Kinh nghiệm Hớng dẫn học sinh làm bài tập vật lý I) đặt vẫn đề mụn vt lớ l mt trong nhng mụn hc lớ thỳ,v hp dn trong nh trng ph thụng , ng thi nú cng c ỏp dng rng rói trong thc tin i sng hng ngy ca mi con ngi chỳng ta . Hn na mụn hc cng ngy li cng yờu cu cao hn ỏp vi cụng cuc cnh hđh t nc, nhm ỏp ng mc tiờu giỏo dc ra. Bờn cnh ú i ng hc sinh l mt lc lng lao ng d b nũng ct và tht hựng hu v khoa hc v k thut, trong đó kin thc, v k nng vt lý úng gúp mt phn khụng nh trong lnh vc ny . kin thc, k nng vt lý cng ợc vn dng v i sõu vào cuc sng con ngi gúp phn to ra ca ci , vt cht cho xó hi . ta ó bit mụn vt lý lp 6 v lp 7 vỡ kh nng t duy ca hc sinh cũn hn ch vn kin thc toỏn hc cha cao nờn sgk ch cp khỏi nim, nhng hin tng vt lý quen thuc thng gp hng ngy lp 8 v lp 9 kh nng t duy ca cỏc em ó phỏt trin do ú vic hc vt lý cng cao hn, i hi phi gii nhng bi tp khú hn. thc t qua mt thi gian ging dy mụn vt lý bn thõn tụi nhn thy khi gii nhng bi tp vt lý, hc sinh thng hay lỳng tỳng , v gp khú khn , nhng nu cỏc em c hng dn mt s im c bn thỡ vic gii bi tp vt lý khụng phi l khú T nhng lý do trờn , và giỳp hc sinh cú mt nh hng v cỏch gii bi tp vt lý nờn tụi đã chn ti ny vit lờn kinh nghim ca mỡnh Sau mt thi gian tỡm hiu, v kim nghim tụi nhn thy thc trng v mt s nguyờn nhõn sau II)số liệu và thực trạng 1) kt qu kho sỏt (thỏng 9, khi 8 v khi 9) im yu - kộm trung bỡnh khỏ - gii kết quả% 50% 40% 10% 1 2) nguyên nhân chính - do tư duy của học sinh còn hạn chế , tiếp thu bài kém ,không nắm vững kiến thức - chưa định hướng chung về cách giải bài tập vật lý và chưa có thói quen định hướng trong quá trình giải bài tập vật lý - đọc đề qua loa, hấp tấp khả năng phân tích đề , tổng hợp đề còn yếu lượng thông tin để giải bài tập còn hạn chế III) nh÷ng gi¶i ph¸p gi¶i quyÕt Khi hướng dẫn học sinh làm bài tập vật lý giáo viên cần phân loại bài tập thành hai loại : - bài tập định tÝnh, loại này chỉ trả lời các câu hỏi liên quan đến thực tiễn không có sự tính toán cô thÓ. - bài tập định lượng , loại này phức tạp hơn , sử dụng các công thức toán học kết hợp với các hiện tượng vật lý , tính chất vật lý tính toán để được đáp án cuối cùng 1) phương pháp hướng dẫn học sinh giải bài tập vật lý (đối với bài tập định lượng ) Hưóng dẫn học sinh giải bài tập cần yêu cầu học sinh tuân theo các bước sau. - Đọc kỹ đề suy nghĩ tìm hiểu ý nghĩa của câu từ trong đề - ghi tãm tắt nội dung đề - Phân tích nội dung đề, tìm hiện tượng vật lý, đặc điểm vật lý tổng hợp liên kết các dữ liệu đề tìm được công thức thích hợp cho việc giải bài tập - Chọn cách giải phù hợp - Kiểm tra bài giải bằng cách thay số liệu vào xem có phù hợp với đề bài hay không 2) ví dụ cụ thể vÝ dô 1: hai xe cùng khởi hành lúc 7giờ , từ hai địa điểm A và B cách nhau 200km. Xe thứ nhất đi tõ A về phía B với vận tốc V 1 = 48km/h xe thứ hai đi tõ B về A với vận tốc 32km/h . xác định thời điểm và vị trí hai xe gặp nhau a) hướng dẫn giải 200km vẽ hình biểu diễn A B thời gian từ khi xuất S 1 = V 1 t trí hai xe gặp nhau S 2 = V 2 t 2 thời gian từ khi xuất ph¸t đến khi gặp nhau của hai xe kÝ hiÖu nh thÕ nµo? quãng đường mà mỗi xe đi được trong thời gian đó được tính như thế nào ? khi gặp nhau tổng quãng đường đi được của hai xe bằng bao nhiêu ? vậy thời gian từ khi xuất phát đến khi gặp nhau là bao nhiêu ? hai xe gặp nhau lúc mấy giờ ? cách A bao nhiêu km b) giải : gọi thời gian từ khi xuất phát đến khi gặp nhau của hai xe là t quãng đường mỗi xe đi được là trong thời gian t là : S 1 = V 1 t , S 2 = V 2 t => S 1 +S 2 = V 1 t +V 2 t = AB vậy t = 21 VV AB + = h5,2 80 200 3248 200 == + hai xe gặp nhau lúc: 7giờ + 2giờ30phút = 9giờ30phút cách A một khoảng S 1 = V 1 t =48. 