CHƯƠNG IV : PHÂN BÀO Tiết 20: bài 18 CHU KỲ TẾ BÀO VÀ QUÁ TRÌNH NGUYÊN PHÂN I. MỤC TIÊU Qua tiết này học sinh phải : - Học sinh mô tả được chu kỳ tế bào, mô tả được các giai đoạn khác nhau của chu kỳ tế bào. - Trình bày được các kỳ của nguyên phân và ý nghĩa của quá trình nguyên phân. - Nêu được những diễn biến cơ bản của nguyên phân (về AND, trung thể, thoi vô sắc, màng nhân và nhân con trong phân chia nhân và khác nhau giữa thực vật và động vật trong phân chia tế bào chất). - Nêu được ý nghĩa của nguyên phân. II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ năng thể hiện sự tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp. - Kĩ năng nghe tích cực, trình bày suy nghỉ ý tưởng - KN tìm kiếm và xử lí thông tin về những hoạt động chính diễn ra trong từng pha của chu kì tế bào và quá trình nguyên phân; ý nghĩa của quá trình nguyên phân đối với sinh trưởng, phát triển của sinh vật. - KN quản lí thời gian, đảm bảo nhận trách nhiệm, hợp tác trong hoạt động nhóm. III. CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ. - Phương pháp hỏi đáp tìm tòi. - Trực quan – tìm tòi. - Vấn đáp – tìm tòi. - Dạy học nhóm. IV. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Máy chiếu (máy vi tính) - Các hình ảnh động về chu kì tế bào và quá trình nguyên phân - Phiếu học tập V. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1, Khám phá - Học sinh thu thập vể hình ảnh của NST - Hoàn thiện trước phiếu học tập Kỳ trung gian nguyên phân thời gian đặc điểm 2. Kết nối Tại sao cơ thể sông có sự lớn lên được, bộ nhiễm sắc thể được ổn định qua các thế hệ, Hoạt động sông của tế bào ra sao? … Học bài số 18 Hoạt động 1: CHU KÌ TẾ BÀO HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GV. Yêu cầu học sinh quan sát tranh hình 18.1 và đọc SGK, hoàn thành phiếu học tập sau : Kỳ trung gian nguyên phân thời gian đặc điểm HS. Quan sát H18.1 và đọc SGK thu thập thông tin, hoàn thành phiếu học tập. I. Chu kỳ tế bào: 1. Khái niệm: Chu kỳ tế bào là một chuổi các sự kiện có trật tự từ khi một tế bào phân chia tạo thành 2 tế bào con, cho đến khi các tế bào con này tiếp tục phân chia( gồm kỳ trung gian và quá trình nguyên phân ). 2. Đặc điểm của chu kì tế bào Kỳ trung gian Nguyên phân thời gian Dài,chiếm gần hết thời gian chu kì, diễn ra quá - ngắn GV. Tổ chức thảo luận phiếu học tập. HS. Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên. GV. Tổng kết. GV. Yêu cầu học sinh đọc SGK và trả lời câu hỏi : Đặc điểm của điều hoà chu kì tế bào ? HS. Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi của giáo viên. GV. Tổng kết. trình chuyển hoá vật chất…. đặc điểm * gồm 3 pha -Pha G 1 : tổng hợp các chất cho sinh trưởng chủ yếu của tế bào. Vào cuối pha G1 có một điểm kiểm soát R, nếu tế bào vượt qua mới đi vào pha S. - Pha S: ADN , Nhiểm sắc thể và trung thể nhân đôi. - Pha G 2 tổng hợp các yếu tố còn lại cho phân bào (tổng hợp protein của thoi phân bào(tubulin), protein histon . . . 