N.văn 7 HK II

Giáo án môn: Ngữ văn 7 Năm học 2010 - 2011 Ngày 10/ 1 /2011 Tiết 73: Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất. A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu sơ lợc khái niệm tục ngữ. - Hiểu một số hình thức nghệ thuật, nội dung và ý nghĩa của những câu tục ngữ trong bài học. - Thuộc các câu tục ngữ trong văn bản. B. Tài liệu và thiết bị dạy học : - SGK, SGV, Sách tham khảo, Sách bài tập Ngữ văn 7. - Su tầm một số câu tục ngữ, ca dao. - Giáo án. - Băng đĩa tục ngữ, ca dao. C. Các hoạt động dạy học : 1. ổn định lớp: 2. Bài mới: GV giới thiệu vào bài. Hoạt động của GV và HS Kiến thức cần đạt. - GV hớng dẫn HS đọc. - GV đọc mẫu. - HS đọc lại. ?. Em hãy nhận xét cách đọc của bạn? ?. Qua chú thích * ở SGK, em hiểu nh thế nào là tục ngữ? - GV bình giảng thêm về nội dung, hình thức và cách sử dụng tục ngữ. ?. Có thể chia các câu tục ngữ làm mấy nhóm? ? Nội dung chính của từng nhóm là gì? ?. Hãy nêu nghĩa của câu tục ngữ 1? ?. Bài học nào đợc rút ra từ ý nghĩa của câu tục ngữ? ?. Bài học đó đợc áp dụng nh thế nào trong thực tế? ?. Nhận xét về vần, nhịp và các biện pháp nghệ thuật trong câu tục ngữ? ?. Câu tục ngữ đúc kết kinh nghiệm gì? ?. Cấu tạo 2 vế đối xứng trong câu tục ngữ này có tác dụng gì? ?. Trong thực tế, kinh nghiệm này đ- ợc áp dụng nh thế nào? ?. ý nghĩa của câu tục ngữ 3? ?. Dân gian ta còn có câu tục ngữ nào khác để đoán bão? ( Tháng 7 heo may) ?. Kinh nghiệm này còn có tác dụng trong thời kì khoa học phát triển nh I . Đọc,tìm hiểu chung. 1.Đọc: Giọng rõ ràng, ngắt nhịp theo từng vế. 2.Chú thích: * Tục ngữ: là những câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh thể hiện những kinh nghiệm của nhân dân về mọi mặt, đợc nhân dân vận dụng vào trong đời sống. II. Hiểu văn bản: 1. Tục ngữ về thiên nhiên: Câu1: - ở nớc ta thì đêm tháng năm ngắn và ngày tháng mời cũng vậy. - Bài học về cách sử dụng thời gian sao cho hợp lí với mỗi mùa. - Lịch làm việc của các mùa khác nhau để chủ động trong công việc. - Phép đối, phóng đại, cờng điệu, nhịp 3/4, vần lng. Câu 2: - Trông sao để đoán thời tiết . - Nhấn mạnh sự khác biệt về sao sẽ dẫn đến sự khác biệt về thời tiết. - Đoán thời tiết để chủ động trong công việc. Câu 3: - Khi chân trời xuất hiện ráng sắc vàng màu mỡ gà thì phải giữ gìn và bảo vệ nhà cửa vì sắp có bão. - Vẫn có tác dụng đối với vùng sâu vùng xa thiếu thông tin. Câu 4: - Vào tháng 7(Âm lịch) nếu kiến ra nhiều sẽ - Giáo viên : Nguyễn Thị Hạnh Trờng THCS Liên Minh Giáo án môn: Ngữ văn 7 Năm học 2010 - 2011 ngày nay không? ?. Bài học kinh nghiệm nào đợc đúc rút từ câu tục ngữ? - HS đọc câu tục ngữ 5. ?. Câu tục ngữ trên đúc kết kinh nghiệm nào? ?. Tại sao đất lại quí nh vàng? Câu tục ngữ ấy đến bây giờ còn có giá trị không? ?. Hãy giải nghĩa câu tục ngữ 6? ?. Bài học kinh nghiệm nào đợc rút ra từ câu tục ngữ đó? ?. Câu tục ngữ đem đến cho ta kinh nghiệm nào? ?. Nét đặc sắc về nghệ thuật của câu tục ngữ ? Tác dụng ? ?. Em hiểu nh thế nào về nghĩa của thì và thục trong câu tục ngữ? ?. Hình thức của câu tục ngữ có gì đặc biệt? ?. Kinh nghiệm này đợc đa vào thực tế nh thế nào? ?. Nhận xét của em về những kinh nghiệm trên? - GV khái quát tiết học . - HS đọc ghi nhớ. còn lụt nên cần phải đề phòng lụt sau tháng 7. 