ôn HSG Văn 6

Ngày soạn: 18/08/2013 Ngày dạy:……………. Bµi 1. TiÕt 1 V¨n B¶n : Con rång ch¸u tiªn ( Trun thut ) A. Mơc tiªu cÇn ®¹t: 1. VỊ kiÕn thøc: - Kh¸i niƯm thĨ lo¹i trun thut - Nh©n vËt, sù kiƯn, cèt trun trong t¸c phÈm thc thĨ lo¹i trun thut giai ®o¹n ®Çu. - Bãng d¸ng lÞch sư thêi k× dùng níc cđa d©n téc ta trong mét t¸c phÈm v¨n häc thêi k× dùng níc 2. VỊ kÜ n¨ng: - §äc diƠn c¶m v¨n b¶n trun thut. - NhËn ra nh÷ng sù viƯc chÝnh cđa trun 3. VỊ t tëng: - Giáo dơc t×nh yêu đất nước và tự hào về nguồn gốc giống nòi của dân tộc Việt Nam Con cháu của Rồng Tiên. Gi¸o dơc häc sinh t×nh c¶m th¬ng yªu ®ång bµo , ®oµn kÕt g¾n bã gi÷a c¸c d©n téc ViƯt Nam. B. Ph ¬ng ph¸p: Ph©n tÝch , gỵi më , th¶o ln. C. §å dïng d¹y häc: Chn KTKN; sgk, sgv, tranh ¶nh minh häa. D. TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. ỉn ®Þnh tỉ chøc. 2. KiĨm tra bµi cò: Gv kiĨm tra s¸ch vë cđa häc sinh. 3. Néi dung bµi míi: ? V× sao d©n téc ViƯt Nam ta thêng tù hµo xng lµ “ con rång ch¸u tiªn” ? Qua bµi häc h«m nay sÏ gióp c¸c em lý gi¶i phÇn nµo cho c©u hái ®ã. Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß néi dung kiÕn thøc cÇn ®¹t Ho¹t ®éng 1. (C¸ nh©n). HDHS t×m hiĨu kh¸i niƯm trun thut. - 1 Hs ®äc chó thÝch * sgk. ? Em hiĨu thÕ nµo lµ trun thut ? Ho¹t ®éng 2. (C¸ nh©n – nhãm).HDHS ®äc – hiĨu v¨n b¶n - Gv gäi hs ®äc. ? Theo em, truyện giải thích điều gì? ? V¨n b¶n cã thĨ chia lµm mÊy ®o¹n -Gọi 3 HS đọc và tìm ý chính của đoạn -Gọi 1 HS kể tóm tắt. I. Kh¸i niƯm trun thut: - Trun thut lµ lo¹i trun d©n gian kĨ vỊ c¸c nh©n vËt vµ sù kiƯn lÞch sư thêi qu¸ khø. II. §äc- HiĨu v¨n b¶n: 1. §äc: Râ rµng, ng¾t nghØ ®óng dÊu c©u. 2. T×m hiĨu chó thÝch: 3. Chđ ®Ị: - Trun gi¶i thÝch, suy t«n ngn gèc cao q, thiªng liªng cđa d©n téc ViƯt. 4. Bè cơc: ( 3 phÇn ) +Đ 1 : đầu -> Long Trang: giới thiệu LLQ và ÂC +Đ 2 : tiếp -> lên đường: LLQ và ÂC chia con +Đ 3 : còn lại: giới thiệu nguồn gốc người Việt 5. Ph©n tÝch: a. Giíi thiƯu nh©n vËt: 1 ?Trong VB có mấy nhân vật? ?Tìm chi tiết thể hiện t/c kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ của LLQuân qua nguồn gốc, hình dáng ? ? Thần làm việc gì để giúp dân và công việc ấy có ý nghóa như thế nào? ? Em hiĨu ng tinh, hå tinh, méc tinh lµ g× ? ? Tìm những chi tiết thể hiện t/c kỳ lạ, đẹp đẽ của u Cơ qua nguồn gốc cđa nµng ? ? Em cã nhËn xÐt g× vỊ hai nh©n vËt ®ỵc giíi thiƯu ë ®©y ? - Hs quan s¸t sgk. ?Việc kết duyên của LLQ và u Cơ có gì kỳ lạ ? ? Cuộc tình duyên này có ý nghóa gì? -GV: + Là sự kết hợp những gì đẹp đẽ của con người và thiên nhiên. + Là sự kết hợp của 2 giống nòi sinh đẹp, tài giỏi, phi thường. ? Chuyện Âu Cơ sinh nở có gì kỳ lạ? -GV gi¶i thÝch: Đồng bào: trăm con cùng một bọc… ?V× sao LLQ vµ ¢C ph¶i chia tay? -V× tÝnh t×nh tËp qu¸n kh¸c nhau. ? LLQ chia con như thế nào và để làm gì? ? Theo truyện này