SKKN M ột số biện pháp để nâng cao hiệu quả XHHGD ở trường Tiểu học Mỹ Thuỷ

Sáng kiến kinh nghiệm Lê Thị Hơng sáng kiến kinh nghiệm Đề tài : M t s bin phỏp nõng cao hiu qu XHHGD trng Tiu hc M Thu A. Lý do chọn đề tài: Trong sự nghiệp GD - ĐT để nâng cao thực hiện mục tiêu giáo dục là đào tạo con ngời Việt Nam phát triển toàn diện có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mĩ và nghề nghiệp; trung thành với lý tởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, hình thành và bồi dỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc thì Gia đình - XH đóng vai trò quan trọng cần thiết. Chính vì thế, Hội nghị lần thứ II BCH Trung ơng Đảng khoá VIII đã khẳng định: Phát triển giáo dục là sự nghiệp của toàn xã hội, của nhà nớc và mỗi cộng đồng, của từng gia đình và mỗi công dân. Chủ tịch Hồ Chí Minh cũng tầng nói: Giáo dục trong nhà trờng chỉ là một phần, còn cần có sự giáo dục ngoài xã hội và trong gia đình. Giáo dục trong nhà trờng dù tốt đến mấy nhng thiếu sự giáo dục trong gia đình và ngoài xã hội thì kết quả cũng không hoàn toàn. Xuất phát từ vị trí, vai trò của quần chúng, để nâng cao chất lợng giáo dục, bên cạnh việc phát huy sức mạnh nội lực, ngời cán bộ quản lý ở các bậc học nói chung, bậc Tiểu học nói riêng cần có những biện pháp huy động sức mạnh cộng đồng tham gia xây dựng, phát triển nhà trờng để tạo điều kiện giáo dục trẻ tốt nhất góp phần nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, thực hiện mục tiêu đào tạo nhân lực, bồi dỡng nhân tài ngay từ bậc là bậc học nền tảng này nhằm phục vụ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc. Thực tế ở Mỹ Thuỷ, trong những năm vừa qua, phong trào XHHGD ngày càng đợc phát triển, đã đóng góp nhiều nguồn lực cùng nhà trờng để xây dựng cơ sở vật chất; tôn tạo khuôn viên; đẩy mạnh các phong trào thi đua nhằm nâng cao chất lợng giáo dục. Tuy vậy, với một vùng quê thuộc vùng bán sơn địa, nguồn thu nhập chủ yếu của ngời dân từ nông nghiệp và làm vờn. Đời sống kinh tế xã hội tuy đã có nhiều cải thiện nhng vẫn cha thoát khỏi nghèo thiếu. Trình độ văn hoá không đồng đều. Bên cạnh khó của địa phơng, về phía nhà trờng, trong những năm qua, nguồn kinh phí đầu t còn cho các hoạt động dạy học còn nhiều nghèo thiếu. Nếu không có lực lợng hỗ trợ, giúp sức của các cộng đồng và toàn thể nhân dân thì địa phơng và nhà trờng không thể đủ sức để tạo đà, tạo thế cho giáo dục nhà trờng phát triển đợc. Xác định rõ vai trò của công tác XHHGD, trớc thực trạng còn khó khăn nhiều bề, giải pháp tối u, có tính chất đột phá mà bản thân tôi đã sử dụng trong nhiều năm qua đa lại Năm học 2007- 2008 1 Sáng kiến kinh nghiệm Lê Thị Hơng hiệu quả thiết thực là phải đẩy mạnh công tác XHHGD để tạo đà, tạo thế cho phong trào giáo dục trờng Tiểu học Mỹ Thuỷ vững bớc tiến lên. Đây cũng chính là lí do