Kiến thức - Học sinh nắm được khái niệm về hình cầu tâm, bán kính, đường kính,đường tròn lớn, mặt cầu.. - Sau khi nắm được khái niệm hình cầu học sinh đưa ra được một số vd về những vật
Trang 1Tiết 62: Hình cầu Diện tích mặt cầu và thể tích hình cầu
cầu
I Mục tiêu:
1 Kiến thức
- Học sinh nắm được khái niệm về hình cầu (tâm, bán kính, đường kính,đường tròn lớn, mặt cầu)
- Sau khi nắm được khái niệm hình cầu học sinh đưa ra được một số vd về những vật thể hình cầu trong thực tế
- Hiểu được mặt cắt hình cầu bởi một mặt phẳng là một hình tròn
- Nhớ lại công thức tính diện tích mặt cầu đã học ở lớp dưới
- Thấy rõ được các ứng dụng của các công thức trên trong thực tế
2 Kĩ năng:
- Vận dụng công thức tính diện tích mặt cầu làm các bài tâp
3 Thái độ:
- Gíup học sinh rèn luyện kĩ năng quan sát, tưởng tượng, tư duy
- Gíup học sinh rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, khả năng thẩm mỹ khi vẽ hình
- Gíup học sinh biết cách sử dụng đồ dùng học tập một cách thành thạo khi vẽ hình
II Yêu cầu về kiến thức của học sinh:
Trang 21 Kiến thức về CNTT:
2 Kiến thức chung về môn học:
- Nhớ được khái niệm về tâm, bk, đường kính của đường tròn
- Nhớ công thức tính diện tích mặt cầu, thể tích hình trụ
- Nhớ cách vẽ đường tròn, hình trụ
III Yêu cầu về trang thiết bị đồ dùng dạy học:
1 Trang thiết bị, đồ dùng dạy học liên quan đến CNTT:
a Phần cứng:
- Máy vi tính, máy chiếu, màn hình, máy chiếu vật thể
b Phần mềm:
- Microsoft office powerpoint 2003
- Geometer’s sketchpad 4.0
- Camtasia 6.0
- Cambri 3D
2 Những trang thiết bị khác:
- Thước kẻ, compa, phấn…
IV Chuẩn bị việc giảng dạy:
1 Phần chuẩn bị của giáo viên:
- Compa, thước thẳng, giáo án, sgk, phấn màu…
- Phần trình diễn trên powerpoint, sketchpad, camtasia, cambri 3d
2 Phần chuẩn bị của học sinh:
- Thước kẻ, bút chì, sgk, vở ghi, compa, máy tính bỏ túi…
V Kế hoạch giảng dạy:
Trang 31 Ổn định lớp: (Chiếu slide1 của “hinh_cau.ppt”) (1’)
2 Kiểm tra bài cũ:(7’)
- GV: Gọi một hs nêu công thức tính diện tích thể tích hình nón, hình nón cụt
- HS: Một hs nêu công thức tính diện tích thể tích hình nón, hình nón cụt
- GV: Gọi một hs khác chữa bài tập số 29
- HS: Một hs lên bảng chữa bài 29 sgk
- GV: Sau khi hs là xong giáo viên cho các hs khác nx và chữa bài cho cả lớp
3 Bài mới:
Hoạt động của giáo
viên
Hoạt động của học
sinh
Ứng dụng CNTT
Hoạt động 1: Hình cầu(5’) GV: Khi quay một hình
chữ nhật quanh một
cạnh cố định ta được
hình gì?
GV: Khi quay một tam
giác vuông AOC quanh
cạnh góc vuông OA cố
định ta được hình gì?