thì người VN ta là +. Lạc Long Quân: - Mình rồng, con Thần Long Nữ, sức khoẻ vô đòch, có nhiều phép lạ  Dòng họ cao quý, hình dáng kỳ lạ. - Diệt trừ Ngư tinh, Hồ tinh, Mộc tinh  diƯt trõ c¸i ¸c, công việc lớn lao, khai phá vùng biển, rừng núi  đồng bằng (sự nghiệp mở nước của cha Rồng ). +. Âu Cơ: - Dòng họ Thần nông - Xinh đẹp tuyệt trần  Dòng họ cao quý, dung mạo đẹp đẽ, phẩm chất thanh cao b. Cuộc tình duyên kỳ lạ: - Rồng ở biển cả, Tiên ở non cao gặp nhau, đem lòng yêu nhau, kết duyên thành vợ chồng. - Âu Cơ sinh ra bọc trăm trứng, nở ra trăm con trai hồng hào, đẹp đẽ, khoẻ mạnh. - Năm mươi con xuống biển, 50 con lên núi chia nhau cai quản các phương  Nguồn gốc các dân tộc VN. Khi có việc gì thì giúp đỡ lẫn nhau  Ý nguyện đoàn kết. 2 con cháu của ai? (HS thảo luận) ? Em hiểu thế nào là chi tiết tưởng tượng kì ảo? (HS thảo luận) -GV:. Đó là chi tiết khog có thật được dân gian sáng tạo. - Chi tiết t. tượng kì ảo trong truyện cổ d/gian gắn liền với quan niệm t/ngưỡng của người xưa (thần linh, âm phủ) ? Hãy nói rõ vai trò của chi tiết này trong truyện ? (Thảo luận) Ho¹t ®éng 3. (C¸ nh©n). HDHS tỉng kÕt néi dung bµi häc. - Hs ®äc ghi nhí. Ho¹t ®éng 4. (C¸ nh©n) - Gv híng dÉn hs lµm bµi tËp. * Vai trß cđa chi tiÕt tëng tỵng, k× ¶o: . T/c kì lạ, lớn lao của nhân vật. . Suy tơn nguồn gốc dân tộc . Tăng sự hấp dẫn của tác phẩm III.Tỉng kÕt:+ ND: Ghi nhớ SGK + NT: Yªó tè tëng tỵng, k× ¶o kĨ vỊ ngn gèc vµ h/a…, viƯc sinh në… IV. Lun tËp: (HS lµm BT 1 – sgk). 4. Củng cố bài giảng; Hướng dẫn học sinh học và làm bài ở nhà (4 / ) -Giáo viên khái qt bài học. §äc diƠn c¶m v¨n b¶n. - Học sinh nhắc lại nội dung. Rót kinh nghiƯm bµi d¹y: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… TiÕt 2 .V ăn bản: b¸nh chng b¸nh giÇy (Trun thut) A. Mơc tiªu cÇn ®¹t: 1. Về kiến thức: - Nh©n vËt, sù kiƯn, cèt trun trong t¸c phÈm thc thĨ lo¹i trun thut - Cèt lâi lÞch sư thêi dùng níc cđa d©n téc ta trong mét t¸c phÈm thc nhãm trun thut thêi k× vua Hïng. - C¸ch gi¶i thÝch cđa ngêi ViƯt cỉ vỊ mét phong tơc va fquan niƯm ®Ị cao lao ®éng, ®Ị cao nghỊ n«ng – mét nÐt ®Đp v¨n ho¸ cđa ngêi ViƯt. 2. Về kĩ năng: - §äc – hiĨu mét v¨n b¶n thc thĨ lo¹i trun thut. - NhËn ra nh÷ng sù viƯc chÝnh trong trun. 3. VỊ t tëng: Líp Ngµy d¹y 6A 3 - GD båi dìng th¸i ®é t«n träng ®Ị cao lao ®éng vµ nghỊ n«ng tù hµo vỊ phong tơc tËp qu¸n d©n téc. B. Ph ¬ng ph¸p : - Ph©n tÝch, gỵi më, thảo luận… C. tµi liƯu , §å dïng d¹y häc: - Chn KTKN, SGK, Gi¸o ¸n, tµi liƯu, mÈu chun , tranh vỊ phong tơc lµm b¸nh chng b¸nh giÇy. - Sgk, Sgv. D. TiÕn tr×nh bµi d¹y : 1. ỉn ®Þnh líp: 2. KiĨm tra bµi cò: ? ThÕ nµo lµ trun thut? ? Nªu néi dung , ý nghÜa trun "Con rång ” 3. Bµi míi: - GT bài mới : Hàng năm, cứ tết đến thì gia đình chúng ta lại chuẩn bò làm những món ăn ngon để cúng tổ tiên. Các em thử kể xem đó là những món nào. Trong các món ăn ngày tết không thể thiếu bánh chưng, bánh giầy. Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu nguồn gốc của chiếc bánh giầy, bánh chưng này. - Néi dung bµi míi. Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß NDKT cÇn ®¹t 4 Hoạt động 1. (Cả lớp). HDHS tìm hiểu truyện truyền thuyết ? Thế nào là truyện truyền thuyết Hoạt động 2. (Cá nhân nhóm bàn). HDHS đọc hiểu văn bản. - GV HD đọc, đọc đoạn 1. - Gọi 2 HS đọc tiếp đoạn 2,3 - lớp nhận xét sửa. ? Chủ đề của truyện là gì. (gt điều gì) ? Truyện có thể chia mấy đoạn? ý chính của mỗi đoạn? - HS đọc đoạn 1. ? Vua Hùng chọn ngời nối ngôi trong hoàn cảnh nào? ? Hoàn cảnh ấy có thích hợp không vì sao? ? ý định chọn ngời nối ngôi vua nh thế nào? ? em có nhận xét gì về ý định của vua ? Có thể coi điều kiện vua đa ra với các con nh 1 câu đố đợc không? - HS đọc đoạn 2: ? Các lang đã làm gì để đợc lòng vua cha? ? Riêng Lang liêu tâm trạng ra sao? - vì sao chàng buồn ? chàng đợc ai giúp? ? Vì sao trong các con vua, chỉ có Lang Liêu đợc thần giúp đỡ ? (là ngời thiệt thòi , là con vua ng- ời gần gũi với dân thờng, chăm chỉ đồng áng trồng lúa, là ngời duy nhất hiểu đợc ý thần ) ? Thần không chỉ cách làm cụ thể I. Giới thiệu truyện: - Là truyện truyền thuyết. II. Đọc - Hiểu văn bản: 1. Đọc: Rõ ràng, ngắt nghỉ đúng dấu câu. 2. Tìm hiểu chú thích. 3. Chủ đề: - Truyện giải thích tập tục làm bánh chng, bánh giầy. 4. Bố cục: 3 đoạn + 1 : u -> chng giỏm : Vua Hựng mun chn ngi ni ngụi + 2 : tip -> hỡnh trũn : Lang Liờu c thn giỳp + 3 : cũn li: Vua Hựng truyn ngụi cho Lang Liờu 5. Phân tích: a). Hoàn cảnh, ý định , cách thức vua Hùng chọn ng ời nối ngôi. - Giặc ngoài đã yên - Vua đã về già muốn truyền ngôi. -> Hoàn cảnh thích hợp. - ý định của vua: Ngời nối ngôi ta phải nối đ- ợc chí ta, không nhất thiết phải là con trởng - Công minh , sáng suốt , hợp tình hợp lý. -> Là một câu đối đặc biệt để thử tài. b). Diễn bíên cuộc đua tài: - Các lang: Cố làm vừa ý vua cha đua nhau làm làm cỗ thật hậu. - Lang liêu : buồn (trong nhà chỉ toàn là lúa gạo) + Đợc thần giúp. + Là ngời thông minh, chăm chỉ. 5 nhng vì sao Lang Liêu lại làm đợc 2 thứ bánh ngon và ý nghĩa nh vậy? - HS đọc đoạn 3. ? Kết qủa cuộc thi đó thế nào? Vật phẩm của ai đợc vua chon? ? Vì sao 2 thứ bánh của Lang Liêu đợc vua cha chọn để tế tiên vơng và trời đất? ? Truyện có ý nghĩa gì? (HS thảo luận - GV tổng kết lại) Hoạt động 3. (Cả lớp). HDHS tông kết bài học. -? Em có nhận xét gì về kết cấu của truyện này? -? Truyện có ý nghĩa gì ? nó gắn liền với phong tục nào của dt? - 1 HS đọc ghi nhớ SGK - T12 Hoạt động 4. (Cả lớp). - Gv hớng dẫn hs làm bài tập. c). Kết quả: - Hai thứ bánh của Lang Liêu đợc vua cha chọn. -> Thể hiện sự quý trọng nghề nông , quý trọng lúa gạo nuôi sống con ngời do chính con ngời làm ra. Nó có ý trởng sâu