Đang tải... (xem toàn văn)
Bài 1: Ngôn ngữ và ngôn ngữ học 3 Bài 2: Sự phát triển của ngôn ngữ 4 Bài 3: Bản chất và chức năng của ngôn ngữ 5 Bài 4: Ngôn ngữ là hệ thống tín hiệu 6 Bài 5: phân loại ngôn ngữ 9 Bài 6: Ngữ âm và ngữ âm học 12 Bài 7: Âm tiết tiếng Việt 16 Bài 8: Hệ thống âm vị tiếng Việt và biến âm cuả nó 17 Bài 9: Chữ viết và chính tả 18 Bài 10: Từ vựng 19 Bài 11: Lớp từ vựng và cơ sở phân lớp 23 Bài 12: Cấu tạo từ và ý nghĩa ngữ pháp, ý nghĩa từ vựng 24 Bài 13: Quan hệ ngữ pháp 25 Bài 14: Dụng học với cú pháp học và nghĩa học 29 Bài 15: Hành vi và ngôn ngữ 31 Bài 16: Lý thuyết hội thoại 33
!"#$% &'(&) %*+,- )*.*. /0.112&) 34&'*.512&61*.!7/ -81(!3 9:;- <=;>?@*= 8",+;ABCAB; D&% E=FB- %4 )<AG1H+, IJ&.KL.H&'M>5K*. 5CN5C;C*LOGPQ1RM,+S7+ +1IM>5OGPQ1RM>5M,+ S7MTRHMU?VWE"GOGT=MTR! +A#I 7?P67XY= !"#"$%I<S7 ;.(*TS?VWE;.(Z[HH MUI &'()*.H Q+\#]I7U,, !$+%!$+, I-()*^_\!C.5 ?V+"!ZM5U'C I ^_\!OGH,MH+H6H.H I ^\#OGH,MH+H6H.H I ^\#.'O&O,Z[HC# WE+Z[HI ./0*123()* !(24)0"+!506780$92 -:;0$92"4" <=+>%-* ^?-\#G1'*.COGPQ1RF &'1I ^@A \#;]T>W&MXM.",+ =;`+U'C,.?VWEC6NW&BI ^B+B\#F;I ^B+BC>3\#&'CT>#T> &\Q1$6!C"F$6!CMXM.+,$ 6!I ^D"+\#G\P?VWE T>&a.M,&O!.+.'+M]Q& +1"M5I ^DE\#MXM.@M5 T>I ^6FG\#+?7C +XSM.+M7+5?VI ^H$K.\!LG\\# +,&GU.*..\!C; .\!III ^$E\#"M] +TSCP]=6!"CU'CONC #$7.'T>OI I40$92J"$ @!"@!*98K2)L 0$9+-2JFM-"$ N B+!O* bI H* I @92P I 0""$"! I @92 6I @923-+ I @922K(!""% WI @92K24QR% `I @92GS :"!!G1\M]?c.Q!(MF ]U'Cd7e`!(MFI I >THA!""%U39F4" % :`+$`<+MHM]Q&.!G?If QgM5hi`.?+?+TS?+MHC?Y"Gja 6PU;++MHk!G?=+MHCM7 !(WG"MF]U'l ^mS7+MH6aE.TWG+TSI d!G?W+cCW+?c1!+1Cc +1"GnMW++MHOG1M5I <+MHF+&>O*.+TSI bbI N B+!O* I >%$ I K I 0?% I C"+ %I %HE &3V)C* I Bản chất của Ngôn ngữ -%QR%KLP67=MS ?'+TSCMUS?+?+=+,MHTWG +TSIiQgM5&TRZ[HCcQgM5 ,.H?'OM.? KB3-% ( >KB3>3CF7 KB3W!*% 0K+4?- XKB3+? -%QR%W> 5+QR%:`+B_Z(C75(Q =&TRZ[HQI-%QR%W> @#W>*MYBQR%8-BE" 2B+(!"QR%"2K 5QRKH$$ >K-#VB!"QR%VB ?!"!."+Z[HIQ. ("C&TRZ[HZG\?'.SCSM,5 ?VI ZZ I=)C* BE"2B!V*"Z ["2B)C*"2B \=)C*"2Bo+17#$? ]=)Cp#$6+ q=)C$"7B+ q=)C3!#D+1G&p*.C?`??MTR! +!I q=)C >OD+1C+TS6&.NI % 1H+17&O!C#$\M*GM]MTR' RZ`.ZrM+?!s.I >=+?"2B BE"2B!V BE*098#$+1P] =#$&TWGI@N&1T WGI ! 