2.Tục ngữ về lao động sản xuất: Câu 5: - Giá trị của đất đai. - Đất đai để ở, sinh sóng, làm ăn còn nguyên giá trị. Câu 6: - Đánh giá, xếp loại các ngành nghề, muốn làm giàu thì cần đầu t vào ngành thuỷ sản. Câu 7: - Đối với nghề nông trồng lúa thì tầm quan trọng của các yếu tố đó đợc sắp xếp: nớc, phân, công sức, giống ( kết hợp). - Liệt kê, vừa nêu rõ thứ tự vừa nhấn mạnh vai trò các yếu tố trong nghề trồng lúa. Câu 8: - Trong trồng trọt cần phải đảm bảo 2 yếu tố: thời vụ và đất đai. - Rút gọn và đối xứng. - Gieo cấy đúng thời vụ, cải tạo đất đai sau mỗi vụ mùa. - Kinh nghiệm chính xác về một số hiện tợng thiên nhiên để chủ động trong sản xuất và cuộc sống có những kinh nghiệm quý, có ý nghĩa thực tiễn cao. III.Tổng kết: GV tổng kết nghệ thuật, nội dung->* Ghi nhớ: (SGK). D. H ớng dẫn học bài ở nhà: - Su tầm một số câu tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất. - Học thuộc các câu tục ngữ. Soạn chơng trình địa phơng Ngày soạn 11/ 1 / 2011 Tiết 74: Chơng trình địa phơng. A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Biết cách su tầm ca dao, tục ngữ theo chủ đề và bớc đầu biết chọn lọc, sắp xếp, tìm hiểu ý nghĩa của chúng. - Tăng thêm hiểu biết và tình cảm gắn bó với địa phơng mình. B. Tài liệu và thiết bị dạy học: - SGK, SGV, Sách tham khảo, Sách bài tập Ngữ văn 7, - Ca dao, tục ngữ ở địa phơng ( HS su tầm). - Giáo án. - Giáo viên : Nguyễn Thị Hạnh Trờng THCS Liên Minh Giáo án môn: Ngữ văn 7 Năm học 2010 - 2011 C. Các hoạt động dạy học: 1. ổ n định lớp: 2. Bài cũ: - GV kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS. - Nhận xét việc chuẩn bị của HS một cách thật kĩ. 3. Bài mới: GV nêu mục tiêu tiết học, giới thiệu vào bài. I. Xác định nội dung s u tầm: GV định hớng rõ cho HS : - Su tầm ca dao, dân ca, tục ngữ lu hành ở địa phơng đặc biệt là những câu về địa phơng mình ( nói về sản vật, di tích, thắng cảnh, từ địa phơng ) - Số lợng : Khoảng 20 30 câu. Yêu cầu: - HS thảo luận theo nhóm. - Đại diện nhóm trình bày. - GV nhận xét, bổ sung. II. Xác định đối t ợng s u tầm: + Yêu cầu nhắc lại các khái niệm: Ca dao. Dân ca. Tục ngữ. + Xác định khái niệm: Ca dao. Dân ca. Tục ngữ. Lu hành ở địa phơng và nói về địa phơng. III. Tìm nguồn s u tầm: - Su tầm từ sách báo địa phơng. - Hỏi ông bà, bố mẹ - Su tầm từ các sách tục ngữ, ca dao, dân ca Việt Nam. IV. Một số ví dụ: 1. Ai về Hà Tĩnh thì về Mặc lụa chợ Hạ, uống nớc chè Hơng Sơn. 2. Đức Thọ gạo trắng nớc trong Ai về Đức Thọ thong dong con ngời. 3. Ai về Nhợng Bạn thì về Gạo nhiều cá lắm dễ bề