Thông tin tài liệu
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` 0 5 $&_& ? a Khi đổi chỗ các số trong phép cộng, kết quả không thay đổi ) **I ;J ;< 7= b<?!:Cc<P&d 'J3B&V ***. : ;< 7= )efg> b:h3gSFQ0 P& );'3i> bj?1?"%*RNB H?"%1R NBH b0J3B> b,"Jk3:]P6_ 3i;33% )<%> =? > 2$1 &_&?1"% Mt :Học sinh nắm được yêu cầu bài học. ,"J%#3 ,0I0/` 0 = ? > ! #P& Mt : Củng cố 1 số cộng với 0 , làm tính cộng với các số đã học . Nắn tính chất của phép cộng 20TI,; ,"J%Fl0 + o <> 'SR NB"m5> 20J 3 20""T< P& , "J 6D 6_ k 0 o <> 'SR NB"m5 20P6_W X& 5 '&_&? o <>f4F5nLK "m5 ,"JU. 0 8TJ o <d>"RNB&_& ? ,"J'D3B&VJ +0N1T ?"?F06g 1+?"RNBX T ? "?F0 X&) ,"Jl3'J 3B ,00Jl 3 ,"JP6_U 20""T< P& =?>'\A Mt :Củng cố lại các bảng cộng phạm vi 5 số đầu o0A7 & : , "J 7 '%> 3 + 1 = ? pg D'B()q0'B (6c7&)CF> 2 + 3 = ? pgDR'B() ]D'B(U DG8? d)2$1FXF\> /DCW03 *H ]P6_0) -X 0"4/=3)M 3P&\) 2h3g3/ >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> B7K;0L M#*@N O)P%"QRS"#O)P%,G%T,M#*UVW%!P X*U%)XY%R*Z%*/"[\] *./012 <%+3!#)"AT"$3-&') '\A>r2"4os)<A"A) **.^_KD7895 fg>IE'(=" tA#>2\ ***.:;2637897414 :;2 ^7 !7897`7 48a ,L/bc2 @eg><Y1 to 3 # "V J + >/Dc0 %?"AT" $3FV&') !#'\A>r2"4o s uv ]D3" &o3#"V ,C ,C @;T?>P&?RT ?6ooE6 1/=m= 3%7EQw xLy + 2 I RT ?0" 'P! ML!7c9Fd uzv {%FlRYP?> ,BB"l) > @CAT>auxzy d| - 2<>fJ - ]>2E'3%J 3%7'0EFSJ E '% E R} GJ ~Ca8*D" "| - ]>'T"42< - ]>]g&o E&B - ]d>'T"42< - @f?>auxzy do3J &B uzv d+y] ,CBB" l ? "AT" I 6D " P& D) ,CN1 8 k '! &RIP& RYP? ,C ,C 2<>fJ ]><%E'3% 3Z" ''%3%" ) ]>J""m" ]> Fm 3 U& ]d>C42< @2%&P&? "AT" WP&=RYPD G ,0"DP&E? d+y] d+ y]g& + y]g& +y] ,C N " '! & k IIP& U " h RY P? ,C **L:7e737 - % Fl RY P '\ A - 2IAk - '\A z•v + ,C % Fl NP AI8" 3A %L&7f uv - S Y> P& B 7AA S&V) - 2$1>CW'SD "W0?F*H a? "A T " ?| - ]P6_"FXF\ ]P6_0"8 TD"4+P&=RY P`0P4+ xLy + L + B7"p A !) 2I8= ?F"W P&#) ]P6_" 3I"4P& #T) ,C 3d %7?2 @&7_7=Ag h!gi,j %P%VkO%l$!kMmVk%Q *./012 );J?1FE? (T%) tE 3B1#S'U'X$P?FE1%" &E31FET%) ]J?1X"4FE?) 2G./'0RFE?) **.I;J;<7= <B1J"4P?FE1$/1%E&G) MSE?FE1C]&G) 2*='I,;) t0P&$I) ,C"I+'B"4?1FE?3BTS3Z)j4U$ C]) j?1[WJFE?;2"?1FE? ('JB 4<8']) ***.:;<7= ]-:M ,"J 0 ;'3 i ,%#3 %) f>ud-E /D'J 5%C# ]) ,C0?1IJ3B RJ'3) ]P6_I) ,C%#3I) -lF8"J3) ,CJ+I0I,; %=R`0T /fg d"'B(E7) b]%G3JFE ?H b-E?G/5H I1$TEH2FE ? (1TEH b;'J/1FE/ ("g31 $0H,C.I%= R%&d3?1FE ?JIA?1 FE?TE]Jw b'4'S J$EFE# 4*H ,CP6_k~3o E'B(I) ,CoIA'\ A%#"4FE IJ3B!