Giáo án tin học 8 cả năm mới nhất

Tiết 1 Ngày soạn:............................ Tuần...... Ngày dạy : 8A1:.....................; 8A2:.................... Phần 1: Lập trình đơn giản Bài 1: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức Biết con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua lệnh. Biết chương trình là cách để con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện nhiều công việc liên tiếp. 2. Kỹ năng HS đưa ra được quy trình các câu lệnh để thực hiện một việc nào đó. 3. Thái độ Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: SGK, Giáo án. 2. Học sinh: SGK, vở ghi. 3. Phương pháp dạy học: Đặt vấn đề, vấn đáp, thảo luận. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh. 3. Bài mới: Giới thiệu bài: Ở lớp 6 và 7 các em đã được làm quen với tin học, máy tính, các phần mềm và cách sử dụng phần mềm soạn thảo văn bản Word, phần mềm bảng tính Excel. Vậy những phần mềm hữu ích như vậy từ đâu mà có? Đó là do các nhà lập trình tạo ra dựa trên các ngôn ngữ lập trình. Trong chương trình lớp 8 này chúng ta sẽ tìm hiểu và sử dụng ngôn ngữ lập trình Pascal.

Trang 1

Tiết 1 Ngày soạn:

Tuần Ngày dạy : 8A1: ; 8A2:

Phần 1: Lập trình đơn giản Bài 1: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Biết con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua lệnh

- Biết chương trình là cách để con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện nhiều công việc liên tiếp

- Giới thiệu bài: Ở lớp 6 và 7 các em đã được làm quen với tin học, máy

tính, các phần mềm và cách sử dụng phần mềm soạn thảo văn bản Word, phần mềm bảng tính Excel Vậy những phần mềm hữu ích như vậy từ đâu mà có? Đó

là do các nhà lập trình tạo ra dựa trên các ngôn ngữ lập trình Trong chương trình lớp 8 này chúng ta sẽ tìm hiểu và sử dụng ngôn ngữ lập trình Pascal

- Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Hoạt động 1: Con người ra lệnh 1 Con người ra lệnh cho máy tính như

Trang 2

cho máy tính như thế nào?

- GV y/c HS đọc bài

? Máy tính là công cụ giúp con người

làm những công việc gì?

- GV y/c HS ghi bài:

? HSKG: Nêu 1 số thao tác để con

người ra lệnh cho máy tính thực hiện

? Để điều khiển máy tính, con người

phải làm gì?

2 Hoạt động 2: Ví dụ: Rô bốt nhặt

rác

- GV y/c HS nghiên cứu SGK

? Con người chế tạo ra thiết bị nào để

giúp con người nhặt rác, lau cửa kính

trên các toà nhà cao tầng?

- Giả sử ta có một Rô-bốt có thể thực

hiện các thao tác như: tiến một bước,

quay phải, quay trái, nhặt rác và bỏ rác

- Máy tính là công cụ giúp con người

xử lý thông tin một cách hiệu quả

- HS ghi bài: Để chỉ dẫn máy tính thực hiện một công việc nào đó, con người đưa cho máy tính 1 hoặc nhiều lệnh, máy tính sẽ lần lượt thực hiện các thứ

tự này theo đúng thứ tự nhận được

- Một số thao tác để con người ra lệnh cho máy tính thực hiện như: khởi động, thoát khỏi phần mềm, sao chép, di chuyển, thực hiện các bước để tắt máy tính, …

- HSTL & ghi bài: Con người chỉ dẫn cho máy thực hiện công việc thông qua các lệnh

2 Ví dụ: Rô bốt nhặt rác.

- HS nghiên cứu SGK

- Con người chế tạo ra Rô – bốt

- Quan sát hình 1- sách giáo khoa

+ Để Rô-bốt thực hiện việc nhặt rác và

bỏ rác vào thùng ta ra lệnh như sau:

- Tiến 2 bước

- Quay trái, tiến 1 bước

- Nhặt rác

- Quay phải, tiến 3 bước

- Quay trái, tiến 2 bước

Trang 3

3 Hoạt động 3: Viết chương trình - ra

lệnh cho máy tính làm việc.

