giáo án địa 7 2013

Giáo án địa lí Soạn ngày: 16/8/2013 Giảng ngày: 7A: /8/2013 THCS Na Lốc 7B: /8/2013 PHẦN I THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG Tiết – Bài DÂN SỐ I Mục tiêu : Kiến thức: - Trình bày trình phát triển tình hình gia tăng dân số giới , nguyên nhân hậu - Biết tình hình gia tăng dân số giới , nguyên nhân gia tăng dân số nhanh bùng nổ dân số hậu với môI trường - Khai thác sử dụng mức tài nguyên nguồn lượng Kỹ năng: - Đọc hiểu cách xây dựng tháp dân số - Đọc biểu đồ gia tăng dân số để thấy tình hình gia tăng dân số giới - Phân tích mối quan hệ gia tăng dân số nhanh với môI trường Thái độ - Ủng hộ sách hoạt động nhằm đạt tỉ lệ gia tăng đân số hợp lí II Các kĩ sống - Tư - Giao tiếp III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học sử dụng - Thảo luận theo nhóm nhỏ, trình bày phút IV.Đồ dùng dạy học: GV : HS : đọc trước V.Tổ chức dạy: ODTC(1’) Khởi động.(KTBC - khụng) Khám phá (2’) GTB :Theo tài liệu uỷ ban dân số thì: Tồn giới ngày có 35.600.000 trẻ sơ sinh đời Vậy trái đất có người, có nam, nữ, người già trẻ ngày số trẻ em sinh số dân nước có số dân trung bình Như điều có thách thức lớn việc phát triển kinh tế - xã hội khơng? Chúng ta tìm câu trả lời câu hỏi Kết nối Giáo án địa lí Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Tìm hiểu dân số , nguồn lao động (15’) Cách tiến hành GV: -Yêu cầu học sinh đọc thuật ngữ (dân số) SGK trang 186 - Giới thiệu vài số liệu nói dân số Ví dụ: Tính đến ngày 31/12/1997 thủ Hà Nội có 2.490.000 dân Kết điều tra dân số số lần sau: Lần 1: (1/4/79) nước ta có 52,46 triệu người Lần (1/4/89) nước ta có 76,41 triệu người Lần (1/4/99) nước ta có 76,34 triệu người 2002: 79,7 tr người 2003: 80,9 trngười 2008 : 86,2 tr người → Nước ta có nguồn lao động dồi Theo dự toán Tổng cục thống kê dân số , vào ngày 26/12/2013 nước kỉ niệm Ngày dân số Việt Nam với 90,3 triệu dân Vậy làm biết dân số, nguồn lao động thành phố, quốc gia Đó cơng việc người điều tra dân số ? Vậy điều tra dân số người ta cần tìm hiểu điều gì? (- Các điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động địa phương, quốc gia.) GV: giới thiệu H1.1 SGK màu sắc, cấu tạo biểu tháp tuổi? (biểu thị ba nhóm tuổi) - Màu xanh biểu thị số người chưa đến tuổi lao động - Màu xanh biển biểu thị số người độ tuổi lao động - Màu vàng sẫm biểu thị số người hết độ tuổi lao động ? Quan sát H1.1 SGK cho biết: -Tổng số trẻ từ sinh tuổi tháp ước tính có bé trai THCS Na Lốc Nội dung ghi 1- Dân số, nguồn lao động - Dân số: tổng số dân sing sống lãnh thổ định, tính thời điểm cụ thể - Dân số thường biểu tháp tuổi Giáo án địa lí THCS Na Lốc có bé gái? *Yêu cầu nêu được: (Tháp 1: có khoảng: 