Giáo án 6

Giáo viên: A Phòng Tuần: 01 Ngày soạn: 18/08/2013 Tiết: 01 Ngày dạy: 23,24/08/2013 Chương I: ĐOẠN THẲNG Bài 1. ĐIỂM – ĐƯỜNG THẲNG I. Mục tiêu: 1. Kiến thức Hiểu điểm là gì? Đường thẳng là gì? Hiểu quan hệ điểm thuộc đường thẳng (không thuộc) đường thẳng. 2. Kĩ năng Biết vẽ điểm, vẽ dường thẳng. Biết đặt tên cho điểm cho đường thẳng. Biết kí hiệu điểm, đường thẳng. Biết sử dụng kí hiệu ,∈∉ . 3. Thái độ Yêu cầu sử dụng thước thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng một cách cẩn thận chính xác II. Chuẩn bị: - Giáo viên: Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng. - Học sinh: Vở ghi , dụng cụ học tập, chuẩn bị bài III. Tiến trình dạy học: 1. Tổ chức: 6A 6B 2. Kiểm tra b ài cũ : 3. Bài mới : Giới thiệu bài. Hoạt động của GV – HS Nội dung 1.Hoạt động 1: Tìm hiểu điểm - GV: Hãy đọc thông tin trong mục 1 SGK để trả lời các câu GV sau: - Điểm là gì? Người ta dùng đại lượng nào để đặt tên cho điểm? - HS: Trả lời. - GV: Hãy lấy vài ví dụ minh hoạ. - GV: Ơ hình 2 ta thấy mấy điểm? Có mấy tên? - HS: Trả lời. - GV: Người ta gọi hai điểm A và C ở hình 2 là trùng nhau. - GV: Nêu điều kiện, quy ước cách gọi - HS: đọc chú ý trong SGK . 1. Điểm. * Dấu chấm nhỏ trên trang giấy là hình ảnh của điểm. * Người ta dùng chữ cái in hoa để đặt tên cho điểm. Ví dụ:  A;  K;  H Các điểm A; K; H. Từ nay trở về sau khi nói đến hai điểm ta hiểu đó là hai điểm phân biệt. Bất cứ hình nào cũng là một tập hợp các điểm. Một điểm củng là một hình. Giáo án: Hình học 6 Năm học: 2013 - 2014 1 Trường PTDT. BT THCS xã Mường Hoong A d  Giáo viên: A Phòng - GV: Một hình gồm bao nhiêu điểm? - GV:Hình đơn giản nhất là hình nào? - HS: Trả lời. 2.Hoạt động 2: Tìm hiểu đường thẳng. - GV: Nêu một số hình ảnh trong thực tế về đường thẳng cho học sinh nhận biết đường thẳng. - GV: Hãy đọc mục 2 trong SGK để trả lời các câu GV sau: - GV: Hình ảnh nào cho ta đường thẳng? Cách viết tên đường thẳng? Cách vẽ đường thẳng như thế nào? - HS: Trả lời. Nêu sự giống và khác nhau giữa đặt tên đường thẳng và tên điểm? - HS: Trả lời. 3.Hoạt động 3: Khi nào điểm thuộc đường thẳng, không thuộc đường thẳng. - GV: Cho học sinh quan sát hình vẽ và xác định. Điểm nào thuộc đường thẳng d? Điểm nào không thuộc đường thẳng d? - HS: Trả lời. - GV: Nêu kí hiệu thuộc, không thuộc cho học sinh nắm vững kí hiệu. - GV: Nêu cách nói khác cho học sinh hiểu rộng hơn. - HS: Lắng nghe - GV: Hãy quan sát hình vẽ để trả lời câu hỏi trong SGK . - HS lên bảng trình bày cách giải. Viết kí hiệu vào chỗ trống. - GV: Cho HS nhận xét. - HS: Nhận xét và bổ sung thêm - GV: Uốn nắn thống nhất cách trình bày cho học sinh. 4.Hoạt động 4: Vận dụng - GV: Hãy đặt tên cho các điểm và các đường thẳng còn lại ở hình 6 2. Đường thẳng. Sợi chỉ căng thẳng, mép bảng, . . . cho ta hình ảnh của đường thẳng. Đường thẳng không bị giới hạn về hai phía. Người ta dùng chữ cái thường để đặt tên cho dường thẳng. a đường thẳng a 3. Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng .  B  Điểm A thuộc đường thẳng d. Kí hiệu: A ∈ d. Điểm B không thuộc đường thẳng d. Kí hiệu: B ∉ d. ? Trả lời a C  E a. Điểm C thuộc đường thẳng a. Điểm E không thuộc đường thẳng a b. C ∈ a;E ∉ a. Giáo án: Hình học 6 Năm học: 2013 - 2014 2 Trường PTDT. BT THCS xã Mường Hoong      Giáo viên: A Phòng hình vẽ trên có mấy đường thẳng? Đã đặt tên mấy đường rồi? Còn lại mấy đường? Hãy đặt tên cho chúng. - HS: Hình có mấy điểm? Đã đặt tên mấy điểm? Còn lại mấy điểm cần phải đặt tên? - HS: Lên bảng trình bày cách thực hiện. - HS: nhận xét và bổ sung thêm. - HS đọc đề bài. - GV: Bài toán có mấy yêu cầu? Yêu cầu vẽ gì? có mấy điểm? Mấy đường thẳng cần vẽ? - HS: lên bảng trình bày cách vẽ - HS: Nhận xét và bổ sung thêm Luyện tập Bài tập 1 SGK M a Bài tập 5 SGK Vẽ hình theo các kí hiệu sau: A ∈ p; B ∉ q. 4. Củng cố: – Nêu khái niệm điểm, đường thẳng cách đặt tên cho điểm đường thẳng? 5. Hướng dẫn về nhà: – Học sinh về nhà học bài và làm bài tập 5; 6; 7 SGK . – Chuẩn bị bài mới IV. Rút kinh nghiệm: Giáo án: Hình học 6 Năm học: 2013 - 2014 3 Trường PTDT. BT THCS xã Mường Hoong Giáo viên: A Phòng Tuần: 02 Ngày soạn: 24/08/2013 Tiết: 02 Ngày dạy: 30,31/08/2013 Bài 2. BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: – Ba điểm thẳng hàng. – Điểm nằm giữa hai điểm. – Trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại. 2. Kĩ năng: – Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, Ba điểm không thẳng hàng. – Sử dụng các thuật ngữ : Nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa. 3. Thái độ: Yêu cầu sử dụng thước thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng một cách cẩn thận chính xác. II. Chuẩn bị: - Giáo viên: Giáo án, sgk, phấn, thước thẳng. - Học sinh: Vở ghi , dụng cụ học tập, chuẩn bị bài. III. Tiến trình dạy học: 1. Tổnchức : 6A 6B 2. kiểm tra bài cũ : 3. Bài mới : Giới thiệu bài Hoạt động của GV - HS Nội dung 1. Hoạt động 1: Tìm hiểu ba điểm thẳng hàng - GV: Em hãy đọc thông tin trong mục 1 và cho biết: Khi nào ta nói: Ba điểm A ; B ; C thẳng hàng? Khi nào ta nói ba điểm A; B; C không thẳng hàng? - GV: Gọi HS cho ví vụ về hình ảnh ba điểm thẳng hàng? Ba điểm không thẳng hàng? - HS: Đứng tại chỗ trả lời. - GV: Để vẽ ba điểm thẳng hàng, vẽ ba điểm không thẳng hàng ta nên làm như thế nào? - HS: Trả lời. 1. Thế nào là ba điểm thẳng hàng − Khi ba điểm A ; B ; C cùng thuộc một đường thẳng, ta nói chúng thẳng hàng. A ; B ; C thẳng hàng – Khi ba điểm M ; N ; P không cùng thuộc bất kỳ đường thẳng nào, ta nói chúng không thẳng hàng M ; N ; P không thẳng hàng Giáo án: Hình học 6 Năm học: 2013 - 2014 4 Trường PTDT. BT THCS xã Mường Hoong A • B • C • M • N • P • Giáo viên: A Phòng - GV: Để nhận biết ba điểm có thẳng hàng hay không ta làm thế nào? Dùng