GIAO AN LƠP 5 TRON BO

Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TUẦN 11 (LỚP 4A2) Trang 1 Thứ ngày Tiết / ngày Tiết PP CT Môn Đầu bài dạy Đồ dùng dạy học Thứ 2 ngày 07/11/2011 1 11 Chào cờ Chào cờ 2 21 Tập đọc Ông trạng thả diều Trang ảnh sgk 3 51 Toán Nhân với 10,100,1000 …chia cho 10, 100, 1000 … Bảng phụ 4 11 Lịch sử Nhà Lý dời đô ra Thăng Long 5 11 Đạo đức Thực hành kĩ năng GHKI Thứ 3 ngày 08/11/2011 1 52 Toán Tính chất kết hợp của phép nhân Bảng phụ, bảng con 2 21 LT&C Luyện tập về động từ 3 11 Kể chuyện Bàn chân kì diệu Tranh ảnh sgk 4 11 Nhạc Ôn tập bài hát khăn quàng thắm mãi vai em GV chuyên 5 11 Kĩ Thuật Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa GV chuyên Thứ 4 ngày 09/11/2011 1 21 Thể dục Ôn 5 động tác đã học của bài TD – Trò chơi : Nhảy ô tiếp sưc 21 2 22 Tập đọc Có chí thì nên Tranh ảnh sgk 3 53 Toán Nhân với số có tận cùng là chữ số 0 Bảng con 4 21 Tập làm văn Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Bảng phụ 5 21 Khoa học Ba Thể của nước Tranh ảnh về nước Thứ 5 ngày 10/11/2011 1 22 Thể dục Ôn 5 động tác đã học của bài TD – Trò chơi : Kết bạn 2 54 Toán Đề - xi - mét vuông Bảng phụ 3 22 LT&C Tính từ Bảng con 4 11 Địa lý Ôn tập 11 5 22 Khoa học Mây được hình thành như thế nào ? mưa từ đâu ra? Hình ảnh Thứ 6 ngày 11/11/2011 1 55 Toán Mét vuông Bảng con 2 22 Tập làm văn Mở bài trong bài văn kể chuyện Bảng phụ 3 11 Chính tả Nhớ viết : Nếu chúng mình có phép lạ Bảng phụ , bảng con 4 11 SHTT Đánh giá kế hoạch HĐ trong tuần va phương hướng tuần tới . 5 11 Mĩ thuật Thường thức Nỹ thuật : xem tranh của họa sĩ GV chuyên Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta Thứ hai , ngày 07 tháng 11 năm 2011 TẬP ĐỌC . Tiết 21 ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I. Mục đích, yêu cầu : - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn. - Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi. (Trả lời được các CH trong SGK). III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Mở đầu: 4-5’ - Cho hs xem tranh SGK/3 - Gọi hs nêu tên chủ điểm - Tên chủ điểm nói lên điều gì? - Hãy nói những gì em thấy trong tranh? B. Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: 2-3’ - Y/c hs quan sát tranh SGK/104 - Bức tranh vẽ cảnh gì? - Cậu bé ấy tên là gì?Vì sao cậu không vào lớp học mà lại đứng ngoài cửa lớp? Các em cùng tìm hiểu qua bài hôm hôm nay: Ông Trạng thả diều. 2) HD đọc và tìm hiểu bài:15-17’ a) Luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài. + Sửa lỗi phát âm cho học sinh. - Gọi hs đọc 4 đoạn lượt 2 - Giảng từ ngữ mới trong bài: trạng, kinh ngạc - Y/c hs luyện đọc trong nhóm 4 - Gọi 1 hs đọc cả bài - GV đọc mẫu toàn bài với giọng kể chuyện chậm rãi, cảm hứng ca ngợi. Đoạn cuối bài đọc với giọng sảng khoái. Nhấn giọng ở những từ ngữ nói về đặc điểm tính cách, tính cần cù, chăm chỉ, tinh thần vượt khó - HS xem tranh - Có chí thì nên - Những con người có nghị lực, ý chí thì sẽ thành công. - Một chú bé chăn trâu đứng ngoài lớp nghe thầy giảng bài; những em bé đội mưa gió đi học; những cô bé, cậu bé miệt