2B*09 >-"+!5509 IV-KHV409 ^7V^09P ^@09#?"$^#0?% ^E609KHV4+E6 &'(& I_K2V`V!ab* 1+-L4&'.H'"6+U. G1'7O&\&I7M1&'c7M] Q& ^:RG1'MU+,I ^.'O&\&G1'M7I >1+-LK2VK"FLJ1".,T=.' O&\&G1'Q+,+&'I \-%5>"H-L92K2V "$%?X"9TV6!"-%SO -Wc=+92!"#E6 =+E6*92!"\K2V* d-6M>5*.t"+uS7 2(WE0.v6vCvwvCvvCIIIII 2(WE-7*.Q=>S7?M'*.5v6v *.5v.vCW+GFQ6&B;GI >_56xQ1R*.5,+I4N57#$ ",+;65AB;CB;I 2(WEhD'QylMTR,+6@N5hD'lhQylQ1"= `+O&(ECQ&I4N5GM]65 BD'T=CQySI ) :+1eC;zw7N5C;6+Z`?7N5N5 ;N5I @A:+12&CAM>5MTR",+6a.H+X.H?' ;'KN5L7#$M5WC7Q!$M7pQ +*TC5C6xCII 0=?8*xQ1R.H+X];`+OGP "M5M6+I &=+*92!"K2VU,& 'Q1"MTRZM5QdW+G1'K+, M>5L.pW+.'O&"FIi7 .'O&U,+&'6+U.O&M+,CO& &NI eVB>7KO&L >e"$KO&G1({O&L :\ENG1d7M>5MUW,:;Q1R=;C N5Q1R=N5C*.5Q1R=*.5I 2(WE 86r6\n+WQ(I 8pXH6S?I o,+U1Q7d+I e5KO&\T@{O&WLO& G1'k7.#$^B7G1MTR+ +.H5(uS7I8g,CMW|M,MH M[MW|+1eC1}12&CM>5 MTRQ1R`+O&&NT? ^ bhave been learning~?w++.`KL ^ •€apprendse?W`?+`.? KL ^ :đã học 1e*UI KL 'O0f$%0f!8+E6W !(-F ^ :`?W`? are writing`•?^`I K L ^ \ đang viết6+I K%L :RG1'KM>5L`+O&WC7G1+, G1'k&NI 0'O-K+"$5 e"$+92!"g ^54+92K -SH$F (M*" / @-$8">%"$%*O!(> -eVB>78"$ 5 h-%#W> hI1+-L#:(&.(Z[HC MTR+TSOGT==M65.HHWE+ M"GI h'LK"3-R*#:(&!t". TSTS+>O$HW6M,(& +>O$I:(&!a.+.H&'"M5M ZM5MXT(&.N=(&QI h&3V#*.H&'T6!"( &Q6&]>6!=&'"Q@.H?' .X? @#-W*#:(&'".X =+>O$+>O$I86M,K8iL(& *.K+7L1+1C8pMTR 6M,K8iiL7BI 2(WE:(&h8*Gl+12&?Q1R`+TRMU? d-?9`='b i," 7+K8iiL K8iLK8iiL(&P67Q$Q(=Q SI >@#j"+*#D&8i8ii. (OGT=MTRZ[H"I [+!6K>*#8OG1'+& '?Q6&I 2(WE8+&'7rQ6& ‚m6‚m‚mW‚mM‚m`ƒ .=+WO-*#.H&' (&MX6&I_&'(&7M]7+!6K> #j"+I .@#B)$B8LP>7 2(WE&';7&';M>&'; rƒ .@#!6*# 3 :+7Q.H8iT>#=]8iiQ K&TRMBL7Q7.H8iiT>#=]8i QT;MUBI .&@#%7B*# .h@#CF3*# 2(WE |^mW|WCW|W[I i"^mM"MCM"TSCM"HI ..@#>V>2K3>2*# <_VB%V!a <_VB% _?-i>5t"&'*.0.5I2( WEvvvWv7#$Q6&;hlhMlI8"MH*.5 &'G\*.E*.I _A 8M>5;.H,+\&' ;"GI <_V!a4&'"F\OXYI %*+, bI D?"$X"H DEB+BB?X"HK}T> ?+?^5?VL aT>?+?CN.OGT>#] *.C;;>6!C;'C TS;M>UZM5O&*HFI 8g,?+?;:12&:1_TSI :12& :1_TS I I.P. 6P. ^+?]*.7Q6&'.H 7OG ^8XKLM]*.'T„7?M']K ‚mL - ^8XKLM]*..T.H6\*.K.nLC.H 6\*.QI ^0.McQ7OGvv‚mvQv v.v‚mv6v ^T>MU7OG\M*G+?GBM1O &12&1_TSI %F(>O8 &K7k.H.