BÀI GIẢNG HỌC PHẦN CƠ SỞ KHOA HỌC KỸ THUẬT MÔI TRƯỜNG

Ðể giải quyết các vấn đề khổng lồ của sự gia tăng dân số quá mức, sự cạn kiệt tài nguyên và ô nhiễm môi trường, đòi hỏi phải có nhiều kiến thức khoa học: sinh học, sinh thái học, khoa học trái đất, khoa học xã hội, khoa học kinh tế.... Khoa học môi trường là khoa học liên ngành, nghiên cứu tổng thể các khía cạnh môi trường liên quan đến đời sống cá nhân và sự phát triển kinh tế xã hội của loài người. Nói cách khác, khoa học môi trường nghiên cứu mối quan hệ và tương tác qua lại giữa con người và môi trường xung quanh

BỘ CƠNG THƯƠNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG CƠNG NGHIỆP TUY HỊA KHOA CƠNG NGHỆ HĨA ˜™  ™˜ BÀI GIẢNG HỌC PHẦN CƠ SỞ KHOA HỌC KỸ THUẬT MÔI TRƯỜNG DÀNH CHO SINH VIÊN HỆ CAO ĐẲNG TUY HÒA – 2010 Bài giảng HP: Cơ sở Khoa học kỹ thuật Môi trường Nội dung Chương KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1.1.Giới thiệu đối tượng nhiệm vụ môn học 1.2.Các khái niệm thuật ngữ 1.2.1.Môi trường 1.2.2.Ơ nhiễm mơi trường 1.2.3.Các khái niệm thuật ngữ khác 1.3.Các thành phần môi trường 1.3.1.Khí (Atmosphere) 1.3.2.Thủy (Hydrosphere) 1.3.3.Thạch (Lithosphere) 1.3.4.Sinh (biosphere) 1.4.Các chức môi trường .9 1.5.Nghiên cứu giải vấn đề môi trường 10 CÁC THÀNH PHẦN CƠ BẢN CỦA MÔI TRƯỜNG 11 2.1.Thạch 11 2.2.Thuỷ 14 2.2.1.Sự hình thành đại dương 14 2.2.2.Phân bố tài nguyên nước 14 2.3.Khí 16 2.3.1.Cấu trúc theo chiều thẳng đứng khí 17 2.3.2.Thành phần khơng khí lớp khí gần mặt đất 19 2.4.Sinh 20 2.5.Mối quan hệ người thành phần môi trường .21 CƠ SỞ SINH THÁI HỌC 22 3.1.Nhân tố sinh thái 22 3.2.Quần thể sinh vật 26 3.2.1.Định nghĩa 26 3.2.2.Các số đặc trưng quần thể .26 3.3.Quần xã sinh vật 28 3.3.1.Định nghĩa 28 3.3.2.Đặc trung quần xã .28 3.3.3.Mối quan hệ quần xã .29 3.4.Hệ sinh thái 31 Trang Bài giảng HP: Cơ sở Khoa học kỹ thuật Môi trường 3.4.1.Định nghĩa 31 3.4.2.Cấu trúc .31 3.4.3.Sự chuyển hóa vật chất hệ sinh thái 32 3.4.4.Diễn sinh thái .38 3.5.Mối quan hệ người hệ sinh thái hệ sinh thái .39 3.5.1.Tác động yếu tố sinh thái đến người 39 3.5.2.Tác động người đến sinh 40 TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN 42 4.1.Tài nguyên đất 42 4.2.Tài nguyên nước 52 4.2.1.Vịng tuần hồn nước 52 4.2.2.Tài nguyên nước Việt Nam 53 4.2.3.Những thách thức tài nguyên nước 54 4.2.4.Hoạt động quản lý tài nguyên nước 56 4.3.Tài nguyên khoáng sản lượng 57 4.3.1.Tài nguyên khoáng sản 57 4.3.2.Tài nguyên lượng 60 4.4.Tài nguyên sinh học 63 4.4.1.Tài nguyên rừng 63 4.4.2.Tài nguyên sinh vật hoang dã 67 5.1.Bùng nổ dân số .71 5.2.Biến đổi khí hậu 72 5.3.Ơ nhiễm mơi trường .74 5.4.Suy giảm đa dạng sinh học 75 5.5.Sac mạc hóa 77 Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG .80 6.1.Ô nhiễm nước 80 6.2.Ô nhiễm đất 86 6.2.1.Nguồn tác nhân gây ô nhiễm môi trường đất .87 6.2.2.Suy thoái tài nguyên đất 88 6.3.Ơ nhiễm khơng khí 89 6.3.1.Định nghĩa 89 6.3.2.Nguồn phát sinh nhiễm khơng khí 89 6.3.3.Ảnh hưởng đến người 89 6.3.4.Ảnh hưởng thực vật .92 Trang Bài giảng HP: Cơ sở Khoa học kỹ thuật Môi trường 6.4.Hiện trạng ô nhiễm môi trường Việt Nam 93 6.4.1.Môi trường nước .93 6.4.2.Môi trường đất 96 6.4.3.Môi trường khí 97 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG 101 7.1.Xu hướng bảo vệ môi trường giới 101 7.1.1.Tôn trọng quan tâm đến sống cộng đồng 101 7.1.2.Nâng cao chất lượng sống người .101 7.1.3.Bảo vệ sức sống tính đa dạng sinh học Trái đất 102 7.1.4.Bảo đảm chắn việc sử dụng nguồn tài nguyên 103 7.1.5.Giữ vững khả chịu đựng Trái đất 103 7.1.6.Thay đổi thái độ hành vi người 103 7.1.7.Để cho cộng đồng tự quản lý lấy mơi trường .104 7.1.8.Tạo cấu quốc gia thống thuận lợi cho việc phát triển bảo vệ .104 7.1.9.Xây dựng khối liên minh toàn giới 105 7.2.Định hướng bảo vệ môi trường Việt nam 106 7.2.1.Dân số .106 7.2.2.Sản xuất lương thực 106 7.2.3.Trồng rừng bảo vệ sinh học 107 7.2.4.Phòng chống ô nhiễm .107 7.2.5.Quản lý qui hoạch môi trường .107 7.2.6.Tăng cường biện pháp hỗ trợ : giáo dục, đào tạo,… 108 7.3.Các chương trình bảo vệ môi trường Thế giới mà Việt Nam tham gia .108 Trang Bài giảng HP: Cơ sở Khoa học kỹ thuật Môi trường Chương KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1.1 Giới thiệu đối tượng nhiệm vụ môn học Ðể giải vấn đề khổng lồ gia tăng dân số mức, cạn kiệt tài nguyên ô nhiễm môi trường, địi hỏi phải có nhiều kiến thức khoa học: sinh học, sinh thái học, khoa học trái đất, khoa học xã hội, khoa học kinh tế Khoa học môi trường khoa học liên ngành, nghiên cứu tổng thể khía cạnh mơi trường liên quan đến đời sống cá nhân phát triển kinh tế xã hội lồi người Nói cách khác, khoa học mơi trường nghiên cứu mối quan hệ tương tác qua lại người mơi trường xung quanh Mơi trường có tính hệ thống hệ thống hở gồm nhiều cấp, người yếu tố xã hội - nhân văn, thông qua điều kiện tác động, tác động vào hệ thống tự nhiên Giải vấn đề mơi trường địi hỏi kiến thức đa ngành, liên ngành Những định môi trường dựa lĩnh vực chuyên môn định khơng tồn diện thiếu hiệu Trước có khoa học mơi trường, phát triển ngành khoa học khác lấy thành tố môi trường riêng biệt làm đối tượng nghiên cứu Ví dụ sinh học nghiên cứu loài sinh vật, xem chúng ăn gì, sinh sống sao, quan hệ với mơi trường tự nhiên nào; Thuỷ văn học nghiên cứu chất quy luật sinh thành, phát triển tượng, q trình thuỷ văn sơng ngịi, Khoa học môi trường đời sau ngành khoa học trên, không thay chúng, không chiếm đoạt đối tượng nghiên cứu chúng; Khoa học môi trường nghiên cứu đối tượng mối quan hệ với