2giai đoạn - phân chia nhân: - phân chia tế bào chất 2. Điều hoà chu kỳ tế bào: - Trên 1 cơ thể thời gian và tốc độ phân chia tế bào ở các bộ phận khác nhau là khác nhau đảm bảo sự sinh trưởng, phát triển bình thường của cơ thể . - Nếu các cơ chế điều khiển sự phân bào bị hư hỏng trục trặc cơ thể có thể bị lâm bệnh. Hoạt động 2: QUÁ TRÌNH NGUYÊN PHÂN HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GV. Trình chiếu quá trình nguyên phân và chỉ cho HS về NST, thoi vô sắc, màng nhân và nhân con, trung thể, HS Quan sát, đọc thông tin SGK và thảo luận, nêu các đặc điểm và nêu diễn biến qua 4 kì. HS. Quan sát H18.1 và đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi của giáo viên. GV. Tổng kết. GV: Phân chia tế bào chất diễn ra như thế nào? HS: trả lời và phân biệt phân chia tế bào ở TV và Đv II. Quá trình nguyên phân: 1. Phân chia nhân: - Kỳ đầu: các NST kép sau khi nhân đôi ở kỳ trung gian dần được co xoắn, trung tử tiến về hai cực của tế bào, thoi phân bào hình thành. Màng nhân dần tiêu biến - Kỳ giữa: các NST kép co xoắn cực đại có hình dạng và kích thước đặc trưng cho loài và tập trung thành 1 hàng ở mặt phẳng xích đạo. Thoi phân bào được đính ở 2 phía của NST tại tâm động. - Kỳ sau: Các NST kép tách nhau thành các NST đơn và di chuyển về 2 cực của tế bào. - Kỳ cuối: NST dãn xoắn dần và màng nhân và nhân con xuất hiện. 2. Phân chia tế bào chất: - Phân chia tế bào chất diễn ra ở đầu kì cuối - Tế bào chât phân chia dần, tách tế bào mẹ thành 2 tế bào con - Ở động vật phần giữa tế bào thắt lại chia thành 2 tế bào. - Ở thực vật hình thành vách ngăn phân chia tế bào thành 2 tế bào mới. III. Ý nghĩa của nguyên phân: 1. Ý nghĩa sinh học - Sinh vật nhân thực đa bào nguyên phân giúp cơ thể sinh trưởng và phát triển. - Nguyên phân giúp bộ NST được ổn định từ tế bào này GV. Yêu cầu học sinh đọc SGK và trả lời câu hỏi : Ý nghĩa của nguyên phân ? HS. Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi của giáo viên. GV. Tổng kết. sang tế bào khác, từ cơ thể này sang cơ thể khác. - Sinh sản sinh vật nhân thực đơn bào, SV sinh sản sinh dưỡng, tái sinh bộ phận nhờ quá trình nguyên phân. 2. Ý nghĩa thực tiễn - Dựa trên cỏ sở của nguyên phân để tiến hành giâm chiết ghép - Ứng dụng nuôi cấy mô đạt hiệu quả 3. Thực hành/ luyện tập HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm Câu 1: Chu kì tế bào gồm các pha theo trình tự A. G1, G2, S, nguyên phân B. G1, S, G2 nguyên phân C. S, G1, G2, nguyên phân D. G2, G1, S, nguyên phân Câu 2: Trong chu kì tế bào, AND và NST nhânđôi ở pha A.G1 B. G2 C. S D. nguyên phân Câu 3: Ở người tế bào chỉ tồn tại ởpha G1 mà hình như không phân chia là A.tế bào cơ tim B. Hồng cầu C. Bạch cầu D. Tếbào thần kinh Câu 4: Trong quá trình nguyên phân, thoi phân bào dần xuất hiện ở kì A. Kì đầu B. Kì giữa C, Kì sau D. Kì cuối Câu 5: Trong quá trình ngueyn6 phân, các NSTcoxoắn cực đại ở. A. Kì đầu B. Kì giữa C, Kì sau D. Kì cuối Câu 6: Số NSTtrong tế bào ở kì giữa của quá trình