tôi chọn đè tài Một số biện pháp để nâng cao hiệu quả xã hội hóa giáo dục ở trờng tiểu học Mỹ Thủy. B. Cơ sở lý luận của đề tài: I. Khái niệm về XHHGD: - Xét về góc độ chính trị: Xã hội hoá giáo dục là huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên các tầng lớp nhân dân đóng góp công sức xây dựng nền giáo dục quốc dân dới sự quản lý của Nhà nớc. - Từ cơ sở lý luận nêu trên, chúng ta có thể hiểu XHHGD là quá trình huy động cộng đồng các cá nhân và tập thể có nhu cầu, nguyện vọng và ích lợi muốn đợc chia sẽ với giáo dục và sự phát triển của sự nghiệp giáo dục - đào tạo ở từng cơ sở và từng địa phơng, nhằm thực hiện mục tiêu phát triển giáo dục. II. Các thành tố của XHHGD: 1. Nội dung của XHHGD: - Nội dung chính của XHHGD là tạo ra các nguồn lực cả vật chất và tinh thần để phục vụ một môi trờng tốt nhất, để có điều kiện chăm lo cho việc dạy trẻ cả trên 2 phơng diện kiến thức và đào tạo con ngời. 2. Đối tợng huy động cộng đồng (XHHGD): - Lãnh đạo Đảng, chính quyền các cấp: Đây là lực lợng quan trọng quyết định sự đầu t CSVC cho nhà trờng Tiểu học và cũng là lực lợng tạo cơ chế cho việc huy động cộng đồng ở địa phơng, tạo điều kiện cho việc HĐCĐ triển khai thuận lợi. - Gia đình, hội cha mẹ học sinh, là lực lợng có nhu cầu, nguyện vọng lợi ích trực tiếp cùng chia sẽ với nhà trờng, một đối tác trong việc HĐCĐ của nhà trờng và cũng là lực lợng quan trọng góp phần nâng cao chất lợng toàn diện đối với học sinh. - Các cơ quan, ban ngành trớc hết là ngành có chức năng, có trách nhiệm đối với tr- ờng Tiểu học nh: Công An, Ytế , Uỷ ban chăm sóc trẻ em Các tổ chức đoàn thể nh: Mặt trận Tổ Quốc, Hội cựu chiến binh, Đoàn thanh niên. và các tổ chức từ thiện. Tất cả các tổ chức này tạo nên một lực lợng đông đảo, đa dạng để nhà trờng vận động trong quá trình triển khai nhiệm vụ giáo dục. - Các cơ sở sản xuất kinh doanh, dịch vụ: đây là một lực lợng hỗ trợ quan trọng trong việc huy động các nguồn lực vật chất. - Bản thân nhà trờng, ngành GD - ĐT cũng là một đối tợng để huy động cộng đồng. - Các cá nhân có uy tín, các nhà hảo tâm cũng là một đối tợng huy động. Năm học 2007- 2008 2 Sáng kiến kinh nghiệm Lê Thị Hơng 3. Chủ thể huy động cộng đồng ngời đứng ra làm nhiệm vụ XHHGD: - Ngành GD-ĐT là lực lợng nồng cốt trong việc triển khai công tác XHHGD trong đó bản thân nhà trờng, CBQL giáo dục cùng tập thể s phạm, đội ngũ giáo viên giữ vai trò quan trọng trong quá trình giảng dạy và giáo dục trẻ. - Lãnh đạo Đảng và chính quuyền địa phơng giữ vai trò quan trọng trong cuộc vận động XHHGD. - Ban đại diện cha mẹ học sinh cũng là một chủ thể HĐCĐ. C. Thực trạng công tác XHHGD ở trờng Tiểu học Mỹ Thuỷ. Xã Mỹ Thuỷ thuộc cụm phía trớc của huyện Lệ Thuỷ, là vùng bản sơn địa. Toàn xã có 4 thôn, dân số gần 7000 ngời, nguồn thu nhập chủ yếu là dựa vào nông nghiệp nên mức