GIAO AN SU 7 2013-2014

PHẦN I: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI Tuần Bài SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN XÃ HỘI PHONG KIẾN Tiết CHÂU ÂU I- Mục tiêu: Kiến thức: Quá trình hình thành xã hội phong kiến châu Âu Hiểu khái niệm '' Lãnh địa phong kiến'' , đặc trưng lãnh địa phong kiến Nguyên nhân xuất thành thị trung đại Kỹ năng: Biết xác định vị trí quốc gia phong kiến châu Âu đồ Biết vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ chuyển biến từ XH chiến hữu nô lệ sang XH phong kiến II- Chuẩn bị: GV: Bản đồ châu Âu thời phong kiến Tranh ảnh mô tả hoạt động lãnh địa phong kiến HS: SGK, xem trước III- Tiết trình dạy - học: Ổn định: (1’) Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động GV HS H Đ 1: Sự hình thành XHPK châu Âu (15’) GV: Cho HS đọc sách giáo khoa phần HS: Quan sát đồ GV: Từ thiên niên kỉ thứ I TCN quốc gia Hi Lạp, Rô Ma cổ đại phát triển tồn đến kỉ thứ V Từ phương Bắc người Giắc Man tràn xuống tiêu diệt quốc gia Lập nên nhiều vương quốc mới( Kể tên ) GV: Sau người Giéc-man làm gì? HS: Chia ruộng đất , phong tước vị cho GV: Những việc làm làm cho xã hội phươngTây biến đổi nào? HS: Bộ máy nhà nước chiếm hữu nô lệ sụp đổ,các tầng lớp xuất GV: Những người gọi lãnh chúa phong kiến? HS: Những người vừa có ruộng đất vừa có tước vị GV: Nơng nơ tầng lớp hình thành? HS: Nô lệ nông dân H Đ 2: Lãnh địa phong kiến (12’) GV: Em hiểu ''lãnh địa''? HS: Lãnh địa vùng đất quý tộc phong kiến chiếm Lãnh chúa người đứng đầu lãnh địa Nông nô người phụ thuộc lãnh chúa Nội dung Sự hình thành XHPK châu Âu a) Hoàn cảnh lịch sử: Cuối kỉ thứ V, người Giắc Man tiêu diệt quốc gia cổ đại Lập nên nhiều vương quốc b) Biến đổi xã hội: - Tướng lĩnh quý tộc chia nhiều ruộng đất, phong chức tước Đó lãnh chúa phong kiến - Nơ lệ nơng dân hình thành tầng lớp nơng nơ - Nơng nơ phụ thuộc vào lãnh chúa XHPK hình thành Lãnh địa phong kiến - Khái niệm: Là vùng đất rộng lớn lãnh chúa chủ, có lâu đài thành qch Phải nạp tơ thuế cho lãnh chúa GV: Yêu cầu HS miêu tả nêu nhận xét lãnh địa phong kiến hình SGK? GV: Trình đời sống sinh hoạt lãnh địa? HS: trả lời theo SGK GV: Nêu đặc điểm kinh tế lãnh địa? HS : Tự sản xuất tiêu dùng, không trao đổi với bên ngoài, tự cấp tự túc H Đ 3: Sự xuất cửa thành thị trung đại (12’) GV: Yêu cầu HS đọc phần SGK HS: Đọc SGK GV: Thành thị trung đại xuất nào? HS : Do hàng hố nhiều , cần trao đổi bn bán, lập xưởng SX, mở rộng, thành thị trung đại đời - Đời sống lãnh địa: Lãnh chúa xa hoa đầy đủ Nơng nơ đói nghèo , khổ cực - Đặc điểm KT: Tự cấp, tự túc không trao đổi với bên GV: Cư dân thành thị gồm ai? Họ làm nghề gì? HS: Thợ thủ công thương nhân Sản xuất buôn bán hàng hoá b) Tổ chức: - Bộ mặt thành thị: phố xá, nhà cửa - Tầng lớp: Thị dân (Thợ thủ công thương nhân) Sự xuất cửa thành thị trung đại a) Nguyên nhân: Cuối kỉ XI SX phát triển hàng hoá thừa đưa bán, thị trấn đời, thành thị trung đại