làm ăn. 4. Khôn ngoan qua cửa sông La Dễ ai có cánh bay qua cửa thầy 5. Đờng vô xứ Nghệ quanh quanh Non xanh nớc biếc nh tranh họa đồ. Ai vô xứ Nghệ thì vô. 6. Vờn ai trồng trúc trồng tre ở giữa trồng chè, hai bên đào ao ấy nhà một đấng anh hào Họ Phan, làng Thái, đồng bào kính yêu. 7. Sông Lam một dãi nông sờ Nhớ ngời quân tử bơ vơ nổi chìm 8. Trai Đông Thái, gái Yên Hồ. 9. Chợ Tàng một tháng sáu phiên Đi xuống có chợ, đi lên có trùa(chùa) D. H ớng dẫn học bài ở nhà: - GV hớng dẫn: - Su tầm một số câu Tục ngữ . Ca dao. Dân ca vào Sổ tay Văn học. - Phân loại và sắp xếp theo thứ tự A, B, C - Giáo viên : Nguyễn Thị Hạnh Trờng THCS Liên Minh Giáo án môn: Ngữ văn 7 Năm học 2010 - 2011 Ngày sọan 11/ 1 / 2011 Tiết 75 : Tìm hiểu chung về văn nghị luận A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh: - Bớc đầu hiểu đợc khái niệm văn nghị luận nói chung và nhu cầu nghị luận trong đời sống hàng ngày. - Nắm đợc đặc điểm chung của văn nghị luận. B. Tài liệu và thiết bị dạy học: - SGK, SGV, Sách tham khảo, Sách bài tập Ngữ văn 7. - Phiếu học tập. - Giáo án. C. Các hoạt động dạy học: 1.ổn định lớp: 2.Bài mới : GV giới thiệu về văn nghị luận. Hoạt động của GV và HS: Kiến thức cần đạt: - Gọi HS đọc phần 1 SGK. - Cả lớp theo dõi. - GV nêu các câu hỏi trong SGK phần a. - Yêu cầu HS nêu thêm các câu hỏi tơng tự. ?. Khi gặp các câu hỏi nh thế em có thể trả lời bằng các kiểu văn bản đã học nh kể chuyện, miêu tả, biểu cảm không? Vì sao? ?. Để trả lời những câu hỏi nh thế, hàng ngày trên báo chí và các phơng tiện thông tin đại chúng em thờng I. Nhu cầu nghị luận và văn bản nghị luận: 1. Nhu cầu nghị luận: - Trong đời sống, chúng ta thờng gặp những câu hỏi: Thế nào là sống đẹp? Vì sao em đi học ? - Những văn đề đó không thể trả lời bằng các kiểu văn bản đã học vì các kiểu văn bản đó không thích hợp hoặc giải quyết các vấn đề cần trình bày không toàn diện và triệt để. - Văn bản nghị luận: bình luận, xã luận, hội thảo khoa học, thời sự, bình luận thể - Giáo viên : Nguyễn Thị Hạnh Trờng THCS Liên Minh Giáo án môn: Ngữ văn 7 Năm học 2010 - 2011 gặp văn bản nào? ?. Hãy kể tên một vài kiểu văn bản mà em biết? - HS trả lời. - GV chốt nội dung 1 ở ghi nhớ. - HS đọc văn bản ở SGK. - GV nêu câu hỏi HS trả lời. ?. Bác Hồ viết bài này nhằm mục đích gì? ?. Để thực hiện mục đích ấy, bài viết đã nêu ra những luận điểm nào? - GV giải thích khái niệm: Luận điểm. ?. Để những ý kiến đa ra có sức thuyết phục cao, bài văn đã nêu lên lí lẽ nào? ?. Nếu sử dụng các phơng thức: tự sự, miêu tả, biểu cảm thì tác giả có đạt đ- ợc mục đích không? Vì sao? - HS lấy phiếu học tập ra làm theo nhóm. - Đại diện nhóm trình bày. - Cả lớp nhận xét, bổ sung. - GV khái quát nội dung bài học. - GV chốt nội dung 2, 3 ở ghi nhớ. - GV treo bảng phụ nội dung ghi nhớ 2,3 ở SGK. - Gọi 1 HS đọc, cả lớp ghi vào vở. thao, * Ghi nhớ: Trong đời sống, ta thờng gặp văn nghị luận