- Trở lại ví dụ về rô bốt nhặt rác, việc viết

các lệnh để điều khiển rô bốt về thực chất

cũng có nghĩa là viết chương trình

- GV y/c HS nghiên cứu SGK

? Để điều khiển Rô bốt ta phải làm gì?

- Viết các lệnh chính là viết chương

trình => Em hiểu thế nào là viết

- Chương trình máy tính là một dãy các lệnh mà máy tính có thể hiểu và thực hiện được

- Viết chương trình giúp con người điều khiển máy tính một cách đơn giản

và hiệu quả hơn

- Con người chỉ dẫn cho máy thực hiện công việc thông qua các lệnh

- Chương trình máy tính là một dãy các lệnh mà máy tính có thể hiểu và thực hiện được

4 Dặn dò: Về nhà học bài kết hợp SGK, làm bài tập 1 – Tr8.

IV Rút kinh nghiệm:

_

Trang 4

Bài 1: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH (tt)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Biết được viết chương trình là viết các lệnh chỉ dẫn máy tính thực hiện các công việc hay giải một bài toán

- Biết ngôn ngữ lập trình là ngôn ngữ dùng để viết chương trình

- Biết vai trò của chương trình dịch

- Đặt vấn đề, vấn đáp, thuyết trình, trực quan, thảo luận

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ: - Con người làm gì để điều khiển máy tính?

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài:

Trang 5

1 Hoạt động 1: Chương trình và ngôn

ngữ lập trình.

- Giả sử có hai người nói chuyện với

nhau Một người chỉ biết tiếng Anh,

một người chỉ biết tiếng Việt Vậy hai

người có thể hiểu nhau không?

- Tương tự để chỉ dẫn cho máy tính

những công việc cần làm ta phải viết

chương trình bằng ngôn ngữ máy

- Tuy nhiên, việc viết chương trình

bằng ngôn ngữ máy rất khó

- Để máy tính có thể xử lí, thông tin

đưa vào máy phải được chuyển đổi

dưới dạng một dãy bit (dãy số gồm 0

và 1)

- Để có một chương trình mà máy tính

có thể thực hiện được cần qua 2 bước:

* Viết chương trình theo ngôn ngữ lập

trình

* Dịch chương trình sang ngôn ngữ

máy để máy tính có thể hiểu được

2 Hoạt động 2: Củng cố kiến thức.

? HSKG: Hãy cho biết lí do cần phải viết

chương trình để điều khiển máy tính?

- HSTL: để chỉ dẫn cho máy tính những công việc cần làm

- Các chương trình dịch đóng vai trò

"người phiên dịch" và dịch những chương trình được viết bằng ngôn ngữ lập trình sang ngôn ngữ máy để máy tính có thể hiểu được

4 Dặn dò: Về nhà học bài kết hợp SGK, đọc trước bài mới.

Trang 6

_

Bài 2: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH VÀ NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH

2 Kiểm tra bài cũ: - Lí do cần phải viết chương trình để điều khiển máy tính?

- Chương trình dịch dùng để làm gì?

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài:

Trang 7

? HSKG: Theo em khi chương trình

được dịch sang mã của máy thì máy

chữ cái của ngôn ngữ lập trình

? Bảng chữ cái của ngôn ngữ lập trình

gồm những gì?

? HSKG: Ngôn ngữ lập trình gồm

những gì?

- Mỗi câu lệnh trong chương trình gồm

các kí tự và kí hiệu được viết theo một

quy tắc nhất định

- Nếu câu lệnh bị viết sai quy tắc,

chương trình dịch sẽ nhận biết được và

thông báo lỗi

Ví dụ: Hình 6 dưới đây là một chương

trình đơn giản được viết bằng ngôn ngữ

lập trình Pascal Sau khi dịch, kết quả

chạy chương trình là dòng chữ "Chao

- 1 HS đọc bài

- Chương trình gồm có 5 câu lệnh Mỗi lệnh gồm các cụm từ khác nhau được tạo thành từ các chữ cái

- Sau khi chạy chương trình này thì máy tính sẽ in ra màn hình dòng chữ

“Chao cac ban”

7

Trang 8

_

Bài 2: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH

Trang 9

Trang 10

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Hoạt động 1: Cấu trúc chung của

chương trình.