nguyên phân là A. n NST đơn B. n NST kép C. 2n NST đơn D. n NST kép Câu 7: Số NSTtrong tế bào ở kì sau của quá trình nguyên phân là A. 2n NST đơn B. 2n NST kép C. 4n NST đơn D. 4n NST kép Câu 8:: Số NSTtrong một tế bào ở cuối kì cuối của quá trình nguyên phân là A. n NST đơn B. 2n NST đơn C. n NST kép D. 2n NST kép Câu 9: Trong nguyên phân, tế bào động vật phân chia tế bào chất bằng cách A.Tạo vách ngăn ở mặt phẳng xích đạo B. Kéo dài màngtế bào C. Màng tế bào thắt lại ở giữa tế bào D. Cả A, B và C Câu 10: Trong nguyên phân, tế bào thực vật phân chia tế bào chất bằng cách A.Tạo vách ngăn ở mặt phẳng xích đạo B. Kéo dài màngtế bào C. Màng tế bào thắt lại ở giữa tế bào D. Cả A, B và C Câu 11: Từ 1 tế bào ban đầu,qua k lần phân chia liên tiếp tạo ra được A. 2 * k tế bào con B. k/2 tếbào con C. 2 k tếbào con D. k – 2 tếbào con Câu 12: sự kiện nào dưới đây không xảy ra trong các kì nguyên phân? A. Tái bản ( nhân đôi) AND B. Phan li các NST em C. Tạo thoi phân bào D. Tách đôi trung thể Câu 13: Hoạt động quan trọng nhất của NST trong nguyên phân là: A. Sự tự nhân đôi và sự đóng xoắn B. Sự phân li đồng đều về 2 cực của tế bào C. Sự tự nhân đôi và sự phân li D. Sự đóng xoắn và tháo xoắn Câu 14: Sự phân chia vật chất di truyền trong quá trình nguyên phân thực sự xảy ra ở A. Kì đầu B. Kì giữa C, Kì sau D. Kì cuối Câu 15: Trong quá trình nguyên phân, sự phân chia NST được thực hiện nhờ A. Màng nhân B. nhân con C. trung thể D. thoi phân bào Câu 16:Ở người ( 2n = 46) số NST trong 1 tế bào tại kì giữa của nguyên phân là A. 23 B. 46 C. 69 D. 92 Câu 17: Ở người ( 2n = 46) số NST trong 1 tế bào ở kì giữa của nguyên phân là A. 23 B. 46 C. 69 D. 92 4, Dặn dò Soạn bài 19 và trả lời câu hỏi : Điểm khác nhau giữa giảm phân I và nguyên phân ? Tiết 21, bài 19 : GIẢM PHÂN I. MỤC TIÊU Kiến thức . Qua tiết này học sinh phải : - Học sinh phải mô tả được đặc điểm các kỳ trong quá trình giảm phân và ý nghĩa của quá trình giảm phân. - Trình bày được ý nghĩa giảm phân. - Nêu được sự khác biệt giữa quá trình giảm phân và nguyên phân. II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - KN thể hiện sự tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp. - KN lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng. - KN tìm kiếm và xử lí thông tin về các hoạt động chính diễn ra trong các kì của quá trình giảm phân và ý nghĩa của quá trình giảm phân đối với sinh vật. - KN quản lí thời gian, đảm bảo nhận trách nhiệm, hợp tác trong hoạt động nhóm. III. CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ. - Trực quan – tìm tòi. - Vấn đáp – tìm tòi. - Dạy học nhóm. IV. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Máy chiếu (máy vi tính) - Các hình ảnh động về quá trình giảm phân - Phiếu học tập V. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1, Khám phá Giải thích được sự lớn lên, duy trì nòi giống của sinh vật nhờ thông qua nguyên phân, giảm phân và thụ tinh. 2, Kết nối Cơ thể lớn lên được nhờ quá trình nguyên phân, đối vớ loài sinh sản hửu tính khi lớn lên cần phai có quá trình hình thành giao tử và quá trình thu tinh để duy tri nòi giống . Vậy quá trình hình thành giao tử như thế nào? Học sang bài giảm phân. Hoạt động 1: QUÁ TRÌNH GIẢM PHÂN HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GV. Yêu cầu học sinh quan sát H19.1 và đọc SGK, trả lời câu hỏi : So sánh các kì của giảm phân I với nguyên phân ? HS. Quan sát H19.1, đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi của giáo viên. GV. Chỉnh lí và kết luận. I.Giảm phân 1: Là hình thức phân bào của tế bào sinh dục chín, gồm 2 lần phân bào liên tiếp Phân bào I 1. Kỳ đầu 1: - xảy ra tiếp hợp giữa các NST kép trong cặp tương đồng có thể dẫn đến trao đổi đoạn NST. - NST co xoắn lại - thoi phân bào hình thành - Màng nhân và nhân con dần tiêu biến. 2. Kỳ giữa 1: - Các NST kép co xoắn cực đại và di chuyển về mặt phẳng của tế bào và tập trung thành 2 hàng. 3. Kỳ sau 1: Mỗi NST kép tương đồng di chuyển theo tơ vô sắc về một cực tế bào. 4. Kỳ cuối 1: Khi về cực tế bào các NST kép dần dần giãn xoắn. Sau đó là quá trình phân chia tế bào chất tạo thành 2 tế bào con. II. Giảm phân 2 1. Đặc điểm: GV. Yêu cầu học sinh quan sát H19.2 và đọc SGK, trả lời câu hỏi : So sánh các kì của giảm phân II với nguyên phân ? HS. Quan sát H19.2, đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi của giáo viên. GV. Chỉnh lí và kết luận. GV. Yêu cầu học sinh và đọc SGK, trả lời câu hỏi : Sự tạo giao tử sau giảm phân ? HS. Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi của giáo viên. GV. Chỉnh lí và kết luận. - Kì trung gian xây ra nhanh và NST không nhân đôi - Các kỳ tương tự như nguyên phân. - Kết quả: Từ 1 tế bào có 2n NST qua phân chia giảm phân cho ra 4 tế bào có n NST. 2. Sự tạo giao tử: - Các cơ thể đực( động vật) 4 tế bào cho ra 4 tinh trùng và đều có khả năng thụ tinh. - Các cơ thể cái( động vật) 4 tế bào cho ra 1 trứng có khả năng thụ tinh còn 3 thể cực không có khả năng thụ tinh(tiêu biến). Hoạt động 2: Ý NGHĨA CỦA GIẢM PHÂN HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GV. Yêu cầu học sinh và đọc SGK, trả lời câu hỏi : Ý nghĩa của giảm phân ? HS. Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi của giáo viên. GV. Chỉnh lí và kết luận. III. Ý nghĩa của giảm phân: - Nguyên phân, giảm phân và thụ tinh góp phần duy trì bộ NST đặc trưng cho loài. - Sự phân ly độc lập của các NST( và trao đổi đoạn) tạo nên rất nhiều loại giao tử, tạo nhiều biến dị tổ hợp Có vai trò trong chọn giống và tiến hoá. 3. Thực hành/ luyện tập Phân biệt nguyên phân với giảm phân ? 