dụng cụ nào để nhận biết? - HS: Trả lời. - GV: Có thể xảy ra nhiều điểm cùng thuộc đường thẳng không? vì sao? nhiều điểm không cùng thuộc đường thẳng không vì sao? - HS: Trả lời. - GV: Giới thiệu nhiều điểm thẳng hàng, nhiều điểm không thẳng hàng. - HS: Chú ý nghe. 2. Hoạt động 2: Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng - GV: Vẽ hình lên bảng Em có nhận xét gì về ba điểm A, B, C ? - HS: Trả lời. - GV: Điểm C và B nằm như thế nào đối với điểm A? - GV: Điểm A và C nằm như thế nào đối với điểm B? - GV: Điểm A và B nằm như thế nào đối với điểm C? - GV: Điểm C nằm như thế nào đối với điểm A và B? - GV: Có bao nhiêu điểm nằm giữa hai điểm A và B? - HS: Trả lời. - GV yêu cầu 1 vài HS nhắc lại nhận xét SGK - GV: Nếu nói rằng: “Điểm E nằm giữa hai điểm M và N thì ta biết được điều gì? Ba điểm này có thẳng hàng không? - HS: Trả lời. - GV khẳng định: Không có khái niệm nằm giữa khi ba điểm không thẳng hàng. 2. Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng − Hai điểm B và C nằm cùng phía đối với A. − Hai điểm A và C nằm cùng phía đối với B. − Hai điểm A và B nằm khác phía đối với C. − Điểm C nằm giữa hai điểm A và B * Nhận xét : Trong ba điểm thẳng hàng, có một điểm và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại.  Chú ý : Nếu biết một điểm nằm giữa hai điểm thì ba điểm ấy thẳng hàng Bài tập 1. Vẽ ba điểm thẳng hàng E ; F ; K (E nằm giữa F ; K) 2. Vẽ hai điểm M ; N thẳng hàng với E. Chỉ ra điểm nằm giữa hai điểm còn lại Giải 1. 2. Giáo án: Hình học 6 Năm học: 2013 - 2014 5 Trường PTDT. BT THCS xã Mường Hoong A • C • B • E  K  F  M  N  E  Giáo viên: A Phòng 3. Hoạt động 3: Luyện tập - GV: Cho hai HS lên bảng trình bày các bài tập trên - HS: Nhận xét và bổ sung thêm Với bài 2 có thể có mấy trường hợp? Hãy chỉ ra các trường hợp đó? - GV: Uốn nắn và thống nhất cách trình bày cho HS. 4. Củng cố: Ôn lại những kiến thức quan trọng 5. Hướng dẫn về nhà: – Học sinh về nhà học bài và làm bài tập 10; 12; 13 SGK – Chuẩn bị bài mới. IV. Rút kinh nghiệm: Giáo án: Hình học 6 Năm học: 2013 - 2014 6 Trường PTDT. BT THCS xã Mường Hoong N  M  E  N  E  M  Giáo viên: A Phòng Tuần: 03 Ngày soạn: 31/08/2013 Tiết: 03 Ngày dạy: 06,07/08/2013 Bài 3. ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS hiểu có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt. Lưu ý HS có vô số đường không thẳng đi qua hai điểm 2. Kĩ năng: HS biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm, đường thẳng cắt nhau, song song. HS nắm vững vị trí tương đối của đường thẳng trên mặt phẳng. 