- GV y/c HS thảo luận nhóm theo bàn

? Cấu trúc chung của chương trình

- Giới thiệu các bước cơ bản để HS

làm quen với môi trường lập trình

* Phần thân chương trình: gồm các câu lệnh mà máy tính cần phải thực hiện

Trang 11

_

Bài thực hành 1: LÀM QUEN VỚI TURBO PASCAL

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Bước đầu làm quen với môi trường lập trình Turbo Pascal, nhận diện màn hình soạn thảo, cách mở các bảng chọn và chọn lệnh

- Gõ được một chương trình Pascal đơn giản

- Biết cách dịch, sửa lỗi chương trình, chạy chương trình và xem kết quả

Trang 12

Trang 13

1 Hoạt động 1: Khởi động và thoát

khỏi Turbo Pascal.

? Nêu cách để khởi động Turbo

phần: thanh bảng chọn, tên tệp đang

mở, con trỏ, dòng trợ giúp phía dưới

Cách 2: Nháy đúp chuột lên tên tệp

Turbo.exe trong thư mục chứa tệp này (Thường là thư mục con TP\BIN).

Soạn thảo, lưu, dịch và chạy một chương trình đơn giản

program CT_Dau_tien;

uses crt;

begin

clrscr;

writeln('Chao cac ban');

write('Toi la Turbo Pascal');

end.

- HS thực hiện theo y/c của GV

- HS lắng nghe và tiếp thu

Trang 14

4 Dặn dò: Về nhà học bài, luyện tập và đọc trước phần tiếp theo.

_

Trang 15

Bài thực hành 1: LÀM QUEN VỚI TURBO PASCAL (tt)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Gõ được một chương trình Pascal đơn giản

- Biết cách dịch, sửa lỗi chương trình, chạy chương trình và xem kết quả

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài: Trực tiếp.

Trang 16

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Hoạt động 1: Soạn thảo chương

trình đơn giản.

- Khởi động chương trình TP và soạn

thảo chương trình đơn giản

Program CT_dau_tien;

Uses CRT;

Begin

Clrscr;

Writeln(‘chao cac ban’);

Writeln(‘ Toi la Turbo Pascal’);

- Yêu cầu học sinh dịch và chạy

chương trình vừa soạn thảo

- Kiểm tra và sửa lỗi chương trình nếu có

- GV bao quát lớp và sửa lỗi nếu có

3 Hoạt động 3: Củng cố.

- GV củng cố kiến thức HS còn yếu

- GV nhận xét giờ thực hành

- GVKL và nhắc lại kiến thức

1 Soạn thảo chương trình đơn giản.

- Học sinh soạn thảo chương trình trên máy tính theo hướng dẫn của giáo viên

- Khởi động Turbo Pascal và gõ chương trình

Program CT_dau_tien;

Uses CRT;

BeginClrscr;

Writeln(‘chao cac ban’);

Writeln(‘ Toi la Turbo Pascal’);

+ Sau đó nhấn Alt+F5 để quan sát kết quả.

- HS lắng nghe, tiếp thu và sửa lỗi

- HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ

Trang 17

4 Dặn dò: Về nhà học bài, luyện tập và đọc trước bài mới.

_

Bài 3: CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH VÀ DỮ LIỆU

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Biết khái niệm dữ liệu và kiểu dữ liệu

- Biết một số phép toán với kiểu dữ liệu số

2 Kiểm tra bài cũ: - Các bước lập trình? Cấu trúc 1 chương trình Pascal?

- Các cách khởi động chương trình Pascal? Thoát khỏi Pascal? Chương trình sau có hợp lệ không?

Trang 18

- Giới thiệu bài: Ở các tiết trước các em đã được lên phòng máy và thực

hành bài thực hành 1 để bước đầu làm quen với ngôn ngữ lập trình Pascal Hôm nay các em sẽ được học về 1 số kiểu dữ liệu và 1 số phép toán với dữ liệu kiểu

số trong ngôn ngữ lập trình Pascal

Trang 19

Giáo viên:

liệu.