người, người Như vậy, giai đoạn nay, xem khoa học môi trường ngành khoa học độc lập, xây dựng sở tích hợp kiến thức ngành khoa khoa học khác nghiên cứu môi trường sống người Tuy nhiên, ranh giới khoa học khó rõ ràng; Ví dụ có người cịn cho mơitrường đồng nghĩa với hệ sinh thái, khoa học môi trường sinh thái học nhân văn, Nhiệm vụ khoa học môi trường nghiên cứu tìm giải pháp bảo vệ mơi trường (BVMT) q trình phát triển (phát triển bền vững) giải vấn đề môi trường gay cấn Khoa học môi trường sử dụng thành tựu ngành khoa học tự nhiên (sinh học, sinh thái học, địa lý, địa chất, khí tượng thuỷ văn hải dương học, toán học, vật lý học, hoá học, ), khoa học xã hội (kinh tế, nhân văn, ) làm sở nghiên cứu, dự báo nguyên nhân, diễn biến, trạng, hệ vấn đề môi trường, Khoa học môi trường sử dụng thành tựu ngành khoa học công nghệ, kỹ thuật khoa học xã hội (luật, trị, ) làm công cụ giải vấn đề môi trường, BVMT Các phân môn khoa học môi trường sinh học môi trường, địa học môi trường, hố học mơi trường, y học mơi trường, Trang Bài giảng HP: Cơ sở Khoa học kỹ thuật Môi trường 1.2 Các khái niệm thuật ngữ 1.2.1 Môi trường Môi trường theo nghĩa rộng tất nhân tố tự nhiên xã hội cần thiết cho sinh sống, sản xuất người, tài ngun thiên nhiên, khơng khí, đất, nước, ánh sáng, cảnh quan, quan hệ xã hội Môi trường theo nghĩa hẹp không xét tới tài nguyên thiên nhiên, mà bao gồm nhân tố tự nhiên xã hội trực tiếp liên quan tới chất lượng sống người Ví dụ: mơi trường học sinh gồm nhà trường với thầy giáo, bạn bè, nội quy trường, lớp học, sân chơi, phịng thí nghiệm, vườn trường, tổ chức xã hội Đoàn, Đội với điều lệ hay gia đình, họ tộc, làng xóm với quy định không thành văn, truyền miệng công nhận, thi hành quan hành cấp với luật pháp, nghị định, thơng tư, quy định Nói tới mơi trường, người ta thường nghĩ tới mối quan hệ yếu tố xung quanh tác động tới đời sống sinh vật mà chủ yếu người Quan điểm mơi trường nhìn từ góc độ sinh học quan điểm phổ biến Một số định nghĩa như: − Môi trường tập hợp yếu tố vật lý, hóa học, sinh học, kinh tế - xã hội bao quanh tác động tới đời sống phát triển cá thể cộng đồng người (UNEP-Chương trình mơi trường Liên hiệp quốc, 1980) − Mơi trường tất hồn cảnh bên ngồi tác động lên thể sinh vật thể định sống; vật bên thể định (G.Tyler Miler, Environmental Science, USA, 1988) − Mơi trường nói chung bao gồm tập hợp tất thành phần giới vật chất bao quanh có khả tác động đến tồn phát triển sinh vật (Pepa,1997) − Mơi trường tất hồn cảnh điều kiện bao quanh hay nhóm sinh vật môi trường tổng hợp điều kiện xã hội hay văn hóa ảnh hưởng tới cá thể cộng đồng Vì người vừa tồn giới tự nhiên đồng thời tạo nên giới văn hóa, xã hội kỹ thuật, nên tất thành phần môi trường sống người − Theo Điều 1, Luật bảo vệ môi trường Việt Nam “Mơi trường bao gồm yếu tố tự nhiên yếu tố vật chất nhân tạo, quan hệ mật thiết với nhau, bao quanh người, có ảnh hưởng tới đời sống, sản xuất, tồn tại, phát triển người thiên nhiên” Qua định nghĩa trên, môi trường xem yếu tố bao quanh tác động lên người (cá thể hay cộng đồng) sinh vật Thật vậy, mơi trường có yếu tố hồn tồn khơng liên quan tới sống người, chẳng quan tâm Tuy nhiên, cách nhìn làm cho người ta dễ ngộ nhận mối quan hệ người môi trường mối quan hệ chiều: môi trường tác động tới người người trung tâm tiếp nhận tác động Thực ra, người lại tác nhân tác động tới yếu tố mơi trường mà tồn Trang Bài giảng HP: Cơ sở Khoa học kỹ thuật Mơi trường 1.2.2 Ơ nhiễm mơi trường Theo Luật Bảo vệ Môi trường Việt Nam: "Ơ nhiễm mơi trường làm thay đổi tính chất môi trường, vi phạm Tiêu chuẩn môi trường" Trên giới, ô nhiễm môi trường hiểu việc chuyển chất thải lượng vào môi trường đến mức có khả gây hại đến sức khoẻ người, đến phát triển sinh vật làm suy giảm chất lượng môi trường Các tác nhân ô nhiễm bao gồm chất thải dạng khí (khí thải), lỏng (nước thải), rắn (chất thải rắn) chứa hoá chất tác nhân vật lý, sinh học dạng lượng nhiệt độ, xạ Tuy nhiên, môi trường coi bị ô nhiễm hàm lượng, nồng độ cường độ tác nhân đạt đến mức có khả tác động xấu đến người, sinh vật vật liệu 1.2.3 Các khái niệm thuật ngữ khác Hoạt động bảo vệ môi trường hoạt động giữ cho mơi trường lành, đẹp; phịng ngừa, hạn chế tác động xấu mơi trường, ứng phó cố mơi trường; khắc phục nhiễm, suy thối, phục hồi cải thiện môi trường; khai thác, sử dụng hợp lý tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên; bảo vệ đa dạng sinh học Phát triển bền vững phát triển đáp ứng nhu cầu hệ mà không làm tổn hại đến khả đáp ứng nhu cầu hệ tương lai sở kết hợp chặt chẽ, hài hoà tăng trưởng kinh tế, bảo đảm tiến xã hội bảo vệ môi trường Tiêu chuẩn môi trường giới hạn cho phép thông số chất lượng môi trường xung quanh, hàm lượng chất gây ô nhiễm chất thải quan nhà nước có thẩm quyền quy định làm để quản lý bảo vệ mơi trường Suy thối môi trường suy giảm chất lượng số lượng thành phần môi trường, gây ảnh hưởng xấu người sinh vật Sự cố môi trường tai biến rủi ro xảy trình hoạt động người biến đổi thất thường tự nhiên, gây ô nhiễm, suy thối biến đổi mơi trường nghiêm trọng Chất gây ô nhiễm chất yếu tố vật lý xuất mơi trường làm cho mơi trường bị ô nhiễm Chất thải vật chất thể rắn, lỏng, khí thải từ sản xuất, kinh doanh, dịch vụ, sinh hoạt hoạt động khác Chất thải nguy hại chất thải chứa yếu tố độc hại, phóng xạ, dễ cháy, dễ nổ, dễ ăn mịn, dễ lây nhiễm, gây ngộ độc đặc tính nguy hại khác Quản lý chất thải hoạt động phân loại, thu gom, vận chuyển, giảm thiểu, tái sử dụng, tái chế, xử lý, tiêu hủy, thải loại