xa tợng trời , đất và cuộc sống muôn loài. Chứng tỏ tài đức của Lang Liêu , hợp ý vua, nối đợc chí vua. d. ý nghĩa truyện: - Giới thiệu nguồn gốc 2 thứ bánh: Bánh ch- ng , bánh giầy. - Đề cao lao động và nghề nông , thể hiện sự thờ kính trời, đất , tổ tiên của nông dân ta . - Đề cao sự chăm chỉ , thông minh, hiếu thảo. III . Tổng kết: + ND: ( SGK T 12) + Nghệ thuật: Sử dụng chi tiết tởng tợng để kể về việc Lang Liêu đợc thần mách bảo. IV. Luyện tập: Bài 1 SGK. 4. Cng c bi ging; Hng dn hc sinh hc v lm bi nh (4 / ) Rút kinh nghiệm bài dạy: 6 TiÕt 3 Tõ vµ cÊu t¹o cđa tõ tiÕng viƯt A. mơc tiªu cÇn ®¹t: 1. Về kiến thức: - §Þnh nghÜa vỊ tõ, tõ ®¬n, tõ phøc, c¸c lo¹i tõ phøc. - §¬n vÞ cÊu t¹o cđa tõ tiÕng ViƯt. 2. Về kĩ năng: NhËn diƯn ph©n biƯt ®ỵc: + Tõ vµ tiÕng. + Tõ ®¬n vµ tõ phøc. + Tõ ghÐp vµ tõ l¸y. B. Ph ¬ng ph¸p: Quy n¹p, nªu vÊn ®Ị. C. §å dïng d¹y häc: - Chn KTKN, gi¸o ¸n, sgk, sgv , b¶ng phơ. D. TiÕn tr×nh d¹y häc: 1. ỉn ®Þnh líp : 2. KiĨm tra bµi cò: 3. Bµi míi: - PhÇn khëi ®éng: Để nói hoặc viết một câu nào đó chúng ta phải dùng ngôn từ. Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiêu về từ, cấu tạo của từ trong tiếng Việt. - PhÇn NDKT: Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß NDKT cÇn ®¹t Ho¹t ®éng 1. (C¸ nh©n – nhãm bµn). HDHS t×m hiĨu vỊ tõ - GV chÐp VD lªn b¶ng . ? Quan s¸t vÝ dơ vµ cho biÕt vd gåm mÊy tõ ? C¨n cø vµo ®©u mµ em biÕt ? ? VD trªn cã bao nhiªu tõ? bao nhiªu tiÕng ? (12 tiÕng 9 tõ) ? TiÕng vµ tõ cã kh¸c nhau kh«ng ? Chóng kh¸c nh thÕ nµo? ? Tõ dïng ®Ĩ lµm g× ? ? Cã khi nµo tõ vµ tiÕng lµ 1? ? VËy tõ lµ g×? HS ®äc SGK. Ho¹t ®éng 2. (C¸ nh©n – nhãm bµn). HDHS t×m hiĨu vỊ tõ ®¬n vµ tõ phøc. - GV ra bµi tËp yªu cÇu HS ®iỊn vµo I . Bµi häc: 1. Tõ lµ g×? 1.1) VÝ dơ : lËp danh s¸ch c¸c tiÕng vµ c¸c tõ trong c©u sau: VD: ThÇn d¹y d©n c¸ch trång trät ch¨n nu«i vµ c¸ch ¨n ë. (Con Rång , Ch¸u Tiªn) 1.2) NhËn xÐt: - TiÕng dïng ®Ĩ t¹o tõ - Tõ dïng ®Ĩ t¹o c©u - Khi mét tiÕng cã nghÜa trän vĐn cã thĨ dïng ®Ĩ ®Ỉt c©u th× nã lµ tõ. 1.3) Ghi nhí (SGK T13) 2. Tõ ®¬n vµ tõ phøc: 2.1) VÝ dơ: - Tõ ®¬n : tõ , ®Êy, níc , ta, ch¨m nghỊ, vµ , cã, tơc, ngµy, tÕt, lµm. - Tõ l¸y: Trång trät. Líp Ngµy d¹y 6A 7 bảng phân loại (1 HS làm trên bảng- lớp nhận xét - sửa nếu sai) GV đa bảng kết luận ra cho HS quan sát). ? Từ kết quả bài tập trên , em thấy từ có mấy loại? ? Thế nào là từ đơn? từ phức? Từ láy? từ ghép? ? Từ ghép và từ láy có gì giống và khác nhau? Hoạt động 2. (Cả lớp). HDHS luyện tập - HS đọc nghi nhớ , GV chốt lại - chuyển sang luyện tập. Hoạt động 2. - HS đọc yêu cầu bài tập 1. + HS làm GV kiểm tra, cho lớp nhận xét-sửa - HS đọc yêu cầu bài tập 2. + Gọi 2 HS lên bảng xếp Lớp nhận xét- sửa. ? BT3 yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm bài - nhận xét - sửa. - Từ nghép: chăn nuôi, bánh chng, bánh giầy. 2.2) Nhận xét: Từ đơn - Từ có 2 loại Từ nghép Từ phức Từ láy 2.3) Ghi nhớ : (SGK T14) *Phân biệt từ ghép và từ láy: - Giống nhau: đều là những từ gồm nhiều tiếng - Khác nhau: + Từ nghép : các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa. + Từ láy: Các tiếng có quan hệ láy âm. II. Luyện tập: 1. Bài tập 1 (14) a) Từ "nguồn gốc","con cháu" thuộc loại từ nghép b) Từ đồng nghĩa với "nguồn gốc" cội nguồn, nguồn cội, gốc gác c) Từ ghép chỉ quan hệ thân thuộc: Cậu mợ, cô gì, chú bác, anh em 2. Bài tập 2 (T14) - Theo giới tính (nam - nữ ) : anh chị, ông bà, cha mẹ , cô cậu , gì chú - Theo bậc (trên dới): Bác cháu, chị em , ông con, dì cháu 3. Bài tập 3 (T14) - Cách chế biến bánh : rán, nớng , hấp, tráng, nhúng, chng - Chất liệu làm bánh: nếp, tẻ , khoai, ngô, sắn, đậu xanh, gai - T/c của bánh : dẻo, xốp, phổi bò - H/ dáng của bánh : bánh gối, tai voi 4. Cng c bài ging. (3 / ) - Giỏo viờn khỏi quỏt bi hc- Hc sinh nhc li ni dung. GV khái quát nội dung chính : từ ? từ có mấy loại : k/n từng loại? (từ đơn? từ phức? Từ ghép? Từ láy? ) 5. Hng dn hc sinh hc và làm bài nhà. (1 / ): - Học thuộc 2 ghi nhớ trang 13 14 , làm bài tập 4,5 (tr 15) - Gv hớng dẫn HS làm bài tập 4,5 . Rút kinh nghiệmbài dạy: 8 Tiết 4 Giao tiếp văn bản và ph- ơng thức biểu đạt A. Mục tiêu cần đạt: 1. V kiến thức.: - Sơ giản về hoạt động truỳen đạt, tiếp nhận t tởng, tình cảm bằng phơng tiện ngôn từ: giao tiếp, văn bản, phơng thức biểu đạt, kiểu văn bản. - Sự chi phối của mục đích giao tiếp trong việc lựa chon phơng thức biểu đạt để tạo lập văn bản. - Các kiểu văn bản tự sự, miêu tả, biểu cảm, lập luận, thuyết minh và hành chính- công vụ 2. V k nng: - Bớc đầu nhận biết về việc lựa chọn phơng thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao tiếp. - Nhận ra kiểu văn bản ở một văn bản cho trớc căn cứ vào phơng thức biểu đạt. - Nhận ra tác dụng của việc lựa chọn phơng thức biểu đạt ở một đoạn văn bản cụ thể B. Ph ơng pháp: Phân tích, gợi mở, tho lun C. Đồ dùng dạy học: - Chuẩn KTKN, giáo án, sgk, sgv. D. Tiến trình bài dạy: 1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới : - Phần khởi động: Hôm nay, chúng ta sẽ học về giao tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạt. Đây là tiết học mở đầu cho toàn bộ chơng trình tập làm văn ở trờng THCS có nhiệm vụ giới thiệu chung về văn bản, các kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt. Tuy vậy, đây không phải là bài lí thuyết hoàn toàn vì vậy các em cần huy động vốn hiểu biết sẵn có để đa vào hệ thống cá kiểu văn bản đã học. - Phần NDKT: Hoạt động của thầy và trò NDKT cần đạt Hoạt động 1. (Cá nhân+ nhóm bàn). HDHS tìm hiểu nội dung bài học - GV nêu tình huống a) - SGK T 15 I. Tìm hiểu chung về VB và ph - ơng thức biểu đạt. 1. Văn bản và mục đích giao tiếp. a) Muốn biểu đạt của mình với mọi ngời thì ta