GV: Khi quay nửa hình
tròn tâm O bkR một
vòng quanh đường kính
AB ta được hình gì
chúng ta sẽ cùng nhau
trả lời câu hỏi này trong
bài học ngày hôm nay
HS: Khi quay một hình chữ nhật quanh một cạnh cố định ta được hình trụ
HS: Khi quay một tam giác vuông AOC quanh cạnh góc vuông OA cố định ta được hình nón
Trang 4GV: Ghi bảng bài mới:
Hình cầu, diện tích mặt
cầu, thể tích hình cầu
GV: Chiếu “nua hinh
tron quay.camrec”
GV: Giới thiệu dựa trên
đoạn camtasia vừa chiếu
nửa hình tròn quay
quanh đường kính AB
tạo thành một hình cầu
GV: Nhìn lên đoạn
camtasia vừa chiếu giới
thiệu nửa đường tròn
trong phép quay này tạo
nên mặt cầu
Điểm O được gọi là tâm,
R là bán kính của hình
cầu hay mặt cầu
GV: Yêu cầu hs lấy vd
về hình cầu và mặt cầu
trong thực tế
GV: Chiếu slide2 của
“hinh_cau.ppt”
HS: Ghi đầu bài bài mới vào vở
HS: Quan sát
HS: Ghi bài vào vở
HS: Nêu một số vd về hình cầu và mặt cầu trong thực tế
HS: Quan sát
“nua hinh tron quay.camrec”
là đoạn quay camtasia thể hiện nửa hình tròn quay quanh đường kính AB tạo thành một hình cầu
Slide2 của “hinh_cau.ppt” là hình ảnh một số vật thể có hình cầu trong thực tế nhằm giúp cho hs hình dung một cách rõ ràng hơn về hình cầu Hoạt động 2: Cắt hình cầu bởi một mặt phẳng(10’)
Trang 5GV: Chiếu đoạn video
“mp_cat_hinh_cau.avi”v
à hỏi khi cắt hình cầu
bởi một mặt phẳng thì
mặt cắt là hình gì?
GV: Yêu cầu hs làm?1
GV: Chiếu hình “hinh
104.cg3” minh họa
cho ?1
GV: Gọi một hs trả lời ?
1
GV: Gọi một số hs nhận
xét câu trả lời của bạn
GV: Chiếu đáp án ?1 là
slide3 của
“hinh_cau.ppt”
GV: Gọi một hs đọc nx
trang122
GV: Gọi một hs khác
đọc lại và khắc sâu kiến
thức cho hs
GV: Chiếu slide4 của
“hinh_cau.ppt” là hình
quả địa cầu với đường
HS: Quan sát
HS: Mặt cắt là hình tròn
HS: Làm ?1 HS: Quan sát
HS: Một hs trả lời ?1
HS: Nhận xét câu trả lời của bạn
HS: Quan sát đáp án
HS: Một hs đọc nx tr 122
HS: Một hs khác đọc lại nx
Video“mp_cat_hinh_cau.avi”
là đoạn video quay cảnh cắt quả cam để từ đó suy ra mặt cắt là một hình tròn giúp cho
hs dễ dàng tưởng tượng và quan sát mặt cắt
“hinh 104.cg3” là hình minh họa cho ?1 giúp hs dễ hình dung hơn trong không gian 3d
slide3 của “hinh_cau.ppt” là đáp án của ?1
Slide4 của “hinh_cau.ppt” là hình quả địa cầu với đường xích đạo là một đường tròn lớn giúp hs hình dung được
mp đi qua tâm cắt hình cầu tạo thành một đường tròn lớn
Trang 6xích đạo là một đường
tròn lớn
có bkR
Hoạt động 3: Diện tích mặt cầu(10’) GV: Gọi một hs nhắc lại
công thức tính diện tích
mặt cầu đã học ở lớp
dưới
GV: Nhắc lại công thức
tính diện tích mặt cầu
GV: Yêu cầu hs làm vd
tr122
GV: Theo dõi hs làm bài
và chữa bài cho cả lớp
GV: Nếu muốn tính diện
tích mặt cầu có đường
kính 42cm ta làm thế
nào?
HS: Nhắc lại công thức tính diện tích mặt cầu
đã học ở lớp dưới S= 4π R hay S= π2 d2
R là bán kính, d là đường kính mặt cầu
HS: Làm vd tr122
HS: Theo dõi cô chữa bài
HS: Ta áp dụng công thức tính diện tích mặt cầu
S= πd2 với d= 42cm suy ra
S=
3,14.42 =5538,96cm
Hoạt động 4: Luyện tập, củng cố(12’) GV: Cho hs làm bài tập
31 sgk
GV: Gọi một hs đứng
lên đọc kết quả của
HS: Làm bài tập 31 sgk
HS: Đọc kết quả bài làm của mình,nêu cách
Trang 7GV: Cho hs trong lớp nx
kết quả tính được của