mài chăm chỉ học tập, nghiên cứu đã trở thành người tài giỏi - HS quan sát tranh - Vẽ cảnh một cậu bé đang đứng ngoài cửa sổ nghe thầy giảng bài - Lắng nghe - 4 hs nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài + Đoạn 1: Từ đầu để chơi + Đoạn 2: Tiếp theo chơi diều + Đoạn 3: Tiếp theo của thầy + Đoạn 4: Phần còn lại - HS phát âm các từ sai: chăn trâu, vi vút, vỏ trứng - 4 hs nối tiếp đọc lượt 2 4 đoạn của bài - HS đọc nghĩa của từ ở phần chú giải - HS luyện đọc trong nhóm 4 - 1 hs đọc cả bài - Lắng nghe Trang 2 Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta của Nguyễn Hiền b) Tìm hiểu bài: - Y/c hs đọc thầm 2 đoạn đầu để TLCH: + Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông minh của Nguyễn Hiền? - Y/c hs đọc thầm các đoạn còn lại để TLCH: + Nguyễn Hiền ham học và chịu khó như thế nào? + Vì sao chú bé Hiền được gọi là "Ông Trạng thả diều"? - Gọi hs đọc câu hỏi 4 SGK/105 - Các em ngồi cùng bàn hãy thảo luận để chọn câu đúng nhất. - Gọi hs nêu ý kiến của nhóm mình - Câu chuyện khuyên ta điều gì? Kết luận: c) Đọc diễn cảm 7-8’ - Gọi hs đọc lại 4 đoạn của bài - Y/c hs lắng nghe, theo dõi để tìm ra giọng đọc đúng - Kết luận giọng đọc toàn bài - HD đọc diễn cảm 1 đoạn + Gv đọc mẫu + Gọi hs đọc lại đoạn vừa luyện đọc + Y/c hs luyện đọc diễn cảm trong nhóm đôi + Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Tuyên dương bạn đọc hay - HS đọc thầm đoạn 1,2 + Học đến đâu hiểu ngay đến đấy, trí nhớ lạ thường: Có thể học thuộc hai mươi trang sách trong ngày mà vẫn có thì giờ chơi diều - HS đọc thầm đoạn 3,4 + Nhà nghèo, phải bỏ học, ban ngày đi chăn trâu Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ. Tối đến, đợi bạn học thuộc bài rồi mượn vở của bạn. sách của Hiền là lưng trâu, nền cát; bút là ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào trong. Mỗi lần có kì thi, Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ. + Vì Hiền đỗ Trạng nguyên ở tuổi 13, khi vẫn còn là một chú bé ham thích chơi diều. - 1 hs đọc to trước lớp - Thảo luận nhóm đôi - Đại diện nhóm nêu ý kiến của nhóm mình + Tuổi trẻ tài cao nói lên Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên năm 13 tuổi. Ông còn nhỏ mà đã có tài + Câu Có chí thì nên nói lên Nguyễn Hiền còn nhỏ mà đã có chí hướng, ông quyết tâm học khi gặp nhiều khó khăn + Câu Công thành danh toại nói lên Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên, vinh quang đã đạt - Khuyên ta phải có ý chí, quyết tâm thì sẽ làm được điều mình mong muốn. - Lắng nghe - 4 hs đọc 4 đoạn của bài - Lắng nghe, tìm giọng đọc đúng - Lắng nghe - lắng nghe Trang 3 Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta - Gọi 1 hs đọc lại toàn bài C. Củng cố, dặn dò: 2-3’ - Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì? - Truyện đọc này giúp em hiểu ra điều gì? - Về nhà đọc lại bài, chú ý đọc diễn cảm - Bài sau: Có chí thì nên Nhận xét tiết học - 1 hs đọc to trước lớp - HS luyện đọc trong nhóm đôi - 3 hs thi đọc diễn cảm đoạn vừa luyện đọc - Bình chọn bạn đọc hay + làm việc gì cũng phải chăm chỉ, chịu khó