- Như các em đã biết, máy tính là công

cụ xử lí thông tin, còn chương trình chỉ

dẫn cho máy tính cách thức xử lí thông

tin để thu được kết quả mà người lập

trình mong đợi

- Thông tin rất đa dạng nên dữ liệu

trong máy tính cũng rất đa dạng (dữ

liệu kiểu kí tự, xâu kí tự, số nguyên, số

thực, )

- Để dễ dàng quản lí và tăng hiệu quả

xử lí, các ngôn ngữ lập trình thường

chia dữ liệu thành các kiểu khác nhau

(dữ liệu kiểu kí tự, xâu kí tự, số

nguyên, số thực, )

- GV nêu 1 số VD:

+ Số nguyên: Số HS của 1 lớp, 1

trường, Số sách trong thư viện, Số bàn

ghế trong 1 lớp, Số bộ máy tính trong

được các phép toán số học không ?

? Khi khai báo dữ liệu kiểu số nguyên

thì ta có thể thực hiện được các phép

toán số học với số thực không ?

- GVKL : Mỗi kiểu dữ liệu có 1 phạm

vi biểu diễn nhất định và có các phép

toán riêng

- Một số kiểu dữ liệu cơ bản : Bảng

1-SGK

- Lưu ý : Trong Pascal, để chỉ rõ cho

chương trình dịch hiểu dãy chữ số là

kiểu xâu, ta phải đặt dãy số đó trong

1 Dữ liệu và kiểu dữ liệu.

Trang 20

4 Dặn dò: Về nhà học bài, hoàn thiện bảng các kiểu dữ liệu và bảng kí hiệu các

phép toán vào vở, đọc trước nội dung tiếp theo

_

Trang 21

Bài 3: CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH VÀ DỮ LIỆU (tt)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Biết các phép toán so sánh trong ngôn ngữ lập trình

- Biết khái niệm điều khiển tương tác giữa người với máy tính

2 Kiểm tra bài cũ: - Nêu 1 số kiểu dữ liệu trong ngôn ngữ lập trình?

- Nêu các phép toán với dữ liệu số và quy tắc tính các biểu thức số học?

3 Bài mới:

Trang 22

Giáo viên:

sánh.

- GV y/c HS quan sát bảng kí hiệu các

phép toán so sánh trong toán học

- GV lưu ý cho HS những kí hiệu khác

nhau giữa Pascal và toán học

2 Hoạt động 2: Giao tiếp người –

? HSKG: Em phải làm gì khi xuất

hiện hộp thoại này?

- Nêu 2 tình huống tạm ngừng tại màn

hình kết quả thông qua các lệnh và hộp

thoại và phân tích từng tình huống

- HS quan sát

- Để so sánh các số, các biểu thức với nhau

a) 5 × 2 = 9b) 15 + 7 > 20 − 3

Giao tiếp người – máy tính.

- HS quan sát, lắng nghe GV phân tích

a) Thông báo kết quả tính toán

- Lệnh : write('Dien tich hinh tron la ',X);

- HSTL theo ý hiểu

b) Nhập dữ liệu

- Lệnh : write('Ban hay nhap nam sinh:');

read(NS);

- Thông báo :22

Trang 23

4 Dặn dò: Về nhà học bài, hoàn thiện bảng kí hiệu các phép so sánh vào vở,

đọc trước nội dung tiếp theo

_

Bài thực hành 2:

VIẾT CHƯƠNG TRÌNH ĐỂ TÍNH TOÁN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Biết cách chuyển biểu thức toán học sang biểu diễn trong pascal

- Biết được kiểu dữ liệu khác nhau thì được xử lý khác nhau

1 Giáo viên: SGK, Giáo án, tài liệu tham khảo, máy tính, máy chiếu, phòng máy.

2 Học sinh: Học kĩ lý thuyết, đọc trước bài thực hành.

Trang 24

3 Phương pháp dạy học:

- Đặt vấn đề, đưa ra yêu cầu để học sinh trao đổi và làm bài tập

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra trong quá trình dạy học.

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài: Trực tiếp.

1 Hoạt động 1: Bài tập 1 (SGK):

Viết các biểu thức toán học sau dưới

dạng biểu thức trong pascal:

- Yêu cầu học sinh viết các biểu thức

trên dưới dạng biểu thức trong pascal

- HS nhận xét

2 Khởi động Turbo Pascal và gõ chương trình để tính các biểu thức trên:

- HS thực hiện khởi động Turbo Pascal

và nhập dữ liệu:

Program BT1;

Trang 25

- GV bao quát lớp và sửa lỗi cho HS.

3 Hoạt động 3: Lưu chương trình với

tên CT2.