3. Thái độ: Vẽ hình cẩn thận, chính xác II. Chuẩn bị: - Giáo viên: Giáo án, thước thẳng, SGK, phấn. - Học sinh: Vở ghi , dụng cụ học tập, chuẩn bị bài III. Tiến trình dạy học: 1. Tổ chức: 6A 6B 2. Kiểm tra bài cũ : Khi nào ba điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng ? Hãy xác định điểm nằm giữa trong bốn điểm sau: Giải: B nằm giữa M và N, M nằm giữa A và B 3. Bài mới : Giới thiệu bài Hoạt động của GV - HS Nội dung 1.Hoạt động 1: Tìm hiểu cách vẽ đường thẳng - GV:Cho điểm C hãy vẽ đường thẳng đi qua điểm C. Vẽ được mấy đường thẳng? - HS: Trả lời. - GV: Cho 2 điểm A và B. Hãy vẽ đường thẳng đi qua A, B. Vẽ được mấy đường thẳng? 1. Vẽ đường thẳng − Muốn vẽ đường thẳng đi qua hai điểm A và B ta làm như sau : + Đặt cạnh thước đi qua hai điểm A và B + Dùng đầu chì vạch theo cạnh thước Giáo án: Hình học 6 Năm học: 2013 - 2014 7 Trường PTDT. BT THCS xã Mường Hoong M • N • A • B • A • B • Giáo viên: A Phòng - GV: Em đã vẽ đường thẳng BC bằng cách nào? - HS: nêu cách vẽ đường thẳng đi qua hai điểm - GV: Như vậy qua hai điểm A và B vẽ được mấy đường thẳng? - HS: Nêu nhận xét Cho hai điểm P, Q vẽ đường thẳng đi qua hai điểm P, Q. - GV: Có mấy đường thẳng đi qua hai điểm P, Q? - HS: Lên bảng trình bày cách vẽ. - GV: Cho hai điểm E ; F vẽ đường không thẳng đi qua hai điểm đó ? Số đường thẳng vẽ được 2. Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đặt tên cho đường thẳng - GV: Các em đã biết đặt tên đường thẳng ở bài 1 như thế nào? - GV: Vẽ ba đường thẳng với tên gọi khác nhau - GV: Giới thiệu tiếp hai trường hợp còn lại - HS: Chú ý theo dõi - GV: Yêu cầu HS giải bài tập ? - GV: Nếu đường thẳng chứa ba điểm A, B, C thì gọi tên đường thẳng đó như thế nào? - HS: Làm. - GV: Qua mấy điểm ta có một đường thẳng? - GV: Ta gọi đó là đường thẳng AB, BC, có đúng không? - GV: Như vậy còn những cách gọi nào * Nhận xét : Có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm A, B 2. Tên đường thẳng − Ta đặt tên đường thẳng bằng một chữ cái thường, hai chữ cái thường hay tên của hai điểm xác định đường thẳng đó Đường thẳng a Đường thẳng xy Đường thẳng AB ? Hướng dẫn Bốn cách gọi còn lại là: Đường thẳng AC; BA ; BC; CA 3. Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song a) Hai đường thẳng trùng nhau : AB và BC là hai đường thẳng trùng nhau b) Hai đường thẳng cắt nhau : Giáo án: Hình học 6 Năm học: 2013 - 2014 8 Trường PTDT. BT THCS xã Mường Hoong A • B • C • A • B • • C a x y A  B  A • B • C • Giáo viên: A Phòng khác ? Hãy nêu tên các cách gọi khác của đường thẳng trên. - HS: Trả lời. 3. Hoạt động 3: Tìm hiểu quan hệ giữa các đường thẳng - GV: Lấy bài tập ? để giới thiệu các đường thẳng AB và CB trùng nhau. - GV:Hãy gọi tên các đường thẳng trùng nhau khác trên hình vẽ? - HS: Trả lời. - GV: Vẽ hình hai đường thẳng AB, AC có 1 điểm chung A - GV: Hai đường thẳng này có trùng nhau không? - HS: Trả lời. - GV: Giới thiệu hai đường thẳng phân biệt. GV: Hai đường thẳng phân biệt AB, AC có mấy điểm chung? được gọi là hai đường thẳng như thế nào? - HS: Trả lời. - GV: Vẽ hình hai đường thẳng xy và zt không trùng nhau, không cắt nhau. - GV: Hai đường thẳng xy, zt có trùng nhau không ? chúng có