Tiết 11. Đ11: Bài tập vận dụng định luật ôm và công Thức tính điện trở của dây dẫn Soạn ngày 18 Tháng 9 năm 2013. Giảng ở các lớp; Lớp Dạy ngày Hs vắng mặt Ghi chú 9A 9B 9C 24/9/2013 I .Mục Tiêu: Vận dụng đợc định luật ôm và công thức điện trở của dây dẫn để tính đợc các đại lợng có liên quan đối với đoạn mạch gồm nhiều điện trở mắc song song, mắc nối tiếp, và hỗn hợp. II. phơng pháp 1. Phân tích , so sánh, suy luận, tổng hợp. 2. tìm các cách giải, hay cách giải khác. III. Đồ dùng dạy học Sử dụng bảng phụ ghi hệ thống công thức của định luật và cách biếnđổi công Thức, cách đổi đơn vị. IV. Tiến trình tiết dạy. 1. ổn định lớp. 2. kiểm tra bài cũ. ? Phát biểu và viết biểu thức định luật ôm, nêu ý nghĩa các đại lợng trong công thức. ? Điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào những yếu tố nào. Hãy viết công thức diễn tả sự phụ thuộc đó. - Bằng suy luận toán học hãy biến đổi công thức của điện trở. Ta có: . . .l R S R S l R l S S l R = = = = GV; Bổ xung. 1mm 2 = 10 -6 m 2 ; 1cm 2 = 10 -4 m 2 ; 1dm 2 = 10 2 m 2 . 3.Nội dung bài mới. ĐVĐ: GV hệ thống lại phần trả lời câu hỏi vừa kiểm tra, ghi công thức vào góc bảng. TG Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cần khắc sâu 5 phút Kiểm tra; Hoạt động1.Tìm hiểu và giải bàitập HS: đọc và tóm tắt đầu bài. Cho biết: l = 300m ; S = 0,3mm 2 = 0,3.10 - 6 m 2 U =220V; 6 1,1.10 m = Tính I? y/c: hs phân tích và xây dựng cách giải. hs làm bài tập vào vở, GV quan sát và giúp đỡ hs yếu cách giải bài tập. Hoạt động 3: Vận dụng công thức tính R tđ của mạch điện mắc song song. HS: đọc và tóm tắt đầu bài; ? hãy nêu p/a giải bài tập. Bài 1. Bài giải - Tính điện trở của dây. áp dụng công thức: 6 6 1,1.10 .30 . 110( ) 0,3.10 l R S = = = Vậy cờng độ dòng điện qua dây Là: 220 2( ) 110 U I A R = = = ĐS: 110 ; 2A Bài 2: Bài giải Cho sơ đồ nh hình vẽ: Đ ứ ứ Hs2; tóm tắt: Biết; R 1 = 7,5 ; I = 0,6A; U =12V a. Tính R 2 ? b. Tính l? - nêu cách giải tính R 2 ? - hs trớc hết phải tính l? ta có. hs; . . l R S R l S = = ? Trong bài đã có R cha. Vậy ta phải tính gì? GV phân tích đầu bài; từ biểu thức tính R => ta tính R 2 . ? Bớc tiếp theo tính gì. ? Từ công thức tính R ta tính l nh thế nào. HS tự tính ra kết quả. Gọi 1 hs thông báo kết quả. Hoạt động 3: Vận dụng công thức tính điện trở tính R tđ của mạch điện song song. HS; hoạt động cá nhân, đọc, tóm tắt và xây dựng cách giải; GV; Tóm tắt ghi lên bảng; Cho biết; R 1 = 600 ; R 2 = 900 U MN = 220V; l = 200m S = 0,2 mm 2 = 2.10 -7 m 2 . Tính: R MN ? ; U 1 ? U 2 ? y/c; hs dựa vào phần gợi ý SGK để giải bài tập. Tính ra kết quả. GV quan sát và hỗ trợ hs làm bài. Để