sống vào loại trung bình. Số hộ nghèo chiếm tỷ lệ khá lớn so với toàn huyện. Xuất phát từ đặc điểm tình hình xã nhà nên công tác XHHGD có những thuận lợi, khó khăn nhất định. I. Thuận lợi: - Lãnh đạo Đảng, chính quyền địa phơng xác định đúng đắn vị trí, vai trò, nhiệm vụ công tác XHHGD nên đã thờng xuyên chỉ đạo và tạo cơ hội pháp lý để nhà trờng huy động cộng đồng thuận lợi. - Trong những năm qua, trờng Tiểu học Mỹ Thuỷ chất lợng giáo dục đạt cao, các phong trào thi đua, chất lợng các mũi nhọn dành nhiều đỉnh cao nên đã tạo đợc lòng tin trong các cấp lãnh đạo, phụ huynh, nhân dân. Đây là yếu tố kích thích các lực lợng cộng đồng nhiệt tình đóng góp nguồn lực xây dựng nhà trờng. - Lãnh đạo địa phơng- Nhà trờng- Hội cha mẹ học sinh là những chủ thể trong công tác XHHDG thờng xuyên phối kết hợp chặt chẽ tạo sự thống nhất trong chỉ đạo thực hiện. II. Khó khăn: - Nguồn thu nhập thấp, đời sống nhân dân còn nhiều thiếu thốn, một bộ phận nhân dân nhận thức cha thật đúng đắn nên ảnh hởng không nhỏ đến việc huy động cộng đồng tham gia giáo dục. - Các phơng tiện thông tin ở các thôn cha đầy đủ, một số vùng dân c sống tha thớt nên công tác tuyên truyền, vận động còn nhiều khó khăn. - Kĩ năng truyền truyền, thuyết phục một số giáo viên còn hạn chế nên cha khai thác hết sức mạnh của phụ huynh. Trớc thuận lợi, khó khăn nhất định và những bức thiết cần phải giải quyết để làm tốt công tác XHHGD, trong những năm qua, bản thân tôi đã trăn trở, tìm tòi và đã sử dụng những giải pháp sau để huy động cộng đồng đạt nhiều kết quả. D. Một số giải pháp thực hiện đạt hiệu quả: Năm học 2007- 2008 3 Sáng kiến kinh nghiệm Lê Thị Hơng Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch. Nh chúng ta đã biết, kế hoạch hoá là một trong các chức năng quản lí mang tính chủ đạo trong quá trình quản lí của ngời Hiệu trởng. Để huy động cộng đồng đạt hiệu quả, việc xây dựng kế hoạch cụ thể cho từng hoạt động là rất cần thiết. Kế hoạch chúng tôi đợc xây dựng trện một số yếu tố sau: - Mục tiêu của việc huy động cộng đồng . - Xác định đối tợng huy động. - Thời gian thích hợp nhất cho tầng nội dung huy động. - Chi tiết hoá kế hoạch và hệ thống giải pháp cụ thể. - Sự phân công một số thành viên trong chủ thể huy động. - Kết quả dự kiến đối với tầng đối tợng. Để thể hiện rõ kế hoạch này, tôi xin đa ra một mẫu kế hoạch mà chúng tôi đã thực hiện đạt hiệu quả: TT Đối tợng huy động Nội dung huy động Thời gian Ngời phụ trách Kết quả mong đợi 1 Cấp uỷ và chính quyền địa phơng Xin chủ trơng cho Đoàn thanh niên xã lao động san sân khu trờng Mỹ Trạch 1 ngày Hiệu trởng Đồng ý chủ trơng và huy động đợc đoàn viên tham gia san sân 2 Hội ngời cao tuổi Xin hộ trợ cây cảnh 7 ngày Hiệu trởng Hộ trợ đợc nhiều cây Giải pháp 2: Tổ chức tốt công tác tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức cho mội ng- ời. Tuyên truyền là một chủ trơng đúng đắn, là con đờng chuyển tải làm cho mỗi một tổ chức, cá nhân thấm nhuần sâu sắc các chủ trơng, chính sách của Đảng, Nhà nớc, các quy định, những đề nghị của nhà trờng để họ tự giác thực hiện. Chúng tôi tổ chức tuyên truyền bằng nhiều hình thức nh: Thông qua phơng tiện thông tin đại chúng, liên hệ giữa lãnh đạo nhà trờng và lãnh đạo địa phơng, tổ chức các đại hội giáo dục, tuyên truyền trên các diễn đàn, các cuộc họp phụ huynh Để việc tuyên truyền đạt hiệu quả, trớc hết, cần phải có một đội ngũ tuyên truyền viên tích cực. Lực lợng tuyên truyên viên của chúng tôi là đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân Năm học 2007- 2008 4 Sáng kiến kinh nghiệm Lê Thị Hơng viên toàn trờng đã không ngừng rèn luyện kĩ năng giao tiếp để trở thành những tuyên truyền viên xuất sắc. Trong các cuộc họp phụ huynh, các cuộc gặp gỡ thờng ngày, đội ngũ nhà trờng đã chủ động tạo cơ hội để chuyền tải những thông tin cần thiết đến tận từng phụ huynh, nhân dân làm cho họ nhận thức đúng đắn từ đó họ tự giác sẵn sàng đóng góp công sức giúp nhà trờng xây dựng, kiến thiết, giáo dục các em. Giải pháp 3: Tạo lập uy tín, niềm tin đối với phụ huynh, Cấp uỷ Đảng, chính quyền và cộng đồng địa phơng, thông qua việc khẳng định uy tín, chất lợng của nhà trờng. Sự tạo lập uy tín phải bằng chính nội lực của mỗi nhà trờng, sự phẩn đấu của mỗi thầy, cô giáo biến quá trình giảng dạy thành kết quả học tập của học sinh. Sử dụng hợp lí và có ích lợi các nguồn thu, các sự hộ trợ từ phía huy động cộng đồng. Để đạt đợc điều đó chúng tôi đã làm nh sau: - Xây dựng một tập thể s phạm đoàn kết thống nhất, cùng nhau khắc phục khó khăn hoàn thành công việc đợc giao. - Kết hợp với công Đoàn, Đoàn thanh niên tổ chức thực hiện tốt các phong trào thi đua, các cuộc vận động điển hình là cuộc vận động 2 không với 4 nội dung xuyên suốt trong suốt năm học. - Tổ chúc rút kinh nghiệm, đánh giá qua từng thời điiểm cụ thể, nêu gơng các cs nhân đạt thành tích trong các phong trào. - Tổ chức xây dựng kế hoạch, mục tiêu phấn đấu cho từng cá nhân, tập thể để mỗi một thành viên phấn đấu . - Tham mu với hội cha mẹ học sinh thành lập Ban địa diện để sử dựng các nguồn hộ trợ từ phụ huynh, nhân dân, các nhà hảo tâm bằng những công trình kỉ niệm có giá trị nhằm phục vụ cho con em. - Với sự miệt mài, không quản thời gian đóng góp sức mình xây dựng trờng lớp, chăm chút, tận tuỵ giúp các em không ngừng tiến bộ đã để lại những ấn tợng tốt đẹp trong phụ huynh nhân dân, các cấp lãnh đạo địa phơng. Những thành quả đáng ghi nhận trong các phong trào thi đua, các phong trào mũi nhọn và sự tiến bộ của học sinh đã xây nên lòng tin, nâng cao uy tín nhà giáo và nhà trờng. Đây cũng chính là yếu tố, là động lực để phụ huynh, nhân dân không tiếc công sức, tiền của giúp đỡ nhà