#J +$,C) ]D) IY"'B(jmE 7I'B(2ID F€P6_"3o.R) )]%GudFE?) -E?;/5)I1 TS3Z) -E? (1T"Q U"J) 2FE? (>- j/j(w) 2FE? (1$ T"QU'(IA> <'CE;4t/w 2FE?C#] D?) IAD-$,C) bI+!#3) f>jP? FE1C]) f>I!&E ?D'J5%C# ]) b20I? ) btmI?1[ WJFE?R "/1FE? ('JB4) •J++WI "W%#"4FE? J31"W8 [WJFE?G" "g' &'J3BS) ,CoIB%& 3*03=%# 5) JFAIB%& 3*0) >qP? FE1H ,CJ>j??FE1 FE1'3*'JR w) ,CB>f3P?FE 1(5A1FE= ?($?"Q ?N1 F# !J$"Q N1Gw) ,C'D3B1RJE ?FE1$?1% E‚"7>3B1# 34*H ,CJ+> bIE?FE1% "%P?FE1?1 %E‚) b;NB'J 74*"4P/FE1 CJ]H ;M>jP?FE1% '5w) ,C'DSP?FE 1C]"7>]JJAS "3SU& IB%&o?"J) j?"IJD. $*) ]D) IJ><B1#3 E?FE1$/1% f]‚) I) jP?FE1%%A +x+P?FE1 %%A+P?FE 12&&%A+ FE1$Mw) jP?FE1C]'5) f0J>SP?FE1 C])MS5! &E31FE$%) 31FET C]) 2$1FX F\ P6_"4#*H ,CJ+IS= Q6DS" ##"V) b2p'JAS"J> )2"QGE?FE1 'J(ƒR )2"QGP?FE1 W'Ju (ƒR H CQGP?FE1F% (ƒR H b'B(E7) O&+&E 'J` 3>-E%P& '/T"QHCQ FE1%H wwww )fR8&V*'=5 E1~FE"Q %`*H ,CJ+I&3. R'%%&) ,CDF€"P6_ pkm+I& 3.R) ,CoR0FXF\ I"43"h3g 3) ]J>]AGP?FE1% A&1 ]/B&\t2jw) CQ'F<83?/1 ATS3Z"D34 '2JfRR) w)) 2p"J>CQUGP ?FE1F%) -E%P&'/T S3Z/g% %T"QU//) ="J=m)! #FEW"Q S3ZJ"QU6E F!R%w) I+'B(E7 IB%&DF€3o. R) u @^7noAg h!g&p,q% P*O"h*)Qr**s/*" *./012 ^g"&6U/(R/E}{C ;/&E3#16k"%(3g}{C"*$0 **.%72tF^ *"c'I,;'xz ***.%7: puO)%T,)" puO)%T, @.\^7 B.M3vrt\'{CH9{-I 2E7 `3{C*H 9{-I *H ]J(E'4" &\'{Cƒ9{-IH ]P6_ .M3D @ ^g"&6U /(R/E}{C) !7897BP= BB ,C%&xG) jm G G ? ?& ! 5 & 3Z G Q ? F 3B r{C E '4 X R/E'4N)))s) ,CJ+GB 1 "%?1") %7376C2<9 4w<7xD*" -Q3ARJR/ Rk'Q) ^*FVVR/ Rk'Q) -QF='Ea]A E}5&| %7376y7EC2<9 4w<7xD*" <ATS3A/?) <gm1) 2+) ]S0Q3) ;") -QR8) jXN+) ]S=) ]G#$3#E9{-I) „ / IJ <o =?GE) 2Gx"#DJ+ $,C jmGX?&35R*0 ?F&'S85&G J?A'J3B) ]G86&'% "U8?) [...]... HIV như đã ghi trong các phiếu gợi ý - GV khuyến khích HS sáng tạo trong các vai diễn của mình + Các em nghĩ thế nào về từng cách ứng xử? + Các em nghĩ người nhiễm HIV có cảm nhận như thế nào trong mỗi tình huống? - GV yêu cầu HS quan sát hình 36, 37 SGK và trả lời các câu hỏi: + Hình 1 và 2 nói lên điều gì? + Nếu em nhỏ ở hình 1 và hai bạn ở hình 2 là những người quen của bạn bạn sẽ đối xử như thế... Hoạt động dạy - học 1 Kiểm tra bài cũ: + Những năm 1930-1931, ở