5,5 triệu trai 5,5 triệu bé gái Tháp 2: 4,5 triệu trai triệu bé gái) ? Hãy so sánh số người độ tuổi lao động hai tháp tuổi? * (Số người lao động tháp nhiều tháp 1) ? Cho nhận xét hình dạng hai tháp tuổi H1.1 ( thân, đáy hai tháp) ? *Kết luận: (Tháp tuổi có hình dạng: đáy rộng, - Tháp tuổi cho biết đặc điểm cụ thân hẹp (như tháp 1) có số người độ thể dân số qua giới tính, độ tuổi lao động tháp tuổi có hình dạng tuổi, nguồn lao động đáy hẹp thân rộng (như tháp 2) tương lai địa phương - Hình đáy tháp cho biết dân số trẻ - Hình đáy tháp cho biết dân số già Căn vào tháp tuổi cho biết đặc điểm dân số? GV: nêu dạng tổng quát tháp tuổi: Tháp tuổi mở rộng có hình tam giác, đáy tháp mở rộng đỉnh nhọn tháp tuổi nước có kết cấu dân số trẻ Việt Nam năm 1989 Tháp tuổi thu hẹp có hình tam giác đáy bị thu hẹp nhóm tuổi từ 0đến 14 tuổi chiếm tỷ lệ nhỏ Đây tháp tuổi nước có dân số già gồm phần lớn nước phát triển Nhật Bản, Pháp, Đức, Thuỵ sĩ Tháp tuổi ổn định có hình ngơi tháp với hai cạnh gần thẳng đứng biểu ba nhóm tuổi từ đến 14 15 đến 60 60 tuổi gần tương đương tỷ lệ (30 đến 35%) tỷ lệ sinh tỷ lệ tử thấp Dân số ổn định gần khơng tăng Đó nước Bắc Âu Đan Mạch, Na Uy, Phần Lan Căn vào hình dạng tháp tuổi ta biểu diễn dân số địa phương, nước già hay trẻ ổn định Hoạt động 2: Tìm hiểu dân số giới II Dân số giới tăng nhanh Giáo án địa lí (10’) Cách tiến hành GV: yêu cầu h/s đọc thuật ngữ “tỷ lệ sinh”, “Tỷ lệ tử”, “Tỷ suất” - Hướng dẫn h/s đọc biểu đồ H1.3 H1.4 SGK Tìm hiểu khái niệm “gia tăng dân số” ? Quan sát đọc H1.3 H1.4 Đọc dẫn cho biết: Nhận xét tỷ lệ gia tăng dân số khoảng cách yếu tố nào? - Khoảng cách rộng hẹp qua năm 1950, 1980, 2000 có ý nghĩa gì? GV giảng giải: (Tỷ lệ gia tăng dân số khoảng cách tỷ lệ sinh tỷ lệ tử Khoảng cách thu hẹp lại dân số tăng chậm (như năm 2000 H 1.3 Khoảng cách mở rộng dân số tăng nhanh (năm 2000 H1.4) ? Quan sát H1.2 SGK cho biết dân số giới bắt đầu tăng: + Tăng nhanh từ năm nào? (1804 đường biểu diễn (đỏ ) dốc) + Tăng vọt từ năm nào? (1900 đường biểu diễn dốc đứng) Giải thích nguyên nhân tượng trên? ? Dân số tăng nhanh có ảnh hưởng tới mơi trường? GVtổng kết: -Những năm đầu công nguyên - kỷ 16, dân số giới tăng chậm Chủ yếu thiên tai dịch bệnh, nạn đói chiến tranh - Dân số tăng nhanh hai kỷ gần cách mạng khoa học kỹ thuật phát triển mạnh mẽ Trong nông nghiệp đổi canh tác, tạo giống cho suất cao Trong cơng nghiệp hố tạo bước nhảy vọt kinh tế, y tế phát minh vắc xin tiêm chủng - Dân số tăng nhanh làm ô nhiễm môi trường: tăng lượng rác thải, khí thải, chặt phá rừng lấy đất sinh sống THCS Na Lốc kỷ XI X kỷ XX - Trong nhiều kỉ, dân số giới tăng chậm chạp Nguyên nhân dịch bệnh, đói kém, chiến