1. Qúa trình giảm phân xảy ra ở A. tế bào sinh dục B. tế bào sinh dưỡng. C. hợp tử D. giao tử. 2. Từ một tế bàoqua giảm phân sẽ tạo ra số tế bào con là: A. 2 B. 4 C. 6 D.8 3:Kết thúc giảm phân II, mỗi tế bào con có số NST so với tế bào mẹ ban đầu là: A. tăng gấp đôi B. bằng nhau C. giảm một nửa D. Ít hơn một vài cặp 4. Một tế bào có bộ NST 2n = 14 đang thực hiện quá trình giảm phân, ở cuối kì cuối I, số NST trong mỗi tế bào con là: A. 7 NST kép B. 7 NST đơn C. 14 NST kép D. 14 NST đơn. 5. Qúa trình giảm phân có thể tạo ra các giao tử khác nhau về tổ hợp các NST là do. A. xảy ra nhân đôi AND. B. Có thể xảy ra sự trao đổi chéo của các NST kép tương đồng ở kì đầu I. C. Ở kì sau I diễn ra sự phân li độc lập của các cặp NST tương đồng về hai cực của tế bào. D. cả B và C. 6. ở loài giao phối, bộ NST đặc trưng của loài được duy trì ổn định qua các thế hệ là khác nhau là nhờ: A. Qúa trình giảm phân. B. Quá trình nguyên phân. C. Quá trình thụ tinh. D. Cả A, B và C. 7: Trong quá trình giảm phân, thoi phân bào bắt đầu xuất hiện ở. A. kì trung gian B. kì đầu C. kì giữa D. kì sau 8: sự đóng xoắn và tháo xoắn của các NST trong quá trình phân bào có ý nghĩa: A. thuận lợi cho sự tự nhân đôi của NST. B. thuận lợi cho sự phân li của NST. C. Thuận lợi cho sự tập hợp các NST tại mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào. D. Cả A, Bvà C. 9:Một nhóm tế bào sinh tinh tham gia quá trình giảm phân đã tạo ra 512 tinh trùng. Số tế bào sinh tinh là: A. 16 B. 32 C. 64 D. 128 10: Ở gà có bộ NST 2n = 78. Một tế bào sinh dục đực nguyên phân liên tiếp một số lần, tất cả các tếbào con tạo thành đều tham gia giảm phân tạo giao tử. Tổng số NST đơn trong tất cả các giao tử là 19968. Tế bào sinh dục sơ khai đó đã nguyên phân với số lần là A. 7 B. 6 C. 5 D. 4 11: Quá trình giảm phânchỉxảyra ở các cơ thể A. đơnbào B. đa bào C. lưỡng bội D. Lưỡng bội có hình thức sinh sản hữu tính 12: Kết quả quá trình giảm phân I là tạora 2 tếbào con, mỗi tế bào chứa A. n NST đơn B. n NST kép C. 2n NST đơn D. 4n NST kép 13: Sự trao đổi chéo giữa các NST trong cặp tương đồng xảy ra vào A. kì đầu I B. kì giữa I C. kì sau I D. kì đầuII 14: Kếtquả của quá trình giảm phân là tứ tếbào tạo ra A. 2 tế bào con, mỗi tế bào có 2n NST B. 2 tế bào con, mỗi tế bào có n NST C. 4 tế bào con, mỗi tế bào có 2n NST D. 4 tế bào con, mỗi tế bào có n NST 15: Trong giảm phân II, NST kép tồn tại ở A. kì giữa B. Kì sau C. Kì cuối D. Tất cả các kì sau Tiết 22, Thực hành: QUAN SÁT CÁC KỲ : CỦA NGUYÊN PHÂN TRÊN TIÊU BẢN RỄ HÀNH I. Mục tiêu bài dạy: - Học sinh phải xác định được các kỳ khác nhau của nguyên phân dưới kính hiển vi. - Vẽ được các tế bào ở các kỳ của nguyên phân quan sát được dưới kính hiển vi. - Rèn luyện kỹ năng quan sát tiêu bản trên kính hiển vi. - Lập được bảnh so sánh nguyên phân và giảm phân. II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - KN tìm kiếm và xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu khi HS cùng nhau quan sát hiện tượng; giải thích hiện tượng và rút ra kết luận. - KN thể hiện sự tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp. - KN lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng, hợp tác khi cùng nhau tiến hành thí nghiệm. - Làm quen với nghiên cứu, thực hành và quan sát III. CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ. - Phương