bạn
GV: Chữa bài 31,chiếu
slide1 của
“luyen_tap1.ppt” là đáp
án của bài 31
GV: Cho hs làm bài 33
sgk
GV: Gọi một hs khác
đọc kết quả bài 33 mà
mình tính được
GV: Cho những hs khác
trong lớp nx
GV: Chữa bài 33, chiếu
slide2 của
“luyen_tap1.ppt”
GV: Cho hs nhắc lại
khái niệm hình cầu,
công thức tính diện tích
mặt cầu
tính
HS: Nhận xét kq tính được của bạn
HS: Quan sát và so sánh với kết quả của mình
HS: Làm bài 33 sgk
HS: Đọc kq bài 33, nêu cách tính
HS: Nhận xét kết quả của bạn
HS: Quan sát và so sánh với kq của mình
HS: Nhắc lại khái niệm hình cầu, công thức tính diện tích mặt cầu
Slide1 của “luyen_tap1.ppt”
là đáp án của bài 31
Slide2 của “luyen_tap1.ppt”
là đáp án bài33 sgk
4.Hướng dẫn về nhà:
- Nắm vững khái niệm hình cầu
- Nắm chắc công thức tính diện tích mặt cầu áp dụng vào làm bài tập
- Làm bài tập 30,32,34 sgk
Trang 8TIẾT 63: Hình cầu Diện tích mặt cầu và thể tích hình cầu (tiếp)
I Mục tiêu bài dạy:
1 Kiến thức:
- HS củng cố các khái niệm của hình cầu( tâm, bán kính, đường kính, đường tròn lớn, mặt cầu, công thức tính diện tích mặt cầu
- Hình thành được công thức tinh thể tích mặt cầu dựa vào thí nghiệm hinh106
- Thấy được ứng dụng thực tế của hình cầu
2 Kĩ năng:
- Vận dụng công thức tính thể tích hình cầu làm các bài tập
3 Thái độ:
- Gíup học sinh rèn luyện kĩ năng quan sát, tưởng tượng, tư duy
- Gíup học sinh rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, khả năng thẩm mỹ khi vẽ hình
- Gíup học sinh biết cách sử dụng đồ dùng học tập một cách thành thạo khi vẽ hình
II Yêu cầu về kiến thức của học sinh:
1 Kiến thức về CNTT:
2 Kiến thức chung về môn học:
- Nhớ được khái niệm về tâm, bk, đường kính của đường tròn
- Nhớ công thức tính diện tích mặt cầu, thể tích hình trụ
Trang 9- Nhớ cách vẽ đường tròn, hình trụ
III Yêu cầu về trang thiết bị đồ dùng dạy học:
1 Trang thiết bị đồ dùng dạy học liên quan tới CNTT:
a Phần cứng:
- Máy vi tính, máy chiếu, màn hình, máy chiếu vật thể
b.Phần mềm:
- Microsoft office powerpoint 2003
- Cambri 3D
2 Những trang thiết bị khác, đồ dùng dạy học khác:
- Thước kẻ, compa, phấn…
IV Chuẩn bị việc giảng dạy:
1 Phần chuẩn bị của giáo viên:
- Compa, thước thẳng, phấn màu, giáo án,sgk,phiếu bài tâp, cốc thủy tinh, hình cầu nằm khít trong cốc thủy tinh, nước…
- Phần trình diễn trên powerpoint, cambri3d
2 Phần chuẩn bị của học sinh:
- Thước kẻ compa, bút chì, máy tính bỏ túi, sgk, vở ghi…
V Kế hoạch giảng dạy:
1 Ổn định lớp(1’)
2 Kiểm tra bài cũ:(9’)
- GV: Khi cắt hình cầu bởi một mặt phẳng thì ta được mặt cắt là hình gì? Thế nào
là đường tròn lớn của hình cầu?
- GV: Gọi một hs lên bảng trả lời câu hỏi vừa rồi
Trang 10- HS: Theo dõi nhận xét
- GV: Gọi một hs lên chữa bài 32 sgk
- HS: Một hs lên chữa bài 32
- GV: Cho các bạn trong lớp nx và chữa bài32 sgk
3 Bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ứng dụng CNTT
Hoạt động 1: Thể tích hình cầu(15’) GV: Giới thiệu thí nghệm
hình 106 sgk
GV: Cho hs thực hiện thí
nghiêm theo nhóm
“the_tich_hinh_cau.cg3”
là hình mô phỏng hình
106 trong không gian 3d
GV: Em có nx gì về độ
cao của cột nước sau khi
nhấc quả cầu ra khỏi cốc
nước so với chiều cao của
cốc? Vậy thể tích hình
cầu so với thể tích cốc
như thế nào?