mới thành công + Nguyễn Hiền là một tấm gương sáng cho chúng em noi theo + Em được ba mẹ chiều chuộng không thiếu thứ gì nhưng chưa chăm chỉ bằng một phần của Nguyễn Hiền - Lắng nghe, thực hiện Môn: TOÁN . Tiết 51 NHÂN VỚI 10, 100, 1000,… CHIA CHO 10, 100, 1000,… I/ Mục tiêu - Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000, … và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000,…. II/ Đồ dùng dạy học : III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: 4-5’Tính chất giao hoán của phép nhân - Gọi hs lên bảng tính Đổi chỗ các thừa số để tính tích theo cách thuận tiện nhất. a) 5 x 74 x 2 4 x 5 x 25 b) 125 x 3 x 8 2 x 7 x 500 Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 20-25’ 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, cô sẽ hd các em cách nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000, và chia các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10, 100, 1000, 2) HD hs nhân một số tự nhiên với 10 hoặc chia số tròn chục cho 10. a) Nhân một số với 10 - Ghi lên bảng: 35 x 10 - 2 hs lên bảng thực hiện a) 5 x 2 x 74 = 10 x 74 = 740 4 x 25 x 5 = 100 x 25 = 2500 b) 125 x 3 x 8 =125 x 8 x 3=1000 x 3 = 3000 2 x 7 x 500 = 2 x 500 x 7 = 1000 x 7 = 7000 - Lắng nghe Trang 4 Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta - Áp dụng tính chất giao hoán của phép nhân, bạn nào cho biết 35 x 10 bằng mấy? - 10 còn gọi là mấy chục? - vậy 10 x 35 = 1 chục x 35 - 1 chục nhân với 35 bằng bao nhiêu? - 35 chục là bao nhiêu? - Vậy 35 x 10 = 350 (Sau mỗi câu trả lời của hs, gv ghi lần lượt như SGK/59) - Em có nhận xét gì về thừa số 35 và kết quả của phép nhân 35 x 10? - Khi nhân một số tự nhiên với 10 ta làm sao? b) Chia số tròn chục cho 10 - Viết bảng: 350 : 10 - Gọi hs lên bảng tìm kết quả - Vì sao em biết 350 : 10 = 35 ? - Em có nhận xét gì về SBC và thương trong phép chia 350 : 10 = 35 - Khi chia số tròn chục cho 10 ta làm sao? 2) Hd nhân một số TN với 100, 1000, chia số tròn trăm, tròn nghìn, cho 100, 1000, HD tương tự như nhân một số TN với 10 , chia một số tròn trăm, tròn nghìn, cho 100, 1000, - Khi nhân một STN với 10, 100, 1000, ta làm sao? - Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10, 100, 1000, ta làm thế nào? 3) Luyện tập, thực hành: Bài 1: Gv nêu lần lượt các phép tính, gọi hs trả lời miệng và nhắc lại cách nhân một STN với 10, 100, 1000, chia số tròn trăm, tròn nghìn, cho 10, 100, 1000, Bài 2: Gọi hs đọc y/c - 1 tạ bằng bao nhiêu kg? - 1 yến bằng bao nhiêu kg? 1 tấn bằng bao nhiêu kg? - Hd mẫu: 300 kg = tạ Ta có: 100 kg = 1 tạ Nhẩm: 300 : 100 = 3 Vậy: 300 kg = 3 tạ - Ghi lần lượt từng bài 2 ba dòng đầu lên - 10 x 35 - là 1 chục - Bằng 35 chục - Kết quả của phép nhân 35 x 10 chính là thừa số thứ nhất 35 thêm một chữ số 0 vào bên phải - Ta chỉ việc viết thêm một chữ số 0 vào bên phải số đó - 1 hs lên bảng tính (bằng 35) - Ta lấy tích chia cho 1 thừa số thì được kết quả là thừa số còn lại. - Thương chính là SBC xóa đi một chữ số 0 ở bên phải. - Ta chỉ việc xóa bớt đi 1 chữ số 0 ở bên phải số đó - Ta chỉ việc viết thêm