Planning date: 03/9/2013 Teaching date: /9/2013 Period 1: Giới thiệu môn học và phơng pháp học I Aims: By the end of the lesson, students will be able to know the contents of the textbook of grade 6 and the methods of learning English . II Contents : 1. Nội dung chơng trình môn tiếng Anh lớp 6. - Gồm 16 đơn vị bài học .Mỗi đơn vị bài gồm 2,3 phần A,B,C. Mỗi phần đợc học từ 1 đến 2 tiết học 45 phút. - Mỗi 1 bài học (section).Trong cuốn tiếng Anh 6 đợc phát triển theo trình tự từ presentation, practice, further practice và consolidation. - Phần mở bài là tranh ảnh hoặc các hoạt động do giáo viên tiến hành nhằm gây hứng thú cho các em và hớng sự chú ý của các em vào chủ đề hay trọng tâm của bài học. - Phần giới thiệu ngữ liệu mới gồm các mục nh: Listen -repeat/ listen -read nhằm giới thiệu cho các em những từ và cấu trúc từ mới trong bối cảnh ngôn ngữ đợc sử dụng trong đời sống . - Kiểm tra mức độ hiểu ngữ liệu mới gồm các mục nh: - ask and answer - practise with a partner - match - true- false,. nhằm đảm bảo cho các em hiểu đợc các từ hoặc cấu trúc mới và nội dung các thông tin trong bài đọc hoặc bài đối thoại trớc khi bắt đầu thực hành. - Thực hành có các loại bài tập khác nhau về nghe, nói, đọc, viết để thực hành ngữ liệu theo chủ điểm, chủ đề của bài . - Những mục có đánh dấu (*) là những bài mở rộng, dành cho các em tự làm ở nhà . - Ghi nhớ (remember) là mục tóm tắt trọng tâm của bài, giúp các em nhận biết và ghi nhớ những điểm chính của mỗi phần học. - Luyện tập ngữ pháp (grammar practice), tập hợp các bài, giúp các em cũng cố thêm các cấu trúc ngữ pháp sau mỗi 2 hoặc 3 đơn vị bài học. - Cuối sách là phần tóm tắt ngữ pháp (grammar) và bảng từ vựng (glossary) cho cả năm học. - Đi kèm cuốn sách là 1 băng ghi âm gồm tất cả các bài luyện kỹ năng nghe do ngời bản ngữ đọc . 2. Phơng pháp học môn tiếng Anh lớp 6. Mục đích cuối cùng của việc học ngoại ngữ là giao tiếp. Vì vậy, khi học 1 ngoại ngữ học sinh phải hết sức coi trọng việc học từ vựng. Không có từ vựng thì không có ngôn ngữ. Học sinh học thuôc lòng phần từ vựng qua mỗi bài học. Từ vựng có thể đợc học qua các bài đối thoại, các bài đọc hay mẫu câu. Phải luyện tập từ vựng qua nhiều hình thức. Luỵên tập từ kết hợp với luyện tập các mẫu câu và các cấu trúc. ở lớp phải tích cực thực hành luyện nói theo cặp, theo nhóm để phát huy khả năng giao tiếp. Tranh thủ luyện nghe thêm ở nhà: có thể mua thêm một số tài liệu tự nghe hiểu ở nhà. Làm đầy đủ các bài tập tơng ứng với mỗi bài học trong sách bài tập. Mua thêm các sách tham khảo (bổ sung hoặc nâng cao) và làm thêm ở nhà. III. Homework: Prepare unit 1. Greetings : A 1-4 (p 10-11) Thursday August 29th ,2007 Period 2: unit 1:Greetings A1- 4 ( P10-11) I:Aims: By the end of the lesson, Ss will be able to introduce their own names and practice greeting to each other ; say and write numbers from 0 to 5. + Teaching aids: hand books, pictures, cue cards + Anticipated problems: II Procedure 1.Warm up:- Greet each other, introduce the new lesson - Ask students to look at page 10 and give comments. 