dới dạng các ý kiến nêu ra trong cuộc họp, các bài xã luận, bình luận, bài phát biểu ý kiến trên báo chí, 2. Thế nào là văn bản nghị luận: Văn bản: Chống nạn thất học. - Mục đích: Viết cho toàn bộ quốc dân Việt Nam để chông giặc dốt, chống nạn thất học do chính sách ngu dân của thực dân Pháp để lại. - Luận điểm: 2 luận điểm. + Một trong những công việc dân trí. + Mọi ngời Việt Nam Quốc ngữ. - Lý lẽ: + Tình trạng thất học, lạc hậu trớc Cách mạng tháng 8. + Những điều kiện cần phải có để ngời dân tham gia xây dựng nớc nhà. + Những cách để chống nạn mù chữ, thất học. - Nếu sử dụng các phơng thức: tự sự, miêu tả, biểu cảm thì tác giả khó đạt đợc mục đích, khó có thể giải quyết vấn đề kêu gọi mọi ngời chống nạn thất học một cách rõ ràng, đầy đủ và chặt chẽ. Ghi nhớ: - Văn nghị luận là văn đợc viết ra nhằm xác lập cho ngời đọc, ngời nghe một t t- ởng, quan điểm nào đó. Muốn thế, văn nghị luận phải có luận điểm rõ ràng, có lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục. - Những t tởng, quan điểm trong bài văn nghị luận phải hớng tới giải quyết những vấn đề đặt ra trong đời sống thì mới có ý nghĩa. D. H ớng dẫn học ở nhà: - Đọc lại bài, nắm đợc khái niệm văn nghị luận, nhu cầu nghị luận trong đời sống hàng ngày. - Làm các bài tập trong SGK để tiết sau học. - Giáo viên : Nguyễn Thị Hạnh Trờng THCS Liên Minh Giáo án môn: Ngữ văn 7 Năm học 2010 - 2011 Ngày soạn 14/ 1 / 2011 Tiết 76: Tìm hiểu chung về văn nghị luận (Tiếp theo ). A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Ôn lại lí thuyết về văn nghị luận. Phân biệt văn nghị luận với các kiểu văn khác. - Làm các bài tập ở SGK để cũng cố thêm cho lí thuyết. - Biết cách làm một bài văn nghị luận. B. Tài liệu và thiết bị dạy học: Giống tiết 75 ( Tiết 1 của bài ). C. Các hoạt động dạy học: 1. ổ n định lớp: 2. Bài cũ : Thế nào là văn nghị luận? Trong cuộc sống, em thấy khi nào cần làm văn nghị luận? 3. Bài mới: GV giới thiệu vào bài. Hoạt động của GV và HS : Kiến thức cần đạt: - HS đọc văn bản ở SGK. - GV chia lớp thành hai nhóm , nêu câu hỏi cho HS làm. - Nhóm 1: Bài 1: ( SGK). - Nhóm 2: Bài2: ( SGK ). Bài1: Có các câu hỏi sau: ?. Văn bản đó có phải là văn bản nghị luận không ? ?. Tác giả dã đa ra ý kiến gì? Lí lẽ và dẫn chứng nh thế nào? ?. Bài văn giải quyết vấn đề có thực tế không? ý kiến của em về bài viết đó? - HS thảo luận theo nhóm. Th kí ghi lên phiếu học tập. - Đại diện nhóm trình bày. - Cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung. Bài 2: Có các câu hỏi sau. ?. Hãy xác định bố cục của văn bản trên? ?. Nêu ý chính ở các phần: Mở bài? Thân bài? Kết bài? Bài 4: II. Luyên tập: Nhóm 1: Bài tập 1: Kết quả cần đạt. - Là văn bản nghị luận nêu ra và giải quyết một vấn đề: Tạo ra thói quen tốt trong đời sống xã hội, đồng thời tác giả sử dụng nhiều lí lẽ, lập luận và dẫn chứng để trình bày cho quan điểm đa ra. - ý kiến: phân biệt thói quen tốt