…LI8&KLMTR WpCWpMTRI8 \1=MTR9&I:+\#C7 /&TSX I 4&KL†07Wp†MHCbC>C^(C o`.C‡.CJ>C4<,Ce6Ce.\I 6I 4JQW>7Wp:*GC?>Ci`ZCJ>`I I 4z+C}c<7Wpz+C_ZC_W>Ip}c <U.1}c<C~?I WI 4_8x `I44^:,U.Wp4:CWp,_1CWp.ˆ+I I 4H_‰J.`U.Wp_WCŠ*CJ+CWp_U. 12&C1_TSCCJ.rCJ I 4_[<U.Wp_[<CbW+`ZCWp}+`WII ZZD?"$+X"5 =+"$5 =C)!(WO-5+*A8aO4 -%F"$5F =+KE7B =+"$5Ka2 %F(>OCeC}CC<:C}c <Cor.I >'WO-*"$5Ka2 ^:;U.$'E'Q1R,+dXYI 2(WE!vF1 8$'E' 9 [...]... thán, câu tường thuật, câu mệnh lệnh 27 Dẫn luận ngôn ngư Ví dụ : Anh đọc sách đi ! -> Câu cầu khiến ( mệnh lệnh ) Bài 14: Dụng học với cú pháp học và nghĩa học 1.Các khái niệm liên quan ngữ dụng học: Ngư dụng học là một lĩnh vực nghiên cứu của ngôn ngư học, nghiên cứu quan hệ giưa ngôn ngư và các sản phẩm của ngôn ngư với ngư cảnh, đặc biệt với nhân... môn ngôn ngư học là quan hệ tích hợp, nghĩa là nhưng thành quả nghiên cứu của ngư âm học, âm 28 Dẫn luận ngôn ngư vị học, cú pháp học được đưa vào nghiên cứu ở bình diện nghĩa học, nhưng thành tựu nghiên cứu của nghĩa học sẽ được đưa vào nghiên cứu ở mặt dụng học 4 Ngữ cảnh và nghĩa 4.1 .Ngữ cảnh: George Yule định nghĩa ngư cảnh là loại môi trường phi ngôn. .. bằng ngôn ngư trong xã hội - Ngư dụng học quan tâm nghiên cứu trước hết nội dung liên nhân và cách phản ánh hiện thực được đề cập trong ngôn bản Các nhân tố ngư dụng có mặt khắp nơi trong ngôn ngư và hoạt động của ngôn ngư 2 Ngữ dụng học với cú pháp học - Cú pháp học nghiên cứu các câu với tư cách là nhưng đơn vị của một hệ thống ngôn ngư trừu tượng còn Ngư dụng học. .. tiếng Việt cổ đã biến mất III Khoa học về ngữ âm 1 1 Âm vị học nghiên cứu mặt xã hội của ngư âm, tức nghiên cứu đặc điểm sử dụng hay chức năng ngư âm trong từng NN Âm vị học và ngư âm học không loại trừ nhau mà bổ sung cho nhau 1 Các chi nhánh của ngư âm học gồm ngư âm học đại cương - Ngư âm học miêu tả - Ngư âm học lịch sử - Ngư âm học thực nghiệm 2 Kí hiệu ghi âm... lối nói hàm ngôn có hiệu lực thuyết phục trong nói năng; đồng thời tránh được sự thô lỗ của sự nói thẳng vào vấn đề một cách trực diện Bài 15: Hành vi và ngôn ngư 1 Ngôn ngữ và hành động ngôn ngữ: Ngôn ngư là công cụ thực hiện