pháp dự án - Thực hành – thí nghiệm - Động não - Dạy học nhóm IV. CHUẨN BỊ - Tiêu bản có định và tiêu bản tạm thời lát cắt dọc tế bào rễ hành - Tranh vẽ các kỳ của nguyên phân và tranh hình 20 SGK. - Kính hiển vi quang học có vật kính×10, ×40 và thị kính ×10 hoặc ×15. V. Tiến trình tổ chức dạy học 1. Kiểm tra bài cũ: - Hãy nêu các kỳ của phân bào nguyên phân? đặc điểm mỗi kỳ? 2. Giảng bài mới: a .Nội dung thực hành: - GV hướng dẩn HS làm tiêu bản tạm thời và cách sử dụng kính hiển vi - HS thực hiện làm - Học sinh quan sát tranh về nguyên phân - Tiến hành như hướng dẫn của sách giáo khoa. b. Thu hoạch: - Yêu cầu vẽ các tế bào quan sát được thấy rõ nhất ở các kỳ khác nhau có chú thích các kỳ tương ứng với hình vẽ tế bào. - Giải thích tại sao cùng 1 kỳ nào đó của nguyên phân trên tiêu bản lại trông khác nhau? 3.Củng cố: - Trong quá trình học sinh quan sát và vẽ giáo viên đi từng bàn kiểm tra, hướng dẫn và hỏi học sinh. Phần ba : SINH HỌC VI SINH VẬT Chương I: CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở VI SINH VẬT Tiết 23,Bài 24 DINH DƯỠNG, CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở VI SINH VẬT I. MỤC TIÊU Qua tiết này học sinh phải : - Học sinh phải trình bày được các kiểu dinh dưỡng ở vi sinh vật dựa theo nguồn cácbon và năng lượng . - Phân biệt được các kiểu hô hấp và lên men ở vi sinh vật. - Nêu được 3 loại môi trường nuôi cấy cơ bản của vi sinh vật. - Vận dụng kiến thức đã học vào : Muối dưa, ủ cơm rượu. II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - KN thể hiện sự tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp. - KN lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng. - KN tìm kiếm và xử lí thông tin về các kiểu dinh dưỡng ở vi sinh vật, các loại môi trường nuôi cấy cơ bản của vi sinh vật, các kiểu hô hấp và lên men ở vi sinh vật. - KN quản lí thời gian, đảm bảo nhận trách nhiệm, hợp tác trong hoạt động nhóm. III. CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ. - Trực quan – tìm tòi. - Vấn đáp – tìm tòi. - Dạy học nhóm IV. CHUẨN BỊ - Hình ảnh một số vi sinh vật - Bảng SGK V. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1, Khám phá 2, Kết nối Hoạt động 1(12’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GV. Yêu cầu học sinh đọc SGK, trả lời câu hỏi : - Vi sinh vật là gì? Tại sao VSV không được xem là một nhóm trong hệ thống phân loại ? - Đặc điểm của vi sinh vật ? HS. Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi của giáo viên. GV. Chỉnh lí và kết luận. GV. Yêu cầu học sinh đọc SGK, trả lời câu hỏi : Phân biệt các loại môi trường nuôi cấy vi sinh vật ? HS. Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi của giáo viên. GV. Chỉnh lí và kết luận. GV. Yêu cầu học sinh đọc SGK, trả lời câu hỏi : - Phân biệt các kiểu dinh dưỡng ở VSV ? - Căn cứ vào nguồn năng lượng, nguồng I. Khái niệm vi sinh vật: 1. Khái niệm: Là những sinh vật có kích thước nhỏ bé, chỉ nhìn rõ chúng dưới kính hiển vi. 2.