học thuyết ý niệm laton

Nhóm 49 Ngôn ngữ A Các thành viên trong nhóm 1.Trịnh Thị Phương Thảo (trưởng nhóm) 2.Trần Thùy An 3.Tiêu Thị Thanh Bình 4. Hoàng Thị Kim Duyên 5.Trần Thị Dự 6.Trần Thu Hằng 7.Nguyễn Thị Hiền 8.Vũ Thị Lý 9.Nguyễn Thị Mai 10. Nguyễn Thị Nguyệt Minh 11. Đào Thị Thúy Ngà 12.Bùi Thị Tuyết Trinh 13. Nguyễn Thị Giang (MC) Bố cục  1. Vài Nét về tiểu sử Platon  2. Nội dung về học thuyết ý niệm  2.1. Quan niệm về 2 thế giới  2.2.Vấn đề con người  2.3. Vấn đề đạo đức  2.4.Nhà nhà nước lý tưởng  2.5. Lý luận về nhận thức  3.Một vài nhận xét  3.1. Tích cực  3.2. Hạn chế  Dòng dõi chủ nô quý tộc  Học trò của Xocrat - người theo trường phái triết học duy tâm  Đấu tranh chống lại phái chủ nô dân chủ, bị bắt  Năm 387 TCN ông thành lập “viện hàn lâm”  Chịu ảnh hưởng sâu sắc khuynh hướng duy lý N i dung h c thuy t ý ni mộ ọ ế ệ Th gi i ý ni mế ớ ệ Th gi i s v t c m tínhế ớ ự ậ ả • Ngu n g c c a th gi iồ ố ủ ế ớ • T n t i bên ngoài con ng iồ ạ ườ • T n t i vĩnh vi n, b t bi n, ồ ạ ễ ấ ế b t đ ng, tuy t đ i chân th cấ ộ ệ ố ự • Các s v t c th ch là b n ự ậ ụ ể ỉ ả sao c a các ý ni mủ ệ • Thông qua các quan h toán ệ h c, bi u th b ng các con s , ọ ể ị ằ ố tác đ ng đ n v t ch t đ t o ộ ế ậ ấ ể ạ ra nh ng s v t c m tínhữ ự ậ ả • Th gi i t n t i không chân ế ớ ồ ạ th cự • Luôn bi n đ iế ổ • Là cái bóng c a ý ni mủ ệ Ví dụ:  Ý niệm “con ngựa” có trước, còn “con ngựa” có sau và chỉ là cái bóng của ý niệm “con ngựa”.  ví dụ “hang động” : Ở ngoài cửa của một cái hang tối có một đoàn người đi qua; ánh sáng mặt trời chiếu vào cửa hang làm cho bóng của đoàn người được in lên vách đá. Nếu nhìn lên vách hang bên trong người ta sẽ thấy những bóng người đi qua. Những bóng người này chỉ là hình ảnh của đoàn người chứ không phải bản thân đoàn người. TồN TạI KHÔNG TồN TạI  Cái phi vật chất, cái nhận biết được bằng trí tuệ siêu nhiên tự nhiên là cái có tính thứ nhất  Là vật chất, cái có tính thứ hai so với cái tồn tại phi vật chất [...]... khái niệm  là phương pháp tốt nhất để thực hiện sự “hồi tưởng” sự “nhớ lại” những ý niệm  đưa ra những câu hỏi và những câu trả lời thích hợp để giải thích những vấn đề triết học, đạt tới tri thức chân thực – những khái niệm chung 2 phương pháp phân đôi các khái niệm: những ý kiến thành các khái niệm và những ý kiến đối lập nhau Ví dụ: “có vận động” và “không vận động” Nhận xét về học thuyết của Platon... sự phân công hài hòa giữa các nghề Lý luận về nhận thức _Đối tượng : thế giới ý niệm _ 2 loại nhận thức Nhận thức lý tính Nhận thức cảm tính • dựa vào khái niệm, đạt tới tri thức chân thực • Vì: mỗi sự vật đều có một ý niệm về nó, sự vật có thể mất đi nhưng ý niệm về sự vật không bao giờ mất • không bao giờ đạt tới tri thức chân thực Đề cao vai trò của nhận thức lý tính và hạ thấp vai trò của nhận . ng ữ ý ki n thành các khái ni m và nh ng ý ki n đ i l p ế ệ ữ ế ố ậ nhau Ví d : “có v n đ ng” và “không v n đ ng”ụ ậ ộ ậ ộ Nhận xét về học thuyết của Nhận xét về học thuyết của Platon Platon . class="bi x0 y0 w0 h0" alt="" Vai trò của ý niệm  Ý niệm tạo nên bản chất chung của sự vật, hiện tượng  Là cơ sở thống nhất của toàn thế giới  Ý niệm tạo ra sự vật V n đ con ng i ấ ề ườ Th. Thị Lý 9.Nguyễn Thị Mai 10. Nguyễn Thị Nguyệt Minh 11. Đào Thị Thúy Ngà 12.Bùi Thị Tuyết Trinh 13. Nguyễn Thị Giang (MC) Bố cục  1. Vài Nét về tiểu sử Platon  2. Nội dung về học thuyết ý niệm