tranh - Từ năm đầu kỉ thứ Xĩ đến nay, dân số giới tăng nhanh Nguyên nhân tiến kinh tế - xã hội y tế Giáo án địa lí Hoạt động3: Tìm hiểu bùng nổ dân số (13’) Cách tiến hành ? Quan sát biểu đồ H1.3 H1.4 SGK cho biết: - Tỷ lệ sinh, tỷ lệ tử nhóm nước phát triển nước phát triển vào năm 1950, 1980, 2000? GV cho hoạt động nhóm -So sánh gia tăng dân số hai nhóm nước nói trên? +Nhóm 1:Các nước phát triển +Nhóm 2: Các nước phát triển GV Nhận xét giải thích: Tỷ lệ sinh nước phát triển giảm so với nước phát triển mức cao 25% Trong tỷ lệ tử giảm nhanh Vì làm cho nước vào tình trạng bùng nổ dân số cụ thể tập trung nước châu á, châu Phi Mỹ La Tinh - Bùng nổ dân số dân số nước tăng nhanh, tăng đột ngột tỷ lệ sinh cao (trên 21 %) Tỷ lệ tử giảm nhanh (Hay gọi tỷ lệ gia tăng dân số bình quân lên 2,1%) ? Trong hai kỷ 19 20 gia tăng dân số giới có điểm bật? ? Hậu bùng nổ dân số gây cho nước phát triển nào? (Nhiều trẻ em, gánh nặng ăn mặc, học, y tế việc làm, môi trường cạn kiệt nguồn tài nguyên khai thác mức.) ? Việt Nam thuộc nhóm nước có kinh tế nào? Có tình trạng bùng nổ dân số khơng ?Nước ta có sách để hạ tỷ lệ sinh? ? Những biện pháp giải tích cực để khắc phục bùng nổ dân số? -kiểm soát sinh đẻ -Phát triển giáo dục - Tiến hành cách mạng nông nghiệp cơng nghiệp hố để biến gánh nặng dân số thành nguồn nhân lực phát triển kinh tế xã hội đất nước THCS Na Lốc III Sự bùng nổ dân số - Sự gia tăng dân số không giới - Dân số nước phát triển giảm Bùng nổ dân số nước phát triển - Nhiều nước có sách dân số phát triển kinh tế - xã hội tích cực để khắc phục bùng nổ dân s Giáo án địa lí THCS Na Lốc 5.Thực hành/ luyện tập.(1’) Trình bày phút: tháp dân số cho ta biết điều gì? 6.Vận dụng (3’) Phát phiếu học tập : Điền vào chỗ trống từ , cụm từ thích hợp câu sau: a- Điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động địa phương nước b- Tháp tuổi cho biết đặc điểm cụ thể dân số qua giới tính độ tuổi địa phương c- Trong kỷ gần dân số giới tăng nhanh nhờ tiến lĩnh vực kinh tế xã hội y tế HDVN Tìm hiểu phân bố dân cư nước ta : Nơi đông dân, nơi thưa dân Tại có khác Sưu tầm tranh ảnh chủng tộc giới (da vàng, da đen, da trắng) ***************************************** Giáo án địa lí Soạn ngày: 17/8/2013 Giảng ngày :7A: /8/2013 Tiết – THCS Na Lốc 7B : 8/2013 SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI I Mục tiêu học: Kiến thức - Nhận biết khác phân bố ba chủng tộc Mơn-gơ-lơ-it, Nê-gro-it Ơ-rơ-pê-ơ-it hình thái bên ngồi thể (màu tóc, mắt, mũi) nơi sinh sống chủng tộc - Trình bày giải thích mức độ đơn giản phân bố dân không đồng giới Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ đọc đồ phân bố dân cư Phân bố dân