trờng có thêm sức mạnh để đảy mạnh các hoạt động hiệu quả. Giải pháp 4. Phát huy vai trò của giáo viên chủ nhiệm. Giáo viên chủ nhiệm có vai trò quan trọng trong sự kết hợp giữa phụ huynh học sinh và nhà trờng là một tuyên truyền viên xuất sắc nhằm nâng cao nhận thức của phụ huynh, tạo sự đồng thuận cao trong việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục. Năm học 2007- 2008 5 Sáng kiến kinh nghiệm Lê Thị Hơng Để mỗi giáo viên nhà trờng phát huy hết khả năng của mình trớc hết: Cán bộ quản lý nhà trờng cần nắm chắc sở trờng, hạn chế của mỗi ngời để tiếp sức để họ phát huy hết năng lực của mình tạo uy tín với phụ huynh học sinh . Thực tế cho thấy rằng, Nhiều giáo viên có năng lực chuyên môn rất vững vàng song khả năng giao tiếp, báo cáo trớc tập thể đông ngời lại hạn chế. Vì vậy cần quan tâm bồi dơng kĩ năng giao tiếp cho đội ngũ. Qua hàng tháng, thờng xuyên liên lạc giữa phụ huynh để thông báo kết quả học tập của học sinh. Qua hàng kì cần tổ chức các cuộc họp phụ huynh để giáo viên báo cáo đánh giá kết quả các hoạt động của nhà trờng và tình hình học tập , rèn luyện của tầng học sinh để phụ huynh rõ. Giải pháp 5. Tận dụng những kinh nghiệm và tri thức của phụ huynh, vận động họ tham gia vào các hoạt động của nhà trờng, tham gia huy động cộng đồng. Hội cha mẹ học sinh không chỉ là vai trò đối tợng huy động mà cả vai trò chủ thể huy động. Chính vì vậy tiếng nói họ rất có quan trọng. Họ là những ngời thuyết phục trên các cuộc họp phụ huynh, ở thôn, ngoài xã hội hiệu quả, cũng là lực lợng tham mu ở các thôn, các đoàn thể của địa phơng hiệu quả nhất. - Để Hội cha mẹ học sinh hoạt động thuận lợi, bớc vào năm học, nhà trờng tham m- u để Hội cha mẹ học sinh tổ chức Đaị hội triển khai kế hoạch; phân công trách nhiệm của các thành viên trong ban huy động cộng đồng. - Qua các đợt Hội cha mẹ học sinh tổ chức họp đánh giá lại kết quả hoạt động của kì trớc, triển khai nhiệm vụ tiếp nối của kì sau nêu gơng những phụ huynh đã có những đống góp tích cực trên các phơng tiện thông tin hàng ngày của thôn nên đã động viên kích lệ mọi ngời tham gia góp sức cùng nhà trờng thực hiện các nhiệm vụ. Giải pháp 6. Làm tốt công tác tham mu cho lãnh đạo địa phơng: Lãnh đạo địa phơng là chỗ dựa về pháp lí để việc triển khai huy động cộng đồng, vận động nhân dân chăm sóc thế hệ trẻ, gắn kết giữa nhà trờng gia đình, xã hội trong công tác đào tạo nói chung. Làm tốt công tác tham mu là chìa khoá mở ra sự thành công để làm tốt công tác XHHGD. Chúng tôi đã tham mu những nội dung cơ bản sau: - Tham mu với các cấp lãnh đạo địa phơng để xây dựng kế hoạch, phơng hớng chỉ đạo, định hớng giải pháp cho công tác huy động cộng đồng. - Tham mu trên các diễn đàn để tranh thủ sự đồng tình của các cấp lãnh đạo, phụ huynh, nhân dân. Để việc tham mu đạt hiệu quả, Hiệu trởng cần nắm