộo, nhanh nhn HS t phỏt hin v phỏt biu - t chõn dung, hỡnh nh tnh - t ngi gn vi hỡnh nh: hỡnh nh hnh ng - danh t, tớnh t - ng t, tớnh t t khỏi quỏt n c th (HSTL) HS t tr li, GV chnh sa - M bi: t u -> ni lờn m m: gii thiu chung v ni din ra keo vt - Thõn bi: tip theo -> I/ Phng phỏp vit mt on vn, baỡ vn t ngi: a) Đ i tng miờu t v c im ni bt: Khi t ngi cn: - Xỏc nh i tng miờu t - La chn chi tit tiờu biu - Trỡnh by theo th t b) B cc ca mt bi vn t ngi: M bi: 8 10 Hot ng 2: Luyn tp GV hng dn HS lm luyn tp ?Hãy nêu những chi tiết tiêu biểu mà em sẽ lựa chọn khi miêu tả đối t- ợng :Một cụ già cao tuổi ngang bng vy: miờu t chi tit keo vt - Kt bi: cũn li: nờu cm ngh , nhn xột v nhõn vt HS c ghi nh/ 61 HS thảo luận nhóm ghi ra vở nháp Thõn bi: Kt bi: * Ghi nh : SGK/ 61 II/ Luy n t p Bài tập Lập dàn bài : +/Mở bài:Giới thiệu đối tợng tả +Thân bài: Miêu tả chi tiết ngoại hình, cử chỉ,lời nói,hành động -Mái tóc bạc,dáng đi khoan thai - Khuôn mặt phúc hậu Hot ng ; Hng dn t hc 5 4/ Cng c: ? Em hóy miờu t hỡnh nh cô giỏo ca em ang ging bi trờn lp GV hớng dẫn hs làm dàn bài 5/ Dn dũ : - nh cỏc bc v dn ý khi lm bi vn t ngi . - vit 1 on vn t ngi cú s dng phộp so sỏnh . - Lm bài tp, son bi mi : ờm nay Bỏc khụng ng 9 Ngày Ngày soaùn: soaùn: 31/1/2011 31/1/2011 TUN 24: Tit:93-94 (Minh Hu) A/ MC TIấU CN T: Học xong bài HS có đợc: 1. Kiến thức : - Cm nhn c v p ca hỡnh tng Bỏc H, thy c tỡnh cm yờu quý, kớnh trng ca chin s i vi Bỏc - S kt hp gia yu t t s, MT v cỏc bp NT c s dng trong bi 2. Kỹ năng: - K túm tt din bin cõu chuyn bng vn ngn - Bit cỏch c th TS c vit theo th 5 ch cú s kt hp cỏc yu t MT v biu cm th hin c tõm trng lo lng khụng yờn ca BH ; tõm trng ngc nhiờn xỳc ng lo lng v nim sung sng, hnh phỳc ca ngi CS - Nm c nhng nột c sc ngh thut ca bi th - tỡm hiu s kt hp gia cỏc yu t TS , MT, BC trong bi th . - Trỡnh bi nhng suy ngh ca bn thõn sau khi hc BT . 3. Thái độ: - Cm nhn c v p ca hỡnh tng Bỏc H -Kớnh trng lónh t, giỏo dc lũng yờu nc thng dõn. B/ Chuẩn bị : - c k iu lu ý trong sgv. - Tài liệu tham khảo. - Tranh ảnh minh hoạ C/HOT NG DY V HC: 1/ Ô n nh lp:1 2/ Kim tra bi c: 5 ? Khi lm bi vn miờu t ngi cn lu ý iu gỡ? ? B cc ca bi vn t ngi Hot ng 1 3/ Dy bi mi TG Hot ng ca thy Hot ng ca trũ Nội dung 30 Hot ng 2 ? Em hóy gii thiu ụi nột v tỏc gi Minh Hu HS c trong SGK/ 66 I /Tỡm hiu chung 1/ Tỏc gi: Minh Hu.(1927- 2003)- Tờn tht l Nguyn Thỏi, quờ Ngh An. ? Hon cnh ra i ca tỏc phm? -hs nờu sgk 2/ Tỏc phm: -sỏng tỏc 1951, k li s vic cú tht v Bỏc trong chin dch biờn gii 1950 GV ỳc kt li v bi cnh lch s cuc k/c chng P lỳc ú: Vo mựa ụng 1951 bờn b 10 [...]