TRƯỜNG THPT PHAN THANH GIẢN BỘ MÔN TIẾNG ANH CHỦ ĐỀ DẠY HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Năm học 2013 – 2014 Tên chủ đề: VỊ TRÍ CỦA TRẠNG TỪ CHỈ MỨC ĐỘ TRONG CÂU (PLACE OF ADVERBS OF FREQUENCY) (Bài 1: A DAY IN THE LIFE OF…, TIẾT 04-LANGUAGE FOCUS , TIẾNG ANH 10 , TRANG 19) 1. MỤC TIÊU: Giúp học sinh hiểu được cách dùng và vị trí của trang từ trong câu. 2. THIẾT BỊ DẠY HỌC: Sách giáo khoa TIẾNG ANH 10, POSTER , máy chiếu tương tác, photo nội dung cơ bản phát cho học sinh. 3. THỜI GIAN CHUẨN BỊ : Khoảng một tuần ( tùy theo thời khóa biểu của lớp học). 4. VẤN ĐỀ CẦN ĐẠT : Xuất phát từ câu hỏi “ What time do you often get up?”(bạn thường thức dậy lúc mấy giờ) , trong phần A. Reading , trang 12, sách TIẾNG ANH 10. Câu hỏi: Có phải tất cả các trạng từ chỉ mức độ đều đặt sau chủ từ hay không? 1 6. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CỤ THỂ: Nội dung bài dạy Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Lesson E: language focus 1-The present simple (10 minutes) 2- Adverds of frequency -Placement of averbs of -Quan sát học sinh trình bài -Cung cấp bài tập (10 câu chọn A,B,C,D) -Sửa bài -Gợi ý lai câu : What time do you often get up?( bạn thường thức dậy mấy giờ?) (các nhóm trình bài và phản biện 18 phút) -Chọn lần lược 2 nhóm trình bài sản phẩm của mình ( mỗi nhóm trình bài nhiều nhất 5 phút) -Nghe, quan sát học sinh. -gợi ý học sinh đặt câu hỏi, ví dụ : đối với câu có modal verb thì vị trí trang từ chỉ mức độ ở đâu trong câu?/ có khi nào trạng từ chỉ mức độ đặt ở đầu câu/ cuối câu không?/ hay as a rule có -Học sinh trình bài -Làm độc lập -Ghi nhận kết quả đúng -Lắng nghe -Trình bài sản phẩm của mình (nhóm 4 người : 1 giới thiệu, 1ghi những ví dụ, 2 bạn còn lai quan sát và bổ sung sau phần trình bài. -Các nhóm còn lại theo dõi và đặt câu hỏi sau từng nhóm thuyết trình. -nhóm thuyết trình lắng nghe, 2 frequency( vị trí của trạng từ chỉ mức độ): always, usually, normally, often, sometimes, occasionally, seldom, rarely, never,… *in statements with one verb ( trong câu khẳng địng với 1 động từ thường). Ex: I always go to school on time. She often practices speaking English. S + adv + V * in statements with auxiliary verbs and be as the main verb Ex: Our classes are generally interesting. I don’t always enjoy them, however, we have occasionally skipped classes. S + aux + adv + V S + BE + adv * in questions phải là trạng từ chỉ mức độ không? -Chốt lại nội dung : vị trí Adverbs of freqency trong câu. -(gv trình bài nội dung cần bổ sung, photo nôi dung và phát cho các em theo dõi 10 phút) - trình bài trên bảng bằng Poster, có thể dùng máy chiếu tương tác. -Gọi các em thành lập mẫu câu chung. - Đưa ra dạng câu , dịch sang tiếng việt nếu học sinh không dịch được. -Đưa ví dụ ghi nhận những câu hỏi, thao luận trong nhóm (4 người khi cần), sau đó giải thích cho các bạn. -Quan sát -Những học sinh khác (không phải học sinh nhóm thuyết trình) đưa mâu câu chung. -Các học sinh khác nghe, góp ý. -Quan sát và cho biết nghĩa tiếng việt. 3 Ex: Are you ever late for class? -Do you usually get to class on time? Aux + S + Adv + V ? *longer expressions with verbs in all tenses Ex: As a rule, we get to class early. I’m late every now and then. Adv( other time expressions), S+ V S + V + ( O ) + Adv (other time expression). Other time expressions: as a rule, in general, at times, on occasion, (every) now and then… Ex 1: Put each of these adverbs of frequency in its appropriate place in the sentences below Always usually sometimes as a rule -Gọi các em thành lập mẫu câu chung. - Đưa ra dạng câu , dịch sang tiếng việt nếu học sinh không dịch được. -Đưa ví dụ -Gọi các em thành lập mẫu câu chung - Đưa ra dạng câu , dịch sang tiếng việt nếu học sinh không dịch được. -Đưa ví dụ -Gọi các em thành lập mẫu câu chung -Dùng poster / bảng tương tác hương dẫn đặt những trạng từ vào câu. (làm nhóm 3 phút, trình bài 3 phút) -Những học sinh khác (không phải học sinh nhóm thuyết trình) đưa mâu câu chung. -Các học sinh khác nghe, góp ý. -Quan sát và cho biết nghĩa tiếng việt. -Các học sinh khác nghe, góp ý. -Ghi nhận từ mới. -Quan sát và dịch yêu cầu sang 4 never often normally occasionally -He gets up early. -She is late for school. -Do you practice speaking English. -Có nhận xét chung -Khuyến khích hoc sinh tìm thêm bài tâp. -Yêu cầu các em chuẩn bị các dùng của thì quá khứ đơn tiếng việt - Đọc lai những trạng từ trong khung và cho biết nghĩa. - Làm nhóm – đưa sản phẩm lên bảng. -He (adv) gets up early. -She is (adv) late for school. -Do you ( adv) practice speaking english? -Quan sát và cho biêt đúng hay sai. -Ghi nhận và sửa bai khi lam sai -Nhận xét chung : Các em chuẩn bị bài rất tốt, tùy còn vài phần thuyết trình chưa lưu loát, cần cố gắng vào tiết học sau. Ưu điểm : Các em nắm bài khá tốt, thực hành đạt kết quả, có ghi nhận hóm trình bài và cho điểm cộng. Hơn nửa các em đã làm quen dần với việc trình bài trước lớp. Hạn chế : Thời gian còn hạn chế cho việc làm nhóm, cá nhân chuẩn bị bài trước ở nhà. 5 chưa đạt kết quả cao Duyệt của Ban Giám hiệu Ba Tri, ngày 14 tháng 10 năm 2013 Đại diện nhóm GV tổ ngoại ngữ Nguyễn Thành Kia Góp ý đồng nghiệp :……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 6 . language focus 1-The present simple (10 minutes) 2- Adverds of frequency -Placement of averbs of -Quan sát học sinh trình bài -Cung cấp bài tập (10 câu chọn A,B,C,D) -Sửa bài -Gợi ý lai câu. often normally occasionally -He gets up early. -She is late for school. -Do you practice speaking English. -Có nhận xét chung -Khuyến khích hoc sinh tìm thêm bài tâp. -Yêu cầu các em chuẩn bị. sometimes as a rule -Gọi các em thành lập mẫu câu chung. - Đưa ra dạng câu , dịch sang tiếng việt nếu học sinh không dịch được. - ưa ví dụ -Gọi các em thành lập mẫu câu chung - Đưa ra dạng câu