cư châu Á để nhận biết vùng đông dân, thưa dân giới châu Á - Nhận biết qua hình ảnh thực tế ba chủng tộc giới II Đồ dùng dạy học: - GV : đồ tự nhiên giới - HS : học cũ, đọc trước III Tổ chức dạy học: ổn định tổ chức:(1’) Khởi động:(4’) Kiểm tra cũ Câu 1:Tháp tuổi cho biết đặc điểm dân số? Việt Nam - người độ tuổi lao động nam bao nhiêu? - Người độ tuổi nữ bao nhiêu? Câu 2: Bùng nổ dân số giới xảy nào? Nêu nguyên nhân, hậu cách giải quyết? GTB : Loài người xuất trái đất cách hàng triệu năm Ngày người sống hầu khắp nơi trái đất Có nơi dân cư tập trung đơng, có nơi dân cư thưa vắng Điều phụ thuộc vào điều kiện sinh sống khả cải tạo tự nhiên người 3.Bài Hoạt động GV HS Nội dung ghi Hoạt động 1: Tìm hiểu phân bố dân cư I Sự phân bố dân cư giới.(17’) giới: Cách tiến hành GV: giới thiệu phân biệt rõ hai thuật ngữ "dân số" "dân cư" (dân cư tất người sống Giáo án địa lí THCS Na Lốc lãnh thổ, định lượng mật độ dân số) * Yêu cầu HS đọc thuật ngữ “mật độ dân số”: - Mật độ dân số: SGK tr 187 HS áp dụng hiểu biết mật độ dân số, tính mật độ dân số tập 2( trang 9) GV dùng bảng phụ yêu cầu HS tính nước sau: Mật Dân số Tên Diện tích độ (triệu nước km (ngườ Người) i/ km2) Việt Nam 330991 78,7 238 Tr Quốc 9597000 1273,3 133 1919000 206,1 107 Inđơnêxia ? Hãy khái q cơng thức tính mật độ dân số? Dân số = Mật độ dân số (người /km2) Diện tích - áp dụng tính mật độ dân số giới năm 2002 biết: Diện tích châu 149 triệu km2 Dân số 6294 triệu người Mật độ xấp xỉ 43người /km2 GV yêu cầu HS Quan sát đồ 2.1 SGK -1 chấm đổ người? - Có khu vực chấm đỏ dày, nơi chấm đỏ thưa, nơi khơng có nói lên điều gì? - Như mật độ chấm đỏ thể điều ? (mật độ dân số) - Số liệu mật độ dân số cho biết điều gì? ? Đọc đồ hình 2.1 SGK kể tên khu vực đông dân giới? (từ phải sang trái; từ Châu sang Châu Mỹ) - Đối chiếu với đồ tự nhiên giới cho biết: - Các khu vực đông dân chủ yếu phân bố tập trung đâu? - Khu vực thưa dân nằm vị trí nào? ? Nguyên nhân phân bố dân cư khơng đều? *Đại diện nhóm trình bày-nhóm khác nhận xét bổ sung GV kết luận:Những khu vực đông dân là: (Những thung lũng, đồng châu thổ sơng lớn: sơng Hồng Hà, sơng Ấn Hằng, sơng Mật độ dân số = Dânsố Diện tích - Số liệu mật độ dân số cho biết tình hình phân bố dân cư địa phương, nước - Dân cư phân bố không giới - Dân cư tập trung sinh sống đồng châu thổ ven biển, thị nơi có khí hậu tốt, điều kiện sinh sống, giao thông thuận tiện Giáo án địa lí Nin, Lưỡng Hà Những khu vực có kinh tế phát triển châu lục: Tây Trung  u, Đông Bắc Hoa Kỳ, Đông Nam Bra xin, Tây Phi -Những khu vực thưa dân là: Hoang mạc, địa cực, vùng núi hiểm trở, vùng xa biển -Nguyên nhân: phụ thuộc vào điều kiện sinh sống GV cho hs biết