điểm chung nào không? - HS: Trả lời. - GV: Giới thiệu hai đường thẳng song song - GV:Thế nào là hai đường thẳng song song? - HS: Trả lời. - GV:Thế nào là hai đường thẳng phân biệt? - GV: Hai đường thẳng phân biệt có thể xảy ra những quan hệ nào? - HS: Nêu chú ý Hai đường thẳng AB, AC chỉ có một điểm chung, ta nói chúng cắt nhau. A là giao điểm của hai đường thẳng. c) Hai đường thẳng song song : Hai đường thẳng xy, zt không có điểm chung nào, ta nói chúng song song.  Chú ý : − Hai đường thẳng không trùng nhau còn được gọi là hai đường thẳng phân biệt. − Hai đường thẳng phân biệt hoặc chỉ có một điểm chung hoặc không có điểm chung nào. Giáo án: Hình học 6 Năm học: 2013 - 2014 9 Trường PTDT. BT THCS xã Mường Hoong x y z t Giáo viên: A Phòng 4. Củng cố: Hãy nêu cách vẽ đường thẳng đi qua hai điểm cho trước. Nêu các cách đặt tên cho đường thẳng. Hướng dẫn học sinh làm bài tập 15; 16;17 SGK 5. Hướng dẫn về nhà: Học sinh về nhà học bài và làm bài tập 18 ; 20 ; 21 trang 109 ; 110 Đọc kỹ trước bài thực hành trang 110 SGK IV. Rút kinh nghiệm: Giáo án: Hình học 6 Năm học: 2013 - 2014 10 Trường PTDT. BT THCS xã Mường Hoong [...]... SGK Giáo án: Hình học 6 15 Năm học: 2013 - 2014 Trường PTDT BT THCS xã Mường Hoong Giáo viên: A Phòng - Về nhà luyện vẽ thành thạo các trường hợp: Hai tia đối nhau, hai tia chung gốc không đối nhau, hai tia trùng nhau VI Rút kinh nghiệm: Giáo án: Hình học 6 16 Năm học: 2013 - 2014 Trường PTDT BT THCS xã Mường Hoong Tuần: 06 Tiết: 07 Giáo viên: A... án: Hình học 6 Nhận xét: (SGK) Ví dụ 2: Vẽ CD sao cho CD = AB (SGK) 2 Vẽ hai đoạn thẳng trên tia Ví dụ: Trên tia Ox hãy vẽ hai đoạn thẳng OM và ON biết OM = 2cm; ON = 3cm Trong ba điểm O, M, N điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại? Giải O 2cm M N x 3cm Áp dụng ví dụ 1 ta có: Nhận xét: (SGK) Bài tập 53 trang 124 SGK Hướng dẫn O 3cm M N x 6cm Vì M nằm giữa O và N nên OM + MN = ON 3 + MN = 6 NM = 6 – 3 = 3... lớp - GV :Thu bài làm của 5HS và cho một HS 2.Bài tập Bài tập 26 (Sgk/113) khác trình bày bảng Giáo án: Hình học 6 17 Năm học: 2013 - 2014 Trường PTDT BT THCS xã Mường Hoong Giáo viên: A Phòng 2 Hoạt động 2: Bài tập - a) B và M cùng phía với A - b) B nằm giữa A và M, hoặc B nằm giữa A và M (tuỳ từng trường hợp) - HS Dựa vào kết quả bài 26, nêu kết quả - GV Cho HS lên bảng vẽ hình a, Ox và Oy hoặc OM... 30; 31 (Sgk/114), IV Rút kinh nghiệm: Giáo án: Hình học 6 18 Năm học: 2013 - 2014 Giáo viên: A Phòng Trường PTDT BT THCS xã Mường Hoong Tuần: 07 Tiết: 08 Ngày soạn: 26/ 09/2013 Ngày dạy: 04/10/2013 Bài 6 ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu: 1.Kiến thức: Biết định nghĩa đoạn thẳng 2.Kỹ năng: − HS biết vẽ đoạn thẳng − Biết nhận dạng đoạn thẳng... cắt nhau tại H H là giao điểm • B • A Giáo án: Hình học 6 21 a (b) Năm học: 2013 - 2014 Trường PTDT BT THCS xã Mường Hoong Giáo viên: A Phòng 