chất thải Phế liệu sản phẩm, vật liệu bị loại từ trình sản xuất tiêu dùng thu hồi để dùng làm nguyên liệu sản xuất Sức chịu tải môi trường giới hạn cho phép mà mơi trường tiếp nhận hấp thụ chất gây ô nhiễm Trang Bài giảng HP: Cơ sở Khoa học kỹ thuật Môi trường Hệ sinh thái hệ quần thể sinh vật khu vực địa lý tự nhiên định tồn phát triển, có tác động qua lại với Đa dạng sinh học phong phú nguồn gen, lồi sinh vật hệ sinh thái Quan trắc mơi trường q trình theo dõi có hệ thống môi trường, yếu tố tác động lên môi trường nhằm cung cấp thông tin phục vụ đánh giá trạng, diễn biến chất lượng môi trường tác động xấu môi trường Thông tin môi trường bao gồm số liệu, liệu thành phần môi trường; trữ lượng, giá trị sinh thái, giá trị kinh tế nguồn tài nguyên thiên nhiên; tác động môi trường; chất thải; mức độ môi trường bị ô nhiễm, suy thối thơng tin vấn đề mơi trường khác Đánh giá môi trường chiến lược việc phân tích, dự báo tác động đến mơi trường dự án chiến lược, quy hoạch, kế hoạch phát triển trước phê duyệt nhằm bảo đảm phát triển bền vững Đánh giá tác động môi trường việc phân tích, dự báo tác động đến mơi trường dự án đầu tư cụ thể để đưa biện pháp bảo vệ môi trường triển khai dự án Khí thải gây hiệu ứng nhà kính loại khí tác động đến trao đổi nhiệt trái đất không gian xung quanh làm nhiệt độ khơng khí bao quanh bề mặt trái đất nóng lên Hạn ngạch phát thải khí gây hiệu ứng nhà kính khối lượng khí gây hiệu ứng nhà kính quốc gia phép thải vào bầu khí theo quy định điều ước quốc tế liên quan 1.3 Các thành phần môi trường 1.3.1 Khí (Atmosphere) Khí hay mơi trường khơng khí hỗn hợp khí bao quanh bề mặt trái đất, có khối lượng khoảng 5,2× 1018 kg (0,0001% khối lượng trái đất) Khí đóng vai trị định việc trì cân nhiệt trái đất, thơng qua q trình hấp thụ xạ hồng ngoại từ mặt trời tái phát xạ khỏi trái đất Khí chia thành nhiều tầng khác theo thay đổi chiều cao chênh lệch nhiệt độ 1.3.2 Thủy (Hydrosphere) Bảng 1.1: Diện tích tỉ lệ diện tích Đại dương giới Trang Bài giảng HP: Cơ sở Khoa học kỹ thuật Môi trường Thủy Trái đất nằm khí địa Nó gồm có biển, hồ, sông, đầm, nước ngầm, lạch suối (dưới dạng chất lỏng) băng hà (dưới dạng chất rắn) Theo ước tính nhà khoa học, tổng lượng nước bề mặt Trái đất vào khoảng 1,370 tỷ km3, đó, biển chiếm 97,3% Khối lượng thủy ước chừng 1,38×1021kg=0,03% khối lượng trái đất 1.3.3 Thạch (Lithosphere) Trên Trái Đất, thạch bao gồm lớp vỏ tầng lớp phủ (lớp phủ thạch dưới) Thạch bị chia nhỏ thành mảng khác Đặc trưng phân biệt thạch khơng phải thành phần mà thuộc tính trơi dạt Dưới ảnh hưởng ứng suất dài hạn cường độ thấp gây chuyển động kiến tạo địa tầng Lớp vỏ phân biệt với lớp phủ thay đổi thành phần hóa học khu vực điểm gián đoạn Mohorovicic 1.3.4 Sinh (biosphere) Sinh nơi có sống tồn tại, bao gồm phần thạch có độ dày 2-3km kể từ mặt đất, tồn thủy khí tới độ cao 20km (đến tầng ozone) Với chiều dày khoảng 26km Các thành phần sinh tác động tương hỗ Sinh có cộng đồng sinh vật khác từ đơn giản đến phức tạp, từ nước đến cạn, từ vùng xích đạo đến vùng cực trừ miền khắc nghiệt 1.4 Các chức mơi trường Mơi trường có chức sau:  Môi trường không gian sống người loài sinh vật  Môi trường nơi cung cấp tài nguyên cần thiết cho sống hoạt động sản xuất người  Môi trường nơi chứa đựng chất phế thải người tạo sống hoạt động sản xuất  Mơi trường nơi lưu trữ cung cấp thông tin cho người Con người cần khoảng không gian dành cho nhà ở, sản xuất lương thực tái tạo mơi trường Con người gia tăng khơng gian sống cần thiết cho Trang Bài giảng HP: Cơ sở Khoa học kỹ thuật Môi trường việc khai thác chuyển đổi chức sử dụng loại không gian khác khai hoang, phá rừng, cải tạo vùng đất nước Việc khai thác mức không gian dạng tài ngun thiên nhiên làm cho chất lượng khơng gian sống khả tự phục hồi Môi trường trái đất coi nơi lưu trữ cung cấp thơng tin cho người môi trường trái đất nơi:  Cung cấp ghi chép lưu trữ lịch sử địa chất, lịch sử tiến hoá vật chất sinh vật, lịch sử xuất phát triển văn hố lồi người  Cung cấp thị không gian tạm thời mang tính chất báo động sớm nguy hiểm người sinh vật sống trái đất phản ứng sinh lý thể sống trước xẩy tai biến thiên nhiên tượng thiên nhiên đặc biệt bão, động đất, v.v  Lưu trữ cung cấp cho người đa dạng nguồn gien, loài động thực vật, hệ sinh thái tự nhiên nhân tạo, vẻ đẹp cảnh quan có giá trị thẩm mỹ, tơn giáo văn hố khác 1.5 Nghiên cứu giải vấn đề môi trường Khoa học môi trường sử dụng phương pháp nghiên cứu nhiều ngành khoa học khác như: Thu thập phân tích thơng tin thực địa; Đánh giá nhanh mơi trường; Phân tích thành phần mơi trường; Phân tích, đánh giá kinh tế, xã hội; Phân tích hệ thống; Phân tích sinh thái nhân văn; Phân tích vịng đời sản phẩm; Viễn thám; Hệ thơng tin địa lý; Tính tốn, dự báo, mơ hình hố; Giải pháp kỹ thuật, công nghệ, Nội dung nghiên cứu khoa học mơi trường chia thành loại chủ yếu: 1- Nghiên cứu đặc điểm thành phần môi trường, đặc biệt mối quan hệ tác động qua lại môi trường người; 2- Nghiên cứu kỹ thuật, công nghệ xử lý ô nhiễm; 3- Nghiên cứu tổng hợp biện pháp quản lý khoa học, kinh tế, luật pháp, xã hội nhằm BVMT, sử dụng hợp lý tài nguyên, phát triển bền vững; 4- Nghiên cứu phương pháp mơ hình hố, phân tích hoá, lý, sinh, kinh tế, xã hội, phục vụ cho nội dung Trang 10 Bài giảng HP: Cơ sở Khoa học kỹ thuật Môi trường 6.4.3 Môi trường khí Ở nước ta, hoạt động khai khống có quy mô lớn phạm vi đối tượng khai thác Hầu hết hoạt động khai khoáng có phát triển đáng kể năm qua, điển hình hoạt động khai thác than