chắc thực trạng địa phơng để phải xây dựng kế hoạch thật cụ thể, chi tiết, khả thi. Phải biết lựa chọn thời điểm thích hợp để tham mu thuận lợi; phải biết cứng rắn, mềm dẻo đúng lúc, đúng đối tợng. Bên cạnh đó Năm học 2007- 2008 6 Sáng kiến kinh nghiệm Lê Thị Hơng phải có khả năng báo cáo nhằm thuyết phục những vấn đề cần nêu ra. Với những kinh nghiệm nhỏ của bản thân, trong những năm qua, những yêu cầu, đề nghị của nhà trờng đều đợc các cấp lãnh đạo địa phơng chấp thuận, phụ huynh, nhân nhân đồng tình cao nên việc triển khai việc huy động cộng đồng đều thuận lợi, hiệu quả. Giải pháp 7. Hiệu trởng thờng xuyên bồi dỡng và tự bồi dỡng để làm tốt vai trò của mình trong môi trờng xã hội địa phơng. Ngời hiệu trởng có uy tín, năng lực là nguồn kích thích sự tham gia của cộng đồng địa phơng cho sự phát triển của nhà trờng. Chính vì thế, bên cạnh việc tiên phong đi đầu trong các phong trong hoạt động, biết động viên đội ngũ cùng vợt qua khó khăn hoàn thành nhiệm vụ thì ngời hiệu trởng phải có hiểu biết về pháp luật, các đờng lối, chủ trơng, chính sách của Đảng, Nhà nớc, phải tìm hiểu để nắm đợc các điều kiện kinh tế, xã hội của địa phơng, đặc điểm, điều kiện của từng thôn, từng cụm dân. Đây chính là hành trang, là điều kiện cần trong công tác quản lí nói chung và làm tốt công tác XHHGD của ngời Hiệu trởng ở mỗi trờng học. G. Những kết quả đã đạt đợc Trong quá trình thực hiện, trờng Tiểu học Mỹ Thuỷ đã biết vận dụng những giải pháp phù hợp nên đã huy động sức mạnh cộng đồng tham gia xây dựng nhà trờng ngày càng vững mạnh. Thành phần tham gia XHHGD Những việc đã làm và kết quả đạt đợc 1. Các cấp lãnh đạo địa phơng - Thống nhất kế hoạch, chỉ đạo các ban ngành đẩy mạnh việc huy động cộng đồng xây dựng trờng đạt chuẩn Quốc gia. - Đầu t nguồn kinh phí xây dựng trờng học, mua sắm thiết bị dạy học gần 2 tỷ đồng. Năm học 2007- 2008 7 Sáng kiến kinh nghiệm Lê Thị Hơng 2. Các đoàn thể, nhân dân - Hội phụ nữ, Hội nông dân, Hội cựu chiến binh : + Thực hiện kế hoạch chỉ đạo của Lãnh đạo địa ph- ơng. + Vận động học sinh bỏ học đến trờng. + Tham gia tuyên truyền để nhân dân thực hiện tốt XHXGD + Trong những năm xây dựng trờng đạt chuẩn Quốc gia, các Hội đã huy động hội viên hỗ trợ kinh phí xây dựng nhà trờng mỗi năm 10.000đồng/hội viên. - Hội ngời cao tuổi: + Đóng góp cây cảnh, cây bóng mát trồng ở khuôn viên trờng. + Trồng vờn cây ăn quả ở 2 khu vực trờng ( trung tâm, khu lẻ Mỹ Trạch và chăm sóc vờn cây. - Đoàn thanh niên: + Phối hợp với nhà trờng tổ chức thực hiện tốt các Phong trào Măng non. + Cử cộng tác viên cùng nhà trờng bồi dỡng các em trong phong trào Thể dục thể thao hàng năm đạt kết quả cao. + Huy động công san lấp mặt bằng sân trờng. + Hỗ trợ kinh phí 10.000đồng/đoàn viên để xây dựng trờng đạt chuẩn Quốc gia. - Hội khuyến học: phát thởng qua hàng năm cho