Đặc điểm: - Kích thước kính hiển - Hấp thụ và chuyển hoá chất dinh dưỡng nhanh, sinh trưởng và sinh sản nhanh, phân bố rộng. - Phần lớn là cơ thể đơn bào nhân sơ hoặc nhân thực, 1 số là tập hợp đơn bào. Gồm Vi khuẩn, Động vật nguyên sinh, tảo đơn bào, nấm. II .Môi trường và các kiểu dinh dưỡng: 1. Các loại môi trường cơ bản: - Môi trường tự nhiên gồm các chất tự nhiên. - Môi trường tổng hợp gồm các chất đã biết thành phần hoá học và số lượng. - Môi trường bán tổng hợp gồm các chất tự nhiên và các chất hoá học. 2. Các kiểu dinh dưỡng: - Dựa vào nhu cầu về nguồn năng lượng và nguồn cacbon chia làm 4 loại : cacbon, VSV quang tự dưỡng khác với VSV hoá dị dưỡng ở đặc điểm nào ? HS. Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi của giáo viên. GV. Chỉnh lí và kết luận. + Quang tự dưỡng + Hoá tự dưỡng + Quang dị dưỡng + Hoá dị dưỡng. - VD: SGK Hoạt động 2(20’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GV. Yêu cầu học sinh đọc SGK, trả lời câu hỏi : Đặc điểm của hô hấp hiếu khí ? HS. Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi của giáo viên. GV. Chỉnh lí và kết luận. GV. Yêu cầu học sinh đọc SGK, trả lời câu hỏi : Phân biệt hô hấp kị khí với hô hấp hiếu khí ? HS. Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi của giáo viên. GV. Chỉnh lí và kết luận. GV. Yêu cầu học sinh và đọc SGK, trả lời câu hỏi : Phân biệt lên men với hô hấp ở vi sinh vật ? HS. Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi của giáo viên. GV. Chỉnh lí và kết luận. III. Hô hấp và lên men 1. Hô hấp: a. Hô hấp hiếu khí: - Là quá trình ôxy hoá các phân tử hữu cơ, mà chất nhận êlectron cuối cùng là ôxy phân tử. - Ở sinh vật nhân thực, chuỗi truyền êlectron diễn ra ở màng trong ty thể còn sinh vật nhân sơ xảy ra ở màng sinh chất. - Sản phẩm cuối cùng : CO 2 , H 2 O. - Khi phân giải một phân tử glucôzơ, vi khuẩn tích lũ được 38 ATP (48%). b. Hô hấp kị khí: Là quá trình phân giải cacbonhyđrat để thu năng lượng và chất nhận êlectron cuối cùng là phân tử vô cơ. 2. Lên men: Là quá trình chuyển hoá diễn ra trong tế bào chất mà chất cho và nhận êlectron đều là các phân tử hữu cơ. 3. Thực hành/ luyện tập Phân biệt hô hấp hiếu khí, kỵ khí và lên men ? 4. Dặn dò Đọc bài 23 và trả lời các câu hỏi sau : - Phân biệt lên men lactic và lên men rượu ? - Tại sao khi để quả chín qua 3 -4 ngày thì có vị chua ? . viên. GV. Tổng kết. sang tế bào khác, từ cơ thể này sang cơ thể khác. - Sinh sản sinh vật nhân thực đơn bào, SV sinh sản sinh dưỡng, tái sinh bộ phận nhờ quá trình nguyên phân. 2. Ý nghĩa thực tiễn -. Trong quá trình học sinh quan sát và vẽ giáo viên đi từng bàn kiểm tra, hướng dẫn và hỏi học sinh. Phần ba : SINH HỌC VI SINH VẬT Chương I: CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở VI SINH VẬT Tiết 23,Bài. bào ban đầu,qua k lần phân chia liên tiếp tạo ra được A. 2 * k tế bào con B. k/2 tếbào con C. 2 k tếbào con D. k – 2 tếbào con Câu 12: sự kiện nào dưới đây không xảy ra trong các kì nguyên phân? A.