vùng Đông (Trung Quốc), Nam (ấn Độ) vùng trung đơng nơi đơng dân nơi có văn minh cổ đại rực rỡ lâu đời, quê hương sản xuất nông nghiệp loài người ) ? Tại nói rằng: ngày người sống nơi trái đất? (Phương tiện lại với khoa học kỹ thuật phát triển đại ) THCS Na Lốc - Các vùng núi cao, vùng sâu, vùng xa, giao thơng khó khăn, vùng cực giá lạnh, hoang mạc khí hậu khắc nghiệt có dân cư thưa thớt II Các chủng tộc : Hoạt động 2: Tìm hiểu chủng tộc.(18’) Cách tiến hành Lớp chia làm nhóm lớn nhóm thảo luận chủng tộc với vấn đề sau 5’ ? Trên giới có chủng tộc ? Đó chủng tộc ? ? Phân biệt chủng tộc giới (đặc điểm hình thái bên ngồi chủng tộc nơi sinh sống chủ yếu ) * GV kẻ bảng phụ lên bảng yêu cầu nhóm cử lên bảng điền vào bảng phụ - Nhóm khác nhận xét , bổ xung * Giáo viên hoàn thiện kiến thức đưa bảng chốt kiến thức Giáo viên tổng kết: Sự khác chủng tộc đặc điểm hình thái bên ngồi người cịn lệ thuộc vào thiên nhiên nên xuất chủ nghĩa phân biệt chủng tộc (A pác thai) nặng nề châu Mỹ, châu phi thời gian dài Mọi người có thể Sự khác bên di truyền , khơng có chủng tộc thấp hèn cao quý hơn: ngày chủ nghĩa phân biệt chủng tộc bị tiêu diệt Ba chủng tộc chung sống, làm việc học tập tất châu lục quốc gia giới (h2.2 SGK thể rõ nét điều đó) 4.Tổng kết HDVN.(5’) * KTĐG Giáo án địa lí THCS Na Lốc ? Nêu đặc điểm hình thái bên ngồi thể chủng tộc lớn giới * HDVN -Sưu tầm ảnh tranh thể làng xóm nông thôn thành thị Việt Nam giới - Tìm hiểu cách sinh sống đặc điểm cơng việc dân cư sống nông thôn thành thị có giống khác nhau? Phụ lục BẢNG CHỐT KIẾN THỨC Tên chủng Đặc điểm hình thái bên ngồi thể tộc Mơng gơ lơ * Da vàng : (da vàng) - vàng nhạt , Vàng thẫm ,Vàng nâu - Đặc điểm: tóc đen, mượt dài, mắt đen, mũi tẹt Nêgrơ (da *Da nâu: đen) -đậm đen, tóc đen ngắn xoăn -Măt màu đen to -Mũi thấp, rộng, môi dày rô pê *Da trắng: (da trắng) -hồng, tóc nâu vàng gợn sóng -Măt xanh nâu -Mũi dài nhọn, hẹp -Môi mỏng Địa bàn sinh sống chủ yếu Chủ yếu châu Chủ yếu châu Phi Chủ yếu châu Âu- châu Mĩ ************************************** ... da trắng) ***************************************** Giáo án địa lí Soạn ngày: 17/ 8 /2013 Giảng ngày :7A: /8 /2013 Tiết – THCS Na Lốc 7B : 8 /2013 SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI I... nghiệp dịch kinh tế sản xuất nông, lâm , ngư nghiệp vụ Giáo án địa lí Ngày soạn: 24 / / 2013 Ngày giảng: 7A : /8 /2013 Tiết – THCS Na Lốc 7B : / /2013 THỰC HÀNH: PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI... miền nam nào? Có đặc sắc mùa đơng mùa hạ Giáo án địa lí Ngày soạn: 27 / / 2012 Ngày giảng: 7A: / /2012 THCS Na Lốc 7B : / /2012 PHẦN II: CÁC MÔI TRƯỜNG ĐỊA Lí Chương I: MƠI TRƯỜNG ĐỚI NĨNG, HOẠT