4 Củng cố: – Đoạn thẳng là gì? khi nào đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng? – Hướng dẫn HS làm bài tập 35 SGK 5 Hướng dẫn về nhà: – Học sinh về nhà học bài và làm bài tập 36, 37, 39 trang 1 16 – Chuẩn bị bài mới – Mỗi tổ tiết sau đem : tổ 1 thước... Giáo án: Hình học 6 26 Năm học: 2013 - 2014 Giáo viên: A Phòng Trường PTDT BT THCS xã Mường Hoong 3cm, AB = 8cm Tính MB - GV: Biết M nằm giữa A và B ta có đẳng thức nào? - HS: Trả lời - GV: Thay AM = 3cm, AB = 8cm Tính MB - HS lên bảng trình bày bài giải - GV: Cho HS nhận xét và bổ sung thêm - HS: Nhận xét - GV: Uốn nắn và thống nhất cách trình bày cho học sinh - Vận dụng làm bài tập 46 - GV: Gọi HS đọc... chiều dài của thước không đủ để đo ta phải làm như thế nào? Hãy nêu các loại thước đo mà em gặp Giáo án: Hình học 6 Vì M nằm giữa A và B nên : AM + MB = AB 3 + MB = 8 MB = 8 − 3 MB = 5cm Bài tập 46 trang 121 SGK Hướng dẫn I N  K Vì N nằm giữa I và K nên : IN + NK = IK Ta có : IK = 3 + 6 = 9cm 2 Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất (SGK) Bài 51 trang 122 SGK Hướng dẫn Ta có : TA... Về nhà hoàn thành báo cáo thực hành tiết tới nộp lại IV Rút kinh nghiệm: Giáo án: Hình học 6 12 Năm học: 2013 - 2014 Trường PTDT BT THCS xã Mường Hoong Tuần: 05 Tiết: 06 Giáo viên: A Phòng Ngày soạn: 16/ 09/2013 Ngày dạy: 20/09/2013 Bài 5 TIA I Mục tiêu: 1.Kiến thức: HS biết định nghĩa mô tả tia bằng các cách khác nhau HS biết thế nào là hai tia... Chia lớp thành 6 nhóm, hai bàn b–Thước gấp c–Thước xích một nhóm - GV: Phân công nhiệm vụ mỗi nhóm tổ chức đo 5 đoạn thẳng trong ?1 và chỉ ra các đoạn thẳng có cùng độ ?3 Hướng dẫn dài, đánh dấu giống nhau cho các đoạn Sau khi kiểm tra ta thấy : thẳng bằng nhau 3 inch = 25,4mm − So sánh hai đoạn thẳng EF và CD - GV: Hãy nhận dạng các dụng cụ đo độ dài ở hình 42 SGK Giáo án: Hình học 6 24 Năm học: 2013... Giáo viên :3 cọc tiêu, 1 dây dọi, một búa đóng cọc Địa điểm thực hành - Học sinh : Mỗi nhóm chuẩn bị : 1 búa đóng cọc, 1 dây dọi, từ 6 đến 8 cọc tiêu đầu vót nhọn được sơn hai màu đỏ, trắng xen kẽ Cọc thẳng bằng tre hoặc gỗ dài khoảng 1,5m III Tiến trình dạy học: 1 Tổ chức: 6A 2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ HS chuẩn bị 3 Bài mới: Hoạt động của GV - HS Nội dung 1 Hoạt động 1: Nhận nhiệm vụ 1 Nhiệm . Giáo án: Hình học 6 Năm học: 2013 - 2014 6 Trường PTDT. BT THCS xã Mường Hoong N  M  E  N  E  M  Giáo viên: A Phòng Tuần: 03 Ngày soạn: 31/08/2013 Tiết: 03 Ngày dạy: 06, 07/08/2013 Bài. kinh nghiệm: Giáo án: Hình học 6 Năm học: 2013 - 2014 12 Trường PTDT. BT THCS xã Mường Hoong Giáo viên: A Phòng Tuần: 05 Ngày soạn: 16/ 09/2013 Tiết: 06 Ngày dạy: 20/09/2013 Bài 5. TIA I nhau. VI. Rút kinh nghiệm: Giáo án: Hình học 6 Năm học: 2013 - 2014 16 Trường PTDT. BT THCS xã Mường Hoong Giáo viên: A Phòng Tuần: 06 Ngày soạn: 21/09/2013 Tiết: 07 Ngày dạy: 27/09/2013 LUYỆN