và thói quen xấu tạo thói quen tốt, khắc phục thói quen xấu. - Lí lẽ, dãn chứng: + Thói quen tốt: đúng hẹn, giữ lời hứa, đọc sách. + Thói quen xấu: hút thuốc lá, hay cáu giận, mất trật tự. + Thói quen hút thuốc gạt tàn bừa bãi, vứt rac bừa bãi - Giải quyết vấn đề phổ biến trong cuộc sống, ý kiến của tác giả rất đúng và cụ thể góp phần xây dựng cuộc sống văn minh, lịch sự. Nhóm2: Bài tập 2: Kết quả cần đạt. - Mở bài: Nêu ra quan điểm: thói quen tốt, thói quen xấu. - Thân bài: + Nêu ra vấn đề chính. - Giáo viên : Nguyễn Thị Hạnh Trờng THCS Liên Minh Giáo án môn: Ngữ văn 7 Năm học 2010 - 2011 - Gọi 1 HS đọc văn bản ở SGK - GV nêu câu hỏi. - HS trả lời. ?. Bài văn Hai biển hồ ở SGK là văn bản tự sự hay văn bản nghị luận? ?. Vì sao? - GV khái quát để kết thúc tiết học. + Lí lẽ, dẫn chứng làm sáng rõ luận điểm. - Kết bài: Cần tạo ra thói quen tốt để tạo ra nếp sống văn minh Bài 4: - Là văn bản nghị luận. - Qua câu chuyện về hai biển hồ để nói đến cách sống của mọi ngời. - D. H ớng dẫn học ở nhà: - Học kĩ lí thuyết. Làm bài tập 3 SGK trang 10. - Soạn bài: Tục ngữ về con ngời và xã hội Ngày soạn 16/1 / 2011 Tiết 77 Tục ngữ về con ngời và xã hội. A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu nội dung, ý nghĩa và một số hính thức diễn đạt của những câu tục ngữ trong bài học. - Rèn luyện kĩ năng học thuộc lòng tục ngữ, phân tích nghĩa của các câu tục ngữ. B. Tài liệu và thiết bị dạy học: - SGK, SGV, Sách tham khảo, Sách bài tập Ngữ văn7. - Su tầm một số câu tục ngữ viết về con ngời và xã hội. ( HS su tầm). - Giáo án. C. Các hoạt động dạy học: - Giáo viên : Nguyễn Thị Hạnh Trờng THCS Liên Minh Giáo án môn: Ngữ văn 7 Năm học 2010 - 2011 1.ổn định lớp: 2.Bài cũ : Em hãy đọc thuộc lòng các câu tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất? Em hiểu nh thế nào về câu tục ngữ Tấc đất, tức vàng ? 3. Bài mới : GV giới thiệu vào bài. Hoạt động của GV và HS : Nội dung cần đạt: - GV hớng dẫn đọc. Đọc mẫu. - HS đọc lại. - GV kiểm tra chú thích 1, 2, SGK. ?. Về nội dung có thể chia các câu tục ngữ thành mấy nhóm? ?. Nêu nội dung của từng nhóm? ?. Em hãy nêu nghĩa của câu tục ngữ 1? ?. Bài học từ kinh nghiệm sống này là gì? - GV cung cấp 1 số câu tơng tự. ?. Câu tục ngữ này đợc sử dụng trong những trờng hợp nào? ?. Em hiểu nh thế nào về góc con ng- ời ? ?. Răng và tóc đợc nhận xét trên ph- ơng diện nào? ?. Câu tục ngữ 2 có ý nghĩa nh thế nào? ?. Câu tục ngữ đợc sử dụng trong những văn cảnh nào? ?. Cần hiểu nghĩa của câu tục ngữ 3 nh thế nào? ?. Từ kinh nghiệm này, nhân dân ta muốn khuyên chúng ta điều gì? ?. Em hãy tìm câu tục ngữ đồng nghĩa? ?. Nêu nghĩa câu tục ngữ 4? ?. Thực chất của học gói, học mở ở đây là gì? I.Đọc hiểu chú thích. 