2. Pre-teach vocabulary. Hi= hello xin chào, này ( situation + picture) Name tên (example) I (pro) tôi, tớ, mình (explanation) My(ạdj) của tôi, của mình (explanation) Classmate (n) bạn cùng lớp (situation) Greeting(n) lời chào hỏi ( translation) 0= oh (visual), 1= one, 2= two, 3= three, 4= four, 5=five + checking : ROR 3. Dialogue build: a, Lan: Hi .I 'm Lan. Nga: Hi .I 'm Nga. b, Ba: Hello .My name is Ba. Nam: Hello. My name is Nam. - Practise the dialogue - Teacher models (1-2 times) - Ss repeat chorally and in pairs ( open pairs - close pairs) Concept check: Form: A, Hi= Hello B, I'm / my name's + tên riêng Meaning: A, Xin chào (đây là hai cách chào thân mật. Tuy nhiên " hi" là câu chào thân mật hơn thờng khi gặp bạn bè thân thiết cùng trang lứa ) B,Tên tôi là ( tôi là ) Use: Chào hỏi và giới thiệu tên mình Pronunciation: Hi/ Hello/ My name's/ z/ III. Practice: - Ask ss to work in pairs to introduce their own names Model : Hello. I'm /Hi. My name's - Ask ss to work in groups of 4 or 5 Eg : S1 : My name's Nam S2: My name'sThanh S3: My name's Tuan -Ask ss to practise reading numbers from 0 to 5 Ha Tinh Hue Hai phong Da Nang Ha Noi Hung Yen 039 045 031 051 04 031 Run through cues T models S1 : Ha noi please S2: Oh four Open pairs - close pairs III. Further practice: - Slap the board (group work) - Teacher reads in English - Ss slap the numbers IV. Homework: - Learn by heart numbers from 0-5 and vocabulary. - Practise greeting, introducing your own names - Do exercises A1,2 page 4,5 -workbook - Prepare A5-8 page 12-13 - V. Teacher's self- evaluation Friday September 5 th 2007 Period 3: Unit 1 : Greetings A5-8 (p 12-13) A): Aims By the end of the lesson, Ss will be able to pratice asking and answering about health to greet each other, say goodbye , say and write numbers from 6 to 10. + Teaching aids: handbooks, pictures, cue cards + Anticipated problems: B) Procedure: I. Presentation: 1. Jumbled words: wto=two ifev=five ho=oh erthe=three rfou=four noe=one 2.Pre-teach vocabulary: How are you? Bạn có khoẻ không ? (translation) Fine(adj) khoẻ (translation) Thanks = thank you cảm ơn (situation) Miss cô (cha lập gia đình ) (situation ) Mrs bà , cô (đã có chồng) (situation) Mr ông, ngàI (translation) Very well rất khoẻ ( translation) 6 : six 7: seven 8: eight nine: 9 10 : ten + Checking :Matching 3. Set the scene: ROR dialogue Ba : Hi, Lan. Lan : Hello, Ba. How are you ? Ba : I'm fine, thanks. And you ? Lan: Fine ,thanks. - Read chorally . - ROR the dialogue Concept check : A Model sentences: How are you? I'm fine, thanks B Meaning: B¹n cã khoÎ kh«ng? M×nh khoÎ, c¶m ¬n . C Use : Hái th¨m va tr¶ lêi vÒ søc khoÎ. II. Practice: 1. Substitution drill: A6 - P12 -Explain the example -Ask Ss to do A6 in pairs 2. Writing: A7 (13) - Explain the exercises. - Ask Ss to do A7 individually . - Give feedback. 