- Y/c HS lưu với tên CT2

- GV hướng dẫn cách lưu chương trình

theo cách thứ 2:

+ Nhấn phím F2 (File->save) hộp thoại

save file as mở ra

+ Gõ tên CT2.pas tại dòng Save file as

+ Nhấn Ok

- Hướng dẫn và làm mẫu cho HS dịch,

chạy chương trình và kiểm tra kết quả

Writeln(‘((10+2)*(10+2))/(3+1)=’, ((10+2)*(10+2))/(3+1);

Writeln(‘((10+2)*(10+2)-24)/(3+1)=’, ((10+2)*(10+2)-24)/(3+1));

Readln;

End

3 Lưu chương trình với tên CT2.

- HS chọn Menu file => Save để lưu chương trình

4 Dặn dò: Về nhà học bài, ôn luyện và đọc trước nội dung thực hành tiếp theo.

Trang 26

_

Bài thực hành 2:

VIẾT CHƯƠNG TRÌNH ĐỂ TÍNH TOÁN (tt)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Biết cách sử dụng phép toán DIV và MOD

- Biết được lệnh in dữ liệu ra màn hình và lệnh tạm dừng chương trình

Trang 27

1 Giáo viên: SGK, Giáo án, tài liệu tham khảo, máy tính, máy chiếu, phòng máy.

2 Học sinh: Học kĩ lý thuyết, đọc trước bài thực hành.

- Đặt vấn đề, đưa ra yêu cầu để học sinh trao đổi và làm bài tập

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh.

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài: Tiết thực hành trước các em đã được thực hành tính toán

các phép tính đơn giản trên Pascal Hôm nay chúng ta sẽ học thêm về cách sử dụng phép toán DIV (phép chia lấy phần nguyên) và phép toán MOD (phép chia lấy phần dư) trên Pascal

1 Hoạt động 1: Bài tập 2 (SGK):

Tìm hiểu các phép chia lấy phần

nguyên và phép chia lấy phần dư với

số nguyên, sử dụng các câu lệnh tạm

ngừng chương trình

a) Mở tệp mới và gõ chương trình

trên SGK:

b) Dịch và chạy chương trình Quan

sát kết quả nhận được và cho nhận

2 Bài tập 2 (SGK):(tiếp)

- HS thực hiện khởi động Turbo Pascal

và gõ chương trình trong SGK vào chương trình Pascal trong máy tính:Program BT2;

Uses crt;

BeginClrscr;

Writeln(‘16/3=’,16/3);

Writeln(’16 div 3=’,16 div 3);

Writeln(’16 mod 3=’,16 mod 3);

Writeln(’16 mod 3=’,16-(16 div 3)*3);Writeln(’16 div 3=’, (16-(16 mod 3))/3);

ReadlnEnd

- HS nhấn Alt+F9 để dịch chương

Trang 28

xét về kết quả đó.

- GV bao quát lớp và sửa lỗi cho HS

- GV chỉ bảo những chỗ HS còn yếu

c) Thêm câu lệnh Delay(5000) vào sau

mỗi lệnh Writeln trong chương trình

trên Dịch và chạy chương trình Quan

sát chương trình tạm dừng 5 giây sau

- HS Quan sát kết quả và đưa ra nhận xét:+ Phép toán 16/3 được kết quả của phép chia là 5,33

+ Phép toán 16div3 được kết quả là 5 (chỉ lấy phần nguyên của phép chia)+ Phép toán 16mod3 được kết quả là 1 (chỉ lấy phần dư của phép chia)

+ Phép chia lấy phần dư được kết quả

= (Tử số - phép chia lấy phần nguyên)*mẫu số

+ Phép chia lấy phần nguyên được kết quả = (Tử số - phép chia lấy phần dư)/mẫu số

- HS thực hiện thêm câu lệnh Delay(5000) theo yêu cầu của GV:Program BT2;

Uses crt;

BeginClrscr;

Trang 29

- GV: Các em có nhận xét gì sau khi

thêm câu lệnh delay(5000) vào sau

lệnh Writeln?

