skkn phối hợp kiểm tra chính xác máy bắn tập trong huấn luyện bắn đạn thật cho học sinh.

1 I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Giáo dục quốc phòng cho học sinh là một bộ phận quan trọng của công tác giáo dục quốc phòng toàn dân. Giáo Dục Quốc Phòng là môn học chính khóa nằm trong chương trình giảng dạy của các trường Trung Học Phổ Thông nhằm rèn luyện hình thành nhân cách, góp phần nâng cao ý thức quốc phòng, củng cố nền quốc phòng toàn dân vững mạnh. Nhận rõ vị trí, vai trò của nhiệm vụ trên, những năm qua, Ban Giám Hiệu và Tổ Thể dục - GDQP luôn quan tâm chỉ đạo và tổ chức, triển khai thực hiện tốt công tác Giáo Dục Quốc Phòng cho học sinh. Căn cứ kế hoạch tổ chức học tập môn học GDQP của nhà trường, quá trình học tập nội dung bắn súng của học sinh. Hằng năm, Sở Giáo dục và Đào tạo kết hợp Bộ Chỉ huy Quân sự tổ chức bắn đạn thật cho học sinh khối THPT. Đối với chương trình, phần thực hành chiếm tổng lượng 2/3 (20 tiết thực hành so với 35 tiết học), trong đó có những kiến thức về kĩ năng quân sự như: Súng tiểu liên AK và cách tháo lắp, kĩ thuật bắn súng AK, kĩ thuật sử dụng lựu đạn, kĩ thuật cấp cứu và chuyển Người thực hiện: Trần Quế Phong 2 thương. Trong đó bài: Kĩ thuật bắn súng tiểu liên AK và súng trường CKC với thời lượng: 02 lí thuyết, 06 tiết thực hành, được chia nhiều giai đoạn yếu lĩnh kĩ thuật ngắm bắn. Do đó đây là bài học rất quan trọng và cũng là bài học nằm trong hệ thống kĩ chiến thuật Quân sự. Theo kế hoạch của tổ bộ môn thì trong quá trình giảng dạy bài kĩ thuật bắn súng tiểu liên AK tại lớp, giáo viên phải chọn cho mình một số học sinh có kết quả học tập tốt, sau đó sàn lọc lại tiếp tục có kế hoạch tập luyện, nội dung tập luyện bao gồm: Đường ngắm cơ bản, điểm ngắm đúng, đường ngắm đúng và ảnh hưởng ngắm sai đến kết quả bắn, kĩ thuật nằm bắn, tập bắn chụm, tập bắn mục tiêu cố định trong 06 tiết thực hành, học sinh nắm bắt và tập luyện thuần thục. Xuất phát từ yêu cầu trên, tôi mạnh dạn chọn hướng chuyên đề: PHỐI HỢP KIỂM TRA CHÍNH XÁC MÁY BẮN TẬP TRONG HUẤN LUYỆN BẮN ĐẠN THẬT CHO HỌC SINH. Người thực hiện: Trần Quế Phong 3 II. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Năm 2005 môn Giáo dục Quốc phòng – An ninh được đưa vào giảng dạy chính thức ở cấp THPT. Đây là bộ môn mới nên cơ sở vật chất và điều kiện sân bãi để giảng dạy và tập luyện đang còn thiếu, chưa đáp ứng mục đích, yêu cầu bài học. Mặt khác, do chưa có đầy đủ phòng học chức năng cho học sinh tập luyện nên môn học này phụ thuộc rất nhiều vào thời tiết, giáo viên luôn chủ động khi trời mưa dạy lí thuyết, trời nắng dạy thực hành. Bên cạnh đó, khi dạy thực hành điều kiện sân bãi chật hẹp, trong một sân có nhiều lớp học (cả học Thể dục và Giáo dục Quốc phòng – Người thực hiện: Trần Quế Phong 4 An ninh). Do vậy, để đảm bảo an toàn cho học sinh trong quá trình học tập và tập luyện thì giáo viên phải thống nhất về nội dung, cách thức tổ chức và phương pháp tiến hành giảng dạy bài: Kĩ thuật bắn súng tiểu liên AK sao cho phù hợp và linh hoạt làm cơ sở giảng dạy sau này. Từ một số khó khăn trên, BGH nhà trường đã cho phép bộ môn TD và QPAN mua sắm một số dụng cụ kỹ thuật hiện đại hóa việc giảng dạy GDPQ-AN, điển hình là máy bắn tập trong huấn luyện bắn đạn thật cho HS.  