các thầy cô giáo và học sinh đạt thành tích cao trong các năm học. - Các thôn: + Tổ chức các hoạt động hè, quản lí, giáo dục các em trong dịp hè và các ngày nghỉ Năm học 2007- 2008 8 Sáng kiến kinh nghiệm Lê Thị Hơng - Tham gia phong trào XHHGD ngày càng tích cực. - Hội cha mẹ học sinh đã đóng góp hàng nghìn công để xây dựng khuôn viên; chăm sóc bồn hoa cây cảnh, vệ sinh truờng lớp. -Thờng xuyên phối hợp với nhà trờng giáo dục, chăm sóc con em và động viên nhà trờng trong các hội thi, các phong trào thi đua và các cuộc vận động. - Hội trợ kinh phí xây dựng các công trình kỉ niệm cho nhà trờng nh: xây bồn hoa, sân thể dục, đổ bê tông sân trờng, may rèm màn 16 phòng học và các phòng chức năng, mua ghế đá, xây dựng cổng trởng, trả công ngời chăm sóc khuôn viên, hộ trợ kinh phí chi dạy học Anh văn, Tin học. khuyến học khuyến tàiTổng kinh phí 1,2 tỷ đồng. 4. Các đơn vị kết nghĩa: ga Mỹ Trạch, Cung đờng - Hỗ trợ kinh phí tổ chức trung thu, các đợt phát động phong trào Em yêu đờng sắt quê em; tổ chức cho các em đạt thành tích xuất sắc dự trại hè do cục đờng sắt tổ chức. 5. Các nhà hảo tâm, các doanh nghiệp - Hỗ trợ hơn 100 chậu hoa giá trị 1,5 triệu đồng. Hỗ trợ kinh phí tổ chức Tết trung thu, khai giảng năm học mới, đón danh hiệu Lá cờ đầu bậc học hơn 20 triệu đồng. Công tác XHHGD ở quê hơng Mỹ Thuỷ đã phát triển mạnh mẽ cả chiều rộng lẫn chiều sâu, đã tạo nên sức mạnh tổng hợp giúp địa phơng, nhà trờng vợt qua những khó khăn, nghèo thiếu nhằm nâng cao chất lợng giáo dục, thực hiện thành công đổi mới giáo dục phổ thông, xây dựng thành công trờng đạt chuẩn Quốc Gia. Kết quả cụ thể là: - Về chất lợng giáo dục ngày càng tiến bộ, vững chắc: Năm học Chất lợng Hạnh kiểm Giỏi Khá T B Yếu ĐĐ ( T, K) CĐĐ SL % SL % SL % SL % SL % SL % 2003-2004 157 26,7 264 45,0 158 26,9 8 1,4 587 100 2004-2005 135 26,1 224 43, 4 150 24, 4 7 1,3 516 100 Năm học 2007- 2008 9 Sáng kiến kinh nghiệm Lê Thị Hơng 2005-2006 114 24,5 212 45,6 132 26,5 7 1,5 465 100 2006-2007 101 25,3 190 47. 5 106 26,5 3 0,07 400 100 2007-2008 122 31,0 202 51,3 67 17,0 3 0,07 389 100 Kết quả thể hiện tính toàn diện nhất là nhà trờng đã xây dựng thành công chuẩn Quốc gia các giai đoạn: Trờng đã đạt Trờng chuẩn Quốc Gia giai đoạn 1996 2000 Sớm nhất trong huyện ( năm 1998). Năm học 2005 2006 trờng đạt chuẩn Quốc gia mức dộ I . Năm học 2006 2007 Trờng đợc UBND Tỉnh công nhận trờng đạt chuẩn quốc gia mức độ II và danh hiệu Lá cờ đầu của bậc học . Năm học 2007 2008 với sự phát triển mạnh mẽ của XHHGD đã góp nhà trờng vững bớc tiến lên để phấn đấu danh hiệu Lá cờ đầu lần thứ 2 trong toàn tỉnh. H. Bài học kinh nghiệm: Kinh nghiệm thực tiễn của công tác XHHGD ở trờng TH Mỹ Thuỷ là: 1.Mỗi bớc đi của nhà trờng đều có sự lãnh đạo của Đảng và chính quyền các cấp. 2. Vai trò tham mu của Hiệu trởng nhà trờng. Công