- Thêm câu lệnh Readln vào chương

trình (Trước từ khoá end) Dịch và

chạy chương trình Quan sát kết quả

hoạt động của chương trình Nhấn

phím Enter để tiếp tục

2 Hoạt động 2: Bài tập 3:

- Mở lại tệp chương trình CT2.pas và

sửa 3 câu lệnh cuối ở trong sách giáo

khoa trước từ khoá End Dịch và chạy

chương trình sau đó quan sát kết quả

- HSTL: Sau 5 giây thì chương trình sẽ

in kết quả của phép toán tiếp theo ra màn hình

- Học sinh thực hiện thêm câu lệnh Readln trước từ khoá End, dịch và chạy chương trình sau đó quan sát kết quả

4 Dặn dò: - Tiết sau các em học bài 4: “Sử dụng biến trong chương trình” Các

em về nhà học bài và đọc trước bài mới

_

Trang 30

Bài 4: SỬ DỤNG BIẾN TRONG CHƯƠNG TRÌNH

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Biết được: biến là công cụ trong lập trình

- Biết được cách khai báo biến trong chương trình Pascal

Trang 31

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: SGK, Giáo án.

2 Học sinh: SGK, đọc trước bài.

- Giới thiệu bài: Tiết trước các em đã được thực hành làm quen với các

kiểu dữ liệu và viết 1 số chương trình đơn giản để làm quen với các biểu thức số học trong Pascal Tiết này chúng ta sẽ đi nghiên cứu bài 4 về các biến và hằng trong chương trình

1 Hoạt động 1: Tìm hiểu biến trong

chương trình.

- Như các em đã biết, hoạt động cơ bản

của máy tính là xử lí thông tin, dữ liệu

Trước khi được xử lí, mọi dữ liệu được

nhập vào đều được lưu trên bộ nhớ

máy tính VD:

- Để chương trình luôn biết chính xác

dữ liệu cần xử lí được lưu trữ ở vị trí

nào trong bộ nhớ, các ngôn ngữ lập

trình cung cấp một công cụ lập trình,

đó là “biến nhớ”

? HSKG: Em hiểu Biến là gì?

- GV đưa ví dụ:

? HSKG: Qua VD, Em hãy cho biết

vai trò của biến?

- Dữ liệu được lưu trữ trong biến được

gọi là giá trị của biến

1 Biến là công cụ trong lập trình.

- HS chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức

- HSTL và ghi bài:- Biến là một công

cụ của ngôn ngữ lập trình dùng để đặt tên 1 vùng của bộ nhớ máy tính

- HSTL và ghi bài: Vai trò:

+ Biến được dùng để lưu trữ dữ liệu.+ Biến có thể thay đổi trong khi thực

Trang 32

? Viết lệnh in kết quả 10+5 lên màn

hình theo cách các em đã thực hành

trong BTH2?

? Ta sử dụng hai biến X và Y để lưu

giá trị của số 10 và số 5 thì ta viết lệnh

in kết quả của phép tính như thế nào?

? Em hãy tính và in giá trị của các biểu

thức 100 503+ và 100 505+ ra màn hình

- Gợi ý: Ta có tử số giống nhau ->

Nhóm tử số thành 1 biến X

? Trình bày cách tính 2 biểu thức bên?

? Viết lệnh in kết quả lên màn hình?

? VD: Bạn A có 5 cái bánh, Bạn B có

10 cái bánh, Bạn C có 15 cái bánh

Tính tổng số bánh mà 3 bạn có?

? Viết lệnh in kết quả lên màn hình?

2 Hoạt động 2: Tìm hiểu cách khai

báo biến:

- Tất cả các biến dùng trong chương

trình đều phải được khai báo ngay

trong phần khai báo của chương trình

- Việc khai báo biến gồm:

* Khai báo tên biến

* Khai báo kiểu dữ liệu của biến

2 Khai báo biến.

- HS lắng nghe

- HS ghi bài:

- Việc khai báo biến gồm:

* Khai báo tên biến

* Khai báo kiểu dữ liệu của biến

- Ví dụ:

Var m,n: Integer;

Trang 33

Thongbao: String;

* Trong đó:

+ var là từ khoá của ngôn ngữ lập

trình dùng để khai báo biến

+ m,n: là biến có kiểu số nguyên

+ S, dientich: là các biến có kiểu số thực

+ thong_bao: là biến kiểu xâu

? HS thảo luận nhóm: Qua VD trên,

Em hãy nêu cú pháp khai báo biến?