... nêu lên một vế, vật, hiện tượng được nêu ra, còn vật, hiện tượng được biểu thị thì giấu đi (ẩn) GV gọi HS đọc mục 1/ 68 HS đọc mục 1/ 68 phần I phần I - thắp -> nở hoa II/ Các kiểu ẩn dụ: Các từ in đậm dùng để chỉ sự - lửa hồng -> màu đỏ Có 4 kiểu ẩn dụ: vật hiện tượng gì? HS đọc mục 2/ 69 - ẩn dụ phẩm chất: Ví dụ: Người cha -> Bác “giòn tan” thường dùng để - Bánh Hồ nêu đặc điểm của sự vật gì? - ẩn... chúng ta sẽ đi vào tìm hiểu biện pháp tu từ thứ ba: ẩn dụ Néi dung TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 25’ Hoạt động 1 : Tìm hiểu chung GV gọi HS đọc đoạn thơ trong I/¢n dụ là gì? SGK/ 68 HS đọc đoạn thơ trong SGK/ 68 Từ “người cha” muốn chỉ ai? - Chỉ Bác Hồ Vì sao có thể ví “người cha” - Vì người người cha và Bác với Bác Hồ? Hồ có những phầm chất giống nhau: tuổi tác, về tình Tác giả đã dùng cách... có những điểm giống nhau mà -Dùng cách so sánh người ta gọi là những nét ngầm tương đồng Cách gọi như thế gọi là phép ẩn dụ HS đọc ghi nhớ/ 68 ? Vậy thế nào là ẩn dụ? - Làm cho người đọc có thể Việc gọi Bác Hồ bằng “cha” hình dung ra được những * Ghi nhớ: SGK/ 68 có tác dụng gì? đặc điểm, phẩm chất của Bác mà khơng phải diễn đạt ra Nhờ đó làm cho câu văn, câu thơ có tính hàm súc, ? So sánh hai biện... - 2 khổ liền: chữ cuối khổ này với chữ cuối của dòng đầu khổ sau HS đọc ghi nhớ/ 67 giá trị gợi hình BC , khắc họa hình ảnh cao đẹp của BH kí u *Ý nghĩa -Đêm nay Bác khơng ngủ thể hiện tấm lòng u thương bao la của BH đối với bộ đội và ND, T cảm kính u ca3mphu5c của BĐ của ND đối với Bác III/ Tỉng kÕt: *Ghi nhớ: SGK/ 67 Hoạt động 3 Hướng dẫn tự học : 5’ 4/ Củng cố: ? Phát biểu cảm nghĩ của em sau khi... đổi cảm giác Ví dụ: nắng giòn tan -> to, rực rỡ HS tự phát hiện và tìm ví dụ * Ghi nhớ: SGK/ 69 - C¸ch 1: diƠn ®¹t b×nh thêng - C¸ch 2: Sư dơng so s¸nh t¹o cho c©u th¬ cã tÝnh h×nh III/ Luyện tập: ? So s¸nh ®Ỉc ®iĨm vµ t¸c tỵng, biĨu c¶m h¬n so víi c¸ch diƠn ®¹t th«ng thêng dơng cđa ba c¸ch diƠn ®¹t Bµi 1: SGK /69 - C¸ch 3: Cã sư dơng Èn dơ gióp cho sù diƠn ®¹t hay h¬n: gỵi h×nh , gỵi c¶m, hµm sóc a)... kiểu ẩn dụ đơn giản trong viết và nói 3 Th¸i ®é: - cã kÜ n¨ng sư dơng phÐp ẩn dụ trong t¹o lËp vb B/ Chn bÞ: - Đọc kỹ điều lưu ý trong sgv - B¶ng phơ ghi mÉu C/ HOẠT ĐƠNG DẠY VÀ HỌC: 1/ ¤n định lớp:1’ 16 2/ Kiểm tra bài cũ: 5’ ? Nhân hóa là gì? Có mấy kiểu nhân hóa?Cho VD từng kiểu 3/ Bài mới: Tiếng Việt của chúng ta có rất nhiều biện pháp tu từ: nhân hố, so sánh, ẩn dụ, hốn dụ, thậm xưng… việc sử dụng... vËt,hiƯn tỵng mét c¸ch cơ thĨ h¬n b»ng nhiỊu gi¸c quan - Học thuộc KN ẩn dụ - Viết 1 đoạn văn có sử dụng phép ẩn dụ - Hoµn thiƯn bµi tËp - Soạn bài mới : Luyện nói về văn MT Ngµy soạn: 1/2/2011 Tiết 96: LUYỆN NĨI VỀ VĂN MIÊU TẢ A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: HS ®¹t ®ỵc: 1 KiÕn thøc: - Phương pháp làm bài văn tả người -Cách trình bày miệng một đoạn, bài văn MT 2 Kü n¨ng: - Nắm được cách trình bày một đoạn, một . (ẩn) HS đọc mục 1/ 68 phần I - thắp -> nở hoa - lửa hồng -> màu đỏ HS đọc mục 2/ 69 - Bánh - vị giác - không I/ ¢n dụ là gì? -Dùng cách so sánh ngầm * Ghi nhớ: SGK/ 68 II/ Các kiểu. ng ca trũ Nội dung 30 Hot ng 2 ? Em hóy gii thiu ụi nột v tỏc gi Minh Hu HS c trong SGK/ 66 I /Tỡm hiu chung 1/ Tỏc gi: Minh Hu.(1927- 2003)- Tờn tht l Nguyn Thỏi, quờ Ngh An. ? Hon. đoạn thơ trong SGK/ 68 - Chỉ Bác Hồ - Vì người người cha và Bác Hồ có những phầm chất giống nhau: tuổi tác, về tình yêu thương, sự chăm sóc chu đáo HS đọc ghi nhớ/ 68 - Làm cho người đọc