có thể nói hoặc viết ra. Lớp Ngày dạy 6A 9 ? Muốn biểu đạt cho mọi ngời hay ai đó biết tình cảm tâm t , tình cảm , nguyện vọng , của mình em làm thế nào? ? Muốn biểu đạt tâm t , tình cảm , nguyện vọng ấy một cách đầy đủ trọn vẹn cho ngời khác hiểu em phải làm gì? * GV: Khi nói (viết) có đầu - cuối trọn vẹn , mạch lạc, ngời nghe hiểu đợc thì lời nói, bài viết đó đợc coi là VB . - 1 Hs đọc câu ca dao. ? Câu ca dao đợc sáng tác ra để làm gì? H: Câu ca dao khuyên nhủ ngời ta điều gì? ? Câu 6 và câu 8 liên kết với nhau nh thế nào về vần và ý? ? Theo em câu ca dao đã biểu đạt trọn vẹn 1 ý cha? Nó có thể đợc coi là 1 VB cha? ? Lời phát biểu của Thầy Hiệu trởng trong lễ khai giảng năm học mới có phải là 1 văn bản không ? vì sao? ? Bức th em viết cho bạn hay ngời thân có phải là VB không? H: đơn xin học, truyện cổ tích, , thiếp mời có phải là văn bản GV Nói ra , viết ra tâm t, tình cảm, nguỵện vọng của mình với ngời khác, 1 cách thống nhất , có liên kết , có mạch lạc là đã tạo lập 1 VB. ? Vậy văn bản là? - 1 Hs đọc ghi nhớ. - Ngời ta dùng VB để thực hiện một mục đích nhất định : khuyên, mời , thăm hỏi đó là mục đích giao tiếp . ? Vậy MĐ giao tiếp là gì ? - GV giới thiệu các kiểu văn bản trong bảng ở SGK T16. b) Muốn biểu đạt đầy đủ trọn vẹn để ngời khác hiểu thì phải tạo lập văn bản - nghĩa là (viết) có đầu có cuối , có mạch lạc,lý lẽ cho ngời khác hiểu) c) Câu ca dao: "Ai ơi giữ chí cho bền Dù ai xoay hớng đổi nền mặc ai" - Mục đích khuyên nhủ. - Chủ đề : giữ chí cho bền - 2 câu có sự liên kết chặt chẽ và vần và ý, ý câu sau giải thích nói rõ cho ý câu trớc (câu 1 đa ra lời khuyên "giữ chí cho bền", câu 2 nói rõ "giữ chí cho bền " là không giao động khi ngời khác thay đổi chí hớng ) -> Câu ca dao đã biểu đạt trọn vẹn 1 ý (1 lời khuyên ). Nó đã là 1 văn bản. d) Lời phát biểu của Thầy Hiệu trởng trong lễ khai giảng năm học mới đã là một văn bản. vì nó có chủ đề, có mạch lạc , biểu đạt, 1 ý chọn vẹn (nêu thành tích năm qua , nhiệm vụ năm học mới , cổ vũ GV học sinh hoàn thành tốt nhiệmvụ năm học) e) Bức th , đơn xin học, truyện cổ tích, câu đối đều là những văn bản. *Ghi nhớ : - Giao tiếp (T17) - Văn bản (T17) 2) Kiểu VB và ph ơng thức biểu đạt của VB. 10 . 4,5 - SGK T 26. - Đọc trớc bài: " Tìm hiểu chung về văn tự sự ". 17 Tiết 8. Tập làm văn Tìm hiểu chung về văn tự sự. A. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: Đặc điểm của văn bản tự sự. 2 học về giao tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạt. Đây là tiết học mở đầu cho toàn bộ chơng trình tập làm văn ở trờng THCS có nhiệm vụ giới thiệu chung về văn bản, các kiểu văn bản và phơng thức. năm học mới có phải là 1 văn bản không ? vì sao? ? Bức th em viết cho bạn hay ngời thân có phải là VB không? H: đơn xin học, truyện cổ tích, , thiếp mời có phải là văn bản GV Nói ra , viết