tính R MN ta cần tính những đại lợng nào? HS; Vì mạch điện gồm R d mắc nối Tiếp với R1 R 2 do vậy ta có thể tính R MN = R d + R 12 ? Theo đầu bài ta tính gì tiếp. Ta tính U 1 và U 2 Nếu mạch điện có 2 điện trở mắc // Thì U mỗi điện trở đợc tính nh thế nào? Hs; Vì điện trở R 1 mắc // R2 nên U 1 = U 2 = I.R 12 Vậy I có cha? GV. Ta phải tính I trớc. HS; nêu đáp số bài tập. a. Tính điện trở của mạch điện 12 20( ) 0,6 U R I = = = -Tính R 2 theo mạch điện nối tiếp R = R 1 + R 2 => R 2 = R R 1 R 2 = 20 7,5 = 12,5 - Vận dụng công thức: - b. áp dụng công thức: . . l R S R l S = = = 6 6 30.10 75( ) 0,4.10 m = Bài tập 3 Sơ đồ mạch điện nh hình vẽ. A M R 1 R 2 N B Bài giải + Tính R MN . Theo mạch điện điện trở R 1 mắc // R 2 nên ta có: 1 2 1 2 . 600.900 360 600 900 td R R R R R = = = + + + Tính điện trở của dây. R d = 8 2 7 1,7.10 .2.10 . 17 2.10 l S = = Vậy: R MN = R d + R 12 = 360 +17 = 377 Tính I mạch chính; Ta có; I = 220 0,583 377 U A R = = - Tính hiệu điện thế 2 đầu mỗi điện trở. - Vì R 1 mắc // R 2 nên : U 1 = U 2 = I . R 12 = 0,583.360 = 210V ĐS: 377 ; 210V. 4: Củng cố. Chú ý: Khi giải bài tập cần chú ý đến hs việc chủ động đổi đơn vị khi giải bài tập. ứ ứ 5: Hớng dẫn học sinh học và làm bài tập ở nhà. Dặn ; làm bài tập 11.1 đến 11.4 SBT VL9; V. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy. GV; chữa bài 10.3 mà hs cha thực hiện đợc; Bài 10.3. Cho biết; Bài giải S = 0,6mm 2 = 0,6.10 -6 m 2 a. Tính chiều dài 1 vòng dây = 0,4.10 -6 m 1 l = d = 3,14 . 0,04 = 0,1256m N = 500 vòng - chiều dài của 1 cuộn dây. d = 4cm = 0,04 m 1 . 500.0,1256 62,8l N l m= = = Tính: Vậy điện trở lớn nhất của biến trở là: a. R Ma x ? b. U ma x = 67V, Tính I ma x ? R Ma x = 6 6 0,4.10 .62,8 . 41,9 0,6.10 l S = b. Biến trở chịu đợc dòng điện có cờng độ . I ma x = 67 1,6 41,9 U A R = = . Tiết 12. Đ 12 Công suất điện Soạn ngày tháng năm. Giảng ở các lớp; Lớp Dạy ngày HS vắng mặt Ghi chú 9A 9B I. Mục tiêu 1. Nêu đợc ý nghĩa số oát ghi trên dụng cụ điện. 2. Vận dụng đợc công thức P = U.I để tính đợc 1 đại lợng khi cha biết các đại lợng còn lại. II. Phơng pháp. Phân tích, suy luận, xử lí số liệu trên giấy. III. Đồ dùng dạy học. 1. Đối với mỗi nhóm; 1 số bóng đèn loại: (12v - 3w); (12v - 6w) ; (12v-10w). Một biến trở loại ( 20 -2A); nguồn điện 12v, 1 công tắc, 1ampe kế, 1vôn kế, Dây dẫn nối. 2. Đối với cả lớp: 1 số bóng đèn loại: ( 220v-25w) ; ( 220v-60w); (220v- 100w). IV. Tiến trình bài dạy. 1. ổn định lớp ; 2. Kiểm tra bài cũ. GV kiểm tra trong giờ học. 3. Nội dung bài mới. ĐVĐ: Khi ta sử dụng bóng đèn điện hay 1 số dụng cụ dùng điện khác nh; Bàn là, bếp điện, quạt điện, v.vCác