1. Đọc: 2. Chú thích: II. Hiểu văn bản: 1. Những kinh nghiệm và bài học về phẩm chát con ng ời: Câu1: - Đề cao giá trị của con ngời so với của cải: Con ngời là lớn nhất. - Yêu quý, tôn trọng, bảo vệ con ngời, không để của cải che lấp con ngời. - Sử dụng trong các trờng hợp: ớc mong có nhiều con( trớc đây), phê phán những ai coi trọng của cải hơn ngời, an ủi và động viên những trờng hợp của đi thay ngời, quan tâm đến quyền con ngời. Câu2: - Góc con ngời: chỉ dáng vẻ, đờng nét . - Cả sức khoẻ và thẩm mỹ. - Câu tục ngữ mang 2 nghĩa: Răng và tóc phần nào thể hiện đợc tình trạng sức khoẻ và cả hình thức, tính cách của con ngời. => Những gì thuộc về hình thức đều thể hiện nhân cách của ngời đó. - Câu tục ngữ này thờng đợc sử dụng trong những văn cảnh: + Nhắc nhở con ngời phải biết giữ gìn răng tóc cho sạch đẹp. + Cách nhìn nhận, đánh giá con ngời qua một phần hình thức ngời đó. + Khuyên con ngời cần biết hoàn thiện mình từ những điều nhỏ nhất. Câu3: - Nghĩa đen : Dù đói rách cũng phải ăn uống sạch sẽ, thơm tho. - Nghĩa bóng : Dù nghèo khổ, thiếu thốn vẫn phải sống trong sạch. 2. Những kinh nghiệm và bài học về học tập và tu d ỡng: Câu 4: - Học cách ăn, cách nói, cách gói, cách mở. - Học để biết làm mọi thứ cho khéo léo. - Con ngời cần phải học để mọi hành vi, ứng xử đều chứng tỏ mình là ngời lịch sự, tế nhị, thành thạo trong công việc, biết đối nhân, xử thế, có văn hoá và nhân cách. Câu 5: - Giáo viên : Nguyễn Thị Hạnh Trờng THCS Liên Minh Giáo án môn: Ngữ văn 7 Năm học 2010 - 2011 ?. Từ đó có thể nhận ra kinh nghiệm nào đợc đúc kết trong câu tục ngữ? ?. Nghĩa của câu tục ngữ thứ 5? Bài học nào đợc đúc kết trong câu tục ngữ đó? ?. Tìm một số câu tục ngữ, thành ngữ khác có nội dung tơng tự? ?. ý nghĩa nào đợc bộc lộ trong câu tục ngữ 6 ? ?. Từ đó, câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì? ?. Theo em, câu tục ngữ này có mâu thuẫn với câu tục ngữ Không thầy đố mày làm nên không? - Gọi HS đọc câu tục ngữ 7 SGK. ?. Theo em, câu tục ngữ đó đem đến cho ta lời khuyên nào? - GV cung cấp thêm 1 số câu có nội dung tơng tự. ?. Nghĩa của câu tục ngữ số 8? Câu tục ngữ đợc sử dụng trong những hoàn cảnh nào? ?. Kinh nghiệm đợc đúc kết trong câu tục ngữ 9 là gì ? ?. Kinh nghiệm này đợc áp dụng nh thế nào vào các hoạt động của lớp em? ?. Cảm nghĩ của em về sức sống của những câu tục ngữ này trong đời sống hiện tại? - GV khái quát nên ghi nhớ. - HS đọc ghi nhớ SGK. - Không đợc dạy bảo sẽ không làm đợc việc gì. - Phải tìm thầy giỏi mới thành đạt, không quên công lao của thầy. Câu 6: - Học theo lời dạy bảo của thầy cô có khi không hiệu quả bằng học ở bạn bè. - Tích cực, chủ động trong học tập, học hỏi mọi ngời xung quanh đặc biệt là bạn bè. - Bổ sung ý nghĩa cho nhau để hoàn chỉnh một quan niệm: vai trò chỉ đạo hớng dẫn của thầy và sự chủ động tích cực của trò. 3. Kinh nghiệm, bài học về quan hệ ứng xử: Câu 7: - Cần thơng yêu ngời khác nh chính bản thân mình Là lời khuyên về cách sống và cách ứng xử đầy nhân văn : luôn vị tha và nhân ái. Câu 8: - Khi đợc hởng thành quả phải nhớ đến ngời đã có công gây