? Em hãy khai báo các biến sau:

+ Biến x có kiểu số nguyên.

+ Biến y có kiểu số thực.

+ Biến z có kiểu kí tự.

+ Biến ket_qua có kiểu xâu kí tự.

* Tuỳ theo ngôn ngữ lập trình, cú pháp

khai báo biến có thể khác nhau

? Biến là gì? Vai trò của biến?

? Cách khai báo biến trong chương trình?

+ m,n: là biến có kiểu số nguyên

+ S, dientich: là các biến có kiểu số thực.+ thong_bao: là biến kiểu xâu

- HSTL: Var <danh sách biến> : <kiểu

Var ket_qua: string;

* Tuỳ theo ngôn ngữ lập trình, cú pháp khai báo biến có thể khác nhau

_

Trang 34

Bài 4: SỬ DỤNG BIẾN TRONG CHƯƠNG TRÌNH (tt)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Biết được Biến là công cụ trong lập trình

- Biết được cách khai báo biến trong chương trình Pascal

2 Kỹ năng

- Rèn luyện kỹ năng khai báo biến trong chương trình

Trang 35

3 Thái độ

- Nghiêm túc, yêu thích môn học

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: SGK, Giáo án.

1 Hoạt động 1: Tìm hiểu cách sử

dụng biến trong chương trình.

- GV y/c HS nêu cách khai báo biến

trong pascal

- Sau khi khai báo ta có thể sử dụng

các biến trong chương trình Các

thao tác có thể thực hiện với biến là:

+ Gán giá trị cho biến

+ Tính toán với giá trị của biến

? Y/c HS quan sát SGK và trả lời câu

hỏi: Câu lệnh gán giá trị trong các

(31) ? Hãy nêu ý nghĩa của các câu lệnh

3 Sử dụng biến trong chương trình.

- 1HS nêu:

+ Khai báo tên biến

+ Khai báo kiểu dữ liệu của biến

- HS ghi vở: Các thao tác có thể thực hiện với biến là:

+ Gán giá trị cho biến+ Tính toán với giá trị của biến

- HSTL: Câu lệnh gán giá trị trong các ngôn ngữ lập trình có dạng:

Tên biến <- Biểu thức cần gán giá trị cho biến;

- HSTL:

Trang 36

- Ngoài công cụ chính để lưu trữ dữ

liệu là biến, các ngôn ngữ lập trình

còn có công cụ khác là hằng

- Hằng là một đại lượng có giá trị

không thay đổi trong quá trình thực

+ Const: là từ khoá để khai báo hằng

+ pi, bankinh: là các hằng được gán

X:=12; Gán giá trị số 12 vào biến

nhớ X.

X:=Y; Gán giá trị đã lưu trong

biến nhớ Y vào biến nhớ

X.

X:=(a+b)/2; Thực hiện phép toán tính

trung bình cộng hai giá trị

nằm trong hai biến nhớ a

và b Kết quả gán vào biến nhớ X.

X:=X+1; Tăng giá trị của biến

nhớ X lên 1 đơn vị, kết quả gán trở lại biến X.

4 Hằng trong chương trình.

- Học sinh chú ý lắng nghe

- HS ghi vở: Hằng là một đại lượng có giá trị không thay đổi trong quá trình thực hiện chương trình

- HSTL:

+ Const: là từ khoá để khai báo hằng+ pi, bankinh: là các hằng được gán giá trị tương ứng là 3.14 và 2

Trang 37

giá trị tương ứng là 3.14 và 2.

? HSKG: Cú pháp khai báo hằng?

* Lưu ý:

+ Muốn sử dụng hằng, ta cũng cần phải

khai báo tên của hằng giống như biến

+ Hằng phải được gán giá trị ngay

khi khai báo

+ Sử dụng hằng rất hiệu quả nếu giá

trị của hằng được sử dụng nhiều

trong câu lệnh của chương trình

+ Ta không thể dùng câu lệnh để thay

đổi giá trị của hằng như đối với biến ở

bất kỳ vị trí nào trong chương trình

- Nêu các thao tác có thể thực hiện

với biến?