tác tham mu cần cụ thể, tỷ mỉ, chọn lọc, nhất là hệ thống chỉ tiêu và giải pháp thực thi. Trong công tác này, vai trò của Hiệu trởng hết sức quan trọng. Hiệu trởng vừa tham mu bằng kế hoạch vừa trực tiếp đôn đốc chỉ đạo thực hiện bằng tất cả tính năng động, sáng tạo của mình. - Phải đợc sự chỉ đạo thờng xuyên của UBND huyện Lệ Thuỷ, Phòng Giáo dục, cần phải có sự nỗ lực phấn đấu của Đảng bộ, nhân dân xã Mỹ Thủy. Lãnh đạo địa phơng, nhà trờng cần có quyết tâm cao trong việc duy trì và xây dựng nhà trờng ngày càng phát triển - Tỉnh và huyện phải có kế hoạch đầu t kinh phí vcùng với sự đống góp của Phụ huynh, ngân sách xã mới hoàn thành đợc chuẩn III về CSVC. - Chú trọng công tác XHHGD để ngày càng phát triển trên diện rộng, nhằm hỗ trợ nhiều mặt cho nhà trờng thực hiện tốt nhiệm vụ. - Nhà trờng luôn phải luôn luôn đạt thành tích xuất sắc trong nhiều mặt, chất lợng giáo dục, hiệu quả đào tạo, nền nếp dạy học và quản lý phải tốt; sử dụng và bảo quả tốt CSVC, thiết bị dạy học mới tạo đợc lòng tin trong các cấp lãnh đạo, phụ huynh, nhân dân và mới nhận đợc sự đầu t, chăm lo của các cấp, các ngành các tập thể, cá nhân. Giáo dục Tiểu học là cấp học nền tảng trong hệ thống giáo dục quốc dân, đây là bậc học vô cùng quan trọng, là cơ sở cho quá trình học tập và phát triển t duy của học sinh, hình thành những cơ sở ban đầu của nhân cách con ngời mới XHCN Việt Nam và chuẩn bị những tiền đề cần thiết cho học sinh vào các cấp học trên. Chất lợng giáo dục phụ thuộc vào hai yếu tố cơ bản đó là: Phơng tiện dạy học và đội ngũ giáo viên; để nâng cao chất l- Năm học 2007- 2008 10 [...]... nghi m Lê Thị Hơng ợng giáo dục trớc hết phải nâng cao chất lợng đội ngũ, đồng thời tăng cờng CSVC và trang thiết bị dạy học, xây dựng trờng học theo hớng đạt chuẩn Quốc gia Trờng Tiểu học M Thủy l m đợc cha nhiều, kết quả còn khi m tốn so với các đơn vị bạn trong tỉnh, nhng những gì M Thủy l m đợc là thể hiện sự cố gắng lớn của nhà trờng và của địa phơng trong quá trình xây dựng trờng đạt CQG ở các m c... so với các đơn vị bạn trong tỉnh, nhng những gì M Thủy l m đợc là thể hiện sự cố gắng lớn của nhà trờng và của địa phơng trong quá trình xây dựng trờng đạt CQG ở các m c độ Ngời viết: Lê Thị Hơng N m học 2007- 2008 11 . chính là lí do tôi chọn đè tài M t số biện pháp để nâng cao hiệu quả xã hội hóa giáo dục ở trờng tiểu học M Thủy. B. Cơ sở lý luận của đề tài: I. Khái ni m về XHHGD: - Xét về góc độ chính. cuộc vận động XHHGD. - Ban đại diện cha m học sinh cũng là m t chủ thể HĐCĐ. C. Thực trạng công tác XHHGD ở trờng Tiểu học M Thuỷ. Xã M Thuỷ thuộc c m phía trớc của huyện Lệ Thuỷ, là vùng. ở thôn, ngoài xã hội hiệu quả, cũng là lực lợng tham mu ở các thôn, các đoàn thể của địa phơng hiệu quả nhất. - Để Hội cha m học sinh hoạt động thuận lợi, bớc vào n m học, nhà trờng tham m- u