một, hai, ba, chữ số 0 vào bên phải số đó. - Ta chỉ việc bỏ bớt đi một, hai, ba chữ số 0 ở bên phải số đó . - Lần lượt hs nối tiếp nhau trả lời Bài 1a) , 1b) cột 1,2 và nhắc lại cách thực hiện - 1 hs đọc y/c - 100 kg - 10 kg, 1000 kg - Theo dõi - HS lần lượt lên bảng tính và nêu cách Trang 5 Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta bảng, gọi hs lên bảng tính , cả lớp tự làm bài vào vở nháp * GV có thể hướng dẫn hs tính bằng cách: Nếu đổi từ đơn vị nhỏ sang đơn vị lớn ta chỉ việc thêm vào bên phải số đó một chữ số 0 khi đọc tên 1 đơn vị tiếp theo. Ngược lại đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị nhỏ thì ta bớt đi 1 chữ số 0 khi đọc tên 1 đơn vị trước đó C/ Củng cố, dặn dò: 2-3’ - Khi nhân một STN với 10, 100, 1000, ta làm sao? - Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10, 100, 1000 , ta làm thế nào? - Về nhà xem lại bài - Bài sau: tính chất kết hợp của phép nhân tính 70kg = 7 yến 800 kg = 8 tạ 300 tạ = 30 tấn 120 tạ = 12 tấn 5000 kg = 5 tấn 4000 g = 4 kg - Ta chỉ việc viết thêm 1 chữ số 0 vào bên phải số đó - Ta chỉ việc bỏ bớt đi một chữ số 0 ở bên phải số đó Lịch sử . Tiết 11 NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I/ Mục tiêu : - Nêu được lý do khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư ra Đại La: vùng trung tâm của đất nước, đất rộng lại bằng phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt. - Vài nét về công lao của Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có công dời đô ra Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long. II/ Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ hành chính Việt Nam - Phiếu học tập của hs III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: 4-5’ Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất (981) Gọi hs lên bảng trả lời: 1) Hãy trình bày tình hình nước ta trước khi quân Tống sang xâm lược? 3) Em hãy nêu ý nghĩa của cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược? - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: - 2 hs lần lượt lên bảng trả lời 1) Sau khi Ngô Quyền mất triều đình lục đục tranh nhau ngai vàng, các thế lực PK địa phương nổi dậy chai cắt đất nước thành 12 vùng đánh nhau liên miên, dân chúng phải đổ máu vô ích, ruộng đồng bị tàn phá, quân thù lăm le bờ cõi 2) Giữ vững được nền độc lập của nước nhà và đem lại cho nhân dân ta niềm tự hào, lòng tin ở sức mạnh dân tộc Trang 6 Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta 1) Giới thiệu bài: - Y/c hs xem hình 1 SGK/30 - Hình chụp tượng của ai? - Đây là ảnh chụp tượng vua Lý Thái Tổ (Lý Công Uẩn), ông vua đầu tiên của nhà Lý. Nhà Lý tồn tại từ năm 1009 đến năm 1226. Nhà Lý ra đời trong hoàn cảnh nào? Việc dời từ Hoa Lư ra Đại La, sau đổi thành Thăng Long diễn ra như thế nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay. 2) Bài mới: 25-27’ * Hoạt động 1: Nhà Lý - sự nối tiếp nhà Lê - Gọi hs đọc SGK/30 từ Năm 2005 nhà Lý bắt đầu từ đây. - Sau khi vua Đại Hành mất, tình hình đất nước ta như thế nào? - Nhà Lý ra đời vào năm nào? trong hoàn cảnh