Sơ lược tính năng kỹ thuật của MBT03: Thiết bị MBT-03 là kết quả nghiên cứu của Khoa Vũ khí - Học viện KTQS ứng dụng các thành tựu mới của công nghệ xử lý ảnh, công nghệ tin học để đạt được những tính năng chuyên nghiệp vượt trội phục vụ rất hiệu quả cho công tác huấn luyện bắn súng bộ binh trong và ngoài Quân đội. Sản phẩm đã được Bộ Tổng Tham mưu trang bị cho các Nhà trường Quân đội, được Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định sử dụng chính thức làm nhiệm vụ giáo dục quốc phòng - an ninh cho học sinh, Người thực hiện: Trần Quế Phong 5 sinh viên tại các trung tâm GDQP-AN sinh viên, các trường đại học, cao đẳng, trung học CN và trung học phổ thông.  Sự cần thiết sử dụng thiết bị bắn tập súng bộ binh MBT-03 MBT-03 là thiết bị hỗ trợ kỹ thuật sử dụng công nghệ quang ảnh, kết nối với máy vi tính nhằm nâng cao chất lượng huấn luyện bắn súng bộ binh, tiết kiệm đạn dược, chi phí và thời gian. Giúp cho người chỉ huy các cấp nắm được chất lượng huấn luyện và những sai sót trong yếu lĩnh của người tập để kịp thời chỉnh sửa mà không cần bắn đạn thật. Đối với các đơn vị làm nhiệm vụ giáo dục quốc phòng thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo, thiết bị được dùng để đánh giá kết quả huấn luyện thay thế cho bắn đạn thật (QĐ số 10/2005/ QĐ-BGD&ĐT ngày 1 tháng 4 năm 2005). Người thực hiện: Trần Quế Phong 6  Tính năng, công dụng máy bắn tập súng bộ binh MBT-03 Thiết bị bắn tập MBT- 03 được nối ghép với máy tính, sử dụng kỹ thuật mô phỏng dùng để luyện tập và đánh giá kết quả bắn tập súng tiểu liên AK bài 1. Thiết bị bắn tập MBT - 03 đạt được một số tính năng sau: Luyện tập và kiểm tra kết quả bắn đảm bảo độ chính xác và tin cậy cao ở cự ly thực (100m) hoặc các cự ly thu gọn. Hiển thị được quá Người thực hiện: Trần Quế Phong 7 trình ngắm bắn (đường rê súng) nhằm phân tích sai sót trong từng yếu lĩnh của người tập. Trong quá trình ngắm bắn, màn hình máy tính thể hiện đường rê súng. Khi bóp cò, vết đạn lưu lại trên mặt bia kèm theo tiếng nổ mô phỏng. Hiệu ứng âm thanh, hình ảnh sinh động, gây hứng thú trong luyện tập. Máy tính tự tính điểm, đọc kết quả ra loa, lưu trữ và in ra máy in. Độ phân giải hiển thị cao: sai số không vượt quá 1cm trên bia cự ly 100m. Tư thế, động tác, yếu lĩnh bắn sát thực tế. Lực tay cò hoàn toàn như thật. Luyện tập và kiểm tra được ở cự ly thực của bài bắn Luyện tập được trong mọi điều kiện khí hậu và thời tiết. Máy có thể luyện tập và kiểm tra được trong bất kỳ điều kiện thời tiết nắng cũng như mưa là vì có thể bố trí thiết bị tập trong phòng hoặc hành lang ngắm bắn ra bia đặt ở ngoài trời mà trên bia không cần phải bố trí bất kỳ một thiết bị điện tử nào, III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Chuẩn bị cho buổi học tập hay kiểm tra: Người thực hiện: Trần Quế Phong 8 Đối với giáo viên: Cần căn cứ vào nội dung học tập để chuẩn bị cơ sở vật chất, trang thiết bị, giáo án bài giảng cho phù hợp. Đối với học sinh: Xem trước bài học ở sách giáo khoa, mang đúng trang phục, vở, viết. Luôn tuân thủ mệnh lệnh của giáo viên.  