Trong năm vừa qua, ngành than có bước đột phá quy mơ đầu tư tốc độ phát triển Quy hoạch phát triển ngành năm tới cho thấy mức phát triển ngành tiếp tục gia tăng Mặc dù đơn vị khai thác trọng có biện pháp thiết thực nhằm BVMT, hoạt động khai thác than nguồn gây nhiễm mơi trường khơng khí nghiêm trọng khu vực mỏ khai thác vùng xung quanh Sản xuất điện Ngành lượng Việt Nam phát triển nhanh, đặc biệt ngành nhiệt điện So với năm 1995, tổng công suất phát điện nhà máy nhiệt điện năm 2000 gấp 3,37 lần, năm 2005 gấp 5,36 lần đến năm 2010 gấp 9,43 lần Tỷ lệ công suất nhiệt điện tổng công suất phát điện ngày lớn (1995: 26,7%; 2000: 46,7%; 2005: 52,9%; 2010: 62,5%) Nhiệt điện phát triển áp lực gây nhiễm khơng khí lớn Tuy nhiên, cần lưu ý nhiệt điện khí (dùng gas) loại nhà máy điện phát thải nhiễm khơng khí, chiếm tỷ lệ ngày lớn tổng công suất nhiệt điện tương lai Hoạt động xây dựng: Trong năm gần đây, với q trình thị hố, hoạt động xây dựng hạ tầng kỹ thuật hạ tầng xã hội đô thị bao gồm xây dựng cơng trình cấp nước, cơng trình giao thơng nhà đô thị diễn mạnh mẽ Mặc dù có quy định che chắn cơng trình xây dựng phương tiện chun chở ngun vật liệu việc phát tán bụi từ hoạt động nguồn gây nhiễm khơng khí thị đáng kể Ơ nhiễm bụi - vấn đề cộm chất lượng khơng khí thị Mơi trường khơng khí xung quanh hầu hết khu vực thành phố bị ô nhiễm bụi, đặc biệt nút giao thơng, khu vực có công trường xây dựng nơi tập trung hoạt động sản xuất cơng nghiệp Khơng khí xung quanh đường giao thông bị ô nhiễm bụi chủ yếu từ mặt đường lên phương tiện giới tham gia giao thơng Bụi PM10 PM10 trung bình năm thành phố lớn Việt Nam TP.Hồ Chí Minh, Hà Nội, Đà Nẵng, Hải Phịng nhìn chung vượt ngưỡng trung bình năm khuyến nghị WHO (20µg/m3) So sánh với tiêu chuẩn Việt Nam, hầu hết khu vực Hà Nội TP.Hồ Chí Minh, nồng độ bụi PM10 năm gần vượt tiêu chuẩn cho phép Nồng độ bụi PM10 trung bình năm cịn bị ảnh hưởng điều kiện khí hậu (đặc biệt chế độ mưa) Theo kết nghiên cứu trạm Láng từ năm 1999 đến 2004, Hà Nội, năm mưa nhiều nồng độ bụi PM10 trung bình năm giảm ngược lại: Trang 97 Bài giảng HP: Cơ sở Khoa học kỹ thuật Môi trường lượng mưa hàng năm tăng 100 mm lượng PM10 năm giảm 1,8µg/m3 (Phạm Duy Hiển, 2007) Bụi lơ lửng tổng số (TSP) Tình trạng nhiễm bụi lơ lửng tổng số (TSP) đáng lo ngại, đặc biệt ô nhiễm dọc hai bên đường giao thơng Ở thị có hoạt động sản xuất cơng nghiệp phát triển, mật độ giao thơng cao Biên Hồ, Thái Ngun, Việt Trì Hạ Long, mức độ nhiễm bụi trục đường giao thông, KCN khu dân cư lân cận vượt TCVN Đặc biệt khu vực liền kề với mỏ than (Hạ Long) mỏ khống sản (Thái Ngun), vấn đề nhiễm bụi trở nên báo động, có vị trí quan trắc, có đến 100% số mẫu bụi trung bình vượt TCVN Mức độ ô nhiễm thành phố khơng có xu hướng giảm đi, ngoại trừ số trục đường giao thông cải tạo, nâng cấp Nồng độ bụi TSP số nút giao thơng có thời điểm vượt TCVN đến lần có xu hướng ngày tăng lên Khơng tuyến đường giao thông mà khu vực dân cư đô thị gặp phải vấn đề ô nhiễm bụi, đặc biệt khu vực dân cư nằm sát khu vực có hoạt động xây dựng gần đường có mật độ xe lớn Ô nhiễm số khí độc hại Các khí CO, SO2, NO2 khơng khí thị nhìn chung ngưỡng cho phép Tuy nhiên, số địa điểm số thời điểm, nồng độ chất có tăng lên NO2 - mức độ ô nhiễm tăng cao ven trục giao thông đô thị Do ảnh hưởng hoạt động giao thông, nồng độ NO gần trục đường giao thông cao hẳn khu vực khác Đặc biệt thị có mật độ phương tiện giao thông cao Hà Nội TP Hồ Chí Minh, nồng độ NO khơng khí cao hẳn đô thị khác Điều chứng tỏ NO phát sinh chủ yếu từ hoạt động giao thơng thành phố Chì - có xu hướng tăng vài năm gần Thực Chỉ thị số 24/2000/CT-TTg ngày 23/11/2000 triển khai sử dụng xăng khơng pha chì (áp dụng từ 01/7/2001), nhiều thị nước, nồng độ chì khơng khí giảm đáng kể TCVN Tuy nhiên, theo số liệu quan trắc Chi cục BVMT Tp Hồ Chí Minh, nồng độ chì trung bình 24 nằm giới hạn cho phép (1,5µg/m3), từ năm 2005 đến nay, nồng độ tăng lên so với năm trước Năm 2006, nồng độ chì trung bình tăng từ 1,4 đến 2,4 lần so với năm 2005 Benzen, toluen xylen - có xu hướng tăng cao ven trục giao thơng Nồng độ khí benzen, toluen xylen có xu hướng tăng cao ven trục giao thông Tại Hà Nội, số nghiên cứu cho thấy nồng độ BTX (benzen, toluen xylen) cao dọc hai bên tuyến đường giao thông có giảm khu dân cư nằm xa trục đường lớn Điều chứng tỏ nguồn gốc khí chủ yếu từ phương tiện giao thông Trang 98 Bài giảng HP: Cơ sở Khoa học kỹ thuật Môi trường Kết quan trắc Chi cục BVMT Tp Hồ Chí Minh năm qua cho thấy xu hướng gia tăng nồng độ chất benzen toluen khơng khí TP Hồ Chí Minh Sự gia tăng chất độc hại lượng xe giới tăng nhanh, chất lượng xăng lại khơng đảm bảo Theo báo cáo Chi cục BVMT Tp Hồ Chí Minh, năm 2006, nồng độ benzentăng 1,1 đến lần; nồng độ toluen tăng từ đến 1,6 lần so với năm 2005 Đáng ý trục đường thành phố Ðiện Biên Phủ, Hùng Vương nồng độ benzen có khơng khí vượt tiêu chuẩn từ 2,5 đến 4,1 lần Ô nhiễm tiếng ồn - tăng cao ven trục giao thơng Cùng với q trình thị hóa, tiếng ồn giao thơng ngày tăng nhanh mạnh Ơ nhiễm tiếng ồn giao thơng nhiều đường phố Hà Nội xấp xỉ với mức ồn cho phép cao khu vực dịch vụ thương mại cao nhiều mức ồn cho phép cao khu dân cư (TCVN 5949-1998) Nhiều lúc, số tuyến đường, mức ồn đạt tới 90-100 dBA Cạnh trục đường giao thông Tp Hồ Chí Minh, mức ồn cao, dao động từ 66-87dBA thường xuyên vượt ngưỡng 75dBA (ngưỡng tối đa cho phép khu dịch vụ thương mại theo TCVN 5949-1998), đặc biệt vào thời điểm ban ngày Mặc dù tiếng ồn đo đêm thường thấp, tuyến đường có