nào? Kết luận: Năm 1009, nhà Lê suy tàn, nhà Lý nối tiếp nhà Lê xây dựng đất nước ta. * Hoạt động 2: Nhà Lý dời đô ra Đại La, đặt tên kinh thành là Thăng Long - Treo bản đồ hành chính VN, gọi hs lên xác định vị trí của kinh đô Hoa Lư và Đại La (Thăng Long) - Gọi hs đọc SGK/30 từ "Mùa xuân màu mỡ này" - Vì sao Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô? - Lý Thái Tổ suy nghĩ như thế nào mà quyết định dời đô về thành Đại La? Kết luận: Mùa thu năm 1010, vua Lý Thái Tổ quyết định dời đô từ Hoa Lư ra Thăng Long. Theo truyền thuyết, khi thuyền vua tạm dỗ dưới thành Đại La có rồng vàng hiện lên ở chỗ thuyền ngự, vì thế vua đổi tên Đại La là Thăng Long, có nghĩa là rồng bay lên. Sau đó, năm 1054 vua Lý Thánh Tông đổi tên nước ta là - Quan sát hình trong SGK - Lý Thái Tổ - HS lắng nghe - 1 hs đọc to trước lớp - Lê Long Đĩnh lên làm vua. Nhà vua tính tình rất bạo ngược nên người dân rất oán giận. - Năm 1009 trong hoàn cảnh: Lê Long Đĩnh mất, Lý Công Uẩn là một vị quan trong triều đình nhà Lê. Ông là người thông minh, văn võ đều tài, đức độ cảm hóa được lòng người nên được các quan trong triều tôn lên làm vua. - Lắng nghe - 1 hs lên bảng xác định - 1 hs đọc to trước lớp - Vì Đại La là vùng đất trung tâm của đất nước, đất rộng lại bằng phẳng, dân cư không khổ vì ngập lụt, muôn vật phong phú tốt tươi. - Lý Thái Tổ suy nghĩ để cho con cháu đời sau xây dựng cuộc sống ấm no thì phải dời đô từ miền núi chật hẹp Hoa Lư về vùng Đại La, một vùng đồng bằng rộng lớn, màu mỡ - Lắng nghe Trang 7 Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta Đại Việt * Hoạt động 3: Kinh thành Thăng Long dưới thời Lý - Gọi hs đọc từ "Tại kinh thành đất Việt" - Các em hãy quan sát các hình 2 SGK TLCH: Thăng Long dưới thời Nhà Lý đã được xây dựng như thế nào? Kết luận: Thăng Long ngày nay với hình ảnh "Rồng bay lên" ngày càng đẹp đẽ và trở thành niềm tự hào của người dân đất Việt. C/ Củng cố, dặn dò: 2-3’ - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/31 - Em biết Thăng Long còn có những tên gọi nào khác nữa? - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Chùa thời Lý Nhận xét tiết học - 1 hs đọc to trước lớp - Tại kinh thành Thăng Long nhà Lý đã cho xây dựng nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa. Nhân dân tụ họp làm ăn ngày càng đông, tạo nên nhiều phố, nhiều phường nhộn nhịp vui tươi. - Lắng nghe - 3 hs đọc to trước lớp - Đông Đô, Đông Quan, Đông Kinh, Hà Nội ĐẠO ĐỨC . Tiết 11 TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (Tiết3) THỰC HÀNH I/ Mục tiêu: - Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ. - Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… hằng ngày một cách hợp lý. II/ Đồ dùng dạy-học : - Mỗi hs chuẩn bị thời gian học tập - Các truyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: 4-5’Tiết kiệm thời giờ - Gọi hs lên bảng trả lời + Em đã tiết kiệm thời giờ như thế nào? Nhận xét, chấm điểm B. Dạy-học bài mới: 25-30’ 1. Giới thiệu bài: Tiết hoc hôm nay, các em sẽ thực hành tiết kiệm thời giờ . 