2,5 = 120km ví dụ 2 : cho mạch điện như hình vẽ hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch là U AB =70V R 1 =15Ω , R 2 = 30 Ω, R 3 = 60 Ω R 2 R 1 A M M B R 3 a) tính điện trở tương đương của đoạn mạch AB b) tính cường độ dòng điện chạy qua các điện trở và hiÖu điện thế đoạn MB hướng dẫn giải : yêu cầu học sinh đọc kỹ và tóm tắt đề bài cho biết : R 1 nt (R 2 //R 3 ) R 1 =15Ω , 32 32 RR RR + , R 2 = 30 Ω , R 3 = 60 Ω tính: a) R AB , b) I 1 , I 2 , I 3 v à U MB 3 Đây là dạng mạch điện mắc như thế nào ? a) Tính điện trở tương đương của mạch bằng công thức nào ? R AB = R 1 + R MB trong đó đại lượng nào chưa biết và được tính như thế nào ? R MB và R MB = 32 32 . RR RR + b) Dạng mạch này cường độ dòng điện có đặc điểm gì? hiệu điện thế có đặc điểm gì ? I 1 = I MB = I AB sử dụng công thức nào để tìm I 1 , I 2 , I 3 v à U MB giải : ta c ó R 2 //R 3 => R MB = 6030 60.30 . 32 32 + = + RR RR = 20Ω Điện trở tương đương của đoạn mạch AB là : R AB = R 1 + R MB = 15 Ω + 20 Ω =35 cường độ dòngđiện qua R 1 l : Ià 1 = I AB = U AB / R AB = 70/35 = 2A hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch AB l : Uà MB = I MB . R MB = 2,20 = 40V cường độ dòng điện chạy qua R 2 v Rà 3 l à I 2 = U MB / R 2 = 40/30 = 4/3(A) I 3 = U MB / R 3 = 40/60 = 2/3(A) ví dụ 3: đặt vật AB vuông góc với trục chính của thấu kính hội tụ ( A nằm trên trục chính của thấu kính hội tụ ) và cách thấu kính hội tụ 24cm thì thu được một ảnh thật cao 4cm. tính khoảng cách từ ảnh đến thấu kính và tiêu cự của thấu kính hướng dẫn giải : B Đọc kỹ đề và viết tóm tắt vẽ hình như thế nào ? A ’ vẽ trục chính A B ’ vẽ vật AB vẽ ảnh A ’ B ’ cao đúng tỷ lệ ngược chiều với vật, nối B và B ’ cắt trục chính tại quang tâm O vẽ thấu kính từ hình vẽ muốn tìm OA ’ và OF dựa vào đặc điểm gì ? 4 ng dng - OAB ~ OA B => OA - OIF ~ A B F => OF gii: B I A A B T hỡnh v xột OAB ~ OA B => AB/ A B = AO/A O => 12/4 = 24/A O => A O = 24.4/12 =8cm OIF ~ AB F => OI/A B = OF /A F <=> AB/A B = OF /(OA - OF ) =>12/4 =f/(8 f ) => 12.8 12f = 4f => 12.8 = 16f => f = 12.8/16 = 6cm áp s : OA =8cm OF =f =6cm t cách giải trên có thể tổng hợp thành cách giải sau : bài tập dự kiện học sinh phân tích nội dung( cho gì? hỏi gì ? ) hiện tợng vật lý học sinh tổng, phân tích liên hệ giữa hiện tợng bản chất vật lý và bản chất vật lý với các công thức vật lý kế hoạch giải chọn công thức 5 cách giải Kiểm tra đánh giá IV) kết quả Sau một thời gian áp dụng phơng pháp hớng dẫn học sinh giải bài tập nh đã nêu tôi thấy kết quả học sinh giải bài tập khả quan hơn . các em dã hứng thú hơn khi giải bài tập vật lý kết quả khảo sát cuối tháng 4 điểm yếu - kém trung bình khá - giỏi Kết quả % 20% 65% 15% V) ý kiến nghị để học sinh hứng thú học tập và đạt kết quả tốt trng học tập điều cơ bản trong mỗi tiết dạy giáo viên cận tích cực và nhiệt tình truyền đạt chính xác ngắn ngọn và đẩy đủ nội dung, và khoa học, lô gích nhằm động não cho học sinh phát triển t duy . đối với vùng đặc biệt khó khăn kính mong các cấp lãnh đạo chính quyền địa phong quan tâm để các bậc cha mẹ,phụ huynh quan tâm hơn nữa việc học tập của các em để họ hiểu rằng việc giáo dục học sinh không chỉ là việc của giáo viên. 6 7 . nội dung( cho gì? hỏi gì ? ) hiện tợng vật lý học sinh tổng, phân tích liên hệ giữa hiện tợng bản chất vật lý và bản chất vật lý với các công thức vật lý kế hoạch giải chọn công thức 5 . thức toán học kết hợp với các hiện tượng vật lý , tính chất vật lý tính toán để được đáp án cuối cùng 1) phương pháp hướng dẫn học sinh giải bài tập vật lý (đối với bài tập định lượng ) Hưóng. tng vt lý quen thuc thng gp hng ngy lp 8 v lp 9 kh nng t duy ca cỏc em ó phỏt trin do ú vic hc vt lý cng cao hn, i hi phi gii nhng bi tp khú hn. thc t qua mt thi gian ging dy mụn vt lý bn