Một số phương pháp cụ thể: a. Nội dung cơ bản lý thuyết bắn: Khi giảng dạy nội dung này, giáo viên cần làm rõ được một số nội dung cơ bản sau: - Giáo viên sử dụng phương pháp thuyết trình kết hợp với hình ảnh trên tranh vẽ (hoặc trên màn hình) để nêu rõ khái niệm: Như thế nào là đường ngắm cơ bản, đường ngắm đúng, ảnh hưởng của ngắm sai đến kết quả bắn. - Giáo viên sử dụng phương pháp thuyết trình kết hợp với làm mẫu kĩ thuật động tác nằm chuẩn bị bắn, bắn và thôi bắn theo 03 bước: Làm nhanh, làm chậm có phân tích và làm tổng hợp để học sinh quan sát hiểu được yếu lĩnh kĩ thuật động tác. Động tác bắn tại chổ của súng tiểu liên AK và súng trường CKC gồm các tư thế: động tác đứng bắn, động tác quỳ bắn và động tác nằm bắn. Để học sinh thực Người thực hiện: Trần Quế Phong 9 hành tốt tư thế, động tác thì công tác chuẩn bị của giáo viên phải thực hiện tốt các phương pháp sau: Hoạt động 01: Khi giới thiệu nội dung và tư thế, động tác giáo viên phải nêu rõ ý nghĩa của động tác trong học tập, chiến đấu, và trường hợp vận dụng động tác để người học thấy được mức độ cần thiết: tư thế, động tác thường vận dụng trong chiến đấu. Hoạt động 02: Khi thực hành giới thiệu động tác cho học sinh, giáo viên phải làm mẫu động tác theo 03 bước:  Bước 1: Thực hiện nhanh. Mục đích làm cho học sinh khái quát được động tác, liên hệ, vận dụng thực tế trong chiến đấu. Trong quá trình giảng dạy, giáo viên cần mang đầy đủ về vũ khí, trang bị như một quân nhân để định hướng cho học sinh quan sát động tác, sau đó ở cương vị người bắn làm nhanh động tác một lần.  Bước 2: Thực hiện chậm có phân tích động tác. Giáo viên vừa làm mẫu vừa phân tích động tác, vừa nói vừa làm, nói đến đâu làm đến đó, nói và làm phải ăn khớp nhịp nhàng để học sinh tiếp thu chính xác, cụ thể tỉ mĩ toàn bộ động tác. Người thực hiện: Trần Quế Phong 10  Bước 3: Phối hợp tổng thể. Giáo viên làm lại toàn bộ các cử động của động tác với tốc độ chậm để học sinh tổng hợp động tác đã được giới thiệu. Đây là bước quan trọng để cho học sinh thấy được sự liên hoàn của động tác từ đó hình dung được động tác hoàn chỉnh. Giới thiệu xong động tác, giáo viên nêu những điểm chú ý để học sinh lưu ý làm sao khi tập không bị gò bó. Đây là nội dung thực hành dễ gây sự chán nản, nhàm chán, không tạo được sự tập trung cao độ trong lúc ngắm bắn. Vì vậy, trong quá trình luyện tập, giáo viên cần tạo cho học sinh tâm lí thoải mái, hứng thú trong học tập. b. Tập ngắm chụm, ngắm trúng, tập bắn mục tiêu cố định: Để học sinh thực hành được phần này thì trong tiết học lý thuyết các em phải thuộc được khái niệm về ngắm bắn (đường ngắm cơ bản đúng, điểm ngắm đúng, đường ngắm đúng), học sinh phải phải đạt được hai yêu cầu: lấy được đường ngắm và ổn định trong khi ngắm bắn. Ở phần này để học sinh ngắm bắn tốt, giáo viên cần thực hiện tốt các phương pháp sau: Người thực hiện: Trần Quế Phong [...]