2. Bài mới: - 1 hs trả lời: + Đi học về là ăn cơm, xem phim hoạt hình xong là em ngồi vào bàn học. + Đi học về, ăn cơm xong là em tranh thủ học bài ngay vì tối em còn đi làm tiếp mẹ + Em lên thời gian biểu cho mình và thực hiện theo đúng thời gian biểu. - Lắng nghe Trang 8 Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta * Hoạt động 1: HS lên hoạch tiết kiệm thời giờ. - GV sẽ nêu một số gợi lên kế hoạch tiết kiệm thời giờ trong ngày. - Gọi HS nêu lần lượt . Kết luận: Nếu chúng ta biết sắp xếp thời giờ một cách hợp lí thì chúng ta sẽ làm nhiều việc có ích * Hoạt động 2: Trình bày, giới thiệu các tư liệu về tiết kiệm thời giờ - Y/c hs hoạt động nhóm 4 lần lượt giới thiệu các tư liệu mà mình đã chuẩn bị cho cả nhóm cùng nghe, sau đó thảo luận về ý nghĩa của truyện, tấm gương mà bạn vừa trình bày - Gọi đại diện nhóm trình bày. Các nhóm khác chất vấn nhóm bạn. - Khen ngợi những nhóm chuẩn bị tốt và trình bày hay Kết luận: Thời giờ là cái quí nhất cần phải sử dụng tiết kiệm. Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời giờ vào các việc có ích một cách hợp lí và có hiệu quả. C. Củng cố, dặn dò: 2-3’ - Tiết kiệm thời giờ có tác dụng gì? - Thực hiện tiết kiệm thời giờ trong sinh hoạt hàng ngày. Thực hiện đúng thời gian biểu đã xây dựng - Bài sau: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - HS làm việc cá nhân. - Một số HS trình bày. - Làm việc nhóm 4 trao đổi về những câu chuyện về tấm gương tiết kiệm thời giờ - Mình muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện "Một hs nghèo vượt khó" - Hỏi bạn: Thảo đã tiết kiệm thời giờ như thế nào? - Trả lời: Bạn tranh thủ học bài và sắp xếp công việc giúp đỡ bố mẹ rất nhiều - Lắng nghe - Tiết kiệm thời giờ giúp ta làm nhiều việc có ích Thứ ba , ngày 08 tháng 11 năm 2011 Toán . Tiết 52: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I/ Mục tiêu: - Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân. - Biết đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính. II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ kẻ bảng phần (b) SGK, bỏ trống các dòng 2,3,4 ở cột 4,5 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: 4-5’ Nhân với 10, 100, 1000, Trang 9 Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta Chia cho 10, 100, 1000, Gọi hs lên bảng trả lời và thực hiện tính - Khi nhân một STN với 10, 100, 1000, ta làm sao? Tính nhẩm: 18 x 10 = ? 18 x 100 = ? 18 x 1000 = ? + Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10, 100, 1000, ta làm thế nào? + 420 : 10 = ? 6800 : 100 = ? 2000 : 1000 = ? Nhận xét, chấm điểm B/ Dạy-học bài mới: 25-27’ 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em sẽ làm quen với tính chất kết hợp của phép nhân, áp dụng tính chất giao hoán, kết hợp của phép nhân để thực hiện tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện 2) So sánh giá trị của hai biểu thức: a) So sánh giá trị của các biểu thức - Viết lên bảng 2 biểu thức ( 2 x 3 ) x 4 2 x ( 3 x 4) - Gọi hs lên bảng tính, các em còn lại làm vào vở nháp - Em có nhận xét gì về kết quả của hai biểu thức trên? - Vậy 2 x ( 3 x 4) = 2 x ( 