xuất GV: Thành thị đời có ý nghĩa gì? c) Vai trị: Thức đẩy XHPK phát HS: Thức đẩy SX buôn bán phát triển tác động triển đến phát triển xã hội PH Củng cố: (4’) 1) XHPK châu Âu hình thành nào? 2) Vì lại có xuất thành thị trung đại? Kinh tế thành thị có mới? Vai trị thành thị trung đại? Dặn dò: (1’) Học SGK , chuẩn bị sau'' Sự suy vong XHPK hình thành chủ nghĩa tư châu Âu'' IV Rút kinh nghiệm: Tuần Tiết Bài SỰ SUY VONG CỦA CHÍNH QUYỀN PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU I Mục tiêu Kiến thức: Nguyên nhân hậu phát kiến địa lí, nhân tố quan trọng, tạo điều kiện hình thành quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa Quá trình hình thành SX- Tư chủ nghĩa lịng XHPK châu Âu Kĩ năng: Bồi dưỡng kĩ quan sát đồ Biết khai thác tranh ảnh lịch sử II Chuẩn bị: GV: Bản đồ giới Tranh ảnh phát kiến địa lí, tàu , thuyền HS: Xem trước bài, SGK III.Tiết trình dạy - học: Ổn định: (1’) Kiểm tra cũ: XHPK châu Âu hình thành nào? Đặc điểm kinh tế lãnh địa? (4’) Bài Hoạt động GV HS H Đ 1: Tìm hiểu Những phát kiến lớn địa lí (15’) GV yêu cầu HS đọc SGK mục GV: Vì lại có phát kiến địa lí? HS: Do sản xuất phát triển, thương nhân thợ thủ công cần thị trường nguyên liệu GV: Các phát kiến địa lí thực nhờ điều kiện nào? HS: Do khoa học kỉ thuật phát triển: Đóng tàu lớn, có la bàn GV yêu cầu HS kể tên phát kiến địa lí lớn HS : + 1487: B Đi-a-xơ vịng qua cực Nam châu Phi + 1498 Va-xcơ Ga - ma đến tây nam Ấn Độ + 1492 C Cơ-lơm-bơ tìm châu Mĩ + 1519- 1522 Ma Gien Lan Vòng quanh Trái Đất GV: Hệ phát kiến địa lí? HS: Tìm đường để nới liền châu lục, đem nguồn lợi cho giai cấp tư sản châu Âu Nội dung Những phát kiến lớn địa lí - Nguyên nhân: + Sản xuất phát triển + Cần nguyên liệu + Cần thị trường - Các phát kiến địa lý tiêu biểu ( SGK ) - Kết quả: +Tìm đường + Đem lại lợi khổng lồ cho giai cấp tư sản châu Âu + Đặc sở cho việc mở rộng GV: Các phát kiến địa lí có ý nghía thị trường nước châu Âu nào? HS: Là cách mạng khoa học kĩ thuật thúc đẩy - Ý nghĩa: thương nghiệp phát triển + Là cách mạng giao thông tri thức +Thúc đẩy thương nghiệp phát triển H Đ : Tìm hiểu Sự hình thành CNTB châu Âu Sự hình thành CNTB (20’) châu Âu GV(giảng ) : Các phát kiến địa lí giúp cho việc giao lưu kinh tế văn hoá đẩy mạnh Q - Q trình tích luỹ tư trình tích luỹ tư hình thành Đó ngun thuỷ hình thành: Tạo q trình tạo vốn ban đầu Và người làm vốn người làm thuê thuê GV: Quý tộc thương nhân châu Âu tích luỹ vốn giải nhân cơng cách nào? HS: + Cướp bóc tài nguyên từ thuộc địa + Buôn bán nô lệ da đen + Đuổi nông dân khỏi lãnh địa -> khơng có viêc làm => làm th - Về XH: giai cấp hình GV: Nguồn vốn nhân cơng có q tộc thành: Tư sản vơ sản thương nhân châu Âu làm gì? HS: - Lập xưỡng sản xuất quy mô lớn - Về trị: + G/c tư sản mâu - Lập công ty thương mại thuẩn với quý tộc, phong kiến - Lập đồn điền rộng lớn dẫn đến đấu tranh chống GV: Những việc làm tác động xã hội? phong kiến HS: Hình