... của mình - Luân phiên, các HS khác lên tập ngắm bắn các bệ không có máy bắn tập rồi vào vị trí bắn có máy tập như các lần trước Tránh trường hợp tranh giành, làm lệch kính ngắm ở súng và ở máy bắn tập  Cần lưu ý khi tập luyện nội dung này: + Thực hiện đúng qui trình: từ tuyến chờ đợi (gọi tên), tuyến chuẩn bị (xác định bệ bắn) và vào bệ bắn + Trong quá trình ngắm bắn, các em không nên ngắm quá lâu, vì... đảm bảo cho các lớp: 01 máy tính xách tay, máy bắn tập MBT 03 cho 01 bệ bắn Giáo viên phải chuẩn bị vũ khí trang thiết bị trước giờ học tránh mất thời gian  Đối với tiết học này giáo viên phải lưu ý cho học sinh rõ: - 01 bệ bắn có báo điểm ở máy để các em biết được kết quả của mình rút kinh nghiệm các lần bắn sau 03 bệ kia vẫn ngắm bắn bình thường, sau đó bệ số 02 (03 và 04) vào vị trí ngắm bắn ở bệ... Người nằm bắn phải ở tư thế thoải mái, tạo được góc bắn, lấy đường ngắm chính xác và ổn định, biết kết hợp giữa súng và thân người (tì vai, áp má, nín thở, siết cò) + Tránh trường hợp cướp cò, vội bóp cò khi chưa lấy được đường ngắm IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Dùng phương pháp so sánh, đối chiếu, kết quả học tập và kiểm tra trong quá trình học tập cho thấy được học sinh yếu và trung bình giảm rõ, học sinh.. . đây, tỉ lệ yếu chủ yếu rơi vào các học sinh có thị lực kém (đeo kiếng), có thể trạng nhỏ yếu nên khi ngắm bắn không tì, giữ được súng Như vậy, qua một số phương pháp áp dụng giảng dạy cho học sinh trên máy bắn tập đã thấy thành tích của học sinh đã tăng lên nhiều, hiệu quả hơn, HS hứng thú hơn khi tập luyện, có thể đáp ứng cho việc tuyển chọn và huấn luyện bắn đạn thật theo yêu cầu của Sở GDĐT và Bộ... luận: Người thực hiện: Trần Quế Phong 13 Với thiết bị máy bắn tập, giáo viên dễ dàng kiểm tra đường ngắm của HS trong vòng vài phút, tiết kiệm thời gian tập, kinh phí, rút kinh nghiệm ngay cho HS điều chỉnh và sửa chữa kịp thời Tạo hứng thú cho HS khi tập luyện, từ đó kết quả học tập tốt hơn, giờ học vui và bổ ích hơn, đáp ứng yêu cầu giảng dạy và rèn luyện của ngành giáo dục và quy định GDQP-QN 2 Kiến... dục và quy định GDQP-QN 2 Kiến nghị: Từ những hiệu quả cụ thể trên, tôi kiến nghị: - Tiếp tục đưa máy bắn tập vào tập huấn và giảng dạy nhằm nâng cao - chất lượng giáo dục QPAN Tổ chức giao lưu học hỏi kinh nghiệm với các đơn vị bạn trong và - ngoài tỉnh Thường xuyên bảo dưỡng trang thiết bị giảng dạy học tập Người thực hiện: Trần Quế Phong . phát từ yêu cầu trên, tôi mạnh dạn chọn hướng chuyên đề: PHỐI HỢP KIỂM TRA CHÍNH XÁC MÁY BẮN TẬP TRONG HUẤN LUYỆN BẮN ĐẠN THẬT CHO HỌC SINH. Người thực hiện: Trần Quế Phong 3 II. CƠ SỞ LÝ LUẬN. lĩnh bắn sát thực tế. Lực tay cò hoàn toàn như thật. Luyện tập và kiểm tra được ở cự ly thực của bài bắn Luyện tập được trong mọi điều kiện khí hậu và thời tiết. Máy có thể luyện tập và kiểm tra. quả học tập và kiểm tra trong quá trình học tập cho thấy được học sinh yếu và trung bình giảm rõ, học sinh giỏi và khá tăng nhiều, nhưng điều đáng nói ở đây, tỉ lệ yếu chủ yếu rơi vào các học sinh