3 x4) * Thực hiện tương tự với một cặp biểu thức khác ( 5 x 2) x 4 và 5 x ( 2 x 4) b) Giới thiệu tính chất kết hợp của phép nhân - Treo bảng phụ đã chuẩn bị - Giới thiệu cách làm: cô lần lượt cho các giá trị của a, b, c, các em hãy lần lượt tính giá trị của các biểu thức (a x b) xc, a x (bxc) và viết vào bảng - Với a = 3, b = 4, c = 5 - Với a = 5, b = 2, c = 3 - Với a = 4, b = 6, c = 2 - Nhìn vào bảng, các em hãy so sánh giá trị của biểu thức (a x b) xc và a x (b x c) khi a=3, b = 4, c = 5 2 hs lần lượt lên bảng thực hiện - Ta chỉ việc viết thêm một, hai, ba, chữ số 0 vào bên phải số đó. - 18 x 10 = 180 18 x 100 = 1800 18 x 1000 = 18000 + Ta chỉ việc bỏ bớt đi một, hai, ba, chữ số 0 ở bên phải số đó 420 : 10 = 42 6800 : 100 = 68 2000 : 1000 = 2 - Lắng nghe - 2 hs lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào vở nháp ( 2 x 3) x 4 = 24 2 x (3 x 4) = 24 - Có giá trị bằng nhau - 1 hs lên bảng thực hiện tính, cả lớp so sánh kết quả của hai biểu thức và rút ra kết luận ( 5 x 2 ) x 4 = 5 x (2 x 4) - lắng nghe * ( a xb ) x c = ( 3 x 4) x 5 = 60 a x ( b x c) = 3x ( 4 x 5 ) = 60 * ( a x b) x c = ( 5 x 2 ) x 3 = 30 a x (b x c) = 5 x (2 x 3) = 30 * ( a x b) x c = ( 4 x 6) x 2 = 48 ax (b x c) = 4 x ( 6 x 2) = 48 - Đều bằng 60 Trang 10 [...]... lại - Lắng nghe - Lần lượt từng hs lên bảng thực hiện 4 x 5 x 3 = (4 x 5) x 3 = 20 x 3 =60 4 x 5 x 3 = 4 x (5 x 3) = 4 x 15 = 60 3 x 5 x 6 = ( 3 x 5) x 6 = 15 x 6 = 90 3 x 5 x 6 = 3 x (5 x 6) = 3 x 30 = 90 - 1 hs đọc y/c - 2 hs lên bảng tính theo 2 cách 13 x 5 x 2 = (13 x 5) x 2 = 65 x 2 = 130 13 x 5 x 2 = 13 x (5 x 2 ) = 13 x 10 = 130 - Theo em trong 2 cách trên, cách nào - Cách thứ 2 thuận tiện hơn... truyện vui và giải thích: đa thay bằng đang, bỏ từ đang, bỏ sẽ hoặc thay sẽ bằng đang - Tại sao lại thay đã bằng đang (bỏ đã, bỏ + Thay đã bằng đang vì nhà bác học đang sẽ)? làm việc trong phòng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng + Bỏ đang vì người phục vụ đi vào phòng rồi + Bỏ sẽ vì tên trộm đã lẻn vào phòng rồi - Kết luận lời giải đúng, tuyên dương em làm bài nhanh, giải thích đúng - Truyện đáng cười... lần 2 vừa kể vừa chỉ tranh và đọc lời phía dưới mỗi tranh 3) Hd kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: - 3 hs nối tiếp nhau đọc gợi ý SGK - Gọi hs nối tiếp nhau đọc các y/c SGK/107 - Kể trong nhóm 6 - Các em hãy kể trong nhóm 6, mỗi em kể 1 tranh và trao đổi về điều các em học được ở anh Nguyễn Ngọc Ký - Lần lượt từng nhóm thi kể, mỗi em kể 1 - Tổ chức cho hs thi kể trước lớp tranh - Vài học sinh thi... số thứ nhất với tích của số thứ hai - Khi nhân một tích hai số với số thứ ba ta và số thứ ba làm sao? * 2 x 26 x 5 = ( 2 x5) x 26 = 10 x 26 = 260 - Tính bằng cách thuận tiện * 5 x 9 x 3 x 2 = (5 x 2) x (9 x 3) = 10 x27 = 2 x 26 x 5 5x9x3x2 270 Nhận xét, chấm điểm B/ Dạy - học bài mới: 25- 27’ 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay các - Lắng nghe em sẽ cách thực hiện phép nhân với số có tận cùng là chữ... gạch chân dưới tính từ trong đoạn Trang 29 Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta văn trên - HS tự làm bài vào VBT - Gọi hs lên bảng gạch dưới những từ là tính từ trong đoạn văn - hs lần lượt lên bảng tìm tính từ: a) gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng b) quang, sạch bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng, to tướng, dài, thanh mảnh - HS nhận xét... câu có từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ? + Em đang ăn cơm + Em đã học xong bài cho ngày mai - Về nhà xem lại bài, tập đặt câu với từ bổ + Em Nụ đang ngủ ngon lành sung ý nghĩa thời gian cho động từ Kể lại truyện vui Đãng trí cho người thân nghe - Bài sau: Tính từ Nhận xét tiết học Môn: KỂ CHUYỆN Tiết 11 BÀN CHÂN KÌ DIỆU I/ Mục đích, yêu cầu: - Nghe, quan sát tranh để kể lại được từng đoạn, kể... Thứ năm , ngày 10 tháng 11 năm 2011 Thể dục Tiết 22 Ôn 5 động tác bài thể dục phát triển chung trò chơi kết bạn I Mục tiêu - Kiểm tra 5 động tác vươn thở ,tay ,động tác chân lưng -bụng toàn thân Yêu cầu thực hiện động tác đúng nhanh nhẹn khẩn trương - trò chơi kết bạn Yêu cầu chơi đúng luật,tập chung chú ý, quan sát, phản xạ nhanh, hứng thú trong khi chơi II Địa điểm –Phương tiện - Sân thể dục -... tháng 11 năm 2011 Thể dục tiết 21 Ôn 5 động tác của bài thể dục phát triển chung Trò chơi nhảy ô tiếp sức I Mục tiêu - Ôn và kiểm tra thử 5 động tác vươn thở ,tay ,động tác chân lưng -bụng toàn thân Yêu cầu thục động tác thực hiện tương đối đúng nhanh nhẹn khẩn trương - trò chơi nhảy ô tiếp sức Yêu cầu chơi đúng luật,tập chung chú ý, quan sát, phản xạ nhanh, hứng thú trong khi chơi II Địa điểm –Phương... hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: 4 -5 Đề-xi-mét vuông - Gọi hs lên bảng 1dm2 = ? cm2 - HS đọc các đơn vị đo diện tích trên 2 2 2 - Viết lên bảng 45 dm , 956 dm , 78945dm gọi hs đọc 48 dm2 = 4800 cm2 9900cm2 = 99dm2 - Viết số thích hợp vào chỗ chấm Nhận xét, cho điểm Trang 34 Trường Tiểu Học Ma Nới B/ Dạy-học bài mới: 25- 27’ 1) giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em sẽ làm... = 100 dm2 = 10000 cm2 - 1 bạn lên bảng viết mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích đã học - Về nhà giải lại bài 3, 4/ 65 - Bài sau: Nhân một số với một tổng Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN Tiết 22 MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN Trang 35 Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta I/ Mục đích, yêu cầu: - Nắm được cách mở bài trực tiếp và gián tiếp trong bài văn kể chuyện ( ND Ghi nhớ ) - Nhận biết . - Ghi lên bảng: 35 x 10 - 2 hs lên bảng thực hiện a) 5 x 2 x 74 = 10 x 74 = 740 4 x 25 x 5 = 100 x 25 = 250 0 b) 1 25 x 3 x 8 =1 25 x 8 x 3=1000 x 3 = 3000 2 x 7 x 50 0 = 2 x 50 0 x 7 = 1000 x. từng hs lên bảng thực hiện 4 x 5 x 3 = (4 x 5) x 3 = 20 x 3 =60 4 x 5 x 3 = 4 x (5 x 3) = 4 x 15 = 60 3 x 5 x 6 = ( 3 x 5) x 6 = 15 x 6 = 90 3 x 5 x 6 = 3 x (5 x 6) = 3 x 30 = 90 - 1 hs đọc. với 35 bằng bao nhiêu? - 35 chục là bao nhiêu? - Vậy 35 x 10 = 350 (Sau mỗi câu trả lời của hs, gv ghi lần lượt như SGK /59 ) - Em có nhận xét gì về thừa số 35 và kết quả của phép nhân 35 x