dụng cụ đó đều có cùng 1 hiệu điện thế nh nhaulaf 220v chẳng hạn. Nhng chúng có thể hoạt động mạnh yếu khác nhau. Vậy căn cứ vào đâu? để xác định đợc độ mạnh yếu này. Gọi; 1 hoặc 2 hs trả lời. TG Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cần khắc sâu 10 ph Hoạt động 1: Tìm hiểu công suất định mức của các dụng cụ điện. y/c hs ; Tìm hiểu số oát, số vôn trên các dụng cụ điện, hình 12.1 SGK. ?Vậy số oát ghi trên dụng cụ điện cho biết điều gì. HS: Số oát cho biết công suất định mức của dụng cụ đó. HS; quan sát , đọc số vôn, số oát ghi trên bóng đèn, bàn là Tơng ứng. Vận dụng trả lời C 1 C 2 . ? so sánh số oát ghi trên mỗi đèn. ? Liệu có phải số oát ghi trên mỗi đèn cho biết độ sáng mạnh yếu của đèn đó hay không. ? trên 1bóng đèn có ghi 220- 40w . con số này cho ta biết điều gì? HS đọc thông tinSGK: GV; nhắc lại, - 220V là U đm của đèn. - 40w là công suất định mức ( p đm ) của đèn. Cho HS đọc thông tin (SGK)vận dụng nêu ý nghĩa số ghi trong bảng 1.tr.34 ? Dựa vào bảng 1 hãy nêu 1 số VD về công suất của các dụng cụ điện. Gọi 1hs trả lời C 3 ; Hoạt động 2: Tìm công thức tính công suất điện. Y/C ; hs thực hiện 1 số hoạt động sau. - Đọc phần II. + Nêu mục tiêu của thí nghiệm + Các bớc tiến hành thí nghiệm + Vẽ sơ đồ vào vở. I. Công suất định mức của các dụng cụ điện. 1. Số oát, số vôn trên các dụng cụ điện. Hình 12.1: 220v 220v 100w 25w 220v 220v K K C 1 ; Với cùng 1 hiệu điện thế, đèn có ghi số oát lớn hơn thì sáng mạnh hơn, đèn có ghi số oát nhỏ hơn thì sáng yếu hơn. 2. ý nghĩa của số oát ghi trên mỗi dụng cụ điện. C 2 ; oát là đơn vị đo công suất ; Biết: 1w =1J/1s - ý nghĩa của số ghi ( 220V- 40w), điều đó có nghĩa là: - Con số 220V là hiệu điện thế định mức cần đặt vào 2 đầu bóng điện. Số 40w là công suất định mức của đèn, khi đèn đợc mắc vào U trên thì đèn sáng bình thờng, và tiêu thụ 1 công suất là 40w. VD: - Công suất của quạt điện thờng là; 25w; 100w. - ti vi: 60w; 160w. C 3 ; Cùng 1 bóng đèn khi sáng mạnh thì có công suất lớn, khi sáng yếu thì có công suất nhỏ. II. Công thức tính công suất điện 1. Thí nghiệm; - Bố trí thí nghiệm theo sơ đồ. Đ b. tiến hành thí nghiệm; Dùng 2 bóng đèn loại: 6v 5w; 6V 3w. C4 Tinh: Tích UI đối với mỗi bóng đèn Bóng 1; U1I1 = 6 . 0,82 = 4,92 5w Bóng 1; UI = 6.0,51 = 3,06. 