HS: Lắng nghe
HS: Thực hiện thí nghiêm theo nhóm
- Đặt hình cầu vừa khít trong cốc nước có đầy nước
- Nhấc nhẹ hình cầu ra khỏi cốc
- Đo độ cao của cột nước còn lại trong cốc và chiều cao của cốc
HS: Quan sát
HS: Độ cao cột nước băng 1/3 chiều cao cốc
Thể tích hình cầu bằng 2/3 thể tích của cốc
“the_tich_hinh_cau.cg3”
là hình mô phỏng hình
106 giúp hs tưởng tượng thí nghiệm dễ dàng hơn trong không gian 3d
Trang 11GV: Dẫn dắt giúp hs hình
thành công thức tính thể
tích hình cầu
V= 2/3 2π R3= 4/3πR3
trong đó thể tích cốc(hình
trụ) là 2πR3
GV: Áp dụng tính thể tích
hình cầu có bán kính 2cm
GV: Cho hs làm vd tr 124
GV: Chiếu slide5 của
“hinh_cau.ppt” là hình
mô phỏng hình 107 sgk
GV: Gợi ý giúp hs làm vd
tr124 sau đó gọi một hs
lên bảng chữa
GV: Giới thiệu công thức
tính thể tích hình cầu theo
đường kính
V=4/3πR =3 4/3π( / 2)d 3=
HS: Dưới sự hướng dẫn của gv hình thành công thức tính thể tích hình cầu
HS: Tính thể tích hình cầu có bán kính 2cm V= 4/3πR = 4/33 π 23= 4/3.3,14.8= 2512/75=
33,4933cm3 HS: Làm vd tr 124 HS: Quan sát
HS: Lên bảng chữa vd tr124
Thể tích hình cầu là V= 4/3 πR = 1/63 π d = 3 1/6 π 2, 23
Vậy lượng nước ít nhất cần phải có là:
2/3 π/6 2, 2 ≈ 3,713 dm = 3 3,71 lít
HS: Lắng nghe và ghi vào vở
Slide5 của “hinh_cau.ppt”
là hình bình cá với lượng nước đổ đầy 2/3 thể tích bình và đường kính bình
cá là 22cm
Trang 124/3π.d /8= 3 π.d /63
GV: Nếu biết đường kính
hình cầu thì nên tính theo
công thức này sẽ nhanh
hơn
Hoạt đông 2: Luyện tập, củng cố,mở rộng kiến thức(20’) GV: Phát phiếu bài tập
cho học sinh làm theo
nhóm
GV: Thu phiếu học tập
của một số nhóm chiếu
lên và cho các nhóm khác
nx
GV: Chiếu slide1
của”luyen_tap2.ppt”đáp
án bài tập 1 để các nhóm
theo dõi gv chữa bài và
giải thích các đáp án
GV: Chiếu slide2 của
“luyen_tap2.ppt” đáp án
của bài tập 2 để các nhóm
theo dõi gv chữa bài và
giải thích các đáp án
“mo_rong.ppt” là slide
giới thiệu về khinh khí
HS: Làm bài tập trong phiếu bài tập theo nhóm
HS: các nhóm khác nx bài của nhóm được chiếu
HS: Các nhóm theo dõi chữa bài
HS: Các nhóm theo dõi chữa bài
HS: Theo dõi
“luyen_tap2.ppt” là đáp
án của bài tập 1 dưới dạng trắc nghiệm trong phiếu bài tập
“luyen_tap2.ppt” là đáp
án của bài tập 2 dưới dạng trắc nghiệm trong phiếu bài tập
“mo_rong.ppt”là slide giới thiệu về khinh khí cầu giúp mở rộng sự hiểu
Trang 13cầu biết xã hội cho hs
4 Hướng dẫn về nhà:
- Nắm vững khái niệm hình cầu
- Nắm công thức tính diện tích mặt cầu, thể tích hình cầu
- Làm bài tập 35,36,37 sgk tr 126
VI Rút kinh nghiệm giờ dạy:
………
………
VII Nguồn tài liệu tham khảo:
- Khai thác trên internet các vật thể hình cầu trong thực tế
- Khai thác hình quả địa cầu trên internet
- Khai thác trên internet hình bình cá
- Tư liệu về lịch sử ra đời khinh khí cầu tìm trên internet
VIII Lợi ích của việc sử dụng CNTT trong bài dạy này:
- Khai thác internet giúp có thêm tư liệu những vật thể hình cầu trong thực tế và
tư liệu về khinh khí cầu giúp cho hs thêm hiểu biết
- Sử dụng phần mềm powẻpoint giúp minh họa cho bài học những hình ảnh tìm được, làm bài tập trắc nghiệm
- Sử dụng phần mềm sketchpad giúp minh họa quá trình nửa hình tròn quay quanh đường kính AB cố định tạo thành hình cầu
- Sử dụng phần mềm camtasia giúp quay lại quá trình nửa hinh tròn quay giúp hs
có thể xem đi xem lại quá trình này nhiều lần
- Sử dụng phần mềm cambri 3d giúp minh họa một số hình trong không gian 3d giúp hs dễ quan sát và tưởng tượng