HOC THUYET TIEN HOA SAU DACWIN

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT BÌNH DƯƠNG KHOA KHOA HOC TỰ NHIÊN BÀI GIẢNG MÔN Chương 3: Học thuyết tiến hóa sau Đacuyn GIẢNG VIÊN: THS. NGUYỄN VINH HIỂN A. CUỘC ĐẤU TRANH BẢO VỆ QUAN ĐIỂM TIẾN HÓA Ở NỮA SAU TK XIX I. Khuynh hướng chống lại học thuyết Đacuyn - Những người đại diện giáo hội Anh. - A .Xetuyt 1785 – 1873 không chấp nhận quan điểm duy vật vô thần. - Slaion băn khoăn về nguồn gốc của loài người. - Agaxit 1807 – 1873 Mỹ cho rằng thuyết tiến hóa phản khoa học và có hại. - Viecsop 1821 – 1902 Đức đề nghị cấm dạy thuyết tiến hóa của Đacuyn II. Những người bảo vệ học thuyết Đacuyn Anh. Hacxli 1825 – 1895 chứng minh học thuyết tiến hóa của Đacuyn là chân lí khoa học. A . Oalexo 1823 – 1913 công bố thuyết chọn lọc tự nhiên cùng lúc với Đacuyn. Mỹ. Nhà thực vật học A.Gray, nhà phôi sinh học Muylo Đức. Hechken phát biểu định luật phát sinh sinh vật”sự phát triển cá thể là sự lặp lại một cách rút gọn sự phát sinh chủng loại”. Nga . Cuốn “nguồn gốc các loài” được Rasinxki dịch ra tiếng Nga…. B. ẢNH HƯỞNG CỦA TƯ TƯỞNG TIẾN HÓA ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CÁC NGÀNH SINH HỌC CUỐI THẾ KỶ XIX I. Phương pháp lịch sử trong cổ sinh vật học (CSVH) Covalepxki 1842 – 1883 người Nga, người đầu tiên vận dụng phương pháp lịch sử vào CSVH. Giải thích nguồn gốc của ngựa ngày nay. 60 tr Châu Mỹ Ngựa nhà 60 tr năm Ai cập Bên cạnh đó người ta còn phát hiện hóa thạch trung gian giữa các ngành, các lớp khác nhau. VD: Phát hiện hóa thạch chim cổ 1860, 1861, 1887 cm nguồn gốc bò sát và chim Dương xỉ có hạt là trung gian giữa thực vật ẩn hóa có mạch và thực vật có hoa. II. SỰ HÌNH THÀNH PHÔI SINH HỌC TIẾN HÓA - Covalepxki 1840-1901 nghiên cứu sự phát triển của Lưỡng tiêm, ông cho biết loài này là cầu nối giữa ĐVCXS và ĐVKXS. - Metnhicop đã chứng minh sự thống nhất về nguồn gốc giữa động vật đơn bào và động vật đa bào. Hai ông cho rằng; nếu nghiên cứu kỹ quá trình phát triển cá thể của một loài có thể xác định đúng vị trí của loài đó trong hệ thống tự nhiên. [...]...III HÌNH THÁI HỌC TIẾN HÓA Sau Đacuyn người ta quan tâm đến một số một số vấn đề sau: - Cơ quan cùng nguồn: cùng phát sinh từ những mầm phôi giống nhau, nên có cấu tạo chung giống nhau, nhưng do thực hiện những chức phận khác nhau nên chúng khác nhau một... thấy quá trình đồng quy dấu hiệu T631898a wmv IV PHƯƠNG PHÁP LỊCH SỬ TRONG ĐỊA LÍ SINH VẬT Trước Đacuyn địa lí động vât chỉ nghiên cứu phân bố địa lí hiện tại của động vật theo các vùng địa lí, nhưng sau Đacuyn người ta đã đặt ra vấn đề nghiên cứu sự phân bố của động vật không những qua không gian mà cả qua thời gian Do ảnh hưởng thuyết tiến hóa Đacuyn, địa lí sinh vật đã phát triển nhanh chóng, nghiên... Trong hoàn cảnh lịch sử nhất định, di truyền học đã ra đời từ thực nghiệm, độc lập với thuyết tiến hóa Menden 1822-1884 phát hiện một số quy luật cơ bản của di truyền, công bố năm 1865 Năm 1990, ba nhà khoa học Corenxo, Secman, Đơ vri độc lập với nhau, đã tái phát hiện định luật Menden 3 Giai đoạn đầu thế kỷ XIX Các nhà di truyền học đối lập với quan điểm tiến hóa VD trang 64 4 Từ những năm 30 của thế . MỘT BÌNH DƯƠNG KHOA KHOA HOC TỰ NHIÊN BÀI GIẢNG MÔN Chương 3: Học thuyết tiến hóa sau Đacuyn GIẢNG VIÊN: THS. NGUYỄN VINH HIỂN A. CUỘC ĐẤU TRANH BẢO VỆ QUAN ĐIỂM TIẾN HÓA Ở NỮA SAU TK XIX I của loài đó trong hệ thống tự nhiên. III. HÌNH THÁI HỌC TIẾN HÓA Sau Đacuyn người ta quan tâm đến một số một số vấn đề sau: - Cơ quan cùng nguồn: cùng phát sinh từ những mầm phôi giống. học thuyết Đacuyn Anh. Hacxli 1825 – 1895 chứng minh học thuyết tiến hóa của Đacuyn là chân lí khoa học. A . Oalexo 1823 – 1913 công bố thuyết chọn lọc tự nhiên cùng lúc với Đacuyn. Mỹ. Nhà thực