mật độ xe tải lớn, tiếng ồn đêm khuya mức cao Về điều kiện tự nhiên, khí hậu yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến mơi trường khơng khí Trong đó, tác nhân chế độ xạ, chế độ hồn lưu gió mùa, nhiệt độ, lượng mưa độ ẩm Bên cạnh đó, diễn biến diện tích che phủ thực vật ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng khơng khí Trong năm qua, tăng trưởng kinh tế nước ta có thành cơng đáng kể Tuy nhiên, kèm với phát triển kinh tế sức ép tiêu thụ tài nguyên vấn đề ô nhiễm môi trường Những hoạt động kinh tế - xã hội tạo sức ép lớn mơi trường khơng khí thị bao gồm hoạt động giao thông vận tải đường bộ, hoạt động sản xuất công nghiệp, hoạt động xây dựng hoạt động dân sinh Trong hoạt động kể trên, tạo áp lực lớn mơi trường khơng khí đô thị hoạt động giao thông vận tải Nguyên nhân gia tăng nhanh chóng số lượng phương tiện giao thông giới cá nhân; chất lượng xe, chất lượng nhiên liệu chưa đảm bảo; hạ tầng giao thơng thị cịn nhiều hạn chế Bảng 6.1: Chỉ số bền vững môi trường nước ASEAN (2005) Trang 99 Bài giảng HP: Cơ sở Khoa học kỹ thuật Môi trường Trang 100 Bài giảng HP: Cơ sở Khoa học kỹ thuật Môi trường Chương BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG 7.1 Xu hướng bảo vệ mơi trường giới 7.1.1 Tôn trọng quan tâm đến sống cộng đồng Tôn trọng quan tâm đến sống cộng đồng: Con người có trách nhiệm phải quan tâm đến đồng loại hình thức tồn khác sống tương lai Cần phải chia sẻ công phúc lợi chi phí việc sử dụng tài nguyên bảo vệ môi trường cộng đồng với nhóm có liên quan người nghèo với người giàu, hệ với hệ với hệ mai sau Toàn thể dạng sống trái đất tạo thành hệ thống vĩ đại lệ thuộc nhau, tácđồng lên phụ thuộc vào yếu tố sinh Giữa xã hộiloài người liên quan đến hệ tương lai chịu ảnh hưởng hành động người hệ Thế giới tự nhiên ngày bị tác động mạnh mẽ người phải cho tác động khơng đe doạ sống cịn mn lồi khác để cịn có hội dựa vào để sinh tồn phát triển Vì nguyên tắc vừa thể tránh nhiệm vừa thể đạo đức người Phát triển đạo đức giới bền vững qua tổ chức tơn giáo tối cao, nhà trị, giới văn nghệ sĩ quan tâm đến đạo đức nhân loại Đẩy mạnh hoạt động cấp quốc gia để xây dựng đạo đức giới: đưa vào hệ thống pháp chế nhà nước, vào hiến pháp nguyên tắc đạo đức giới Thành lập tổ chức quốc tế giám sát việc thực đạo đức giới sống bền vững, ngăn chặn đấu tranh chống vụ vi phạm nghiêm trọng 7.1.2 Nâng cao chất lượng sống người Mục tiêu phát triển kinh tế xã hội người không ngừng nâng cao chất lượng sống, đặc thù mà người từ hệ sang hệ khác hướng tới Phát triển kinh tế quan trọng khơng mang ý nghĩa tự nhân, dân tộc có chiến lược, sách lược mục tiêu cụ thể khác chung thống xây dựng sống lành mạnh no đủ, cómột giáo dục tốt, có quyền sống tự trị bảo đảm an tồn khơng có bạo lực, có đủ tài nguyên cho phát triển lâu dài Tóm lại người ngày đầy đủ hơn, sống tốt phát triển chân Ở nước có thu nhập thấp cần đẩy mạnh tăng trưởng kinh tế để gia tăng phát triển tồn xã hội, có bảo vệ mơi trường Cần có sách thích hợp tùy tình hình cụ thể thiên nhiên, văn hóa, trị Ở nước có thu nhập cao, cần điều chỉnh lại sách chiến lược phát triển quốc gia nhằm đảm bảo tính bền vững chuyển dùng lượng tái tạo vô tận, tránh lãng phí sản xuất hàng tiêu dùng, phát triển quy trình cơng nghệ kín, tăng dùng thư từ, điện thoại, fax phương tiện giao dịch khác thay cho lại; giúp đỡ nước có thu nhập thấp đạt phát triển cần thiết Trang 101 Bài giảng HP: Cơ sở Khoa học kỹ thuật Môi trường Cung cấp dịch vụ để kéo dài tuổi thọ sức khỏe cho người: Liên hiệp quốc tổ chức quốc tế khác đề mục tiêu cho năm 2010 hoàn toàn miễn dịch cho tất trẻ em, giảm nửa số trẻ em sơ sinh bị tử vong (tức khoảng 70/1000 cháu sinh ra), loại trừ hẳn nạn suy dinh dưỡng trầm trọng, giảm 50% suy dinh dưỡng bình thường, có nước cho khắp nơi Giáo dục bậc tiểu học cho toàn thể trẻ em giới hạn chế số người mù chữ Phát triển số cụ thể chất lượng sống giám sát phạm vi mà số đạt Chuẩn bị đề phòng thiên tai thảm họa người gây Ngăn chặn định cư vùng có nguy hiểm, quan tâm đến vùng ven biển, tránh nguy phát triển không hợp lý phá rừng đầu nguồn, rừng ngập mặn, bãi san hơ … Giảm chi phí qn sự, giải hịa bình tranh chấp biên giới, bảo vệ quyền dân tộc thiểu số quốc gia 7.1.3 Bảo vệ sức sống tính đa dạng sinh học Trái đất Cuộc sống mà loài người hoàn toàn phụ thuộc vào hệ thống thiên nhiên trái đất Vì phát triển sở bảo vệ phải bảo vệ cấu trúc, chức tính đa dạng hệ thống Vì phải: Bảo vệ hệ thống ni dưỡng sống, q trình sinh thái ni dưỡng bảo tồn sống, điều chỉnh khí hậu, điều hố chất lượng khơng khí, nguồn nước, chu chuyển yếu tố làm hệ sinh thái ln hồi phục Bảo vệ tính đa dạng sinh học khơng tất lồi động thực vật tổ chức sống khác mà cịn bảo vệ nguồn gen di truyền có loài dạng sinh thái khác Áp dụng phương án tổng hợp quản lý đất nước, coi lưu vực sông đơn vị quản lý thống Duy trì nhiều tốt hệ sinh thái tự nhiên hệ sinh thái biến cải Hệ sinh thái tự nhiên hệ sinh thái chưa bị thay đổi cấu trúc tác động người Hồn thành trì hệ thống toàn diện khu bảo tồn hệ sinh thái Kết hợp biện pháp bảo vệ "nguyên vị" "chuyển vị" loài nguồn gen Bảo vệ nguyên vị bảo vệ chủng loại nơi sinh sống tự nhiên Bảo vệ chuyển vị bảo vệ chủng loại khu nuôi, vườn động-thực vật quốc gia Sử dụng nguồn tài nguyên thiên nhiên cách bền vững đánh giá nguồn dự trữ khả sinh sản quần thể hệ sinh thái, bảo đảm việc khai thác khả sinh sản, bảo vệ nơi sinh sống trình sinh thái loài Giúp đỡ địa phương quản lý nguồn tài nguyên tái tạo tăng cường biện pháp khuyến khích