3. Dictation: - Ask ss to listen and write down following numbers 820294 881017 7650576 7683045 0982247337 - Get ss to compare with their partners - Get ss to listen again - Give answers III. Further practice: Open dialogue (complete it in pairs) Minh…… evening,Van. Van : Hi,Minh you ? Minh … fine,thanks ,… ? Van : Fine, goodbye. Minh: ………………… V. Homework: - Learn by heart the dialogue - Do A3,4 (P5_Work book) - Prepare B1_6 (P14_16) V. Teacher's self-evaluation: Monday September9 th 2007 Period 4 UNIT1: GREETINGS Lesson 3:B1 - 6 (P14 - 16) A.Aims: By the end of the lesson, Ss will be able to use good morning / after noon / evening to greet each the other - we are/ we're to talk about "us " - Say and write number from 11 to 15 - Teaching aids: handbooks, pictures, use cards - Aiticipated problems: B. Procedure: I. Presentation 1. Warm up : - Gretings - Check old lesson A3,4 2. Pre-teach vocabulary: - good 'morning: xin chµo (buæi s¸ng ) - good after'noon :xin chµo ( buæi chiÒu ) - good 'evening: xin chµo (buæi tèi ) - good night : chóc ngñ ngon - goodbye/bye: chµo t¹m biÖt - children ( pl n) :trÎ em , häc sinh (situation) - Mom : mÑ (th©n mËt ) 11: eleven 13: thirteen 15: fifteen 12: twelve 14: fourteen We: chóng ta, chóng t«i Checking: R.O.R 3. Dialogue build B3 p.15 Miss Hoa: (Good morning),children Children: (Good morning),Miss Hoa Miss Hoa: (How are you)? Children: We're fine,(thank you) How are you? Miss Hoa: Fine,thanks.(Good bye) Children: Bye _Practise the dialogue:T models-> ss repeat chorally and then practise in pairs Concept check: What do you say when you meet someone in the mornig ? (good morning) What do you say to your teacher (friends) at the end of the class?(goodbye/bye) II. Practice 1.Picture drill: B2 example exchange: S1: good (morning) S2: good (morning) 2. Cue drill: 7+8 10+2 5+6 7+6 6+8 7+3 Example: S1 : seven and eight S2: ten and two (Cã thÓ cho häc sinh tÝnh ra tæng lu«n) III. Further practice: Written answer. - Ss work in individually and then compare with their friends. - T corrects ss' answers Key: Lan: good afternoon, Nga Nga: good afternoon , Lan Lan: How are you? Nga: I'm fine thanks , And you? Lan : Fine , thank you Nga :goodbye Lan:Bye - Bingo: T chooses 4 numbers from 0-> 15 and reads 6-12-2-5-13-8-11-4-14-7-10-15-1-3-0-9 IV. Homework. - Learn by heart vocabulary - Do exercise B1,2,3(6,7-work book) V. Teacher's self- evaluation and remarks. Period 5 Unit 1: Greetings Period 5: Lesson 4 C1 - 4 (P17-19) I. Aims: By the end of the lesson, Ps will be able to say numbers 0 - 20 and ask and answer about ages. - Tenching aids: handbook, pictures, cue cards. - Anticipated problems. II. Content: 1. Pre teach: How old ?: Bao nhiªu tuæi ? (situation) How old are you ? : B¹n bao nhiªu tuæi ? This is : §©y lµ (situation) This is Lan: §©y lµ Lan Number (n): Con sè (example) 2. Ps practice saying numbers oh-> twenty oh, one six eleven sixteen two seven twelve seventeen three eight thirteen eighteen four nine fourteen nineteen five ten fifteen twenty Slap the board: Bingo: C5 (P19) Teacher reads: 7, 12, 20, 1, 8, 19, 10, 15. 4, 11, 17, 2, 19, 16, 13 0, 3, 18, 6, 14, 5 3. Presentation dialogue: (C3 - P8) - Hello, Miss Hoa. This in Lan - Hello, Lan. How old are you ? - Im eleven. + Tmodels → Ps repeat chorally and in pairs / groups + Model sentences: - How old are you ? - I'm (twelve) + Concept cheek: - When you want to ask about someone's age, what question do you use ? (how old) 6 7 20 15 9 20 12 2 4 17 - What is the question form ? (How old + be + S ?) - What is the ansver form ? (S + be + tuæi) + Picture