- Đối với hằng, không thể dùng câu

lệnh để thay đổi giá trị của hằng như

đối với biến

- HSTL: Const <Tên hằng> = <giá trị của hằng>;

- HS ghi vở:

+ Muốn sử dụng hằng, ta cũng cần phải khai báo tên của hằng giống như biến.+ Hằng phải được gán giá trị ngay khi khai báo

+ Sử dụng hằng rất hiệu quả nếu giá trị của hằng được sử dụng nhiều trong câu lệnh của chương trình

+ Ta không thể dùng câu lệnh để thay đổi giá trị của hằng như đối với biến ở bất kỳ

vị trí nào trong chương trình

_

Bài thực hành 3: KHAI BÁO VÀ SỬ DỤNG BIẾN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Thực hiện được khai báo đúng cú pháp, lựa chọn được kiểu dữ liệu phù hợp cho biến

Trang 38

- Kết hợp được giữa lệnh Write, Writeln với Read, Readln để thực hiện việc nhập dữ liệu cho biến từ bàn phím.

- Hiểu về các kiểu dữ liệu chuẩn: số nguyên, số thực

- Hiểu cách khai báo và sử dụng hằng

1 Giáo viên: SGK, Giáo án, phòng máy.

- Thuyết trình, vấn đáp, thực hành

2 Kiểm tra bài cũ: - Nêu các thao tác có thể thực hiện với biến?

- Kí hiệu phép gán giá trị cho biến? VD?

- Cách khai báo hằng? VD?

3 Bài mới:

1 Hoạt động 1: GV giới thiệu nội dung

các kiểu dữ liệu trong Pascal:

+ Byte: Các số nguyên từ 0 – 255

+ Integer: Các số nguyên từ -215 đến 215-1

+ Real: Số thực có giá trị tuyệt đối trong

khoảng 2,9x10-39 đến 1,7x1038 và số 0

+ Char: Các kí tự trong bảng chữ cái

Các kiểu dữ liệu trong Pascal:

- HS trật tự lắng nghe và theo dõi SGK – tr34

Trang 39

+ String: Là các dãy gồm tối đa 255 kí tự.

- Cú pháp khai báo biến:

var < danh sách biến>:<kiểu dữ liệu>;

2 Hoạt động 2: Viết chương trình có khai

báo và sử dụng biến.

- Bài tập 1: SGK (Tr35)

- Y/c HS đọc bài toán và gợi ý công thức tính

- GV y/c HS khởi động chương trình

Pascal và gõ chương trình trong phần a

SGK (Tr35)

- Giáo viên hướng dẫn cách viết chương

trình và sửa những lỗi sai trong quá trình

4 Hoạt động 4: Chạy chương trình với bộ

dữ liệu (đơn giá và số lượng) như sau:

(1000, 20),(3500,2000), (18500,123)

- GV chia nhóm để HS thực hành:

+ N1, N3, N5: Chạy chương trình với bộ

dữ liệu (đơn giá và số lượng): (1000, 20)

+ N2, N4, N6: Chạy chương trình với bộ

dữ liệu (đơn giá và số lượng):

(3500,2000)

+ N7, N8: Chạy chương trình với bộ dữ

liệu (đơn giá và số lượng): (18500,123)

- GV HD chạy chương trình với bộ dữ liệu

- Kiểm tra tính đúng của các kết quả in ra

5 Hoạt động 5: Chạy chương trình với bộ

- HS tiếp thu và thực hành

Lưu chương trình

- HS thực hiện theo yêu cầu

Chạy chương trình với các dữ liệu.

- Các nhóm thực hành theo yêu cầu của GV

Chạy chương trình với bộ dữ liệu (1, 35000).

- HS tiếp thu và thực hành

Trang 40

- Quan sát kết quả nhận được.

? Tại sao chương trình cho kết quả sai?

- GV bổ sung nhận xét của HS: Số lượng

35000 được khai báo với kiểu dữ liệu

Integer Mà kiểu dữ liệu Integer chỉ có giá

Mà kiểu dữ liệu Integer chỉ có giá trị lớn nhất là 215-1= 32768-1<35000

4 Dặn dò: - Xem trước bài tập 2 – phần thực hành (tiếp theo).

IV Rút kinh

nghiệm: .

_

Bài thực hành 3: KHAI BÁO VÀ SỬ DỤNG BIẾN (tt)

I MỤC TIÊU:

Định dạng
Số trang	217
Dung lượng	4,71 MB