thức kinh danh tư thay chế độ tự + Tư sản bóc lột kiệt quệ vơ sản cấp tự túc => Các giai cấp hình thành + Quan hệ sản xuất tư hình GV: Giai cấp tư sản vơ sản hình thành từ thành tầng lớp nào? HS: - Tư sản bao gồm: Quý tộc, thương nhân, chủ đồn điền - G/c vô sản: Những người làm thuê bị bóc lột tệ GV: Quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa hình thành nào? HS: Tư sản bóc lột kiệt quệ vơ sản Quan hệ sản xuất tư hình thành GV : Kết luận 4-Củng cố: (4’) - Kể tên phát kiến địa lí tác động phát kiến địa lí tới xã hội châu Âu? - Quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa châu Âu hình thành nào? 5-Dặn dò: (1’) Học thuộc chuẩn bị trước V Rút kinh nghiệm : TT XEM BGH DUYỆT CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾN Tuần Tiết THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU I - Mục tiêu: Kiến thức: Nguyên nhân xuất nôi dung tư tưởng phong trào văn hoá Phục hưng Nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách tôn giáo tác động phong trào đến XHPK châu Âu Kĩ năng: Phân tích mâu thuẫn XH để thấy nhuyên nhân sâu xa đấu tranh giai cấp tư sản chống phong kiến Thái độ: Nhận thức phát triển hợp quy luật XH loài người: XHPK lạc hậu, lỗi thời sụp đổ thay vào XHTB Phong trào VH Phục hưng để lại nhiều giá trị to lớn cho văn hoá nhân loại II Chuẩn bị: GV: Bản đồ châu Âu Tranh ảnh thời kì văn hoá phục hưng HS: SGK, xem trước III Tiết trình dạy - học: Ổn định: (1’) Kiểm tra cũ : Kể tên phát kiến địa lí tiêu biểu nêu hậu phát kiến tới XH châu Âu ? (4’) Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung H Đ1: Tìm hiểu Phong trào Văn hoá Phục hưng Phong trào Văn hoá Phục (18’) hưng ( TK XV – TK XVII) GV: Yêu cầu HS đọc SGK mục GV: Chế độ phong kiến châu Âu tồn bao * Nguyên nhân: lâu? Đến kỉ XV bộc lộ hạn chế nào? - Chế độ phong kiến kìm HS: Từ kỉ V đến kỉ XV khoảng X kỉ hãm phát triển XH GV: Trong suốt 1000 năm đêm trường trung cổ, chế - Giai cấp tư sản lực độ phong kiến kìm hãm phát triển XH kinh tế khơng có địa vị Tồn XH có Trường học để đào tạo giáo sĩ XH => phong trào VH Phục Những di sản VH cổ đại bị phá huỷ hoàn toàn, trừ hưng nhà thờ tu viện Do giai cấp tư sản đấu tranh chống lại tư tưởng ràng buộc phong kiến GV: Phục hưng gì? HS: Khơi phục lại VH Hi Lạp Rô Ma cổ đại Sáng tạo VH giai cấp TS GV: Tại giai cấp TS lại chọn VH làm mở đường cho đầu tranh chống phong kiến? HS: Vì giá trị văn hố tinh hoa nhân loại việc khơi phục tác động, tập hợp đông đảo nhân dân để chống lại PK GV : Yêu cầu HS đọc tên nhà văn hóa mà em biết HS: Lê-ơ-na Vanh-xi, Ra-bơ-le, Đề cac tơ, Cơpetníc, Sêch pia, ( GV giới thiệu tranh ảnh thời VH phục hưng) GV: Thành tựu bậc phong trào VH Phục hưng gì? HS: Khoa học kĩ thuật tiến vượt bậc Sự phong phú văn học Thành công lĩnh vực nghệ thuật(có giá trị đến ngày nay) GV: Qua tác phẩm mình,các tác giả thời phục hưng nói lên điều gì? HS: Phê phán XHPK giáo hội Đề cao giá trị người