nhiều vùng nông thôn Nghệ - Tĩnh diễn ra điều gì mới? 2 Dạy bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Trực tiếp - GV nêu nhiệm vụ học tập: + Nêu được diễn biến tiêu biểu của cuộc khởi nghĩa ngày 19-8-1945 ở Hà Nội Biết ngày nổ ra khởi nghĩa ở Huế, Sài Gồn + Nêu ý nghĩa Cách mạng tháng Tám năm 1945 + Liên hệ với các cuộc nổi dậy khởi nghĩa... 1-2,…theo đội hình +Mục tiêu: Biết tên bài tập viết hàng dọc: hôm nay Theo 1-2, 1-2, …đến hết……….điểm số +Cách tiến hành : Ghi đề bài Nhận xét Bài 9 : cái kéo, trái đào, sáo sậu, líu lo, hiểu bài, Kế hoạch bài dạy 15 yêu cầu 2.Hoạt động 2 :Quan sát chữ mẫu và viết bảng con +Mục tiêu: Củng cố kĩ năng viết các từ ứng dụng : cái kéo, trái đào, sáo sậu, líu lo, hiểu bài, yêu cầu +Cách tiến hành : -GV... Tám + Khí thế của Cách mạng tháng Tám thể hiện điều gì ?(lòng yêu nước, tinh thần cách mạng.) + Cuộc vùng lên của nhân dân ta đã đạt được kết quả gì? (giành được độc lập, tự do cho nước nhà) - Kết quả đó mang lại tương lai gì cho đất nước?(đưa nhân dân ta thoát khỏi kiếp nô lệ) Hoạt động 4: Củng cố, hệ thống bài, chuẩn bị cho giờ sau * Chiều Tiết 1 : Âm nhạc ( Lớp 1 + 2... kiểm tra * Đánh giá: - Đánh giá sản phẩm của HS theo 2 mức độ: + Hoàn thành (A) – SGV tr.212 + Chưa hoàn thành (B) – SGV tr.212 3 HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - GV nhận xét sự chuẩn bị bài, tinh thần thái độ học tập, kết quả thực hành của HS - Dặn dò HS giờ học sau mang giấy thủ công, giấy nháp, bút màu, kéo thủ công để học bài “Cắt, dán chữ cái đơn giản” Hoạt động của HS - HS làm bài kiểm tra thực hành gấp,... giao bài cho HS về tập luyện ở nhà GV ************************************************************* Thứ sáu, ngày 17 tháng 10 năm 2013 * Sáng Tiết 2 : Địa lí ( Lớp 4 + 5 – HL ) LỚP 5 : KHOA HỌC BÀI 18 : PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI I Mục tiêu - HS nêu được một số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại - HS nhận biết được nguy cơ khi bản thân có thể bị xâm hại -... xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV ************************************************************* Thứ năm, ngày 16 tháng 10 năm 2013 * Sáng Tiết 1 : Thể dục ( Lớp 4 + 5 – HL ) BÀI 17 ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ, TAY, VÀ CHÂN CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG - TRÒ CHƠI: “DẪN BÓNG” I Mục tiêu - Biết cách thực hiện đ.tác vươn thở, tay và chân của bài thể... chính quyền ở Hà Nội diễn ra như thế nào, kết quả ra sao? 2 Trình bày ý nghĩa của cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội Gợi ý trả lời: + Cuộc khởi nghĩa ở Hà Nội có vị trí như thế nào? (Nếu không giành được khởi nghiac ở Hà Nội thì các địa phương khác sẽ ra sao?) + Cuộc khởi nghĩa của nhân dân Hà Nội có tác động như thế nào tới tinh thần cách mạng của nhân dân cả nước? ( Cổ vũ tinh thần nhân dân... góp ý Nhận xét *Các tổ thi đua trình diễn bài thể dục Nhận xét Tuyên dương c.Trò chơi:Nhanh lên bạn ơi Giáo viên hướng dẫn và tổ chức HS chơi Nhận xét 3.Hoạt động 3: Thực hành +Mục tiêu: Hướng dẫn HS viết vào vở tập viết +Cách tiến hành : -Hỏi: Nêu yêu cầu bài viết? -Cho xem vở mẫu -Nhắc tư thế ngồi, cách cầm bút, để vở -Hướng dẫn HS viết vở: Chú ý HS: Bài viết có 4 dòng, khi viết cần nối nét với... -Nhận xét giờ học Về nhà ôn 8 động tác TD đã học -Dặn dò: Về luyện viết ở nhà Kế hoạch bài dạy 16 Chuẩn bị : Bảng con, vở tập viết để học tốt ở tiết Sau Tiết 3 : Thể dục ( Lớp 1 + 2 – HL ) BÀI 18 ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG – ĐIỂM SỐ 1 – 2, 1-2 THEO ĐỘI HÌNH I Mục tiêu -Ôn bài thể dục phát triển chung.Yêu cầu học sinh thực hiện được các động tác của bài thể dục phát . 3 U& ]d>C42< @2%&P&? "AT" WP&=RYPD G ,0"DP&E? d + y] d + y]g& + y]g& + y] ,C N " '! & k IIP& U. ]P6_"FXF ]P6_0"8 TD"4 + P&=RY P`0P4 + xLy + L + B7"p A !) 2I8= ?F"W P&#) ]P6_" 3I"4P& #T) ,C 3d %7?2 @&7_7=Ag h!gi,j %P%VkO%l$!kMmVk%Q *./012 );J?1FE?. !J$"Q N1Gw) ,C'D3B1RJE ?FE1$?1% E‚"7>3B1# 34*H ,CJ + > bIE?FE1% "%P?FE1?1 %E‚) b;NB'J 74*"4P/FE1 CJ]H ;M>jP?FE1% '5w) ,C'DSP?FE 1C]"7>]JJAS "3SU& IB%&o?"J) j?"IJD. $*) ]D) IJ><B1#3 E?FE1$/1% f]‚) I) jP?FE1%%A + x + P?FE1 %%A + P?FE 12&&%A + FE1$Mw) jP?FE1C]'5) f0J>SP?FE1 C])MS5! &E31FE$%) 31FET C]) 2$1FX F P6_"4#*H ,CJ + IS= Q6DS" ##"V) b2p'JAS"J> )2"QGE?FE1 'J(ƒR )2"QGP?FE1 W'Ju (ƒR H CQGP?FE1F% (ƒR H b'B(E7) O& + &E
Ngày đăng: 11/02/2015, 16:00
Xem thêm: giáo án đơn + vnen, giáo án đơn + vnen