dựng, phải biết ơn ngời giúp đỡ mình. - Sử dụng trong một số hoàn cảnh: trân trọng công sức lao động, tình cảm đối với những công ơn của cha ông. Câu 9: - Khẳng định sức mạnh của sự đoàn kết. - Những câu tục ngữ này vẫn là bài học bổ ích để con ngời học tập làm cho mình hoàn thiện hơn. Ghi nhớ: ( SGK ). III. Tổng kết: GV tổng kết nghệ thuật, nội dung-> * Ghi nhớ I. Luyện tập: - HS đọc yêu cầu bài tập. - GV hớng dẫn. - HS về nhà làm bài tập ở SGK. D. H ớng dẫn học ở nhà: - Học thuộc lòng các câu tục ngữ, nắm chắc nội dung. - Soạn bài mới: Rút gọn câu. - GV hớng dẫn soạn: + Đọc kĩ nội dung bài học. + Trả lời hết các câu hỏi ở SGK. + Bài soạn phải làm rõ đợc: câu rút gọn tồn tại trong điều kiện nào? - Giáo viên : Nguyễn Thị Hạnh Trờng THCS Liên Minh Giáo án môn: Ngữ văn 7 Năm học 2010 - 2011 Ngày soạn 19/01 / 2011 Tiết 78 : Rút gọn câu. .A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : - Nắm đợc cách rút gọn câu. - Hiểu đợc tác dụng của câu rút gọn. B. Tài liệu và thiết bị dạy học: - SGK, SGV, Sách tham khảo, Sách bài tập Ngữ văn 7. - Bảng phụ, phiếu học tập. - Giáo án. C. Các hoạt động dạy học: 1. ổn định lớp: 2. Bài cũ: - GV kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS. - GV nhận xét cụ thể. 3. Bài mới Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Hớng dẫn HS tìm hiểu khái niệm câu rút gọn HS quan sát ví dụ SGK ? Cấu tạo của hai câu có gì khác nhau? ? Tìm những từ ngữ có thể làm C ở câu a? ? Vì sao câu a lại đợc lợc bỏ C ? HS đọc 2 ví dụ ở bài 4 ? Những thành phần nào đợc lợc bỏ ở những câu in đậm ? ? Thế nào là rút gọn câu ? Rút gọn câu nhằm mục đích gì? - HS trả lời GV nhận xét Kết luận Tìm hiểu cách dùng câu rút gọn . HS đọc kĩ các ví dụ SGK ? Những câu in đậm thiếu thành phần gì ? ? Có nên rút gọn câu nh vậy không ? Vì sao ? ? Khi rút gọn câu cần chú ý điều gì I.Thế nào là rút gọn câu Tìm hiểu ví dụ. 1/a.Vắng C-chỉ có V. b.Có đầy đủ C-V. 2/Chủ ngữ là danh từ - cụm danh từ chỉ ngời em, chúng em, ta, chúng ta 3/Việc học đó là chung cho tất cả mọi ngời. 4/ a.Lợc bỏ vị ngữ. b.Lợc bỏ C-V. Ghi nhớ : SGK II. Cách dùng câu rút gọn 1. Thiếu C , các câu gây khó hiểu vì không xác định đợc chủ thể của hành động . Không nên rút gọn câu nh vậy 2. Nên thêm vào câu in đậm từ ạ. - Giáo viên : Nguyễn Thị Hạnh Trờng THCS Liên Minh . câu n i d n gian ng n g n, n định, có nhịp điệu, hình ảnh thể hi n những kinh nghiệm của nh n d n về mọi mặt, đợc nh n d n v n dụng vào trong đời sống. II. Hiểu v n b n: 1. Tục ngữ về thi n nhi n: Câu1: -. nh thế n o về góc con ng- ời ? ?. Răng và tóc đợc nh n xét tr n ph- ơng di n nào? ?. Câu tục ngữ 2 có ý nghĩa nh thế n o? ?. Câu tục ngữ đợc sử dụng trong những v n cảnh n o? ?. C n hiểu nghĩa. hành động . Không n n rút g n câu nh vậy 2. N n thêm vào câu in đậm từ ạ. - Giáo vi n : Nguy n Thị Hạnh Trờng THCS Li n Minh Giáo n m n: Ngữ v n 7 N m học 2010 - 2011 . Hớng d n HS