Mở đường cho cho phát triểncủa văn hoá nhân loại H Đ : Tìm hiểu Phong trào cải cách tôn giáo (17’) GV: Yêu cầu HS đọc sách giáo khoa phần HS : Đọc SGK GV: Nguyên nhân dẩn đến phong trào cải cách tôn giáo? HS: Giáo hội cản trở phát triển giai cấp tư sản lên GV:Trình bày nội dung tư tưởng cải cách Lu-thơ Can-vanh? HS: +Phủ nhận vai trò giáo hội +Bãi bỏ lễ nghi phiền tối +Quay giáo lí Ki-Tơ ngun thuỷ GV(giảng): Giai cấp phong kiến châu Âu dựa vào giáo hội để thống trị nhân dân mặt tinh thần,giáo hội lực kinh tế hùng hậu, nhiều ruộng đất => bóc lột nơng dân lãnh chúa phong kiến Giáo hội ngăn cấm phát triển khoa học Mọi tư tưởng tiến bị cấm đoán HS : Chú ý lắng nghe GV: Phong trào cải tôn giáo phát triển nào? HS: Bắt đầu từ Ý sau lan rộng sang nhiều nước Tây Âu Anh, Pháp, Thụy Sĩ GV: Tác động phong trào Cải cách tôn giáo đến xã hội nào? HS: + Tơn giáo phân hố thành hai phái : Đạo tin lành Ki-tô giáo + Tác động mạnh đến đấu tranh vũ trang tư chống phong kiến Củng cố : (4’) * Nội dung: - Phê phán XHPK giáo hội - Đề cao giá trị người Mở đường cho cho phát triển văn hoá nhân loại Phong trào cải cách tơn giáo * Ngun nhân: Giáo hội bóc lột nhân dân Cản trở phát triển giai cấp tư sản * Nội dung: - Phủ nhận vai trò thống trị giáo hội - Bãi bỏ lễ nghi phiền tối Địi quay giáo lí Ki-tơ ngun thuỷ * Tác động đến XH : Góp phần thúc đẩy khởi nghĩa nơng dân Đạo Ki tơ phân hố - Giai cấp tư sản chống phong kiến lĩnh vực nào? Tại có cuọc đấu tranh đó? - Ý nghĩa phong trào VH phục hưng? Dặn dò : (1’) Học thuộc chuẩn bị sau: " Trung quốc thời phong kiến" V Rút kinh nghiệm : Tuần Tiết TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN I Mục tiêu: Kiến thức: Sự hình thãnhHPK Trung Quốc Những triều đại phong kiến lớn Trung Quốc Những thành tựu VH , khoa học - kĩ thuật Trung Quốc Kĩ năng: Lập niên biểu cho triều đại phong kiến Trung Quốc Phân tích sách XH triều đại Thái độ: Nhận thức Trung Quốc quốc gia phong kiến lớn phương Đông Là nước lãng giềng với Việt Nam, ảnh hưởng không nhỏ đến trình LS Việt Nam II Chuẩn bị: GV: Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến, tranh ảnh số cơng trình kiến trúc Trung Quốc thời phong kiến HS: SGK, xem trước III Phương pháp: Phân tích, nêu vấn đề, thảo luận… IV Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra 15’: Nguyên nhân xuất phong trào Văn hoá Phục hưng? Nội dung tư tưởng phong trào gì? Bài Hoạt động GV HS * Hoạt động 1: Tìm hiểu Sự hình thành xã hội phong kiến Trung Quốc: (18’) GV: Dùng đồ giới thiệu sơ lược trình hình thành nhà nước phong kiến Trung Quốc bên lưu vực sơng Hồng Hà, với thành tựu văn minh rực rỡ thời cổ đại phong kiến Trung Quốc đóng góp lớn cho phát triển nhân loại GV: Đến thời Xuân Thu - Chiến Quốc kinh tế Trung Quốc có tiến bộ? HS: Cơng cụ sản xuất sắt GV: Những biến đổi sản xuát có tác động đến xã hội? HS: Giai cấp địa chủ đời, nông dân bị phân hoá GV: Giai cấp địa chủ đời từ tầng lớp