họ bảo vệ tính đa dạng sinh học Thực biện pháp ngăn ngừa ô nhiễm quản lý nhiễm phát triển cơng nghệ kín Giảm bớt việc làm lan tỏa khí SOx, NOx, COx CxHy: Chính phủ nước Châu Âu Bắc Mỹ phải cam kết thực hiệp ước ECE-ONU chống nhiễm khơng khí lan qua biên giới (giảm 90% khí SO so với năm 1980), tất nước phải báo cáo hàng năm việc làm giảm khí thải, nước bị nhiễm khơng khí Trang 102 Bài giảng HP: Cơ sở Khoa học kỹ thuật Môi trường đe dọa phải tuân thủ quy ước khu vực để ngăn chặn ô nhiễm lan qua biên giới, hạn chế đến mức cao nhiễm khơng khí ơtơ Giảm bớt khí nhà kính (đặc biệt khí CO2 CFC’s): khuyến khích kinh tế quản lý trực tiếp nhằm tăng sử dụng lượng sạch, gia tăng trồng xanh nơi có thể, thực nghiêm túc Nghị định thư Montreal (1990) chất làm suy giảm tầng ozone, khuyến khích sử dụng phân bón cải tiến nông nghiệp (nhằm giảm thải NO2) Chuẩn bị đối phó với biến đổi khí hậu: xem lại kế hoạch phát triển bảo vệ cho phù hợp với tình hình thay đổi khí hậu mực nước biển dâng cao, điều chỉnh tiêu chuẩn đầu tư lâu dài phân vùng quy hoạch sử dụng đất, chuẩn bị giống trồng phương thức canh tác thích hợp, áp dụng biện pháp nghiêm ngặt bảo vệ vùng bờ biển thấp (đảo san hô, rừng ngập mặn, đụn cát) 7.1.4 Bảo đảm chắn việc sử dụng nguồn tài nguyên Nguồn tài nguyên tái tạo bao gồm đất, nước, khơng khí, giới động thực vật phải sử dụng cho chúng phục hồi Nguồn tài nguyên không tái tạo phải kéo dài trình sử dụng cách tái sinh tài nguyên, dùng tài guyên tái tạo để thay sử dụng tiết kiệm Chỉ có có nguồn tài nguyên cung cấp cho hàng trăm triệu người tăng lên hàng năm sống người ngày tốt đẹp 7.1.5 Giữ vững khả chịu đựng Trái đất Khả chiu đựng Trái đất thực chất tổng hợp khả chịu đựng tất hệ sinh thái có Trái đất Các tác động lên hệ sinh thái tác động tới sinh cho chúng không bị biến đổi theo hướng xấu nguy hiểm, chúng tự phục hồi, chúng "chịu đựng" Khả chịu đựng thay đổi theo vùng rõ ràng phụ thuộc vào mật độ tác động tức phụ thuộc vào số lượng người hành vi sử dụng người Chính sách kinh tế, sách dân số cách sống người địa bàn khả chịu đựng thiên nhiên ràng buộc chặt chẽ với cần quản lý chặt chẽ Nâng cao nhận thức đòi hỏi phải ổn định dân số mức tiêu thụ tài nguyên Đưa vấn đề tiêu thụ tài nguyên vấn đề dân số vào sách kế hoạch phát triển quốc gia Xây dựng, thử nghiệm áp dụng phương pháp kỹ thuật có hiệu cao tài nguyên: định phần thưởng cho sản phẩm tốt có hiệu việc bảo vệ môi trường; giúp đỡ vốn cho nước thu nhập thấp việc sử dụng lượng Đánh thuế vào lượng nguồn tài nguyên khác nước có mức tiêu thụ cao Động viên phong trào "Người tiêu thụ xanh" Cải thiện điều kiện chăm sóc sức khỏe bà mẹ trẻ em 7.1.6 Thay đổi thái độ hành vi người Cuộc sống bền vững xây dựng sở đạo đức người phải xem xét lại giá trị thay đổi cách ứng xử Cuộc sống xã hội phải Trang 103 Bài giảng HP: Cơ sở Khoa học kỹ thuật Môi trường xây dựng, đề tiêu chuẩn đạo đức phê phán lối sống không dựa nguyên tắc bền vững Dùng hình thức giáo dục thức khơng thức để người có cách ứng xử có hành vi cần thiết việc tác động lên thiên nhiên hướng tới thiên nhiên vững bền Trong chiến lược quốc gia sống bền vững phải có hành động thúc đẩy, giáo dục tạo điều kiện cho cá nhân sống bền vững Xem xét lại tình hình giáo dục mơi trường đưa nội dung giáo dục môi trường vào hệ thống quy tất cấp Định rõ nhu cầu đào tạo cho xã hội bền vững kế hoạch thực hiện: đào tạo nhiều chuyên gia sinh thái học, quản lý môi trường, kinh tế môi trường luật môi trường Tất ngành chun mơn phải có hiểu biết sâu rộng hệ sinh thái xã hội, nguyên tắc xã hội bền vững 7.1.7 Để cho cộng đồng tự quản lý lấy môi trường Phần lớn hoạt động sáng tạo có hiệu cá nhân nhóm xảy cộng đồng, cộng đồng thường tạo điều kiện thuận lợi sẵn sàng thực hành động có ích cho xã hội cộng đồng hết biết quan tâm đến đời sống Nhờ nắm vững tình hình mơi trường xung quanh nên họcó quyền lực họ tự quản lý mơi trường họ sống cách thích hợp nhất, tiết kiệm hiệu nhờ mà chất lượng mơi trường nâng cao Khái niệm cộng đồng dùng với ý nghĩa người đơn vị hành chánh, người có chung văn hóa dân tộc, hay người chung sống lãnh thổ đặc thù, chẳng hạn vùng thung lũng, cao nguyên…Đảm bảo cho cộng đồng cá nhân bình đẳng việc hưởng thụ tài nguyên quyền quản lý Cải thiện việc trao đổi thông tin, kỷ Lôi tham gia nhiều người vào việc bảo vệ phát triển Củng cố quyền địa phương: quyền địa phương phải có đầy đủ phương tiện để đáp ứng nhu cầu nhân dân sở hạ tầng, thực thi kế hoạch sử dụng đất luật chống ô nhiễm, cung cấp nước đầy đủ, xử lý nước thải rác phế thải Hỗ trợ tài kỹ thuật cho hoạt động bảo vệ môi trường cộng đồng 7.1.8 Tạo cấu quốc gia thống thuận lợi cho việc phát triển bảo vệ Tạo cấu quốc gia thống cho việc phát triển bảo vệ: Mỗi xã hội tiến phải dựa sở nguồn thông tin phong phú, kiến thức dồi dào, cấu luật pháp vững chắc, giáo dục toàn diện, kinh tế ổn định sách xã hội phù hợp Tuy vậy, xã hội phát triển bền vững quốc gia phải xây dựng chất lượng phát triển tính đến tất quyền lợi dự kiến ngăn chặn trở lực xảy suy thối điều kiện phát triển chất lượng mơi trường, sách điều chỉnh liên tục hoạt động phát triển để phù hợp nhu cầu xã hội bảo vệ điều kiện môi trường Vì vậy, sách quốc gia phải gắn liền Trang 104 Bài giảng HP: Cơ sở Khoa học kỹ thuật Mơi trường sách kinh tế với khả chịu đựng môi trường, nâng cao hiệu sử dụng tài nguyên, bảo đảm cho nguyên tắc người sử dụng tài nguyên phải trả giá cho việc sử dụng Ứng dụng phương pháp tổng hợp đề sách mơi trường, với mục đích bao trùm tính bền vững Kết hợp