các chức năng giao tiếp, chức năng phục vụ xã hội Khi ngôn ngư được con người sử dụng trong giao tiếp, chúng ta nói ngôn ngư đang hành... nói là hành động, con người hành động bằng ngôn ngư khi nói 2 Các loại hành động ngôn ngữ 30 Dẫn luận ngôn ngư a Hành động tại lời (locutionary act ) (locution): là hành động sử dụng các yếu tố của ngôn ngư (ngư âm, từ, câu, ngôn bản) để tạo ra nhưng thông điệp, nhưng ngôn bản có nghĩa và hiểu được Ví dụ: Tạo ra một phát ngôn để xin lỗi : Tôi xin lỗi anh b Hành động... Ngư dụng học nghiên cứu các phát ngôn với tư cách nhưng biến thể trong lời nói 3 Ngữ dụng học với ngữ nghĩa học - Ngư dụng học nghiên cứu nghĩa với tư cách là cái được thông báo bởi người phát ngôn và cái được giải thích bởi người nhận Có nghĩa là ngư dụng học có nhiệm vụ phân tích cái mà người ta muốn nói qua phát ngôn hơn là cái mà tự thân ý nghĩa... NN Mỗi ngôn ngư đều có phương thức cấu tạo từ và phương thức ngư pháp đặc trưng của ngôn ngư ấy 2 Các loại ý nghĩa ngữ pháp Có nhiều hướng phân loại ý nghĩa ngư pháp khác nhau trong các loại hình ngôn ngư khác nhau 2.1 Ý nghĩa ngữ pháp quan hệ hoặc ý nghĩa chức năng và ý nghĩa ngữ pháp tự thân 2.2 Ý nghĩa ngữ pháp thường trực và ý nghĩa ngữ pháp lâm thời 3 Phương thức ngữ. .. hưu) 11 ( chỉ định) Dẫn luận ngôn ngư c.Tính phân tiết: Trong các NN đơn lập, âm tiết được phân lập một cách rõ ràng: nói thành tiếng, viết thành một chư Âm tiết thường trùng với hình vị Tính phân tiết rất chặt chẽ và cố định Bài 6: Ngữ âm và ngữ âm học Ba bộ phận cấu thành của một NN là Ngữ âm, từ vựng và ngữ pháp Trong kết cấu NN, ngữ âm là võ chất liệu âm... nghề nghiệp 3.Thuật ngữ a Khái niệm thụât ngữ: Thuật ngư là bộ phận từ ngư đặc biệt của ngôn ngư, gồm nhưng từ và cụm từ cố định, là tên gọi chính xác của các khái niệm khoa học và các đối tượng thuộc các lĩnh vực chuyên môn của con người b Đặc điểm cơ bản của thuật ngữ - Tính chính xác - Tính hệ thống - Tính quốc tế 23 Dẫn luận ngôn ngư Bài 12: cấu tạo . C"+ %I %HE &3V)C* I Bản chất của Ngôn ngữ -%QR%KLP67=MS ?'+TSCMUS?+?+=+,MHTWG +TSIiQgM5&TRZ[HCcQgM5 ,.H?'OM.? KB3-%