3w ứ ứ ứ ứ A V ứ ứ Đèn nào có công suất lớn hơn? HS; theo kq tính đèn 1 có công suất lớn hơn. Em có nhận xét gì về công suất khi tiến hành TN với công suất ghi trên đèn? Ta có công thức nào để tính công suất? - Công suất là gì? - ở lớp 8 công thức tính công suất nh thế nào? P = A UIt UI t t = = Chú ý: phần điện học công suất đợc kí hiệu là chữ: P . ý nghĩa của các đại lợng? GV thông báo; ý nghĩa các đại l- ợng trong hệ thức. -Cho HS chuẩn bị C 5 ra giấy (3ph) áp dụng công thức định luật ôm Ta có thể tính công suất theo cách nào khác? Hoạt động 3: Vận dụng. Hs hoạt động nhóm chuẩn bị phần trả lời ra giấyC 6 . Gọi đại diện nhóm trả lời. GV chốt lại ghi trên bảng; - Ta có thể dùng cầu chì loại 0,5A để bảo vệ đèn đợc không? Bằng cách nào ta có thể so sánh đợc? GV; theo ta đợc biết cầu chì đợc mắc nối tiếp với đèn, mà ta thấy I đm = 0,341A < I c =0,5A Do vậy không thể đợc. HS làm C 8 C 7 vào vở GV thu 2-3 bài chấm lấy điểm. HS1 đọc đầu bài C 7 . y/c; trình bày đầy đủ cả phần tóm tắt đến lời giải , ghi đáp số. C. Nhận xét : Kết quả tính cho thấy tích UI đối với mỗi bóng đèn đều có giá trị bằng công suất định mức ghi trên đèn. 2. Công thức tính công suất. - Công suất tiêu thụ của một dụng cụ điện ( hoặc 1 đoạn mạch) bằng tích của U giữa 2 đầu đoạn mạch đó và cờng độ dòng điện chạy qua nó. - Công thức: Trong đó: P là công suất đơn vị tính bằng w - U là hiệu điện thế đơn vị tính là V - I là cờng độ dòng điện đơn vị tính là ( A). - Với 1w = 1V. 1A C 5 : Từ ct trên ta có thể viết, P = I 2 R = 2 U R III. Vận dụng C 6 : - Cờng độ dòng điện qua bóng đèn Ta có => I = = 75 0,341 220 A - Điện trở của đèn; R = 2 U = 2 220 645 75 = - Không thể dùng cầu chì loại 0,5A cho bóng đèn đợc , vì nó không đảm bảo cho đèn hoạt động bình thờng , khi có hiện t- ợng đoản mạch xảy ra dây chì cha kịp nóng chảy thì dây tóc bóng đèn đã bị cháy. C 7 : Cho U = 12 V ; I = 0,4A Tính : P ? R ? Bài giải. - áp dụng công thức; P = UI = 12. 0,4 = 4,8w - Điện trở của dây. - R = 12 30 0,4 U I = = ĐS; 4,8w; 30 C 8 ; Cho biết Bài giải - Cờng độ dòng điện U =220V qua đèn; P = UI U P P R =48,8 I = 220 45,55 48,8 U A R = ; - công suất của đèn Tính; I? P ? P = UI = 220. 4,55 = 1000w = 1Kw 4 Củng cố Cần chú ý đến kí hiệu các đại lợng có trong công thức. 5. Hớng dẫn HS học và làm bài tập ở nhà. Dặn; làm bài tập 12.1 đến 12.4 (tr 19) sgk . V. Rút kinh nghiệm sau giờ giảng. . . giúp đỡ hs yếu cách giải bài tập. Hoạt động 3: Vận dụng công thức tính R tđ của mạch điện mắc song song. HS: đọc và tóm tắt đầu bài; ? hãy nêu p/a giải bài tập. Bài 1. Bài giải - Tính điện trở. 210V. 4: Củng cố. Chú ý: Khi giải bài tập cần chú ý đến hs việc chủ động đổi đơn vị khi giải bài tập. ứ ứ 5: Hớng dẫn học sinh học và làm bài tập ở nhà. Dặn ; làm bài tập 11.1 đến 11.4 SBT VL9; V hiểu và giải bàitập HS: đọc và tóm tắt đầu bài. Cho biết: l = 300m ; S = 0,3mm 2 = 0,3.10 - 6 m 2 U =220V; 6 1,1.10 m = Tính I? y/c: hs phân tích và xây dựng cách giải. hs làm bài tập vào