mục tiêu sống bền vững với phạm vi chức trách quan phủ lập pháp, thành lập đơn vị quyền lực mạnh đủ khả phối hợp việc phát triển bảo vệ Soạn thảo thực chiến lược tính bền vững thông qua kế hoạch khu vực địa phương Đánh giá tác động môi trường ước lượng kinh tế dự án, chương trình sách phát triển Đưa ngun tắc xã hội bền vững vào hiến pháp luật khác sách quốc gia Xây dựng hệ thống luật mơi trường hồn chỉnh thúc đẩy để xây dựng luật Đảm bảo sách, kế hoạch phát triển, ngân sách quy định đầu tư quốc gia phải quan tâm đầy đủ đến hậu việc làm mơi trường Sử dụng sách cơng cụ kinh tế để đạt tính bền vững sách giá cả, tiêu chuẩn chất lượng sản phẩm, định giá tài nguyên môi trường, kế tốn mơi trường quốc gia Các cơng cụ kinh tế thuế môi trường, giấy phép chuyển nhượng … Nâng cao kiến thức sở xúc tiến việc phổ biến rộng rãi thông tin liên quan đến mơi trường 7.1.9 Xây dựng khối liên minh tồn giới Trong giới ngày không quốc gia tồn theo phương thức tự cấp tự túc phát triển bền vững tồn cầu phải hành động toàn nhân loại, toàn cầu phải liên minh vững Do mức độ phát triển khơng đồng nên nước có thu nhập thấp phải hỗ trợ nước giàu có cộng đồng quốc tế nói chung bảo vệ mơi trường Các nguồn tài nguyên hành tinh không khí, nguồn nước hệ sinh thái bảo vệ quản lý chung, mục đích chung giải pháp thích hợp Tồn thểcác quốc gia lợi từ phát triển bền vững bị thiệt hại không thực điều Đẩy mạnh việc thực hiệp ước quốc tế có nhằm bảo vệ hệ ni dưỡng sống tính đa dạng sinh học như: Về khí quyển: có cơng ước Viên bảo vệ tầng ozone Nghị định thư Montreal tính chất có liên quan đến việc suy giảm lớp ozone Công ước Giơnevơ nhiễm khơng khí vùng rộng qua nhiều biên giới Về đại dương: Công ước Liên hiệp quốc Luật biển, loạt văn kiện quốc tế khu vực bảo vệ đại dương khỏi bị nhiễm tàu thủy (cơng ước IOM), vứt bỏ phế thải (cơng ước Ln Đơn, Ơslơ) … Trang 105 Bài giảng HP: Cơ sở Khoa học kỹ thuật Môi trường Về nước ngọt: Công ước vùng bờ hồ Lớn (Canada-Hoa Kỳ), hiệp ước dịng sơng chung (Ranh, Đanp) Về chất thải: Cơng ước Basle hoạt động hạn chế chất thải độc hại cách xử lý Công ước Bamako cấm việc nhập chất thải độc hại vào Châu Phi kiểm soát việc nhập qua biên giới quản lý chất thải độc hại Châu Phi Về bảo vệ tính đa dạng sinh học: Cơng ước Ramsa bảo vệ vùng đất ngập nước có tầm quan trọng quốc tế, đặc biệt vùng sinh sống chim nước Công ước liên quan đến bảo vệ di sản thiên nhiên văn hóa giới (UNESCO, Paris), Cơng ước quốc tế bn bán lồi có nguy bị tiêu diệt (CITES, Washington), Cơng ước bảo vệ loài hoang dã di cư (Bon) Ký kết hiệp ước quốc tế để đạt tính bền vững giới: thay đổi khí hậu, bảo vệ an tồn khu rừng giới Xây dựng chế độ bảo vệ tổng hợp toàn diện Châu Nam cực biển Nam cực Soạn thảo thông qua Công bố chung Hiệp ước tính bền vững Xóa hẳn nợ cơng, giảm nợ thương mại cho nước thu nhập thấp để phục hồi nhanh tiến kinh tế họ Nâng cao khả tự cường nước thu nhập thấp: bãi bỏ hàng rào thương mại cho nước hàng hóa khơng liên quan đến mơi trường, hỗ trợ giúp ổn định giá hàng hóa, khuyến khích đầu tư Tăng cường viện trợ cho phát triển, tập trung giúp nước thu nhập thấp xây dựng xã hội kinh tế bền vững Nhận thức giá trị đẩy mạnh hoạt động tổ chức Phi phủ nước giới: IUCN (The International Union for Conservating Nature), UNEP (United Nations Environmental Program), WWF (World Wide Find for Nature) tổ chức bao gồm thành viên phủ phi phủ, có đóng góp xuất sắc nghiệp bảo vệ mơi trường tồn cầu; cần mở rộng phạm vi hoạt động, gia tăng thêm tổ chức tương tự Tăng cường hệ thống Liên hiệp quốc để trở thành lực lượng mạnh mẽ đảm bảo cho tính bền vững tồn cầu 7.2 Định hướng bảo vệ mơi trường Việt nam 7.2.1 Dân số Dân số nước ta gia tăng với tỉ lệ gia tăng năm 1.2% (2000 – 2009) Mỗi năm có thêm triệu nhân Ðiều gây áp lực thực to lớn cho vấn đề sản xuất lương thực, tài nguyên môi trường Cho nên, thiết phải giảm đà gia tăng dân số để vài thập niên tới dân số đạt mức ổn định 7.2.2 Sản xuất lương thực Trong 50 năm qua, nông nghiệp nước ta phát triển chậm sản lượng lương thực, suất trồng bình qn lương thực tính theo đầu người khoảng 400kg, tức thấp, mối đe dọa thường xuyên người Trang 106 Bài giảng HP: Cơ sở Khoa học kỹ thuật Môi trường Cho nên thời gian tới, cần gia tăng sản lượng lương thực cách giải phóng sức sản xuất nơng nghiệp, khai thác sử dụng hợp lý tiềm đất đai, sức lao động, vốn kinh nghiệm sản xuất nông dân Cần cân nhắc kỷ việc khai khẩn đất mới, phá rừng trồng lúa, cho có hiệu kinh tế đồng thời bảo vệ môi trường 7.2.3 Trồng rừng bảo vệ sinh học Trong chục năm qua, rừng đa dạng sinh học nước ta bị tàn phá nghiêm trọng Hàng năm có từ 160-200 ngàn rừng bị Rừng bị kéo theo giảm đa dạng sinh học vốn phong phú đa dạng Nhiều loài bị tuyệt chủng Biện pháp bảo vệ rừng đa dạng sinh học cấp thiết sống đất nước Chúng ta cần thực biện pháp trước mắt lâu dài sau: - Cấm phá rừng nguyên sinh, rừng đầu nguồn - Ổn định dân số, giảm nghèo đói cho dân vùng rừng núi vùng nông thôn - Có sách giao đất, giao rừng bảo đảm lợi ích nơng dân lợi ích quốc gia - Trồng lại rừng phân tán tất nơi - Kiểm sốt việc săn bắt, bn bán tiêu thụ động vật hoang dã - Cấm phương tiện đánh bắt có tính cách hủy diệt sống (chất độc, bom mìn, điện, lười diệt chủng ) - Củng cố mở rộng vườn quốc gia, khu bảo tồn tài ngun 7.2.4 Phịng chống nhiễm Mơi trường nước, khơng khí đất bị ô nhiễm, có đến mức trầm trọng thành thị lẫn nông thôn Rác thải, nước thải khí thải thị vấn đề phức tạp Ở nông thôn, tập quán theo kinh rạch, không đủ điều kiện vệ sinh, lạm dụng phân bón nơng dược làm cho mơi trường nơng thơn ô nhiễm, đặc biệt khan nước Ðiều đáng nói nước ta chưa có hệ thống sử lý chất thải, thứ dơ bẩn điều vứt trực tiếp môi trường Ðể bước cải thiện tình trạng nhiễm mơi trường cần có biện pháp sau đây: - Nâng cao dân trí, làm cho người thấy môi trường xung quanh cơng trình cơng cộng chúng ta, khơng phải chúng - Các tiêu chuẩn quốc gia địa phương chất thải phải người tn thủ Do đó, nhà máy, xí nghiệp phải tự giảm thiếu chất thải qui trình cơng nghệ xây dựng hệ thống xử lý chất thải sở - Khuyến khích cơng nghệ (sử dụng phân hữu thay phần phân hóa học, biện pháp quản lý tổng hợp dịch hại (IPM) nơng thơn; cơng nghệ chất nhiễm công nghiệp ) - Xây dựng nhà máy xử lý chất thải sinh hoạt 7.2.5 Quản lý qui hoạch mơi trường - Hồn thiện sách pháp luật mơi trường - Ban hành hồn thiện tiêu chuẩn môi trường cách đánh giá tác đông môi trường - Xây dựnghoàn chỉnh hệ thống quan trắc (Monitoring system) quốc gia Trang 107 Bài giảng HP: Cơ sở Khoa học kỹ thuật Môi trường - Ðẩy mạnh nghiên cứu môi trường nhằm giải vấn đề cấp bách, đồng thời hướng tới việc phát triển bền vững - Tăng cường hợp tác quốc tế khu vực việc bảo vệ qui hoạch môi trường 7.2.6 Tăng cường biện pháp hỗ trợ : giáo dục, đào tạo,… - Nâng cao dân trí tổng quát cải thiện điều kiện sống quần chúng - Ðưa chương trình giáo dục mơi trường, tình u thiên nhiên vào lớp học khóa ngoại khóa (du khảo, tham quan) - Sử dụng phương tiện thông tin đại chúng - Ðào tạo đội ngũ cán có kiến thức khoa học mơi trường có khả đề xuất ý kiến xử lý bảo vệ môi trường Tất chương trình hành động làm sở để phát triển, đồng thời sử dụng bảo vệ tài nguyên môi trường địa phương, quốc gia góp phần bảo vệ trái đất, nơi sống 7.3 Các chương trình bảo vệ môi trường Thế giới mà Việt Nam tham gia Công ước quốc tế văn ghi rõ việc cần tuân theo điều bị cấm thi hành, liên quan đến lĩnh vực đó, nhóm nước thoả thuận cam kết thực hiện, nhằm tạo tiếng nói chung, thống hành động hợp tác nước thành viên Cơng ước quốc tế có hiệu lực trọn vẹn với nước thành viên, có tác động lớn nước khu vực chưa tham gia cơng ước Hiện nay, có khoảng 300 công ước quốc tế bảo vệ môi trường Việt Nam tham gia Công ước quốc tế môi trường sau (ngày tham gia ngoặc):  Công ước Chicago hàng không dân dụng quốc tế, 1944  Thỏa thuận thiết lập ủy ban nghề cá Ấn Ðộ Dương - Thái Bình Dương, 1948  Hiệp ước Khoảng khơng ngồi vũ trụ, 1967  Cơng ước vùng đất ngập nước có tầm quan trọng quốc tế, đặc biệt nơi cư trú loài chim nước (RAMSAR), 1971 (20/9/1988)  Nghị định thư bổ sung công ước vùng ngập nước có tầm quan trọng, đặc biệt nơi cư trú loài chim nước, Paris, 1982  Công ước liên quan đến Bảo vệ di sản văn hố tự nhiên (19/10/1982)  Cơng ước cấm phát triển, sản xuất tàng trữ vũ khí hố học, vi trùng cơng việc tiêu huỷ chúng  Công ước buôn bán quốc tế giống lồi động thực vật có nguy bị đe dọa, 1973 (20/1/1994)  Công ước ngăn ngừa ô nhiễm tàu biển MARPOL (29/8/1991)  Công ước Liên Hợp Quốc biến đổi môi trường (26/8/1980)  Nghị định thư chữ thập đỏ liên quan đến bảo vệ nạn nhân xung đột vũ trang  Công ước Liên Hợp Quốc Luật biển (25/7/1994)  Cam kết quốc tế phổ biến sử dụng thuốc diệt côn trùng, FAO, 1985  Công ước Viên bảo vệ tầng ôzôn, 1985 (26/4/1994) Trang 108 Bài giảng HP: Cơ sở Khoa học kỹ thuật Môi trường  Công ước thông báo sớm cố hạt nhân, IAEA, 1985 (29/9/1987)  Công ước trợ giúp trường hợp cố hạt nhân cấp cứu phóng xạ, 1986, IAEA (29/9/1987)  Nghị định thư Montreal chất làm suy giảm tầng ô-zôn, 1987 (26/1/1984)  Bản bổ sung Luân đôn cho công ước, Luân đôn, 1990  Bản bổ sung Copenhagen, 1992  Thoả thuận mang lưới trung tâm thuỷ sản Châu Á - THÁI BÌNH DƯƠNG, 1988 (2/2/1989)  Cơng ước Basel kiểm sốt việc vận chuyển qua biên giới chất thải độc hại việc loại bỏ chúng (13/5/1995)  Công ước khung Liên Hợp Quốc biến đổi khí hậu, 1992 (16/11/1994)  Công ước Ða dạng sinh học, 1992 (16/11/1994) Các Công ước Quốc tế mà Việt Nam xem xét để tham gia bao gồm: Công ước Quốc tế trách nhiệm hình thiệt hại ô nhiễm dầu, 1969 Công ước Quốc tế liên quan tới can thiệp vào biểu vĩ độ cao trường hợp thiệt hại ô nhiễm dầu, 1969  Cơng ước phịng ngừa nhiễm biển đổ chất thải chất khác, 1971  Công ước phịng ngừa nhiễm biển đổ chất thải chất khác, 1972  Công ước Quốc tế bảo tồn loài động vật hoang dã di cư, 1979  Hiệp định ASEAN bảo tồn thiên nhiên tài nguyên thiên nhiên, 1985  Cơng ước Quốc tế sẵn sàng, ứng phó hợp tác ô nhiễm dầu Trang 109 Bài giảng HP: Cơ sở Khoa học kỹ thuật Môi trường TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Hoàng Hưng, 2005, Con người môi trường, NXB ĐHQG TPHCM [2] Lê Huy Bá Lâm Minh Triết, 2000, Sinh thái môi trường học bản, NXB ĐHQG TPHCM [3] Lê Huy Bá, 2006, Tài Nguyên Môi Trường Và Phát Triển Bền Vững, NXB Khoa Học Kỹ Thuật [4] Lê Văn Khoa, 2002, Khoa Học Môi Trường, NXB Giáo Dục [5] Nguyễn Thị Ngọc Ẩn, 2005, Con người môi trường, NXB ĐHQG TPHCM Trang 110 ... thuật khoa học xã hội (luật, trị, ) làm công cụ giải vấn đề môi trường, BVMT Các phân môn khoa học môi trường sinh học môi trường, địa học môi trường, hố học mơi trường, y học mơi trường, Trang Bài. .. tài nguyên ô nhiễm môi trường, địi hỏi phải có nhiều kiến thức khoa học: sinh học, sinh thái học, khoa học trái đất, khoa học xã hội, khoa học kinh tế Khoa học môi trường khoa học liên ngành, nghiên... Bài giảng HP: Cơ sở Khoa học kỹ thuật Môi trường 6.4.Hiện trạng ô nhiễm môi trường Việt Nam 93 6.4.1 .Môi trường nước .93 6.4.2 .Môi trường đất 96 6.4.3.Môi