xã hội? Địa vị nào? HS: Q tộc cũ, nơng dân giàu họ giai cấp thống trị xã hội phong kiến Nội dung 1/Sự hình thành xã hội phong kiến Trung Quốc: a Những biến đổi sản xuất: - Cơng cụ sắt xuất → diện tích gieo trồng mở rộng, suất lao động tăng Nôngdân ruộng Tá điền b Biến đổi xã hội: GV:Những người gọi tá điền? HS: Nông dân bị ruộng phải nhận ruộng địa chủ để cày cấy nộp tô cho địa chủ GV: Giảng thêm hình thành quan hệ sản xuất phong kiến: Đây thay quan hệ bóc lột ( trước thời cổ đại quan hệ bóc lột q tộc với nông dân công xã, thay bóc lột địa chủ với nơng dân lĩnh canh.) * Hoạt động 2: Tìm hiểu Xã hội Trung Quốc thời Tần – Hán: (17’) GV: Những sách đối nội nhà Tần? HS: Trả lời theo SGK GV: Em biết Tần Thuỷ Hồng? HS: Kể theo hiểu biết GV: Kể cơng trình mà Tần Thuỷ Hồng bắt nhân dân xây dựng? HS: Vạn Lí Tường Thành, Cung A Phòng GV: Cho HS quan sát H8 SGK GV: Em có nhận xét tượng gốm hình đó? HS: Cầu kì, số lượng lớn, giống người thật, hàng ngũ chỉnh tề thể uy quyền Tần Thuỷ Hồng GV: Chính sách đối ngoại, tàn bạo Tần Thuỷ Hoàng → nông dân dậy lật đổ nhà Tần lập nên nhà Hán GV: Nhà Hán ban hành sách gì? HS: Giảm thuế, lao dịch GV: Tác dụng sách đó? HS: Kinh tế phát triển, xã hội ổn định * Sơ kết: GV: Ai người có cơng thống Trung Quốc? Cơ cấu tổ chức máy nhà nước Trung Quốc thời Tần- Hán? Quan hệ đối ngoại? HS: Trả lời theo hiểu biết: bành trướng lãnh thổ… GV chốt lại: Việc thống Trung Quốc chấm dứt thời loạn lạc, tạo điều kiện cho chế độ phong kiến xác lập 4.Củng cố: (4’) Quan lại Nôngdân giàu Địa chủ * Quan hệ sản xuất phong kiến hình thành 2/ Xã hội Trung Quốc thời Tần – Hán: a Thời Tần: - Chia đất nước thành quận huyện - Ban hành chế độ đo lường tiền tệ - Chiến tranh mở rộng lảnh thổ b Thời Hán: - Xoá bỏ chế độ pháp luật hà khắc - Giảm tô thuế, sưu dịch - Khuyến khích sản xuất → kinh tế phát triển, xã hội ổn định - Chiến tranh mở rộng lảnh thổ * Bài tập: Do sản xuất phát triển, suất lao động tăng làm cho xã hội có nhiều thay đổi sâu sắc em điền tiếp vào sơ đồ sau để làm rõ biến đổi giai cấp hình thành xã hội phong kiến trung quốc Quan lại, q tộc, Nơng dân giàu Nông dân Chiếm nhiều ruộng đất Bị ruộng đất Nhận ruộng cày th, nộp tơ Dặn dị: Học cũ, chuẩn bị “ Trung Quốc thời phong kiến ( tt)” (1’) V Rút kinh nghiệm: TT XEM Tuần: BGH DUYỆT ... quân Mản Thanh chiếm Trung Quốc lập nhà Thanh GV: Giảng thêm nguồn gốc sách bóc lột nhà Thanh GV: Xã hội Trung Quốc cuối thời Minh – Thanh có thay đổi? HS: Cuối thời Minh – Thanh vua quan ăn chơi... thêm hình thành quan hệ sản xuất phong kiến: Đây thay quan hệ bóc lột ( trước thời cổ đại quan hệ bóc lột q tộc với nơng dân cơng xã, thay bóc lột địa chủ với nơng dân lĩnh canh.) * Hoạt động... nhân tố quan trọng, tạo điều kiện hình thành quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa Quá trình hình thành SX- Tư chủ nghĩa lòng XHPK châu Âu Kĩ năng: Bồi dưỡng kĩ quan sát đồ Biết khai thác tranh ảnh lịch