drill: Example exchange: P1: How old are you ? P2: I'm (twelve) 4. Further practice: + Pair work: Ask and answer about age. P1: How old are you ? P2: I'm (eleven) + Extra exercise: Complete the sentences: a) I / 9 / old / how / I / 12 - I'm nine years old. How old are you ? - I'm twelve b) We / 14 / how / I / 8 c) I / 16 / how / I / 20 d) We / 5 / how / we / 11 III. Howework: - Learn by heart vocabulary and dialogues - Do C1,2,3 (P7,8,9 - Work book) - Prepare C5 - 6 (p19) IV. Teacher's self - evaluation and remarks Period 6 Unit 1: Greetinhs C5 - 6 (P19) I. Aims: By the end of lesson, Ps will be able to count numbers 1 - 20 fluently and give a telep hone number. - Teaching aids: handbook, pictures, cue cards - Anticipated problems: II. Content: 12 20 18 11 19 13 15 8 1. Pelmanism: 2 teams 2. Jumbled words: In pairs tgieh = eight etrenouf = fourteen treniteh = thirteen eevsn = seven lewtev = twelve ientenen = nineteen neelve – eleven ytwnet = twenty 3. Guessing game * Ps each write down one number from 0 → 20 P1: is it number two ? P2: No, it isn't 4. dictation and picture cue drill Example exchange: P1: What's your number ? P2: oh - five - one - one, eight - two, six - six - nine - nine 04 821 4076 0540845 832 09103433 565 05 1182 6699 071 839 737 08 557 1313 0240 653 199 033 612 300 091 276 9598 5. Production Survey Example exchange: P1: What's your name ? P2: Hoa P1: What's your number ? P2: 039 854 874 + Feedback: T - WC T: What's Hoa's telephone number ? Hoa: 039 854 874 T: What's Nam's telephone number ? Nam: 038 834 670 10 17 18 10 sisteen seventeen eighteen ten Name Telephone numbers 1. Hoa 039 854 874 2. Nam 038 834 670 3. 4. [...]... They're 2 Pre teach Father (n): Bố (picture) Mother (n): Mẹ (picture) Sister (n): Chị, em gái (picture) Brother (n): Anh, em trai (picture) His (adj): Của anh ấy (explanation) Her (adj): Của chị ấy (explanation) Your (adj): Của bạn (explanation) Too (adv): Củng There is / are .: Có How many: Có bao nhiêu ? (Hỏi số lợng) * Checking: R-O-R 3 Presentation text: A3 - P32 (with answer key) Grid: Ba's... Content: 1 Warm up: Jumbled words Veeingn = (evening) Lleho = (hello) Treets = (street) Ndsta pu = (stand up) Mnae = (name) 2 Presentation + Preteach: (Using pictures + questions) a student: Học sinh, sinh viên a door(n) ca ra vo a window(n) ca s a board(n) Bng a clock(n) a bag(n) a pen(n) a pencil(n) a ruler(n) an eraser (n) a teacher: Giáo viên a waste basket(n) a school: Trờng học a class: Lớp học... 4+2 II Content: 17 + 1 6+ 5 8:4 1 Revision of numbers 3-3 6x3 5x3 Noughts and crosses (Ps give answers only) 2 Pre teach: (mime + questions) (to) come in: Đi vào (to) sit down: Ngồi xuống (to) stand up: Đứng dậy (to) open: Mở (to) close: Đóng, gâp a book: Sách (to) look at: Nhìn vào a board: Bảng (to) listen: Lắng nghe listen to me: hãy nghe tôi (to) repeat: Nhắc lại * Cheeking: Slap the board Mở sách... the family (using family photograph) Eg: P1: Who's this ? P2: it's my (father) P1: What's his name ? P2: His name's (Minh) P1: How old is (he) ? P2: He is (4 0) III Homework: - Learn by heart vocabulary and model sentences - Do A3,4 (P20,21 - workbook) - Prepare B1,2 (P35- 36) IV Teacher's self - evaluation and remark Sunday october 9th 2007 Period 14 I Aims: Unit three: At home B1-2 (P35 - 36) By the... 2 Pre teach Big (adj): To, lớn Small (adj): Nhỏ In the city :ở thành phố In the country: ở nông thôn * Checking: R-O-R 3 Pre reading: Predict (matching) In the city (picture) (picture) (situation) (situation) small Phong's school Thu's school In the country big 4 While reading: A1 (P44) - 1st reading: ss read and check their predictions - 2nd reading: Comprehension questions A2 P44 (a d) Key: a) yes,... listening: * Pre teach: 1st: The first and: và, còn (missing word) nd: The second 2 floor (n): tầng, sàn nhà (missing word) 3rd: the third grade (n): Khối (lớp) 4th: the fourth what about: Còn thì sao ? 5th: the fifth which ?: nào ? gì ? th: the sixth 6 Class (n): lớp (missing word) 7th: the seventh 8th: the eighth 9th: the ninth 10th: the tenth * Checking: R-O-R (T gets ps to write the words again on the board... grade is (Phong) in ? S2: (He's) in (grade) 6 S1: Where's (his) classroom ? S2: It's on the (first) floor III Homework: - Learn by heart ordinal numbers - Read the text B1 again - Complete B5 (P48 - handbook) - Do B1 - 4 (workbook) - Prepare C1, 2 (P49 - handbook) IV Teacher's self - evaluation and remark Sunday october 28th 2007 Period: 23 I Aims: Unit four: big or small ? C1 - 3 (P49) By the end of the... exchange: (from picture on P 36) S1: How many (desks) are there ? S2: There are (six) 4 Production: a) Kim's game * b) Survey In your family ? Name People Minh 3 Picture P31 chairs 2 In your livingroom ? windows tables 4 1 Couches 2 Example exchange S1: How many people are there in your family ? S2: (Three) S1: How many (chairs) are there in your livingroom ? S2: (two) Nb: if there aren't any (windows,... b f i o h c l y j d m k e n g s q u w r p x t v z 3 Shark attack: / hang man (morning) (eight) / (sit down) (night) (twenty) 4 Written exercise: B5 - P25 Ps write the answer in their exercise books a) What's your name ? - My name's (Dung) b) How old are you ? - I am (twelve) c) Where do you live ? - I live (on PDP street) d) How do you spell your name ? - D-U-N-G 5 Lucky numbers a) How... II Content 1 Use the correct form of the verb "be" a) I (be) a pupil of grade 6 b) My mother (not be) a doctor She (be) a nurse c) Lan and Mai (not be) students They (be) pupils d) - You (be) a teacher ? - No, I (not be) 2 Write the words of these numbers a) 17 f) 64 b) 11 g) 75 c) 12 h) 86 d) 49 i) 48 e) 53 j) 101 3 Put in question words a) is your mother's name's? - She's Lan b) does he work ? . này ( situation + picture) Name tên (example) I (pro) tôi, tớ, mình (explanation) My(ạdj) của tôi, của mình (explanation) Classmate (n) bạn cùng lớp (situation) Greeting(n) lời chào hỏi (. không ? (translation) Fine(adj) khoẻ (translation) Thanks = thank you cảm ơn (situation) Miss cô (cha lập gia đình ) (situation ) Mrs bà , cô ( ã có chồng) (situation) Mr ông, ngàI (translation) . viªn a door(n) cửa ra vào a window(n) cửa sổ a board(n) Bảng a clock(n) a bag(n) a pen(n) a pencil(n) a ruler(n) an eraser (n) a teacher: Gi¸o viªn a waste basket(n) a school: Trêng häc a class: